苏教版六年级下册数学教学课件-第一单元 扇形统计图-第1课时 扇形统计图
六年级下册数学说课稿 第一单元 扇形统计图 苏教版
六年级下册数学说课稿
第一单元：扇形统计图 (苏教版)
一、教学目标
1.1 知识与技能：
1) 掌握扇形统计图的概念与制作方法；
2) 了解扇形统计图的特点和用途；
3) 培养学生制作扇形统计图的能力。
1.2 过程与方法：
1) 以图像、实物等形式激发学生情感体验，启发学生主动探究；
2) 以引导、启发和提问为主导的教学方式，引导学生思考、总结，培养学生的独立思考能力和实践能力；
3) 通过小组合作，培养学生的交往能力和小团队合作精神。
1.3 情感态度：
1) 热爱数学，感受数学的魅力和美妙；
2) 培养学生乐于发现数学中的问题，勇于探究和解决问题的兴趣与动力。
二、教学重难点
2.1 教学重点：
1) 掌握扇形统计图的概念、制作方法；
2) 理解扇形统计图的特点和用途。
2.2 教学难点：
1) 学生对扇形统计图的制作方法理解不深；
2) 学生对扇形统计图的应用场景理解不深。
三、教学内容及教学过程
3.1 教学内容：
扇形统计图。
3.2 教学过程： 3.2.1 导入（5分钟）
教师通过展示一些图像、实物等材料，引起学生对扇形统计图的兴趣，启发学生根据观察和思考，总结扇形统计图的特点和用途。
3.2.2 概念解释（15分钟）
教师通过板书和口头解释，向学生系统介绍扇形统计图的概念、组成和制作方法。
3.2.3 制作扇形统计图（30分钟）
教师向学生发放绘图纸和量角器，并通过组织小组合作的形式，引导学生学习扇形统计图的制作方法。学生完成制图工作后，教师带领学生进行相互比较和评价，以便帮助学生进一步提高制图质量。
3.2.4 应用扇形统计图（20分钟）
教师设定一些场景或情境，要求学生利用扇形统计图进行数据分析和应用，以加深学生对扇形统计图的实际应用理解。
3.2.5 总结与讲解（10分钟）
教师对扇形统计图的重要性、特点和应用进行再次讲解，并领学生进行思考和总结，以加深学生对扇形统计图的认知和理解。
《扇形统计图》数学六年级下册章节复习精编讲义(思维导图 知识讲解 达标训练)苏教版,含解析
期中复习讲义（苏教版）
2020-2021学年苏教版数学六年级下册期中章节复习精编讲义
第一单元《扇形统计图》
一、扇形统计图的意义：
用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。
二、常用统计图的优点：
1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。
2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。
3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。
三、扇形面积的大小表示的意义：
在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大， 扇形越大。（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。） 知识导航 知识互联网
一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）
1. （2020六上·甘井子期末）要统计分析淘气和笑笑一到六年级每年身高变化情况，应选择（ ）。
A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 复式折线统计图
2. （2020六上·宝安期末）在学过的统计图中，要想直观表示出各部分数量同总数量之间的关系，用（ ）统计图比较合适。
A. 圆形统计图 B. 条形统计图 C. 折线统计图 D. 扇形统计图
3. （2020六上·龙华期末）六年级书屋各类书籍情况统计如图所示，其中文学类有240本。下面说法错误的是（ ）。
A. 六年级书屋共有800本书 B. 科技类的书最多
六年级下册数学说课稿 1、扇形统计图(1) 苏教版
六年级下册数学说课稿
一、扇形统计图
1.基本概念
扇形统计图，也被叫做扇形图，是在将一个圆分成若干份之后，利用圆心角的度数（也称为扇形角或统计角），来表示不同类别的数据占比情况的一种图形表达方式。
2.学生情况
本节课主要针对六年级学生，他们已经学过了基本的盘算概念，也熟悉如何用直方图表示数据。因此，掌握这部分内容相对来说难度不大。
3.学习目标
• 掌握扇形统计图的基本概念；
• 能够根据给定数据绘制出对应的扇形统计图；
• 能够分析并描述扇形统计图所反映的数据占比情况。
4.教学资源
• 包括但不限于教师课件、教材、试卷、PPT等资源；
• 具体要求视教师个人情况而定。
5.教学步骤
本节课的教学步骤主要包括三个方面：知识讲解、案例分析以及课堂练习。具体步骤如下：
步骤一：知识讲解
1. 首先，简要介绍扇形统计图的基本概念，包括定义、作用和构成结构等等；
2. 其次，通过讲解教材中的相关图例，解读扇形统计图的实际意义和表示方式；
3. 最后，引入课堂案例，进行实践演练，加深学生对于扇形统计图的理解和掌握。
步骤二：案例分析
1. 将老师已经准备好的扇形统计图案例展示给学生，并进行详细解读；
2. 引导学生跟随老师的解读进行分析，思考这些图表所反映的数据背后蕴含的信息，以及如何根据这些信息进行进一步的应用和推理。 步骤三：课堂练习
1. 准备相关练习题，以考核学生是否掌握了扇形统计图的基本操作和应用；
2. 带领学生进行练习，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
6.教学重点和难点
教学重点
1. 掌握扇形统计图的基本定义和作用；
2. 能够根据给定数据绘制出对应的扇形统计图。
教学难点
1. 解读扇形统计图所反映的数据含义；
2. 帮助学生理解扇形统计图的构成方式和扇形角的度数含义。
7.教学评估
在课堂结束之前，根据学生的学习情况和答题情况，可以采用以下方式进行教学评估：
1. 完成课堂练习；
苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》单元概述和课时安排
本单元主要让学生认识扇形统计图,使学生能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。在学习这部分内容之前,学生已经认识了单式条形统计图、折线统计图和复式条形统计图、折线统计图,能根据需要、选择合适的条形统计图或折线统计图表示数据。通过本单元的学习,对扇形统计图的认识,可以让学生进一步体会描述数据的方式是多样的,不断提高分析数据的能力,加深对百分数意义的理解。
本单元内容是在学生学会用条形统计图、折线统计图表示统计数据,能根据统计图、统计表中的数据提出问题和分析问题以及认识了百分数、扇形等知识的基础上学习的。且学生经历过简单的统计活动,学习了一些相关统计知识,本单元是进一步深入的学习统计知识。学生已经掌握的统计知识和方法,经历过的统计活动都为本单元的学习奠定了基础。
1. 使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 通过实例,了解扇形统计图的特点与作用;能根据需要选择合适的统计图,直观、有效地表示数据。
3. 使学生在认识扇形统计图的过程中,经历运用数据描述信息、做出判断、解决简单实际问题的过程,发展统计观念。
4. 能读懂简单的统计图表,能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。使学生进一步体会统计在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
1. 重视对扇形统计图描述的信息进行分析,提出并解决简单的实际问题。
扇形统计图是用一个圆表示总数量,用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占的百分比。因此,扇形统计图能够清楚地表示各部分的数量同总数量之间的关系。扇形统计图也是常见的一种描述数据的方式。教学时,要重视让学生结合百分数的意义,对扇形统计图描述的信息进行分析,提出并解决简单的实际问题。
小学数学苏教新版六年级下册《扇形统计图例1》教学应用指导
小学数学苏教新版六年级下册
《扇形统计图（例1）》教学应用指导
年级 苏教版6年级下册 学科 数学
章节 第1单元《扇形统计图》例1 学时 1课时
课程分析 本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量关系的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
本单元的主要教学内容：教学扇形统计图，要使学生认识它的特点；了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据内容合理选择统计图的必要性。
教学目标 1．通过实例认识扇形统计图，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2．能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用，培养同学们观察、分析、概括的能力。
3．在问题解决的过程中，品尝同学们带来的欢乐，树立学好数学的自信心。
优教通教学应用指导
教学环节 教学活动 活动说明 资源形式 资源位置
学情分析 预习反馈 1. 发布新课“《扇形统计图（例1）》预习检测”。
2.通过“《扇形统计图（例1）》预习检测”反馈学生对本节课知识点初步的感知及掌握程度，便于教师课堂上重难点的把控。 在线导学 教师空间-【同步导学】-[课前预习]- 《扇形统计图（例1）》预习检测
【授课端】-【同步授课】-[收藏夹]- 《扇形统计图（例1）》预习检测
教学设计 教材 1.了解教材整体内容及编写意图
2.快速高效搜集和整理本节课教案、课件、素材、习题 Word、PPT、swf、图片 教师空间-【个性备课】-人教版-《扇形统计图（例1）》教学设计、《扇形统计图（例1）》教学课件、教材组图、《扇形统计图（例1）》综合练习
【授课端】-【同步授课】-[收藏夹]- 《扇形统计图（例1）》教学设计、《扇形统计图（例1）》教学课件、教材组图、《扇形统计图（例1）》综合练习
(2015最新)苏教版六年级下册数学第一单元——扇形统计图
扇形统计图
1. 填一填。
（1）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）三种。
（2）条形统计图和折线统计图都是用（ ）表示一定的数量。
（3）既能反映数量的多少，又可反映同一事物的增减变化的是（ ）统计图。
2. 某班参加兴趣小组的情况如下面的统计图。
根据统计图回答问题：（1） 这个班共有多少人参加兴趣小组？
（2） 参加音乐组、体育组的各有多少人？
美术组
15人
体育组
38% 音乐组
32%
3. 下面是一个水果店购进的苹果、梨和橘子三种水果的扇形统计图。
如果购进的苹果是96千克，购进的梨、橘子各是多少千克？
梨
苹果31
4. 完成统计表。
校服厂2014年年产量情况统计图
计划产量 实际产量 完成计划的百分之几
合计 8720
上半年 4000 110%
下半年 108%
5. 下面是李叔叔家上个月家庭开支情况。
食品35%
服装15%
文化 5%结余
20% 10% 其他
水电气 15%
（1） 食品开支占总开支的（ ）%；服装开支占总开支的（ ）%。
（2） 在食品、服装、水电气和文化四项开支中，（ ）开支所占的比例最大，（ ）开支所占的比例最小。
（3） 如果李叔叔上个月的总开支是2000元，那么其他开支（ ）元，结余（ ）元，食品开支比服装开支多（ ）元。
2017年-2018年新版苏教版六年级数学下册全册教案
第一单元 扇形统计图
课题：扇形统计图 第 1 课时
教学目标：
1.读懂扇形统计图，对扇形统计图提供的信自己进行简单的分析，从中获取有效信息，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 体会统计在现实生活中的作用，培养学生的观察、分析、概括能力。
教学重点：理解扇形统计图的特点。
教学难点：从扇形统计图中读出必要的信息。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
找一找生活中的条形统计图、折线统计图，说说它们的特点。
请学生说说条形统计图有什么特点，折线统计图有什么特点？我们在条形统计图、折线统计图学习的基础上来学习[板书课题：扇形统计图]。
二、交流共享
1.自主学习例1。
出示：教材例1情境图。
导入：根据图中的数学信息与问题，围绕导学单进行自主学习。
导学单：
（1）图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？
（2）这个圆表示什么？各部分呢？
（3） 算出各类地形的面积分别是多少，填入表格 （4）从这个统计图中你还了解到些什么?
在学生自学的同时，教师收集学生交流的不同情况，备用。
2.小组交流。
小组交流单：
（1）扇形统计图有什么特点呢？
（2）扇形统计图有什么优点呢？
3.全班交流。
以学习小组为单位来介绍小组学习扇形统计图的成果。
扇形统计图有什么特点呢？
（1）圆代表总体；
（2）扇形代表总体中的不同部分；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
三、反馈完善
1.第2页练一练。先独立思考1分钟，然后同桌说说你的想法。
你从中国人口占世界的19.6%与中国耕地面积占世界的9.9%的比较中你想到了什么？
2.第5页练习一第1、2、3题。
引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较。
让学生结合其他几种干果在拼盘中所占的面积，估计它们各占拼盘总面积的百分之几。
2017-2018新版苏教版六年级数学下册全册教案
2017-2018新版苏教版六年级数学下册全册教案
第一单元 扇形统计图
课题：扇形统计图 第 1 课时
教学目标：
1.读懂扇形统计图，对扇形统计图提供的信自己进行简单的分析，从中获取有效信息，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 体会统计在现实生活中的作用，培养学生的观察、分析、概括能力。
教学重点：理解扇形统计图的特点。
教学难点：从扇形统计图中读出必要的信息。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
找一找生活中的条形统计图、折线统计图，说说它们的特点。
请学生说说条形统计图有什么特点，折线统计图有什么特点？我们在条形统计图、折线统计图学习的基础上来学习[板书课题：扇形统计图]。
二、交流共享
1.自主学习例1。
出示：教材例1情境图。
导入：根据图中的数学信息与问题，围绕导学单进行自主学习。
导学单：
（1）图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？
（2）这个圆表示什么？各部分呢？
（3） 算出各类地形的面积分别是多少，填入表格
（4）从这个统计图中你还了解到些什么?
在学生自学的同时，教师收集学生交流的不同情况，备用。
2.小组交流。
小组交流单：
（1）扇形统计图有什么特点呢？
（2）扇形统计图有什么优点呢？
3.全班交流。
以学习小组为单位来介绍小组学习扇形统计图的成果。
扇形统计图有什么特点呢？
（1）圆代表总体；
（2）扇形代表总体中的不同部分；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
三、反馈完善
1.第2页练一练。先独立思考1分钟，然后同桌说说你的想法。
你从中国人口占世界的19.6%与中国耕地面积占世界的9.9%的比较中你想到了什么？
2.第5页练习一第1、2、3题。
引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较。
1.1认识扇形统计图(教案)-六年级数学下册苏教版
1.1认识扇形统计图 （教案 ）六年级数学下册 苏教版
一、课题名称
本节课的课题为“1.1认识扇形统计图”，选自六年级数学下册苏教版教材。
二、教学目标
1. 让学生掌握扇形统计图的概念和构成要素；
2. 培养学生分析扇形统计图的能力，提高学生对数据的处理和分析能力；
3. 培养学生用扇形统计图表达信息的意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：扇形统计图的构成要素和特点；
2. 教学重点：扇形统计图的应用和数据分析。
四、教学方法
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探索扇形统计图的相关知识；
2. 案例教学：结合具体案例，让学生了解扇形统计图的实际应用；
3. 合作学习：组织学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制和分析。
五、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、扇形统计图模板、实物教具（如圆形纸片、直尺、铅笔等）；
2. 学具：彩色笔、剪刀、纸张。
六、教学过程
1. 导入新课 （1）展示生活中常见的扇形统计图，如扇形饼图、扇形柱状图等，让学生初步了解扇形统计图；
（2）提问：扇形统计图在生活中有哪些应用？请举例说明。
2. 讲解扇形统计图的构成要素
（1）展示扇形统计图的基本结构：圆心、半径、扇形、标签等；
（2）讲解扇形统计图的绘制方法，如确定圆心、半径、角度等；
（3）举例说明扇形统计图的优点：直观、形象、易于理解。
3. 案例分析
（1）展示一组扇形统计图，让学生观察并分析其中的信息；
（2）引导学生思考：如何从扇形统计图中获取有用信息？
4. 绘制扇形统计图
（1）组织学生分组，每组准备一张圆形纸片和剪刀、直尺、铅笔等；
（2）学生根据给定的数据，绘制扇形统计图；
5. 合作学习
（1）组织学生分组讨论，共同完成一个扇形统计图的绘制和分析；
（2）要求学生在讨论中，提出问题、解决问题，并分享自己的见解。
七、教材分析
本节课通过生活中的实例，让学生了解扇形统计图的概念和构成要素，培养学生分析数据的能力。同时，通过案例分析和合作学习，提高学生用扇形统计图表达信息的意识。
第01讲 扇形统计图-六年级数学下册单元知识盘点+易错题专训(苏教版)
第01讲 扇形统计图
知识精讲
1、扇形统计图的意义
用一个圆表示总数量，用圆中每个扇形分别表示各部分数量占总数量的百分比。这样的统计图叫作扇形统计图。
2、扇形统计图的特点
（1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。
（2）用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分。
（3）扇形的大小反映各部分数量占总数的百分比的大小。
（4）各个扇形所占的百分比之和为1。
3、扇形统计图的绘制方法
（1）算出各部分百分比。
（2）根据百分比算除算出各部分的扇形圆心角的度数。
（3）在圆中按照圆心角度数画出各个扇形，标明所表示的各部分数量的名称和所占的百分比，也可以用图例标明。
4、各种统计图的特点和作用
5、选择合适的统计图
要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图。
要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。
要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
对点训练
题型一 扇形统计图的认识和运用
1．一圆形花坛内种了三种花，如图所示，改用条形统计图表示它们的关系应该是（ ）。
A．B．C．
答案：B
2．张老师组组全班48名同学投票选举班长，投票评选的结果为：李明24票，吴佳12票，赵云4票，马丽8票。下面图（ ）能表示出这个结果。
A．B．C．
答案：A
3．扇形统计图能清楚地看出（ ）与（ ）之间的关系。
答案：部分 整体
4．下图是山阳小学学生喜欢看的电视节目统计图，喜欢《走近科学》栏目的同学占（ ）%；已知喜欢《大风车》的同学比喜欢《焦点访谈》的多200人，山阳小学一共有（ ）人。
答案：32 2000
5.一个面馆收款方式有三种：现金支付、微信支付、支付宝支付。如图是面馆上周日收款情况统计，店老板收到的现金是120元，收到微信支付多少元？
答案：解：120÷（1-37%-43%）×43%