统编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点及练习
部编版五年级上册《第1课_白鹭》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
试卷第1页，总6页 部编版五年级上册《第1课 白鹭》同步练习卷（4）
一、解答题（共1小题，满分0分）
1. 拼音写词。
shì
yí________ bái
hè________ xián
qì________ qiàn
zài________ huà
kuàng________
shì
hào________ wàng
shào________ ēn
huì________ qīng
chéng________ yùn
wèi________
二、查字典、联系上下文理解下列词语意思．
（《白鹭》）查字典、联系上下文理解下列词语意思。
嗜好﹣﹣________。
（《白鹭》）查字典、联系上下文理解下列词语意思。
铿锵﹣﹣________。
三、根据课文内容填空答题．
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“那________的蓑毛，那全身的________结构，那________的长喙，那________的脚，增之一分则嫌________，减之一分则嫌________，素之一忽则嫌________，黛之一忽则嫌________。”
前文与这句话相对应的句子是：________。
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“在________里，时有一只两只白鹭________，整个的田便成了一幅________里的画面。________好像有心人为白鹭设计的________”这幅画可以命名为________图。
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“晴天的早晨，每每看见它________站立于小树的绝顶，看来像是________，而它却很________。”这幅画可以命名为________图。
（《白鹭》）根据课文内容填空答题。
“________的空中偶见白鹭的________，更是乡居生活中的________。那是________的形象化，而且________了。”这幅画可以命名为________图。
人教部编版语文五年级上册知识点：第1课《白鹭》
人教部编版语文五年级上册
第1课《白鹭》
知识点
一、生字组词
宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）
朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）
嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）
框kuàng（镜框、木框、条条框框）
匣xiá（匣子、镜匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）
韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
二、多音字
好hǎo（好像）hào（好学）
难nán(困难） nàn (灾难)
三、近义词
精巧一精美 配合一协作 适宜一适合
孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢
四、反义词
精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然
恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶
五、理解词语
精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭
(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙
(优美)的歌 (孤独)地站立
七、词语拓展
含有“不”字的四字词语：美中不足
卓尔不群 求之不得 局促不安
水泄不通 出其不意 月语拓展
攻其不备 诲人不倦 自强不息
应接不暇 纹丝不动 心照不宣
八、句子解析
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
五年级上册语文第一课《白鹭》课文朗读、生字解析、课后练习汇总,给孩子预习收藏!
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一、生字组词
宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）
朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂） 嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）
框kuàng（镜框、木框、条条框框）
匣xiá（匣子、镜匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）
韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
二、多音字
好hǎo（好像）hào（好学）
难nán(困难） nàn (灾难)
三、近义词
精巧一精美 配合一协作 适宜一适合
孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢
四、反义词
精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然
恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶
五、理解词语
精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。 清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭
(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙
(优美)的歌 (孤独)地站立
七、词语拓展
含有“不”字的四字词语：美中不足
卓尔不群 求之不得 局促不安
水泄不通 出其不意 月语拓展
攻其不备 诲人不倦 自强不息 应接不暇 纹丝不动 心照不宣
一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。 （2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。
五年级上册语文第1课《白鹭》笔记
五年级上册语文第1课《白鹭》笔记
一、生字词。
1. 生字。
- 鹭（lù）：上下结构，鸟字底。注意与“路”区分读音。
- 嫌（xián）：左右结构，女字旁。可组词“嫌弃”“嫌疑”。
- 喙（huì）：上下结构，口字底。“喙”指鸟兽的嘴。
- 黛（dài）：上下结构，黑字底。常用来形容青黑色，如“黛色”。
- 嵌（qiàn）：上下结构，山字底。有把东西填镶在空隙里的意思，如“镶嵌”。
2. 多音字。
- 澄。
- chéng（澄清事实、澄澈）
- dèng（澄清石灰水）
- 散。
- sǎn（散文、松散）
- sàn（散步、分散）
3. 词语理解。
- 精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。文中形容白鹭的外形精致美妙。
- 适宜：合适；相宜。表明白鹭的色素和身段与环境搭配得恰到好处。 - 生硬：不自然；不熟练。与白鹭的悠然姿态形成对比。
- 嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。这里指白鹭独特的喜好。
二、文章结构。
1. 第一部分（第1自然段）
- 开篇直接点明“白鹭是一首精巧的诗”，总领全文，奠定了文章对白鹭赞美的感情基调。
2. 第二部分（第2 - 5自然段）
- 具体描写白鹭的外形之美。
- 第2自然段描写白鹭色素的配合，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”
- 第3自然段通过与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭身段的精巧。
- 第4、5自然段细致描写白鹭的外形，如“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”，展现出白鹭的静态美。
3. 第三部分（第6 - 8自然段）
- 描写白鹭的生活习性，展现其动态美。
- 第6自然段写白鹭在清水田里钓鱼的画面，“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”
- 第7自然段写白鹭瞭望的姿态，“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”
部编版五年级上册第一课《白鹭》完整版课件
部编版五年级上册第一课《白鹭》 完整版课件
一、教学内容
《白鹭》为部编版五年级上册第一课，选自教材第一单元“自然之美”。详细内容包括：课文阅读与理解，学习生词、短语，对课文进行朗读与感悟；分析课文结构，理解作者对白鹭的描绘和赞美；通过对课文的深入学习，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能掌握生词、短语，正确流利地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：分析课文结构，理解作者对白鹭的描绘和赞美。
教学重点：掌握生词、短语，正确流利地朗读课文，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示白鹭的图片，引发学生对大自然的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生预习课文，查找资料，了解白鹭的相关知识。
3. 课堂讲解：详细讲解生词、短语，分析课文结构，解读作者对白鹭的描绘和赞美。
4. 朗读感悟：指导学生正确流利地朗读课文，感受作者的情感表达。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的语言描述白鹭的美。
6. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行随堂练习。
六、板书设计
1. 课文《白鹭》
2. 重点词语：洁白、轻盈、悠然、赞美等。
3. 课文结构：描述白鹭的外貌、生活习性、生态环境等。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）结合课文内容，写一段赞美白鹭的文字。
（3）分析课文中的修辞手法，举例说明。
2. 答案：
（1）学生自由发挥。
（2）示例：白鹭，如一位优雅的舞者，在湖面上翩翩起舞，洁白的羽毛，轻盈的身影，让人陶醉。 （3）如比喻：“白鹭的羽毛像雪一样洁白”；拟人：“白鹭在湖面上悠然自得地漫步”。
【新】部编人教版五年级语文上册第一单元(1-4课)知识点归纳(预习复习必备)
五年级语文上册
第1课《白鹭》知识点总结
课文主题
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
一、 生字组词
宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）
朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）
嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）
框kuàng（镜框、木框、条条框框）
匣xiá（匣子、镜匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）
韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
二、多音字
好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)
三、近义词
精巧一精美 配合一协作 适宜一适合 孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢 四、反义词
精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然 恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶
五、理解词语
精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛
(铁色)的长喙 (优美)的歌 (孤独)地站立
七、词语拓展
含有“不”字的四字词语：美中不足 卓尔不群 求之不得 局促不安 水泄不通 出其不意 月语拓展 攻其不备 诲人不倦 自强不息 应接不暇 纹丝不动 心照不宣 八、句子解析
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
部编版小学五年级上册语文1《白鹭》一课一练试题(附答案)
1.白鹭
一、读拼音，写词语。
hè yōu xián xián zēnɡ kuàng
白（ ）（ ）（ ）弃 （ ）加 画（ ）
fànɡ shào yùn kuàng zhū hóng
（ ）（ ）味 镜（ ） （ ）
二、根据课文内容填空。
1.本文的作者是 ，他是四川乐山人，原名 ，号 。他在文学方面的著作很多，有诗集《 》，话剧《 》等。
2.文章第1自然段用了 的修辞方法，写出了白鹭 的特点。结尾又说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这种写法叫 。
三、课内阅读练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.写出下列词语的近义词。
孤独-（ ） 悠然-（ ） 嗜好-（ ） 清澄-（ ）
2.用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出文中的拟人句。
3.这3段文字分别写了白鹭 、 、 时的景象和韵
味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的 。你还可以把它比作 ，理由是 。
四、课外阅读练习。
美丽一次
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色:红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此。在那里，根系庞大的植物才能长好，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根的穿插工作，然后一点一点地积蓄养份，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。尤其让人们惋叹的是，这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天功夫，它便随母株一起香消玉殒。
[精]部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点预习
部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点预习
一、生字组词
宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xián（嫌恶、嫌弃）
朱zhū（朱红、朱砂）
嵌qiàn（镶嵌、嵌入）
框kuàng（镜框、木框、条条框框）
匣xiá（匣子、镜匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花哨）
恩ēn（恩情、感恩、恩爱）
韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
二、多音字
好hǎo（好像）hào（好学）
难nán(困难） nàn (灾难) 三、近义词
精巧一精美 配合一协作 适宜一适合
孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢
四、反义词
精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然
恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶
五、理解词语
精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭
(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙
(优美)的歌 (孤独)地站立
七、词语拓展
含有“不”字的四字词语：
美中不足 卓尔不群 求之不得
水泄不通 出其不意 月语拓展
攻其不备 诲人不倦 自强不息
应接不暇 纹丝不动 心照不宣
局促不安
八、句子解析
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
统编五年级上册第1课《白鹭》知识点,阅读+写作技法指导
第1课 白鹭
一、生字组词
宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）
朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）
嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）
框kuàng（镜框、木框、条条框框）
匣xiá（匣子、镜匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）
韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
二、多音字
好hǎo（好像）hào（好学）
难nán(困难） nàn (灾难)
三、理解词语
镶嵌：把较小的东西卡进较大的东西上面的凹处
嗜好：爱好
恩惠：给予他人的好处
清澄：指水清明澄澈
铿锵：本文指声音洪亮
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
四、积累
写白鹭的诗歌：
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
五、内容重点
整体感知：本文围绕白鹭写了白鹭的外形和生活习性，表达对白鹭的喜爱之情。
具体分析：
1. 白鹭给你留下怎样的印象？用文中的词语概括。
白鹭是一首精巧的诗。（写出白鹭的优美、精致。）
2. 作者从哪些方面写出了白鹭是一首精巧的诗？
外形：白鹭的颜色，身段的精巧
生活习性：田间觅食，树梢栖息，黄昏低飞
3.读2-5自然段，作者如何描写白鹭？（提示：对白鹭整体印象的是哪句话？详细描写白鹭外形的是哪些句子？）
第二自然段写对白鹭的整体印象：大小适宜
第三自然段通过和白鹤、朱鹭、苍鹭的对比写白鹭的精巧
第五自然段详细写白鹭的外形：雪白的蓑毛——流线型身材——铁色的长喙——青色的脚。
小结：写动物外形从整体到局部，从上到下
4. 默读6-8自然段，这里描绘了三幅精致、优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
清田独钓图 清晨望哨图 黄昏低飞图
5.感悟作者对白鹭的感情？抓住文章中直接抒发感情的句子。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
部编版。五年级语文上册 第一课 《白鹭》 一课一练 (含参考答案)
部编版。五年级语文上册 第一课 《白鹭》
一课一练 (含参考答案)
部编版五年级语文上册第一课《白鹭》一课一练
一、读拼音，写词语。
虾子口哨白鹤是一相框鹭鸶相当
恩惠忘嫖鸟会情成精巧
二、比一比，组成词。
精细嫌疑悠闲框架白鹭业绩歉意怒火眼眶露水
三、选词填空。
1.打篮球是我的爱好，因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良嗜好，因此身体很不好。
3.她穿的这身衣服与她的苗条身材非常合适。
4.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
四、查字典练。 1.“黛”用部首查字法，应该查部首，再查画；按音序查字法应查音序，再查音节；它的字体结构属于结构；组词有黛色、黛眉、黛玉等。
2.“嫌”用部首查字法，应该查部首，再查画；按音序查字法应查音序，再查音节；“嫌”在字典里的解释有①厌恶，不喜欢；②嫌疑，可疑之点；③怨恨；在下面词语中给“嫌”选择恰当的解释，（填序号）。
1）不计前嫌【1】（2）嫌犯【2】（3）嫌弃【1】
五、根据课文内容填空。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌美，减之一分则嫌丑，素之一忽则嫌浅，黛之一忽则嫌深。
六、从课文中找出下面词语的近义词。
适合（合适）平常（平凡）悠闲（悠然）忘记（忘却）
七、按要求完成句子练。
1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）
______________就像_______________。 2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
白鹭本身就是一首很优美的歌。
八、认真读课文回答问题。
本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）
为了展现不同种类的鹭鸟的美丽和特点，丰富文章的内容。
九、课外阅读。
杜鹃（节选）
郭沫若
杜鹃在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。