《蝙蝠和雷达》教案
《蝙蝠和雷达》教案
教学目标：
1、认识7个生字；会写12个生字；正确读写“清朗、敏锐、横七竖八、障
碍物”等词语。
2、朗读课文，把握课文的主要内容与要点，抓住重点词句，了解科学家是
怎样从蝙蝠身上得到启示的。
3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观
察与探究的兴趣。
教学重点：
把握课文的主要内容与要点，抓住重点词句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上
得到启示的。
教学难点：
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察与
探究的兴趣。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，设疑激趣
1、教师引问：同学们，你们认识它们吗？（教师利用课件展示蝙蝠和雷达
的图片。）
2、学生结合课前搜集的资料进行介绍。
3、教师播放课件，相机补充介绍蝙蝠和雷达的资料。
（1）认识蝙蝠：它生活在农村的屋檐下或山洞里，蝙蝠是用耳朵和嘴巴探
路的。它吃蚊子等昆虫，因为在屋檐下生活，所以人们称它为“檐老鼠”。它是
人类的朋友。
（2）了解雷达：雷达可以用来侦察敌情，飞机上装有雷达，雷达是根据蝙
蝠探路的方法发明的。
4、教师小结并引问：同学们知道得真多，老师非常高兴，特别想知道大家
是怎么得到这些知识的。（教师引导学生梳理归纳学习方法：阅读课外书、上网
查找、向他人询问、细心观察。）
5、教师引问：蝙蝠是动物，雷达是电子设备，今天我们这篇课文为什么把
蝙蝠和雷达放在一起呢？（老师在“蝙蝠”与“雷达”中间写上一个“和”字。）
让我们走进课文，去探索其中的奥秘。
二、初读课文，整体感知
1、今天我们采用什么方法来学习这篇课文呢？（老师在学生交流、发言的
基础上，概括出本课的阅读方法和学习要求。）
2、出示自学提示：
（1）读一读：读准字音，读通句子。
（2）认一认：学习生字，掌握字形。
（3）说一说：读了课文后，你知道了哪些内容？
（4）想一想：你还有哪些新的发现（包括问题）？请批注在书上。
3、学生根据自学提示进行自学，教师巡视指导。
4、两人一组合作将课文读一遍，相互指出对方在朗读中存在的问题。
5、小组间交流自己的自学成果。
三、交流反馈，相机点拨
1、检测字词。
（1）出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。教师相机指导生字的读
音。
指导利用形声字法识记生字：请你仔细观察“蝙、蝠”这两个字，看看它们
有什么共同的特点。（它们都是左右结构的形声字，都带“虫”字旁。）本课生字
中的形声字还有很多，同学们不妨利用形声字法来识记生字。
（2）词语游戏：清除障碍。读对一个词语，便可清除一个“障碍”。
课件出示词语：蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇
揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八
（3）词义方面，联系上下文理解“探路、敏锐、避开、清朗、障碍物、横
七竖八”等词语；结合生活经验或资料理解“超声波、荧光屏、无线电波”等词
语。
2、指导书写。
（1）说一说哪些生字在书写时需要提醒大家注意。
“揭”里面不要多写一竖，注意“碍”右边下部“寸”上面还有一横。
（2）重点指导书写“蝙、蝠”。
师范写，讲解要领：“虫”字旁的“口”写得窄一些，提写得短一些，两个
部分组合的时候，左边的“虫”字旁稍微靠上一些。我们中国的汉字几个部分之
间总是要相互礼让，整个字才能漂亮。接下来咱们不妨也拿起笔，打开生字本，
把“蝙、蝠”这两个生字端端正正地写一遍，注意写法。（学生认真练习书写，
教师巡回指导。）
3、你能流利地朗读课文吗？指名逐段朗读课文。
4、你能尝试概括一下这篇课文的主要内容吗？（课文主要讲科学家通过反
复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，
解决了飞机在夜间安全飞行的问题。）
5、教师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法，也可以用把各部分
的意思相加的方法，还可以用抓住要点的方法。
第二课时
一、过渡内容，导入新课
1、回顾课文的主要内容。
2、教师引导：上节课，同学们通读了课文，认读、理解了生字词，初步知
道了这篇课文的主要内容。这节课，老师将和大家一起来深入地阅读《蝙蝠和雷
达》这篇课文，希望大家能从作者深入细致的描述中有新的体会和收获。
二、细读理解，品味语言
（一）探究蝙蝠夜间飞行的原因。
1、师：科学家是从蝙蝠夜间探路的方法上得到启示才发明雷达的，那么蝙
蝠在夜间飞行探路的本领到底有多高？你能不能找到课文中的句子来说一说。
（蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它
跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）
2、指导朗读，引导学生读出对蝙蝠飞行技术高超的赞叹之情。
3、再读一读这段话，看看哪些词语体现了蝙蝠夜间飞行灵巧。（引导学生关
注“无论……从来没……即使……也能……”，体会作者是如何运用这些词语把
蝙蝠的飞行本领表现出来的。）
4、仿照作者的表达方式，夸一夸蝙蝠夜间飞行的本领。
课件出示：蝙蝠飞行的本领真绝啊！无论____________________，从来没见
过它跟什么东西相撞，即使__________________，它也能____________________。
（学生练笔，教师巡回指导。）
5、指名朗读小练笔，比一比哪只蝙蝠的飞行本领高超。
（二）交流实验过程。
1、过渡：蝙蝠夜间飞行的本领可真了不起，它到底是怎么做到的呢？为了
弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们做了一次试验。（生齐读第4自然段。）
2、出示重点语句，引导学生感悟作者用词的准确与精妙。
课件出示：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
（1）指名读，谈一谈哪些词语最重要。
（2）学生交流，教师相机点拨。（引导学生关注“横七竖八”“许多绳子”
“许多铃铛”，体会作者用词的准确性。）
3、指导朗读，读出蝙蝠飞行的灵巧。
4、请同学们用表格的形式来体现科学家三次试验的方式、结果、结论。
（学生填写，教师指导。）
5、学生自由解答，教师引导修正后出示表格。
师：请同学们把表格中科学家记录的第二、三次的试验与课文的第5自然段
进行对比，你能发现作者写作的高超之处吗？（简洁明了、详略得当、富有变化。）
（三）揭示蝙蝠夜间飞行的秘密。
1、默读课文的第6～8自然段，思考：蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？
2、指名汇报，用课文中的语句来说一说蝙蝠夜间飞行的秘密。
3、情境表演，展现蝙蝠夜间探路的过程。请三名同学分别扮演蝙蝠、超声
波、障碍物，根据教师提示进行表演。
师情境提示：这是一个漆黑漆黑的夜晚，一只蝙蝠出来找吃的。它慢慢地向
前飞，边飞边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物了，
超声波就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
4、雷达与蝙蝠又有怎样的关系呢？快速浏览课文，完成填空内容。
雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。
雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。
5、激趣续写。
师：又是一个漆黑的夜晚，蝙蝠飞呀飞呀，它发现前面有个很大很大的障碍
物，正要绕过去，没想到那个大家伙居然跟它亲切地打起了招呼：“您好，蝙蝠
先生！我是雷达！”……它们俩高兴地聊了起来。请你发挥想象，它们之间将会
有怎样有趣的交流呢？动笔写一写吧。
6、交流点评学生练笔。
三、拓展升华，保持兴趣
1、想一想：还有哪些地方使用了雷达？
2、说一说：假如你是蝙蝠、雷达或者飞机，请介绍一下你是如何工作的。
3、写一写：你还知道我们生活中哪些东西利用了自然界生物的一些特点吗？
你是如何知道的？请整理成一篇习作。
四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案
四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案Lesson 11 bat and radar lesson 2编订：JinTai College四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的。
德育目标：使学生受到爱科学、学科学的教育。
教学重点：把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：了解雷达与蝙蝠之间的联系。
课前准备：1、布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。
2、教师准备有关仿生学的图片或制作相关课件。
学习方法：自主选择，独立阅读，再组织合作探究与交流教学时数：二课时教学过程：第一课时一、教师诱导式引入：出示一种仿生学成果：你知道直升飞机是人类怎样发明出来的吗?人们经常从自然界的动植物身上得到启示，发明出许多东西，为人类造福。
今天我们要学习的《蝙蝠与雷达》就是运用仿生学为人类造福的很好的例子。
1.（出示蝙蝠图片）认识它吗?关于它你们知道些什么?（我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾;我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……）2.（出示雷达图片）这是什么?知道雷达有什么作用吗?（雷达可以使飞机安全航行;雷达可以搜索敌机;雷达可以观测天气情况……）过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，（贴蝙蝠图片）而雷达则是人类发明的一种探测仪器（贴雷达图片）。
这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”（板书“和”）把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课文1.请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
《蝙蝠和雷达》教案
《蝙蝠和雷达》教案《蝙蝠和雷达》教案1教学目标：1、知识与技能朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的'联系。
3、情感态度价值观激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重难点：本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。
难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。
课前准备：1、课件2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，设疑激趣1．晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。
（课件出示朗读，学生闭着眼睛听。
）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：（屏幕出示蝙蝠）认识它吗?[蝙蝠（齐读正音）]关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题中用和(板书和)把它们连起来，揭示课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。
1、同学们真会思考，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。
2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开始指名中下一的学生回答，课文的大概内容指名较好的同学回答。
只要是学生的真实感受就给予肯定和鼓励。
三、精读课文，深入体会课文内容。
1、今天我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
《蝙蝠和雷达》教案
《蝙蝠和雷达》教案一、课文分析课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
二、教学目标知识与技能:1. 掌握生字新词。
2. 朗读课文，把握课文主要内容。
3. 理解蝙蝠夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。
过程与方法：1. 采用朗读、默读、浏览等方式，圈点、勾画、质疑探究。
2. 用填表法、画图法、填空法情感与价值观：激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
三、教学重、难点1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
四、学情分析这是一篇科普文章，学生对蝙蝠有一定的认识，有一定的感兴趣，乐于去探究。
通过四年的学习，本班学生能够通过工具书或其他方法，扫清阅读的障碍，能初步感知文章的内容，具有一定的阅读理解能力。
五、设计理念及策略本文是篇科普文章，介绍了访生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。
三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“导引法、读议法、合作探究”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。
六、教学过程一、以图为媒，引入新课1.（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》原文及教案
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》原文及教案【原文】晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
【教案】教学目标1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个生字（包括1个多音字），会写“达、蚊、即”等14个生字，理解相关词语的意思。
2.朗读课文，把握课文的主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
3.弄清三次实验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；激发从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。
教学重点1.抓住重点句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案
四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
以下是为您整理的四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案，供您参考，教学目标：弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的。
德育目标：使学生受到爱科学、学科学的教育。
教学重点：把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：了解雷达与蝙蝠之间的联系。
课前准备：1、布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。
2、教师准备有关仿生学的图片或制作相关课件。
学习方法：自主选择，独立阅读，再组织合作探究与交流教学时数：二课时教学过程: 第一课时一、教师诱导式引入: 出示一种仿生学成果：你知道直升飞机是人类怎样发明出来的吗?人们经常从自然界的动植物身上得到启示，发明出许多东西，为人类造福。
今天我们要学习的《蝙蝠与雷达》就是运用仿生学为人类造福的很好的例子。
1.（出示蝙蝠图片）认识它吗?关于它你们知道些什么?（我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的。
）2.（出示雷达图片）这是什么?知道雷达有什么作用吗?（雷达可以使飞机安全航行；雷达可以捜索敌机；雷达可以观测天气情况。
）过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，（贴蝙蝠图片）而雷达则是人类发明的一种探测仪器（贴雷达图片）。
这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”（板书“和”）把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课文1 •请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2.交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
3 •小结并质疑。
这就是课文的主要内容。
围绕这个主要内容，你们还想知道些什么？（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠長怎样探路的？为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢？。
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教案
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教案一、教材背景本教案针对部编语文四年级上册中的课文《蝙蝠和雷达》编写，该课文通过描述蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的故事，启发学生对自然界中生物的适应能力和智慧进行思考，同时也引导学生了解雷达技术在科学研究和生活中的应用。
二、教学目标知识目标1.了解蝙蝠捕食昆虫的过程和原理。
2.了解雷达技术在生活中的应用。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生观察和思考问题的能力。
3.提升学生的表达能力。
三、教学重点和难点重点1.理解蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的过程。
2.讨论雷达技术在科学研究和生活中的重要性。
难点1.理解雷达技术原理对于四年级学生可能有一定的难度。
2.运用故事中的信息进行思考和推理。
四、教学过程第一课时1.热身：播放关于蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的视频，激发学生的兴趣。
2.导入：简要介绍蝙蝠和雷达，引出本课要学习的内容。
3.阅读：带领学生阅读课文《蝙蝠和雷达》，注重理解课文内容。
4.讨论：讨论蝙蝠如何利用雷达技术进行夜猎，引导学生思考。
5.总结：总结本节课的重点内容，布置阅读任务。
第二课时1.复习：回顾上节课内容，检查学生对蝙蝠捕食和雷达技术的理解。
2.讨论：引导学生讨论雷达技术在生活中的应用，例如天气预报和飞机导航中的作用。
3.分组活动：组织学生进行小组讨论，设计一个使用雷达技术解决实际问题的场景。
4.展示：每组展示他们设计的雷达技术应用场景，并相互交流讨论。
5.总结：总结课程内容，鼓励学生多思考、多探究。
五、课后作业1.阅读相关课外书籍或资料，了解更多关于蝙蝠和雷达的知识。
2.撰写一篇关于雷达技术在现实生活中的应用的小短文。
3.提出一个问题，让家长或同学回答，以激发更多思考。
通过本教案的设计，希望能够引导学生从《蝙蝠和雷达》这篇课文中学习到生物的智慧和科技的应用，启发他们对自然和科学的好奇心，并培养其综合运用知识的能力。
蝙蝠和雷达教案
蝙蝠和雷达教案【实用】蝙蝠和雷达教案三篇蝙蝠和雷达教案篇1计算机，尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域，并逐步改善人们的思维方式和生活习惯。
计算机技术的发展，引发了人类生活中的一场深刻变革，表现在思想观念、技术手段、生活方式等各个方面，对教育而言，要把改革引向深入，教育手段必须现代化，也就是说，运用多媒体技术是语文课堂教学改革中一次意义重大，又必不可少的艰巨任务。
多媒体课件，为学生营造了一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高。
计算机的交互性，更引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，让不同程度的学生都有所收获，大大地提高了课堂教学效率。
《蝙蝠和雷达》是一篇介绍仿生学知识的常识性课文。
理解“人们是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够在夜里安全飞行”是本课的教学重点。
“蝙蝠利用超声波探路和飞机利用雷达导航”是本课的教学难点。
对于这些学生没有感性认识的事物，光靠口头讲解显然无济于事，而计算机多媒体课件的运用，则能帮助学生从直观的画面上认识、接触、理解事物，帮助学生更快更好地解决学习中的重点、难点。
一、创设情境、激发兴趣常识性课文，一般语言比较枯燥、平淡，教学方法不当，往往难以引起学生学习兴趣，而使学习效率大打折扣。
多媒体课件的运用，则使这一尴尬得以解决。
在出示《蝙蝠和雷达》这一课题前，我先创设了情境：漆黑的夜晚，一架银灰色的飞机亮着一红一绿两盏灯，伴着轰轰声，由远而近，划破长空。
鲜艳的色彩，强烈的音响，动感的画面，把学生牢牢地吸引住了。
这时，我及时提出疑问：飞机为什么能在夜间安全飞行呢？以此，引起学生的学习兴趣，接着，多媒体屏幕又分别演示了静态、动态的蝙蝠、雷达，使学生对这两个互不相干事物有了清晰的认识，并产生疑问：蝙蝠和雷达有什么关系呢？此时，我出示课题《蝙蝠和雷达》，由于有了前面的教学辅垫，学生对课文到底写了什么，产生了强烈的好奇心，此时，学生学习课文，已到了最佳时机，而这样好的开端，如果没有多媒体课件的参与，显然是不可能的。
关于蝙蝠和雷达教案七篇
关于蝙蝠和雷达教案七篇蝙蝠和雷达教案篇1多媒体辅助教学，就是将计算机的多媒体教学软件，直接用于课堂教学之中，优化教学过程，帮助教师完成预定的教学目标，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。
《蝙蝠和雷达》是一篇科普小品。
在如何引导学生理解课文内容，激发学生爱科学、学科学的兴趣方面，多媒体发挥了重要的作用。
一、创设教学情境，激发学习兴趣美国心理学家布鲁纳说：学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。
良好的教学情景是唤醒学生主体意识，产生强烈探求欲望的敲门砖。
CAI 在色彩、动画、声音上比其他的教学手段更加形象、生动，立体感强，使学生大开眼界，从而揭发学生的学习兴趣。
教学《蝙蝠和雷达》时，教师首先放飞机夜航的动画片：在茫茫的夜空中，一红一绿的两盏等不停地闪烁，这是飞机在夜航。
幽美的夜空，神秘的亮光立刻吸引了学生，激发起探究的欲望。
教师提问：飞机靠什么在夜间安全航行呢？。
二、优化教学方法，培养学习能力科普作品包含着丰富的科学知识和推理过程，让学生参与科学家的推理过程，经过自己的智力活动，支配、运用已有的知识，从中探求真理，发现真知，是教学的难点。
CAI却可以事先安排好推理的程序和步骤，让学生直接参与，自主探索。
教学《蝙蝠和雷达》第3．4自然段。
1．教师设计好科学家三次让蝙蝠飞行的实验情况统计表，问：小朋友，让我们都来当完成这几次实验的科学家，共同揭开蝙蝠飞行的秘密，好吗？2．学生分组合作学习。
要求：填表，各小组分别介绍三次实验的场地布置情况、试验的方法、结果以及证明的问题。
3．汇报、交流。
4．辨析词语：蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
这句话中去掉配合起来通吗？为什么要加上配合起来。
学生通过独立思考，协作学习或向老师求助获取知识形成自己的观点。
教师利用多媒体指导，点拨，是学习群体活动的组织者，节省了大量的时间，提高了学生自主学习的能力。
象为直观，解决重点、难点。
蝙蝠利用超声波探路和雷达利用无线电波导航原理之间的相似之处是课文的难点。
《蝙蝠和雷达》教案
11.蝙蝠和雷达陈国鑫教学目标知识与技能：１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
２、朗读课文，把握课文主要内容和要点。
3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
过程与方法：1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。
2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
教学重点:把握课文的主要内容与要点。
教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教具:教学课件。
时间安排:2课时第一课时一、出示图片，提题导入。
1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。
（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：biān fú），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。
一起来叫叫它的名字吧！2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。
今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书：和）5. 齐读课题。
师质疑：读了课题你有什么问题？二、初读课文，整体感知。
1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。
并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。
2、（课件出示词语）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。
3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。
4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。
三、精读课文，深入体会。
1、学习课文第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。
课件出示句子：“即使……也……”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。
蝙蝠和雷达教案及反思
蝙蝠和雷达教学目标：1.了解蝙蝠和雷达的基本概念，理解蝙蝠如何利用回声定位，以及雷达的工作原理。
2.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.激发学生对科学的热情，培养学生的创新意识。
教学重点：1.蝙蝠的回声定位原理。
2.雷达的工作原理。
教学难点：1.蝙蝠的回声定位原理的理解和应用。
2.雷达的工作原理的理解和应用。
教学准备：1.蝙蝠和雷达的相关资料。
2.实验材料：蝙蝠模型、雷达设备、声波发生器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生关注自然界中的奇妙现象，提出问题：“你们知道蝙蝠是如何在黑暗中飞行的吗？”二、探究蝙蝠的回声定位原理（15分钟）1.学生分组，每组分发蝙蝠模型和声波发生器。
2.学生通过实验操作，观察蝙蝠模型在声波作用下的飞行方向和速度。
三、探究雷达的工作原理（15分钟）1.学生分组，每组分发雷达设备和声波发生器。
2.学生通过实验操作，观察雷达在声波作用下的反应。
四、应用与拓展（15分钟）1.学生分组，每组设计一个利用回声定位原理或雷达原理的实验或应用。
2.学生展示实验或应用设计，教师点评并给予指导。
2.教师点评学生的表现，提出改进意见。
教学反思：本节课通过引导学生关注自然界中的奇妙现象，激发学生的学习兴趣。
在探究蝙蝠和雷达的过程中，学生动手操作，观察实验现象，培养学生的观察能力和思考能力。
在应用与拓展环节，学生设计实验或应用，培养学生的创新意识。
然而，本节课也存在不足之处。
实验材料较为复杂，部分学生可能无法充分理解实验原理。
在实验操作过程中，部分学生过于关注实验结果，而忽视了对实验原理的理解。
因此，在今后的教学中，应简化实验材料，注重引导学生理解实验原理，提高学生的思考能力。
同时，适当增加课堂互动，提高学生的参与度，使课堂更加生动有趣。
重难点补充：一、探究蝙蝠的回声定位原理（15分钟）1.教师提出问题：“蝙蝠在黑暗中如何飞行？”引导学生思考并猜测蝙蝠的飞行原理。
2.学生讨论后，教师揭晓蝙蝠利用回声定位原理在黑暗中飞行。