部编版三年级下册《5.守株待兔》同步练习题
部编版三年级下册《5.守株待兔》同步练习题
班级_________ 姓名____________ 检测结果____________
一、看拼音写词语。
shǒu zhū dài tù gēng zhòng
jiē chù bù kě fù dé
二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
1．折．颈而死(zhé shé)
2．冀．复得兔(jì yì)
3．而身为．宋国笑(wèi wéi)
4．宋人有耕．者(gēn gēng)
三、比一比，再组词。
守( ) 朱( ) 诗( ) 领( ) 释( )
宋( ) 株( ) 待( ) 颈( ) 择( )
四、在括号中填上动物名称。
（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打
（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光
五、
课内阅读
宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得
兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释加点的词。
（1）田中有株 株：___________________________________
（2）兔走触株 走：____________ 触：____________
（3）因释其耒而守株 因：____________ 释：____________
（4）冀复得兔 冀：__________________________________
2.为什么宋人不会再得到兔子?
______________________________
3.读了这个故事，你明白了什么道理?
______________________________
4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？
5、《守株待兔》告诉我们什么道理？
六、类文阅读
争 雁
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔
雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之 （ ）
（2）竟斗．．而讼於社伯 （ ）
2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是 ；弟弟的意见
是 ；社伯的意见是 。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
鹬 蚌 相 争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬
啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬
曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今
赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”
惠王曰：“善。”乃止。
释义：①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：
同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
4.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
5.根据短文内容填空。
苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔
者。
6.苏代讲这个故事的目的是什么？
参考答案：
基础知识
一、守株待兔 耕种 接触 不可复得
二、1． zhé√ 2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√
三、略
四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠
课内阅读：略
课外阅读
1.拉 争吵
2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半烤
3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
5.燕 赵 秦
6.劝赵国不要攻打燕国。
新部编版三年级语文下册《守株待兔》练习题(附答案)
新部编版三年级语文下册《守株待兔》练习题（附答案）一、看拼音写词语。
fēn fāng xiào liǎn huāzhōng qiáng dàxiūjiàn cháng shòu zǔchéng nèi wài二、在括号里填上合适的词语。
（______）的世界（______）的颜色（______）的天空（______）的刀剑（______）的镜子（______）的羽毛三、我会组词县（_______）秦（_______）瓣（_______）仰（_______）耍（_______）具（_______）奏（_______）辫（_______）迎（_______）要（_______）四、我能补充词语。
手（___）脚（___）大吃（___）（___）（___）（___）缤纷（___）发（___）中（___）高（___）爽（___）疾（___）快五、选择合适的词。
提醒醒悟（1）警察叔叔（____）我们，在人多的时候看好自己的东西。
（2）老师的一番话，是他顿时（____）了。
沉浸浸泡（3）“六一”庆祝活动中，同学们都（____）在欢乐与幸福中。
（4）早晨，树林里的一切仿佛（_____）在牛奶一样的雾中。
六、根据所学内容填空。
（1）“宋人有耕者。
田中有株。
兔走__________，__________。
因释其耒而守株，冀复得免。
________________，而____________。
”我知道“因释其未而守株”的意思是_________________。
（2）从《___》这篇课文中，我知道农夫被宋国人笑话是因为___________________。
《陶罐和铁罐》让我明白了________________。
读了《鹿角和鹿腿》，我懂得了__________七、课内阅读宋人______。
_______，兔走触株，________。
人教统编版(部编版)三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习A卷
人教统编版（部编版）三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共7题；共47分)1. （5分）选词填空。
光芒光彩光亮明亮光辉光线光明（1）太阳的________给黑云镶了一道________的金边。
（2）太阳发出夺目的亮光，它旁边的云也突然有了________。
（3）那翠绿的颜色，________地照耀着我们的眼睛。
（4）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加________了。
（5）雷锋叔叔的________形象时常浮现在我的脑海里。
（6）一束束________透过枝叶的间隙，落在林间的空地上。
2. （10分）给下面的形近字组词。
兀________ 适________ 皇________ 碗________元________ 造________ 呈________ 蜿________3. （6分）比一比，再组词。
折________ 挑________ 根________ 独________拆________ 跳________ 跟________ 毒________4. （3分）形近字组词触________ 捡________ 波________ 郊________解________ 检________ 坡________ 校________5. （10分） (2019五上·新会月考) 词语填空。
________涂炭奇________异________ 众________拱________国________民________ ________襟危________ 黯________伤6. （6分）给下面句子中划线的词语选择恰当的解释，填序号。
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象；②比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。
部编版三年级语文下册守株待兔同步练习题及答案
部编版三年级语文下册守株待兔同步练习题及答案一、看拼音写词语。
fēn fāng xiào liǎn huāzhōng qiáng dàxiūjiàn cháng shòu zǔchéng nèi wài二、照样子，写词语。
1．津津有味念念不忘：___________ ___________2．密密麻麻挨挨挤挤：___________ ___________3．走南．闯北．三长．两短．：___________ ___________三、辨字组词。
梅（_______）牡（_______）史（_______）骄（_______）侮（_______）牧（_______）吏（_______）娇（_______）四、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。
秋（___）气爽秋风（___）（___）金桂（___）香五谷（___）登果实（___）（___）春华（___）实造句：______________________________________________五、选择合适的词语填空。
哗啦啦圆乎乎热腾腾1.树林里，过夜的鸟总是一群，羽毛捂得（__________）的。
2.下雨了，大雨一直（__________）的滴落在地上。
3.忽然看见一个（__________）的东西，正缓慢地往树上爬。
棵颗4.这（__________）红枣又大又甜。
5.我家门前有一（__________）大枣树。
六、课文内容巩固。
（1）《守株待兔》这是一则选自《_____》的寓言，这则寓言告诉了我们：___________________________。
（2）兔不可复得，而身为宋国笑翻译成现代文：_________________。
七、阅读课文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
2021部编版三年级语文下册《守株待兔》同步练习及答案
2021部编版三年级语文下册《守株待兔》同步练习及答案一、读拼音，写词语。
bēn téng ǒu ěr fùzéxīshōu （________）（________）（________）（________）jìxùqiān xūmógu sūxǐng （________）（________）（________）（________）二、词语搭配。
（________）的被子美得（________）听得（________）（________）的鸟窝（________）的饭菜（________）的声音（________）地坐着（________）地垂下（________）地荡来荡去三、比一比，组词语。
架（_______）休（_______）钳（_______）虾（_______）驾（_______）体（_______）甜（_______）吓（_______）四、我能把下面词语补充完整。
（___）头（___）脑五（___）缤（___）橙（___）橘（___）淡（___）浓（___）凝（___）静（___）瑰丽（___）（___）五、选词填空仍然当然忽然（1）我刚走到后院的枣树旁边，（________）看见一个圆乎乎的东西，正缓慢的往树上爬。
（2）（_______），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
（3）白求恩（_______）镇定的站在手术台旁。
继续陆续连续（4）白求恩大夫在手术台旁，（________）工作了六十九个小时。
（5）白求恩低下头（_______）为伤员做手术。
（6）下课了，同学们（________）离开了教室。
六、课文内容巩固。
（1）《守株待兔》这是一则选自《_____》的寓言，这则寓言告诉了我们：___________________________。
（2）兔不可复得，而身为宋国笑翻译成现代文：_________________。
部编版(人教版)三年级下册语文一课一练-第2单元第5课《守株待兔》同步练习 人教(部编版)(含解析)
人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习一、基础知识积累（共5题；共27分）1.看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________ ________ ________ ________2.辨字组词。
株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
4.照样子，仿写成语。
结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。
（）A. 步行。
B. 跑。
（2）因释其耒而守株。
（）A. 于是。
B. 表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：________A．身体。
B．自己。
为：________A．被。
B．为了。
二、语言表达（共1题；共5分）6.扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
三、文言文阅读（共2题；共21分）7.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
[来源:学+科+网]（1）本文选自（）A. 《战国策》。
B. 《韩非子》。
C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。
B. 冰释前嫌。
C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习5《守株待兔》(有答案)
5.《守株待兔》一、看拼音，写词语。
gēng tián jiē chù jǐng zhuī shǒu zhū dài tù（）（）（）（）二、按要求填空。
用部首查字法查“释”，应先查（）部，再查（）画。
“释”字在词典中有多项解释，结合语境选择恰当的意思。
①解释②消除③放开，放下。
④释放1.因释．其耒而守株。
（）2.请你解释．一下这个词语。
3.经过一番解释，他们冰释．前嫌了。
三、下列说法错误的一项是（）。
A.寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。
B.寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
C.寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。
四、阅读课文，完成练习。
守株待兔宋人有耕田者。
田中有株，兔走．触株，折颈而死。
因．释其耒而守株，冀．复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.理解文中加点字的意思。
走：因：冀：2.下面句子的朗读停顿，划分正确的是（）。
A. 因/释其耒/而守株B. 因释/其耒/而守/株3.用自己的话翻译画“”的句子。
4.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（）。
A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。
B.如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.只有通过自己的努力，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
五、课外阅读。
画蛇添足楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之④，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能⑥为之足？”遂⑦饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
（注释）①祠（cí）：祭祀。
②舍人：古代王公贵族手下的办事人员。
③卮（zhī）：古代盛酒的器具，类似壶。
④引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。
⑤蛇固无足：蛇本来就没有脚。
⑥安能：怎么能，哪能。
部编版人教版三年级语文下册《5守株待兔》精品类文阅读同步课时训练及参考答案
类文阅读-5守株待兔争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
参考答案1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2.根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3.苏代讲这个故事的目的是什么？参考答案1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2.燕赵秦3.劝赵国不要攻打燕国。
部编人教版三年级下册语文文言文《5、守株待兔》练习题- 含答案 精品 -1
人教部编版语文三年级下册第二单元 第五课《守株待兔》同步练习
一、看拼音，写汉字。 shǒu zhū dài tù ɡēnɡ tián chù dònɡ （ ） （ ） （ ） chánɡ jǐnɡ lù shì huái qí tā （ ） （ ） （ ） 二、用“√”为带点的字选择正确的读音。 1．折．颈而死(zhé shé) 2．冀．复得兔(jì yì) 3．而身为．宋国笑(wèi wéi)
三、形近字组词。 株（ ） 释（ ） 待（ ） 蛛（ ） 译（ ） 侍（ ） 四、在括号中填上动物名称。 （ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打 （ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光
五、课内阅读。
守株待兔 宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死.因释其耒而守株,冀复得兔.兔不可复得,而身为宋国笑. 1、解释文中加点的词. ①兔走触株．：株（ ） ②因释．其耒而守株：释（ ） ③冀．复得兔：冀（ ） 2、写出句子意思 兔不可复得，而身为宋国笑（ ） 3、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ） A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎 4、回答下面问题. 为什么宋人不会再得到兔子? ————————————————————————————————————————————————————--— 参考答案： 一、守株待兔 耕田 触动 长颈鹿 释怀 其他 二、1． zhé√ 2． yì√ 三、 蛛（蜘蛛） 译（翻译） 侍（侍卫 ） 四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠
五、1、解释文中加点的词. ①兔走触株：株—— （树桩子） ②因释其耒而守株：释—— （放下） ③冀复得兔：冀—— （希望） 2、（宋人）没有再得到兔子,他反而被整个宋国的人所耻笑. 3、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ A）