谈语言阅读答案
谈语言阅读答案
【篇一：八年级语文上册能力训练测试题3】
ss=txt>一、积累与应用（30分）
1．课文内容默写。（3分）
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个的人，一个的
人，一个的人，一个的人，一个的人。（《纪念白求恩》
2．根据拼音写出汉字，给加点字注音。（3分）
3．下列句子中画线成语运用恰当的一项是（）。（2分）
a.在学习上，我们一定要专心致志，不能麻木不仁。
b.他意志坚强，遇到挫折总是不以为然，敢于迎难而上。
c.作为家长，他把全部希望寄托在儿子身上，教育儿子可谓良苦用心。
d.他昨天不在场，对这件事的经过一窃不通，你们就不要过问啦。
4．把下面例句改为否定句而意思不变，表达正确的一项是（）（2分）
例句：谁都认为他是一个英雄。
a．没有谁认为他是一个英雄。b．没有谁不认为他是一个英雄。
c．没有谁不认为他不是一个英雄。 d．谁都不得不认为他不是一
个英雄。
5．常识填空。（5分）
①生活常常会引发人们的思考。把自己思考的结果写出来，或阐明
观点，或，
或，这样的文章叫。
②议论文有三要素：、、。
③《谈语言》的作者是中国著名的家。
④《最苦与最乐》作者是近代、学者。
6．解释下列句子的意思。（任选两题，多做如正确加分）（4+4分）①任重而道
远。
②死而后已，不亦远
乎？
③无入而不自
得。
④君子有终身之
忧。
7．下面各句中的“懒汉”，分别指代现实生活中的哪一类人？（3分）
①许多重要的规则和定理都是懒汉想出来。（）
②发现万有引律的人准是懒汉。（）
③如果某些懒汉不曾建立“2+2=4”的规则，我们的生活将会遇到多
复杂的局面，将会碰到多少令人筋疲力尽的麻烦！（）
8．根据你平常积累，写出一个与“无影无踪”意思相近的成语：。
写出一句与“不劳无获”意思相近的名
言：。（3分）
9．仔细观察右边漫画，写一段话简介画面内容及自己的感受，字数
约150字。（5分）
二、阅读（70分）
（一）阅读《纪念白求恩》（节选），完成1——7题。（18分）
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的
负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己
挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了
一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人
民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人
其实不是共产党员，至少不能算是一个纯粹的共产党员。⑧从前线
回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所
感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼
看过白求恩的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要
学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1．解释下列词语中加点字。（2分）
拈轻怕重：漠不关
心：
2．给这段文字划分层次最恰当的是（）（2分）
a. ①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨‖⑩
b. ①‖②③④⑤⑥⑦‖⑧⑨‖⑩
c. ①②‖③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩
d. ①‖②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩
3．上文最后一句中的“真正共产主义者的精神”具体指一种什么样的
精神？表现在哪几方面？（用原文回答）（3分）
4．在上文中找出“满腔热忱”的三个反义词，每个词语为四字。（3分）
5．上文的的论点是什么？作者采用什么论证方法来论证这一论点？（3分）
6．文中对白求恩有三种不同的称呼，请分别说出其中的原因。（3分）
①称“白求恩同
志”：
②称“白求
恩”：
③称“白求恩医
生”：
7．文中画线句子如果改为下面的说法可以吗？为什么？（2分）
每一个人都很佩服，每个人都为他的精神所感动。
（二）阅读《谈语言》（节选），完成1——6题。（17分）
许多写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起
笔来总想我现在是写文章，跟说话不一样，要把语言装饰得“华丽”
一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点。于是总
想造一些时髦的句子，划清拐西缠多绕一些弯子。实际呢？弄巧成拙，适得其反。他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的
语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
有一篇描写英雄到大海救人的报道说：“他昌着刺骨的寒风，迈着冻
僵的双脚跳入了沸腾的大海。”这是一个很费解又不准确的句子，作
者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。
还有篇报道，出现“他昌着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。“七月流火”出自《诗经》，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天
气炎热。用“七月流火”形容天气炎热就不对。我们平常说话从不这
样说，可能说“昌着烈火”“顶着烈日”，如果说“我昌着七月流火怎样
怎样??”肯定要被人大笑一番。
著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更
受读者欢迎，我自己就爱看他晚年的作品。这是什么原因呢？我认
为重要的一点就是话怎样说，文章就怎么写。他早年的作品语句过
于修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不容易了。他晚年的作品
朴素、自然、平易近人，就很读者欢迎。这对我们后人是一种启发。 1．解释下列词语。（4分）
①弄巧成
拙：
②适得其
反：
2．第一段中三处引号的作用
是。（1分）
3．《诗经》是中国最早的总集，被家列为经典之一，分为“ ”、“ ”、“ ”三大类。（3分）
4．上文的论点
是，作者主要采用了的论证方法进行论证。（3分）
5．改正文中“英雄到大海救人”的报道。（3分）
原文：他昌着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。
改
正：
6．下面是一位年老的父亲写给儿子信中的一段话，它摘自著名散文
家朱自清的名作《背影》。请用通俗的语言表述这位“父亲”的话。
（3分）
我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之
期不远矣。
（三）阅读《最苦与最东》（节选），完成1——7题。（19分）
人生什么事最苦呢?贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、
死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是
凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是
有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受良
心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没
有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；
纵然不见的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？
因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独
是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对
于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了
责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自
己立了一种契约，便是自
己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应
尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得
普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说，“心上一块石头落了地”。人
到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，
负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐
还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道
有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是
这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都
是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。
1．分别选择与下列两个例词的加点字意思相同的项。（2分）
①例：如释重负（）
a．爱不释手b．疑团冰释 c．注音释义 d．期满释放
②例：海阔天空（）
a．空城计 b．空中楼阁 c．计划落空 d．空旷地带
2．文中有一句话“人若能知足，虽贫不苦”，如果用一个人们熟知的
成语代替，这个成语就
是。（1分）
3．根据提示选择原文填空。（不超方格或规定的字数）（5分）
①贫而不苦的原因：②失意不苦的原因：
③老、死不苦的原因：
④人生真正的痛苦源自：。（不超过10字）
⑤人生最大的快乐是：。（不超过7字）
4．第一段文字文字运用了和的修辞手法，形成文章语言流畅气势。（2分）
5．第三段中所说的“海阔天空，心安理得”表现的是一种什么样的心
理状态？（2分）
6．痛苦与快乐，是人类永恒的话题。古往今来，许多哲人志士留下
了忧国忧民、以天下为己任的不少名言。请写出三句名言。（3分） 7．“快乐之权，操之在己”这句话的意思是：快乐的权力掌握在自己
的手中。请结合自己的亲身体验，谈谈你对这句话的感受。（4分）（四）阅读《不必在乎》，完成1——8题。（16分）
不必在乎
【篇二：语文周报答案】
ss=txt>一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
2.d（“络绎不绝”，形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。用
在此处不合语境，可改为“史不绝书”等。）
3．c（a.关联词语使用不当，应把“不管”改为“尽管”；b.语序不当，“不仅”、“而且”领起的语句应调换顺序；d.句式杂糅，应改为“围绕
提高产品质量的问题”或“以提高产品质量为中心”。）
4．d（句④紧承首句“人猿相别”，应放在前面；句②接着谈语言，
并引出“语文”；句⑤紧承句②中的“口头上”、“书面上”，结合很紧密；句③与句⑥结合紧密，且⑥列举了语言的作用，其后接①较为
连贯。第①句是总结句。）
二、本大题7小题，共35分。
5.b（a.间：疏远；c.示：给人看；d.除：任命。）
6.c（均为副词，才。a.介词，用/介词，把；b.连词，表并列/连词，表承接；d.助词，的/动词，到。）
7.d（①是说孟嘉孝敬长辈，兄弟和睦，无人能使他们相互疏远，为
此受到当地人的称赞。②是说孟嘉诚实。④是说凭孟嘉的名望和才能，符合重视道德修养的职务。）
8．b（“同郡的郭逊及其堂弟郭立在当时的名声与孟嘉相当”的说法
错误，原文是说孟嘉与郭立的名声相当，而郭逊的名声在孟嘉之上。）
9.（1）渊明先亲/君之第四女也/《凯风》“寒泉”之思/实钟厥心/谨按
采行事/撰为此传/惧或乖谬/有亏大雅君子之德/所以战战兢兢/若履深
薄云尔
（2）①同郡的郭逊，以清高的节操而闻名，当时名声在孟嘉之上，
他常赞叹孟嘉温文儒雅、平易旷达，认为自己不如孟嘉。（得分点：“以”、“右”各1分，句意准确通顺1分）
②一阵风将孟嘉的帽子吹落在地，桓温目示左右及宾客不要讲话，
以观察孟嘉的举止。（得分点：“目”、“以”各1分，句意准确通顺1分）
10.（1）一方面紧扣标题写景，（1分）另一方面又融情于景，引
出后面的怀人念远之意。（2分）
（2）虚实结合的手法。（1分）“万里梦”，点明空间，魂飞万里，
极言乡关京国之遥远，这是虚写；“五更愁”，点明时间，彻夜萦愁，极言客居他乡时忆念之深刻，这是实写。（3分）
（能答出一种手法且言之成理即可）
11.（1）瀚海阑干百丈冰/胡琴琵琶与羌笛；
（2）积水成渊/蛟龙生焉；
（3）其正色邪/其远而无所至极邪；
（4）而未尝往也/盈虚者如彼。
三、本大题4小题，共15分。
12.ce（c.原文是“文化散文要从生命体验出发，不是从史料出发，
不能被史料牵着鼻子走”；e.原文是“散文的文化精神不仅仅是用现代意识和现代情怀去触摸历史的沧桑和永恒，更应着力于对民族精神
和民族灵魂的弘扬和重铸”。）
13.b（指史料中蕴藏着的内在的精神风骨、思想质地和生命气象。） 14．①不少文化散文丢失了散文的精髓与实质，文化成了散文的“胭脂”；②一些作家在叙述时，对史料的开掘缺乏新的精神价值，缺乏
生命体验与独到的发现和见解。③大多数作者为了追求书卷气而沉
迷于故纸堆中，一味地旁征博引、摘章断句，缺乏生机与美感。④
相当一部分散文把笔墨集中到对历史背景和具体史实的客观呈现上，停留在一般的感慨追忆、寻古访幽上，停留在一般传统散文托物言志、借景抒情等单一层面的表达上。⑤一些作者在运用史料、组织
素材的过程中缺乏统摄与整合，开掘与熔铸。（一点1分，答出四
点即可）
15．文化散文指20世纪八九十年代出现的，由一批从事人文学科
或社会科学研究的学者写作的，在取材和行文上表现出鲜明的文化
意识和理性思考色彩，风格上大多较为节制，有着深厚的人文情怀
和终极追问的散文，又称“学者散文”。（2分）代表作家及作品：余
秋雨的《文化苦旅》《文明的碎片》《千年一叹》，张中兴的《负
暄琐话》，陈平原的《学者的人间情怀》等。（举出一例即可得2
分）
四、本大题为选考内容的两组试题，每组试题3小题，共16分。考生任选一组作答。
（一）文学类文本阅读
16.①贾知县为人刁钻狠毒，像“蚊子”一样搜刮民财不择手段；（2分）②贾知县深谙“蚊道”——“逆来顺受”就可以过关。（2分）
17.小说开篇写了蚊子的密集和狠毒。（2分）这样写，虽然有些夸张，但也紧扣住题目，突出了蚊刑的厉害，为后文埋下了伏笔，有
利于故事情节的展开与人物性格的刻画。（2分）同时，狠毒的“蚊子”也影射了对百姓有害的人。（1分）
18.匪首明白了：赶走了这个贾知县，还会有别的“贾知县”来压榨百姓。（2分）蚊刑明文规定“天明不死者放生”，所以土匪最终把贾知
县给释放了。（2分）这样的结尾出人意料，给人一种拍案惊奇之感，体现出一种传奇风格。因为在读者心中，坏人应当受到惩罚，而文
本中的贾知县却“逍遥法外”。（2分）
19.①现在大多数人都还在读诗；②网友更爱读古代诗歌；③超过半
数的人不看好当下诗歌的社会影响力；④大多数人认为这个时代需
要诗歌。（一点1分）
20.当下诗人普遍功利浮躁，脱离现实生活，诗歌作品普遍质量低下，缺乏社会影响力，因而大多数受访者并不看好诗歌的影响力。（2分）要改善这种现状，首先需要宽容，因为任何民族的经典作品，都是
在宽容、沉淀和参与中产生的。在大量的创作尝试中，一些作品需
要经过沉淀才能被准确地评判，若我们没有耐心去等待，则会有失
公允。（3分）
21.【示例一】同意。（1分）尽管当下诗人因功利浮躁而脱离现实
生活，诗歌作品普遍质量低下，失去了应有的社会影响力；但喜欢
诗歌的大有人在，比如有的地产商以海子的诗句“面朝大海，春暖花开”来做广告词；在遇到地震灾害时，人们用诗歌来纪念同胞，安抚
人们的心；甚至连孩子都能随景而吟“黄河入海流”等。由此看来，
诗歌从来就没有远离我们的生活。（5分）
【示例二】不同意。（1分）诗歌应当是一种简练的语言，给人审
美的享受或者强烈的共鸣，但现在的诗却再也不能产生这样的效果了。诗歌应该能让多数人感受到意境、体会到美，而当下诗人普遍
功利浮躁，脱离现实生活，诗歌作品普遍质量低下，失去了应有的
社会影响力，受到了国人的排挤。由此看来，诗歌已经远离我们的
生活了。（5分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22.科学发展观是一种坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展
的方法论。（2分）它的总体要求是实行统筹兼顾。（2分）它的前
提是适合中国国情和顺应时代潮流。（2分）
23.【示例】每一个降临世上的孩子都是折翼的天使。上帝也许不希
望小悦悦再受世人的漠视，不希望小月月再忍受俗世的尘染。小悦
悦，一路走好，天堂里没有车来车往的喧嚣，没有世人的冷漠与白眼，没有良知的泯灭、人性的沦丧！
六、本大题1小题，60分。
24.略
【参考译文】
孟君讳名嘉，字万年，是江夏郡鄂县人。孟嘉少年丧父，奉养母亲、二弟，和他们住在一起。他娶了大司马长沙桓公陶侃的第十个女儿
为妻，在家孝敬长辈，兄弟和睦，无人能使他们相互疏远，当地人
都称赞他。孟嘉淡泊恬静，有气量，二十岁时，同辈人都敬佩他。
同郡的郭逊，以清高的节操而闻名，当时名声在孟嘉之上，他常赞
叹孟嘉温文儒雅、平易旷达，认为自己不如孟嘉。郭逊的堂弟郭立，也是有才华有志向的人，与孟嘉同时代而且名声相当，却常推崇佩
服孟嘉。因此孟嘉闻名乡里，蜚声京城。
太尉颖川人庾亮，他以皇帝舅父的身份和在国内的威望，担负辅佐
朝政的重任，坐镇武昌，兼任江州刺史。他征召孟嘉为其所管辖的
庐陵郡的从事。一次孟嘉下郡回来，庾亮召见他，问他下面风俗的
好坏。孟嘉回答说：“孟嘉不知道，待我回旅舍时当问问随从的小吏。”庾亮拿着拂尘尾掩口而笑。诸位从事离开后，庾亮叫来弟弟庾
翼并对他说：“孟嘉毕竟是有盛德之人啊。”孟嘉告辞出来之后，自
己除去其从事的官名，就步行回家；母亲健在，兄弟一起欢乐，一
家人和悦欢快。过了十多天，孟嘉被改任为劝学从事的官职。当时
庾亮重视修建学校，选拔德高望重者为儒官，凭着孟嘉的名望和实才，所以符合这一重视道德修养的职务。
孟嘉被推举为秀才，又做过安西将军庾翼府的功曹，还做过江州别驾、巴丘县令、征西大将军谯国人桓温的参军。孟嘉为人和气而且
正派，桓温非常看重他。九月九日，桓温游龙山，参佐官吏全都到齐，他的四弟二甥也都在座。当时下属官员都穿着军装，一阵风将
孟嘉的帽子吹落在地，桓温目示左右及宾客不要讲话，以观察孟嘉
的举止。孟嘉开始并没在意，过了好一阵子起身上厕所去了，桓温
叫人把帽子捡起来还给孟嘉。廷尉太原人孙盛任谘议参军，当时在座，桓温使人拿来纸笔，让他写文章嘲笑孟嘉。文章写好后给桓温看，桓温把它放在孟嘉的坐处。孟嘉返回坐处，见嘲笑自己的文章后，便请求纸笔作答，完全不加考虑。文辞超众卓越，四周在座的
人为之赞叹。奉命出使京城，被任命为尚书删定郎，他没有接受任命。孝宗穆皇帝听说了孟嘉的声名，要在东堂亲自召见他，他以脚
疾为借口推辞不去，说自己不能担任拜见的礼节，皇帝还是下诏命人将他扶入东堂相见。
孟嘉回到桓温府后，转官为从事中郎，很快又升迁为长史。孟嘉在州府随顺和气，只是凭着自己的正直和顺待人接物罢了。家中没有闲杂的客人来往，遇到内心有所感触体悟的时候，就超然驾车，径直去龙山，看着景物畅快喝酒，到傍晚才回来。桓温曾经和缓地对孟嘉说：“人不能没有权势，这样我才能驾驭您。”后来孟嘉因病在家去世，终年五十一岁。
【篇三：高三语文检测参考答案】
>2015年1月
2、b（解析本题考查正确运用词语的能力。a平易近人，态度谦逊和蔼，使人容易接近，或者指“文字浅显容易了解”，此处取前一种意思。b何曾，用反问的语气表示未曾。何尝，用反问的语气表示未曾或并非。“何曾”后面不能跟否定句式，应用“何尝”；“何曾”与“何尝”都是用反问的语气表示未曾，所不同的是二者在用法上，“何曾”后接肯定，“何尝”后接否定。这里应该为”“何尝”；c、截然不同，形容两种事物没有一点共同之处，这里使用合乎语境；d、元素，要素，符合语境。）
3、c （a项，句子成分残缺，“与周边”前应添加“使其”。b项，句式杂糅，应为“其中有20％是外省商人” ； d项，搭配不当，“积累”的是“用户”，不能是“品牌”。）
4、d（⑤句紧承首句话题所述语言的时代性，说语言的发展；④句承接上句和首句的“包容”，谈语言的规范；③句紧承上句的“规范”列举“火星文”现象；⑥句承接所举例子来阐明作者态度；②句举例表明自己的态度；①句倡导维护语言文字的规范。）
5.b诿:委托
6.d①“之”用在“惊伟”后,指代邵亢。②“且”，“而且”，表示上下句之间的递进关系。③“以”，“用（凭借）?身份”。
7.c
8.b 这是邵亢被征召参加秘阁考试,授颍州团练推官时所说的。
9.（1）①内患却不是这样，（内患）关系到国家的安危，不可不早加决定。（不然，不是这样，1分；系，关系到，1分；蚤，早，1分；大意1分）
②孙觉立刻弹劾邵亢推荐陈升之，皇帝对他迎合旨意很生气，贬退
孙觉，邵亢也托病辞官。（怒，对?生气，1分；黜，贬退，1分；
大意1分）
(2) ①民之移输，劳费已甚。方仍岁水旱，又从而加取，无乃不可乎？”遂止。(邵亢上书分析百姓疾苦,主张不应加税,意见被朝廷采纳。)②张贵妃薨，立园陵，禁京城乐一月，亢累疏罢之。（张贵妃
死亡，建陵园，一个月内全京城禁乐，邵亢上书请求免此举措。）（答对1点给2分，答对2点给3分。）
参考译文:
邵亢,字兴宗，丹阳人。作诗豪放不羁，乡中先生见到后都惊叹他才
识卓越。范仲淹荐举邵亢为茂才异等，当时被召见的十四个平民在
崇政殿应试，只有邵亢应答合格，被任命为建康军节度推官。有人
说邵亢的应答字数太少，不符合规格，只因宰相张士逊与他有姻亲
关系，所以他才能够被录取，于是邵亢考试落第。而士逊之子其实
娶的是别的邵家的人，只是与邵亢同姓而已。张士逊不出面陈说事实，邵亢也不自己为自己辩解。
征召邵亢参加秘阁考试，授颍州团练推官。晏殊任郡守，把政事全
都委托给他。以前百姓的租税运输到陈、蔡，现在转运使又想反过
来让百姓折成缗钱后再交，而且多加征取。邵亢上言：“百姓转移输运，耗费的人力、财力已经很多。正遇连年水旱灾害，又跟着多加
收取，恐怕不可以吧?”于是停止了。入朝任国子监直讲、馆阁校勘、同知太常礼院。张贵妃去世，建陵园，一个月内京城禁止奏乐，邵
亢多次上书要求废除（这项规定）。升为集贤校理。仁宗的继位者
没有确立，邵亢上言：“国家的外患在边境，但控制它的办法，不过
是加以笼络不断绝罢了。内患却不是这样，（内患）关系到国家的
安危，不可不早加决定。”被提拔任开封县镇公事。当时的法律，如
有放火的，一旦没有捕获纵火之人，那么主事官吏就受牵连而获罪，百姓有的自己焚烧他的房屋来陷害官吏。邵亢请求如果火势没有蔓
延到旁边屋舍的，即使没有捕获纵火者，主事官吏也能不获罪。
神宗即位，邵亢被调为龙图阁直学士。有人诬陷他说：“先帝病危时，邵亢曾经提出垂帘听政的建议。”御史吴申就论及此事。皇帝知道此
事无根据，搁置不过问。邵亢自己申辩说：“先帝身体不适时，群臣
不能进宫觐见，臣无法当面陈说，如有建议，一定
会有奏章。请求在宫中找一下，如果有奏章，我应当伏罪受诛；如
果没有，那么诬陷我的人，难道应当只是算了，希望下到狱中考按
实情。”皇帝没有同意。
担任枢密直学士，掌管开封府。邵亢处理事情机敏周密，属吏拿着
文书前来，他都反复审阅。有人认为这样很辛苦，邵亢说：“在片刻
间判断是非，正应当这样。开始虽然麻烦，以后就省事了。”登记里
巷中品行恶劣的少年以及被罢黜的官吏，一旦犯法，就将他们都驱
逐出去，京城辖区内的争讼因此减少停止。
邵亢在枢密院干了一年多，没有大的裨补助益，皇帝有些讨厌他，
曾经同谏官孙觉说，想让陈升之代替邵亢。孙觉立刻弹劾邵亢推荐
陈升之，皇帝对他迎合旨意很生气，贬退孙觉，邵亢也托病辞官，
以资政殿学士的身份任越州知州。后来去世，时年六十一岁。
10．（7分）【（1）（3分）诗人发现，不远处的篱笆旁有一盏灯火，原来是孩子在深夜捉蟋蟀（1分），这是一幅欢快而有趣的生活
图景（1分）。孩子的天真幸福反衬出了诗人对故土家园的怀念之情（1分）。（2）（4分）①借景抒情，情景交融。一二两句写自然
环境，三四两句写生活场景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传
达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流
露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主
人公的思乡之情。②动静结合，以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，
这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒
凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。③悲欢对比，以欢
衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；
三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。④拟人
的手法，增辉添彩。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”
一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声
情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。（指出表现手法1分，结合具体诗句分析2分，思想感情1分。）】
11（1）枉用相存契阔谈燕
（2）锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年
（3）执手相看泪眼竟无语凝噎
（4）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援
12、ce（a、隔阂，是乡土社会的特征。如果是同一村落，是没有
隔阂的；但如果不是同一村落，则是隔阂的。因此，“相互了解、没
有隔阂”的表述与原文不完全相符。b、乡土社会得来的认识是个别
的或个别的关联，而不是“抽象的真理”“普遍联系”。d、原文并没有
将两种社会的“信用度”进行比较，原文只是指出，乡土社会的信用
不适用于法理社会。）
13、c（文中说：乡土社会是“一种并没有具体目的，只是因为在一
起生长而发生的社会”。因此，“为了谋生这一共同目标”的表述与原
文意思不符。）
14、①乡土社会的地方性（孤立与隔膜），妨碍了现代社会的流动性。②乡土社会尊崇的是礼俗，它与现代社会尊崇的法理精神不符。
③乡土社会对世界的认识只限于个别关联，影响对抽象的普遍原则（真理）的追求。（4分。答对其中一点得2分，答对其中两点即可得4分）
15、在乡土社会里，人们的认识是个别的，只知道从手段到目的间
的个别联系，（1分）并不追求抽象的普遍原则。（1分）孔子对“孝”的意义的解释，并没有作抽象意义的说明（孝，就是尽心奉养
和顺从父母），（1分）而是因人而异，告诉学生各种具体的做法。（1分）（4分。准确概述“乡土社会在认识问题的方式上的特征”2分，联系材料分析2分。）
16、①突出年轻时候的母亲温文善良；②展现女儿与母亲“斗智斗勇”，充满情趣的生活场景，为后文抒发对母亲深深的爱和愧疚之情
做好铺垫。③增强读者的阅读兴趣，引人入胜。 (1点2分，2点3分，3点4分)
17、①是神来之笔；②内容上：表现了“我”的淘气，呼应了前文；
③进一步暗示了母
亲一个人带孩子的不易；④结构上：为后文的抒情做好铺垫。(1点2分，2点3分，3点5分；若答“累赘之笔”不给分。)
18、①以一种间接的、含蓄（留白）的方式；②写出了母亲全身心
关注呵护“我”的成长，而“我”却对母爱忽略得太久；③表达了“我”
内心深深的愧疚以及对母亲的爱；④给读者留下想象的空间，韵味
悠长。（6分，答出3点即可）
实用类文本阅读（改编自吉林市普通中学2011—2012学年度高中
毕业班下学期期中测试）
19、①具有苦干实干的精神（或有顽强的毅力）——过早挑起生活
重担，创业中辛苦工作；②果敢明断，善于把握时机——在塑胶玩
具厂经理一职上创办自己的塑胶厂（后又发展为长江实业公司；又
转向地产业、贸易业）；③热爱祖国和故乡，热心祖国公益事业——捐资给家乡建医院、住宅、大学（说出一个即可）；④富贵不淫——穿戴住都很节俭，不出席豪华宴会；⑤克己奉公——不领公司
津贴，酬金都给公司，每年只拿600美元董事费。（4分。答4点
即给满分，事例每点提到一处即可）
20、①类比，突出传主的形象。②突出海外华人爱国精神的传承。
③使传记的内容更加丰富。(1点2分，2点3分，3点5分)
21、观点一：是回报社会的善举。①财富来之于民，理应还之于民；
②学会感恩；③发挥个人财富的最大价值。
观点二：是传统道德的体现。①达则兼济天下的传统美德②扶危济
困的传统美德③饮水思源的传统美德。
观点三：需要社会大力提倡。①创造浓郁的社会风气②创设良好的
操作条件；③形成积极的舆论导向。
观点四：要靠致富者的自觉。①发乎真情，避免作秀；②淡泊名利，提升境界；③感动民众，发扬光大。
（6分。观点2分；结合文本或联系实际分析，4分，言之成理即可。若只答观点不作
2019学年广东省深圳市八年级3月月考语文试卷【含答案及解析】
2019学年广东省深圳市八年级3月月考语文试卷【含 答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、选择题 1. 请选出下列词语中加点字的读音正确的一项（） A. 不逊（xùn）慰藉（jí）裸露(luǒ) 深恶痛疾(è) B. 门楣（méi）迸射(bèng) 绯闻(fěi) 美味佳肴(yáo) C. 蓬蒿（gāo）虐待(nüè) 炽热(zhì) 长吁短叹（xū） D. 蹲踞(jù) 譬喻(pì) 觅食(mì) 众目睽睽(kuí) 2. 请选出下列书写完全正确的一项（） A. 溺爱黝黑干涸犀利抑扬顿挫 B. 轩昂锁事尴尬愚钝相形见拙 C. 奥秘宽怒焦灼器宇暗然失色 D. 蹒姗质问诘责托辞家徙四壁 3. 请选出下列句子中加点成语运用正确的一句（） A. 近年来，宝安新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。 B. 刚刚还在说说笑笑的她风云突变，一下子沉默不语。 C. 从那以后，我常在这棵榕树下尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。 D. 春天来了，小草油然而生，操场上一篇葱郁。 4. 将下面的句子重新排序，正确的顺序是（） ①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。
谈语言
谈语言 小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见，如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。……祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语使用不当？找出来。 一日不见如隔三秋，一般用来形容情人之间的思念，此处不当。 日新月异用来形容世界变化，不可形容成绩。 永垂不朽只能形容已经牺牲的人！ 那么，我们该如何正确地使用语言呢？（停顿）今天，我们就一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。(板书课题） 二、简要介绍作者。资料如下： 王力先生是广西博白县歧山村人，早年家境贫寒，十四岁的时候，仅念完初小的王力就失学了。此后十年，他克服了常人难以想象的困难，刻苦自学，为他今后在学术界的纵横驰骋打下了坚实的基础。凭着自学打下的基础，王力二十六岁考入清华研究院，师从梁启超、陈寅恪、王国维、赵元任四位学术大师。二十七岁自费留学法国攻读语言学，1931年获得巴黎大学文学博士学位，1933年回国，从此开始致力于中国现代汉语语言学科大厦的构建工作。从那时起直到1 986年去世的五十多年间，无论是在烽火连天的抗战年代里还是在人妖颠倒的“十年浩劫”中，无论条件怎样艰苦、环境怎样险恶，先生的学术研究从未停止过。1954年，王力教授从广州中山大学奉调北京大学。他先后写作了《汉语史稿》《中国语言史》《同源字典》《诗词格律》《诗律余论》《中国现代语法》《中国语法理论》《汉语音韵学》等大量著作和论文。五十多年来，他以渊博的学问，过人的才识，拓荒者的气魄和坚忍不拔的精神，在语言学领域里辛勤耕耘，获得了举世瞩目的成就，他自己也成为我国20世纪最卓越的语言学家之一，当之无愧的一代学术大师。
2019-2020年语文版初中语文八年级上册10 谈语言巩固辅导第十九篇
2019-2020年语文版初中语文八年级上册10 谈语言巩固辅导第十九篇 ?第1题【单选题】 下列加下划线字注音完全正确的一项是( ) A、既然(jì) 文雅(yā) 娓娓动听(wěi) B、绕口(rào) 冻僵(jiānɡ) 弄巧成拙(chū) C、时髦(máo) 斟酌(shèn) 以讹传讹(é) D、圩堤(wéi) 勉强(qiǎnɡ) 一劳永逸(yì) 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 下列句子中加下划线成语使用有误的一项是( ) A、一些驾车人士，在汽车保养方面，有些想当然的做法，从而走进误区弄巧成拙， 导致机件损坏，或酿成机械事故。 B、眼前的这个人有着三寸不烂之舌的功力，说起话来头头是道。 C、治理装修带来的室内空气污染不能一劳永逸，不可盲目听信夸大治理效果的宣 传。 D、美国对此次会议期待过高、操之过急，难免适得其反。 【答案】：
【解析】： ?第3题【单选题】 下列句子没有错别字的一项是( ) A、否则，会在语言文字的运用上制造浑乱。 B、人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏逻缉性和科学 性。 C、报刊上的语言往往要被读者防效。 D、我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。 【答案】： 【解析】： ?第4题【现代文阅读】 阅读下文，完成下列各题。 谈自立 ①常言说大树底下好乘凉，然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，不求自立是不会成才的。
②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三岁左右时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要，要想成才，先得自立。 ③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。 ④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女们样样操心，尽力为子女们减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。 ⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！ 本文采用了什么论证方式？其中心论点是什么？主要运用了哪两种论证方法？ 请用简洁的语言叙说本文论证的过程。 请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。 示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。
谈语言活动中幼儿创造性思维能力的培养
谈语言活动中幼儿创造性思维能力的培养 宁波求真学校幼儿园何彩娟 一、前言 在幼儿素质教育中，重视和加强儿童创造力的培养正在成为一项实实在在开展着的幼儿教育研究工作。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，而创造性思维能力是创造力的核心部分。在实践中，我深深体会到通过语言活动是培养幼儿创造性思维能力的有效途径。在语言活动中，创设宽松、自由、平等的语言活动环境，提供以图画读物为主要的语言活动材料，通过在活动中理解，在活动中想象，在活动中求异。可以使幼儿在获得语言能力发展的同时，使创造性思维能力也得到同步发展，从而促进幼儿整体素质的提高。 二、理论和实践依据 （一）幼儿期就开始培养幼儿的创造性具有重要性、可能性。 现代心理学研究表明，3-6岁幼儿已产生了创造的要求与行动，他们正处在创造性思维的萌芽阶段。他们的陶行知曾指出，“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解救出来。” 如：改编故事《聪明的司马光》中，我为孩子们提供了木块、绳、救生圈、水管等材料，让孩子尝试改编故事结局。在操作过程中，孩子们自己尝试各种方法的可行性和安全性，并用自己的语言进行创造性的讲述，又如：讲述活动《我拼出了什么》中，幼儿通过运用几何图形进行搭拼、想象，并将所拼的图画编成小故事。在这个过程中，发展了幼儿的发散性思维和创造性地表达的能力。 （二）语言与思维有着密切的关系，同为智力与创造力的重要因素。 更多的学者形成比较一致的认识，认为语言与思维是相关的，语言能够对人们的思维结构和认知产生影响。语言是思维的物质外壳，语言与思维有着密切的关系。首先语言是交流思想的工具，是思维的工具，借助语言本身的概括性、间接性和社会性的功能，思维对客观事物现象的间接、概括的反映才得以实现。 （三）3—6岁幼儿正是发展语言的最佳时期 3~6岁时幼儿语言发展的关键期，也是语言学习的最佳时期，错过了学习最佳时期，学同样内容就要花6-7倍的时间。而大脑发育一旦形成，形象记忆的效率就非常低下，各项科学研究的结果表明3~6岁是发展幼儿语言的最佳年龄。 三、实施过程 （一）创设宽松、自由、平等的环境，鼓励幼儿在语言活动中进行创造性思维活动。 在幼儿园的语言活动中，首先要给孩子创设一个宽松的心理环境。有了宽松、愉快的气氛，孩子们才想说、敢说，并且感受说的快乐。当然，宽松并不是让幼儿随意自由发言，而是让孩子感到没有压力、不强调对错与好坏，教师要坚持“理解接纳，支持鼓励”。 1、允许并接受孩子的语言特点 幼儿阶段，由于对语言活动材料的感知、理解是低层次的，以成人的标准来说，有时幼儿的语言表达的意思不一定准确或恰当，或者往往“半土半洋”。例“转过来”这个词小班幼儿还不会用，有的孩子就用方言表达。尽管这样，教师还是要鼓励幼儿，因为他们能用语言解决问题比正确地造句更为重要。
广东省深圳市南山区2017-2018学年八年级语文上学期期中试题(无答案) 新人教版
八年级教学质量监测语文 本试卷共6页，满分为100分，考试用时100分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、座位号填写在答题卡的相关栏内。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，只收回答题卡。 一、本大题共5题，共10分。 1. 下列词语中加点字注音全对的一项是（2分） A．仲裁．（chái）遗嘱．（zhǔ）凌．空(líng) 眼花缭．乱（liáo） B．要塞．（sāi）浩瀚．（hàn）潇．洒（xiāo）摧枯．拉朽（kū） C．翘．首（qiáo）溃．退（kuì）镌．刻（juān）屏息敛．声（liǎn） D．由衷．（zhōng）悄．然（qiāo）咆哮．（xiào）殚精竭．虑（[jié） 2. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（2分） A．为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食 ．．．．。 B．只有坚持不懈 ．．．．地刻苦努力，才能取得优异的成绩。 C．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求 ．．．．的伟大理想。 D．一提到南山区这几年来的变化，街道办的王大妈就夸夸其谈 ．．．．，充满了自豪感。 3. 下列各句没有语病的一项是（2分） A．国家有关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻等节目中宣传炒作明星子女。 B．在深圳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领略了中华传统文化中的为政之道。 C．滨海风光带建设工程总面积差不多15平方公里以上。 D．只要尊重一切生命，才能最后尊重人类自己。
交际中的语言艺术(论文).
交际中的语言艺术差异的探讨研究领域:语文 学校:贵州省绥阳中学 班级:高一(28班 组长:黄欣怡 组员:余琼车世婕王洁刘安琪 指导教师:秦建华 摘要: 在当今社会中,网络交际变得越来越重要。网络交际的方法多种多样, 但每种方式都离不开语言。面对不同的对象, 怎样开始交谈?怎样结束? 怎样表达感谢?怎样表示拒绝?我们经过一番考察,对“ 交际中的语言艺术” 这一问题非常感兴趣,于是全组成员决定选择了这个问题,作为研究性学习的课题。为此,我们小组成员一致决定确立此课题。 关键词:交往、语言、艺术、运用、必要性、意义 主要内容: 1. 了解人际交往中语言艺术的必要性 2. 人际交往中语言艺术的意义 3. 语言交际艺术要素 正文: 语言是一种纽带。任何一种语言,除了表情达意的功能,还能起到消除误会、拉近距离、增进相互了解的作用。在人际交往中,语言更是不可或缺的重要工具。大的方面,得体的语言、艺术的语言在政治、外交上有着重要作用。它不仅体现了发
言人的自身素质,还体现了这个国家的形象,对增进国家间的友谊、信任度、加强合作、共同发展具有重要意义; 小的方面,在我们的学习生活中,与同学、老师建立良好的关系是必须的,沟通又要用到语言,说的话恰当才能交到更多好朋友,才能得到老师更多的帮助,从而把学习搞好。将来走上社会,找工作、应聘时也需要推销自己,这时候的语言尤为重要,讲的好,你就能从几十万的应聘者中脱颖而出,找个好工作,讲的不好就只能被淘汰,想想,在竞争如此激烈的今天,表达能力不过关,如何能行? 然而, 在现实生活中, 存在着许许多多交流的问题。这些问题如果不及时处理, 将来对我们的未来、对社会和国家的未来都会产生很大的不良后果,也可以说是人生的一大遗憾。因此,对于人际交往中的语言艺术的研究非常重要且必要。 说话很简单,嘴巴一张一合配合好舌头的律动就好了,但要把话说好,就大有学问。要在恰当的时机对恰当的人说出恰当的话,需要的不仅是一份聪明,更是一种智慧的体现。把话说好是一种境界,如何让把话说好,你就要接着看了。 古代有一位国王,一天晚上做了一个梦,梦见自己满嘴的牙都掉了。浴室,他就找了两个解梦的人。国王问他们:“为什么我会梦见自己满口的牙都掉了呢?” 第一个人说:“皇上,梦的意思是,在你所有的亲属都死去以后,你才会死,一个都不剩。”皇上一听,龙颜大怒,杖打了他一百棍。第二个人说:“至高无上的皇上, 梦的意思是,您将是您所有的亲属中最长寿的一位呀! ”皇上听了很高兴,赏了他一百个金币。 同样的事情,同样的内容,为什么一个会挨打,另一个却受到嘉奖呢? 因为挨打的人不会说话,受奖的人会说话而已。 类推到现代社会,大家都很清楚,说话是一种生存技巧。会说话,一切都好; 不会说话,总归会吃亏。 那我们有应如何说话呢? 1.言语得体
学而思八年级语文之作文：俯拾优美语句
【作文4级】作文：俯拾优美语句 名人谈语言 “言之无文，行之不远。”——孔子 “我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”——著名女作家池莉方法一：用活词语 路的两边漂浮着雾气，前面是一条悠长的古道。一束光芒从天际射过来，照射在那历经悠悠岁月的古道刻痕那边，它闪耀着夺目的光芒。一串串脚印留在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一生的那一步，用心去发现一个刻满幸福的出口。我渐行渐远，我渐进渐远……路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。一束极细的光芒从遥远的天际投射在悠悠岁月的古道刻痕那边，它闪耀着夺目的光芒。一串串脚印洒在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一声的那一步，用心去发现一个刻满幸福的出口。 具体要做到： 1．强化动词表现力。 2．在名词前面加上一些修饰性词语，强化名词、形容词的美感。 3．使用叠词，使整个句子具有音韵美。 方法二：多种句式 我们的汉语充满了丰富的含义，有着其他语言所不能具有的意蕴，能传达深刻的哲理与特有的文化，所以，我们深深地热爱自己的母语。 雄浑壮阔、气度雍容、简简单单的汉语告诉我们的竟是如此宽广的胸襟！传达给我们的竟是如此深刻的哲理！教我们如何不深深地热爱自己的母语？ ——灵活使用感叹句、反问句等特殊句式，使预期多变，情感丰富、散中有整，生动活泼。
方法三：妙用修辞 1.她长得很瘦。 她瘦得如秋天的田野上一棵孤零的高梁。 2.天黑了。 白日害羞地偎进山的怀抱。 3.妈妈给了我一切。 如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。 ——综合运用比喻、拟人、排比等修辞，给你的语言“化化妆”吧！ 方法四：引用诗词 江南美，江南真美好！古代有不少文人写诗都写到江南，都歌颂过江南。江南的美，非常别致，非常突出，人们记在心里，永远难忘。江南美，无论是歌咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，还是赞叹“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，亦或是陶醉于“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，都是在说的江南的美，那美落在无数人的心坎上，化出水样柔情。你看见了吗？江南的美在眷恋者的笔尖舞蹈，在热爱者的梦里流淌！ ——引用或化用古诗词，生动形象，富有文采。 方法五：聚集雅士 那就把江南的美丽留给明天吧，把江南的文化与江南的一切留给明天吧。一旦留给了明天，那江南的旖旎的美，会让古人、今人、后人收获一次次超脱岁月的共鸣与感动。 那就把小杜的江南，苏小小的江南留给明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留给明天吧！让明天的江南仍有朱自清、俞平伯的桨声灯影，让明天
谈语言活动中创造思维能力的培养
谈语言活动中创造思维能力的培养 在语言活动中，培养幼儿的创造性思维能力，对幼儿语言学习和语言运用能力的提高具有十分重要的意义。首先，幼儿的语言获得需要的是创造性思维能力。其次，语言活动的综合性包含了创造性思维的多种形式。第三，语言活动的情意性易激发幼儿的创造思维兴趣。那么，怎样在语言教学中培养幼儿的创造思维能力呢？ 陶行知先生说过：“一切课程都是生活，一切生活都是课程”“没有生活做中心的教育是死教育”，幼儿学习语言，都要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要注意发展语言交往能力，紧密与认知能力发展相结合，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言，培养幼儿创造思维能力。 一、学习观察，积累表象 表象是形象思维的主要材料，儿童的思维主要是依赖于事物的具体形象、表象以及对事物的联想进行的，幼儿期的思维是儿童的直觉行动在思维中重复、浓缩而成的表象，随
着活动的发展，幼儿的表象也日益发展，表象在思维中所占的成份越来越大，最终成为幼儿期的主要思维方式。要培养幼儿的形象思维能力，首先必须让他们的大脑中积累丰富的表象，而要做到这一点，就必须结合语言教学，指导他们学会观察。 1、观察大自然。大自然包罗万象，像一本绚烂多彩的画册，观察时，我引导幼儿用眼睛看，如学习诗歌《雾》，我有意选择一 个大雾天，让幼儿来观察雾天的特征：有雾的时候是怎样的，你看到了什么，听到了什么，在幼儿的脑中积累下雾的画面，再组织幼儿学习儿歌，幼儿就很容易地学会了。我还教幼儿用耳朵听，如“嘀嘀嗒嗒”的春雨，“唧唧喳喳”的鸟鸣，这样幼儿既观察了事物的静态，又感受了事物的动态，在身临其境的观察中把一幅幅画面映入小小的心灵。又如在下雪天，让幼儿去接雪花，实际观察雪花的形状，看雪景，幼儿可以观察到雪花有六个瓣，是一片片，一团团飘落下来的。引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片，美极了。然后可向幼儿提一些具有启发性的问题：“这白茫茫的白雪像什么呀？”有的幼儿说：“像雪白的棉花。”有的说：“像白糖。”有的说：“像厚厚的毯子。”幼儿根据自己的生活经验去形容白雪，欣赏雪景，相应地丰富了词汇。
广东省深圳市福田区2017-2018学年第一学期期末教学质量检测八年级语文试卷
深圳市福田区2017-2018学年第一学期教学质量检测 八年级语文试卷 说明：本试卷考试时间100分钟，满分100分。必须在答题卷上作答，在试题卷上作答无效。 第一部分选择题（1-5题） 一、本大题共5题，每题2分，共10分。 1．请选出下列词语中加点的字读音完全正确的一项。 A．欢愉(yú) 娴熟(xián) 遒劲(jìn) 和颜悦色(yuè) B．明艳(yàn) 要塞(sè) 秀颀(qí) 锐不可当(dāng) C．主宰（zǎi）鲜腴(yú) 镌刻(juān) 坦荡如砥(dǐ) D．蔓延(wàn) 古朴(pǔ) 悄然(qiāo) 重峦叠嶂(zhàng) 2．请选出下列句子中加点成语使用不正确的一项。 A．他上课不认真听讲，作业经常不交，在班里显得鹤立鸡群 ．．．．。 B．兄弟俩白手起家 ．．．．，诚信经营，历经多年的打拼，才有了今日的成就。 C．为了民族复兴，无数仁人志士不折不挠 ．．．．、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。 D．这位艺术家的口技表演惟妙惟肖 ．．．．，细腻逼真，使人如临其境，获得美的享受。3．请选出下列各句中，没有语病的一项。 A．要在海量搜索结果中精确找到所需要的信息，我们必须具备筛选信息和快速浏览的能力。 B．从深海载人技术到量子保密通信，从“天眼”到“悟空”，中国对科学和技术“无人区”的探索日渐逐步成为常态。 C．继《中国诗词大会》《朗读者》之后，央视大型文博探索节目——《国家宝藏》又成为一股综艺。 D. 2017年，在全体市民的共同努力下，深圳第五次荣膺全国文明城市称号。 4．请选出下列句子排序正确的一项。 ①在现代社会，诚信是公民的第二张身份证②在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要③无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质④人无信不立。“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一⑤诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。 A.①②⑤④③ B.④②①③⑤ C.③④①②⑤ D.①④③②⑤ 5．请选出下列说法不正确的一项。 A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。 B．孟子，名轲，邹人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 C．《藤野先生》是一篇回忆性散文，叙述了鲁迅在日本留学期间与藤野先生相识交往及离别的情景，表达对先生的感激与怀念。文章选自《呐喊》。 D．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 第二部分非选择题（6～20题） 二、本大题共1题，每空1分，共10分。 6．请在下面横线上填写相应的句子。 (1)晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》） （2），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） (3)庭中有奇树，。（《古诗十九首》） (4) ?松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） (5) ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） (6)无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》） (7)鸢飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） (8)古往今来，祖国的大好河山令诗人沉醉。王维《使至塞上》中用“”描绘了夕阳辉映大河的边塞风光；李白《渡荆门送别》中用“”写出了江上云霞变幻多姿的灵动
演讲与口才 交谈语言艺术
第一节交谈语言艺术 优美的口语表达,就是联结人际关系的纽带,就是开启经济效益大门的金钥匙,就是事业成功的阶梯。 一、交谈的意义 交谈就是两个人或许多人在一起说话,就是人际间最直接、最简便、最广泛的口语表达活动,就是人们进行思想沟通、住处传递、切磋学问、感情交流的一种最基本、最常用的语言表达形式。 交谈包括非常用性交谈与实用性交谈两种类型。非常用性交谈就是指无确定内容与目的的交谈,如寒喧、聊天等,它的作用不在于传递信息,而在于融洽气氛与交流感情。实用性交谈则就是内容具体、目的明确的对话,它广泛用于社会生活的各个方面,如谈判、洽谈工作、切磋学问、咨询问答、调查采访等等。 ①交谈就是生活的纽带,就是交流思想、建立良好人际关系的重要途径。 ②交谈就是学习各种文化科技知识,增长各种社会实践才干的确良重要途径。 二、交谈语言的基本要求 (一)瞧对象 话就是说给别人听的,说话不仅要瞧话语就是不就是恰到好处地表达了自己所要表述的内容,尤其要瞧别人能不能准确理解、乐于接受。如果您说的别人听不懂或者压根不想听、那还有什么意义呢？因此,在口语表达中,对象不同,说话的内容、方式、方法、态度、语气也不相同。 (1)瞧年龄性别不同年龄的人有着不同的人生阅历与人生体验。 示例 (2)瞧文化程度一般说来,文化程度高的人,喜爱典雅庄重委婉有深度的话,对话语也比较敏感;而文化程度低的人,则喜欢直来直去、通俗简略、接近生活的语言。 示例 (3)瞧心态性格不同性、气质的人,对交谈有不同的要求。 人们的需求与兴趣也千差万别,努力进取的人,希望得到事业、工作上的指导与建议;生活困难者,希望得到脱贫致富方面的信息;书画爱好者、棋迷、球迷、歌迷们,都有自己专门爱好的“兴奋点。”话语要为对方所接受,要求我们在表达时充分考虑对方的处境、心情、心理、性格等因素,分析自己话语给对方可能引起的内心感受,就是愉悦还就是悲伤,就是排斥不就是接受,再来选择语言的表达形式,使交谈双方产生共鸣,凑出与铉。 示例 (4)瞧职业特点交谈还要注意交谈对象的职业。人们的职业不同,对话语便有不同的兴趣点。 (二)瞧时间 瞧时间,就就是交谈的内容、方式、方法、习惯用语等要随着时间因素而恰当把握。在日常交际中要使交谈取得好的效果,首先要注意把握交谈时间。一般来说,交谈要顺应生物钟规律,尽量不在每天下午4~6时,人们在心理与肉体上的疲劳都已达到顶峰,倦怠、焦躁、情绪低落、思考力明显减弱。其次要切合时机。时机,就就是具有时间性的机会,恰好的时候。时间就是稍纵即逝的,时不我待,机不再来。 示例 (三)瞧场合
【精品初中语文试卷】2018-2019学年广东省深圳市龙岗区八年级(上)期末语文试卷+答案
2018-2019学年广东省深圳市龙岗区八年级（上）期末语文试卷一、本大题共5小题，每题2分，共10分． 1．（2分）请选出下列加点字注音正确的一项（） A．绯．红（fēi）遒．劲（qiú）罅．隙（xià）殚．精竭虑（dān） B．丘壑．（hè）猝．然（cù）琐屑．（xiè）恹．恹欲睡（yàn） C．秀颀．（qí）记载．（zài）鲜腴．（yú）屏．息敛声（bǐng） D．悄．然（qiǎo）窒．息（zhì）濒．临（pīn）抑扬顿挫．（cuò） 2．（2分）请选出下列加点成语使用有误的一项（） A．哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠 ．．．．，对抗着西北风。 B．英语老师非常幽默，把语法知识讲得惟妙惟肖 ．．．．，让同学们学得轻松，记得牢固。 C．当敌人冲进大厅的时候，只见他正襟危坐 ．．．．，那视死如归的气节让人敬佩。 D．新年第一天，深圳市居民纷纷涌入莲花山公园，蜿蜒而上的台阶上摩肩接踵 ．．．．。3．（2分）请选出下列句子中没有语病的一项（） A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。 C．学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。 D．汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。4．（2分）请选出下列句子顺序排列最恰当的一项（） ①此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也反映了人们的口味与地理环境 存在着相应的关系。 ②其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大系”。 ③不同的菜系，其口味具有很大的不同。 ④过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯杷菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人 就养成了吃威的习惯。 ⑤譬如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒祛湿。 ⑥与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同
浅谈教学语言艺术(一)
浅谈教学语言艺术(一) 摘要教学其实是一门艺术，并以教学语言为载体表示出来。因此，教师要想讲好课，就必须注意教学语言的艺术，并创造自己的语言风格，创造性地运用语言，实现课堂教学的艺术化。本文从导入语、讲解语、板书语和总结语这四个方面，就如何提高教学语言的艺术谈谈看法。关键词教学语言艺术导入语讲解语板书语总结语 教学其实是一门艺术，并以教学语言为载体表示出来。苏联教育家季米良捷夫说：“教师不是传声筒，把书本的东西传达出来；也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。”孔子也曾说，“工欲善其事，必先利其器。”而教师要想讲好课，就必须注意教学语言的艺术。对于中职学校的教师来说，必须努力创造自己的语言风格，并创造性地运用语言艺术，以实现课堂教学的艺术化。下面，从四个方面就教学语言的艺术问题谈谈看法： (一)导入语 俗话说，“良好的开端是成功的一半。”导入新课能使学生做好上课的心理准备，并集中注意力，激发较强的兴趣。而导人语则要遵循巧妙、自然、简短的原则。此外，还要注意导入的方式：或在自由交谈中水到渠成；或在温故而知新中自然过渡；或开门见山设题引思；或由新闻、图片等引人入胜中导入，等等。如在讲解Sports这一话题时，教师就可以先以自由交谈的方式和学生谈论今年的奥运会，让学生说出所知道的奥运会比赛项目，这样，就激发了他们的兴趣和参与热情，激活了课堂气氛。接着，教师可向学生提问：What’syourfavouritesports?由此导入新课，可以使学生对新课有个大致的了解，消除了对新课的生疏感，又增强了学好新课的自信心。 (二)讲解语 课堂教学离不开教师生动有趣地讲解，只有这样，才能撞击学生情感的火花，并达到事半功倍、画龙点睛的效果。那么，要怎样才能使教学语言更具吸引力呢? 1、讲解语言要有激励性，要具有感人的力量，要热情、诚恳、富有感染力等。教师一定要把灵感和思想贯彻到自己的语言中去，对学生“要动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行”，让他们感受到真诚与智慧，从而达到激励教育的目的。 2、讲解语言要有启发性。任何学生都喜欢生动形象、通俗易懂的讲解。因此，教师要尽量使用含蓄幽默、措辞优美的教学语言，以激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛，从而时刻吸引他们的注意力，避免他们的思想开小差。反之，如果教师整节课都板着脸，对着课本或教案一字不差地念，就必然收不到好的效果。
谈语言_关于语言的作文800字
谈语言_关于语言的作文800字从龟壳、甲骨文、小篆……白话文，语言就是这么的有文化深度，它能体现我们道德修养素质，它是人类赖以生存的沟通工具。 随着人类文明的进步，随着社会的发展。语言文字渐渐地、更广泛地融入人们的生活当中。在生活中，文字能正确的表达出你想表达的意思。比如说我们身边的超市。有的叫好邻居，有的叫物美，有的就叫家乐福，他们都能表现出美好的誉意。好邻居，体现了超市的便捷特点，物美则体现出了物品的质量很好，家乐福就更特殊了，它是法国在中国投资的一家大型超市，名字体现出的誉意，合家欢乐，幸福安康，而且这个名字很符合中国，开的就更加红火了。 如果文字不规范会怎样呢？那真是不敢想象。如果一个人一种字体，那么人们的沟通将成为一个难题。我就亲身经历过这样一件事，让我感受颇多。那天是月考，在进行语文考试的时候，由于我的用字不规范，扣了许多冤枉分。过了几天，卷子发下来了，分数不是很理想，我找到了许多不该扣分的地方，于是去找老师问，老师很耐心地讲解给我听：“这些题扣分是由于字迹太撩草，不规范，有些字我都看不懂。所以以后文字要规范化：”听了老师的一席话，我总算了解了文字规范化的重要性。 有一些语言会引起误会，这就是语言的不规范化。现在很流行网络名词，是用不同的字把本字替换掉，或加个偏旁。比如说‘我’变成了‘莪’，‘没’变成了‘木’。有的则是取词的谐音“同学”变成“童鞋”，“什么”变成“虾米”。我也经历了这样一件事。一天，我
和一名网友在网上聊天。我问他：“你有没有看哪个最新的电影？”他说了两个字：“木有。”我很纳闷，“木有”是什么意思。我想了半天都没想出什么意思。他告诉我是“没有”的意思，他又很轻蔑地说：“你可真是土，连着都不知道。”我很无奈。 我想，还是语言文字规范好，谁都能理解，语言文字原本就是人类交流沟通的重要工具，如果你的语言文字要是别人都不懂，那语言文字就失去了作用。 语言就是我们的生存工具，没有语言我们无法在这个复杂的社会中得以生存，所以我们要规范语言文字。
谈语言教学中幼儿创编能力的培养
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f716734762.html, 谈语言教学中幼儿创编能力的培养 作者：李云梅 来源：《读写算》2014年第11期 现在的父母越来越关注孩子的早期教育，他们为如何把孩子培养成创造型人才而煞费苦心，希望孩子成长为会生活、会学习、会创造的身心健康的人。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，将创造性的培养是贯穿于一切活动之中，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 一、营造良好的心理氛围，让幼儿大胆讲述 要营造鼓励和强化幼儿创造意识和创造行为的氛围，最基本的要求是降低幼儿的焦虑程度。幼儿只有感到自己处在自由轻松愉快的气氛中，才可能在活动中迸发出更多的正能量和创造性。因此，教师在幼儿的创编活动中，应少对幼儿说"不"，"不"字当头，容易产生消极的环境气氛，处在这种气氛中的幼儿，心理就会紧张不安，焦虑程度就会提高，活动的积极性、主动性和创造性就会受到抑制。苏霍姆林斯基曾精辟地指出："教育技巧的奥秘之一正在于：儿童从一个好老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励的话"。著名教育家陶行知早在20世纪40年代就提出培养幼儿创造性要做到"六大解放"，这实际上就是要给儿童以充分的自由，以便把焦虑心理降到最低程度，从而使幼儿的巨大创造潜能释放出来。根据两位教育家的教诲，我们在引导幼儿进行创编活动时，应对幼儿表现出倾听、微笑、接纳的态度，应多对幼儿说"真不错"、"让我们试一试"、"当然可以"一类的话；要多鼓励、多支持、多肯定、多接纳、多欣赏，多给幼儿自由、自主的机会，营造出积极的环境气氛--鼓励幼儿创编的气氛。 二、提供创编的条件，让幼儿在想象的天空自由翱翔 1提供充足的材料。材料是幼儿创编的媒介，幼儿通过对材料的操作，展开丰富的想象，使创编活动顺利进行。但是，材料的提供应该是丰富的、多变的，使幼儿在创编的过程中有选择的余地，充分发挥他们的自主性。比如：在创编故事《大灰狼和小兔子》的故事中，为幼儿提供操作小图片：大灰狼、小兔子、大树、河流、乌龟、大象、老虎、独木桥等，幼儿根据自己的创编需要，有目的选择材料，使创编有了丰富多彩的结果。如：有的幼儿把大灰狼、小兔子、大象放在一起，说："小兔子跑到大象那里，请大象救救他，大灰狼追过来了，大象吼道：'大灰狼，你要是再欺侮小兔子，我就用鼻子把你卷起来，摔死你'。大灰狼只好灰溜溜地逃跑了。"有的幼儿认为大灰狼不一定都是坏的，可能也有好心的狼，于是便有了精彩的故事：小兔子在独木桥上遇到了大灰狼，吓得浑身发抖，掉到河里去了，大灰狼赶紧把小兔子拉上来，说："小兔子，你下次过桥可要小心点"。噢！原来，这是一只好心的狼，......象这样精
谈语言同步练习语文版八年级上修订版
谈语言同步练习语文版 八年级上 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
《谈语言》学案总计第课时 【学习目标】 知识与能力： 1、理清文章的结构，掌握文章的内容。 2、了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。 3、体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。 过程与方法： 1、通过指导学生列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力。 2、领会本文所谈的语言运用的基本原则，提高学生的语言表达能力。 情感态度价值观：教育学生对祖国语言文字的热爱。 【学习重点、难点】 重点：体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。 难点：本文的论点是什么 【学习方法】 学生默读课文，熟悉课文内容。通过讨论，合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。朗读课文，感受课文的语言特色。 【学习过程】 一、创设情景，导入新课 听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。……祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语用的不当找出来。
那么，我们该如何正确地使用语言呢今天，我们一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。 二、自读感知，整体把握 1、找一生简介作者 3、自读课文，扫清字词障碍，积累词语。 ? 三、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，理清文章脉络，把握文章结构和大意。 ? ? ? 四、合作交流，解读探究 1、找出文章列举的语言使用不当的例子 ? 2、学生分成甲乙两大组，分别讨论两级例句各自出现了什么毛病，尽可能用课文中的语句来回答。（甲左乙右） ? 3、甲组同学研读第2至第5段，乙组同学研读第6段至第12段，然后，用最简洁的语言概括：王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点。并板书在黑板上。 ? 4、用凝练的语言概括这两句话的内容，选择最漂亮的一句板书在黑板上。? 五、开展讲笑话，明语病的竞赛活动 汉语言博大精深，我们却要热爱自己的语言，又要严肃地运用它，不要闹笑话。请你想想，在生活或学习中你有没有闹过笑话看过的、听过的也可以（即
浅谈《骆驼祥子》的语言艺术
浅谈《骆驼祥子》的语言艺术 符南 内容提要：老舍先生的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的贡献。他的贡献不在于长篇小说的结构方面，而在于其独特的文体风格。老舍先生远离二三十年代的“新文艺腔”，他的作品总是那么的清新活泼而又凝练隽永，幽默传神，以及以北京话为基础的俗白，在现代作家中独具一格。这在《骆驼祥子》中体现得淋漓尽致。作品中的语言凝练含蓄，准确生动，幽默诙谐，人物语言个性鲜明、独特以及以北京话为基础的俗白，真是令人叹为观止！《骆驼祥子》之所以赢得国内外广大读者的赞誉，在现代文学史上占有显要的位置，这与它的语言艺术成就是分不开的。 关键词：俗白? 北京口语? 锤炼? 准确生动? 幽默? 人物语言 老舍先生的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的贡献。他的贡献不在于长篇小说的结构方面，而在于其独特的文体风格。老舍远离二三十年代的“新文艺腔”，他的作品总是那么的清新活泼而又凝练隽永，幽默传神，以及以北京话为基础的俗白，在现代作家中独具一格。《骆驼祥子》中的文字经过他的组织和调配，那语汇之丰富，字音之响脆，所表达的内容之深刻、准确、鲜明、生动，真是令人叹为观止！老舍先生的《骆驼祥子》之所以赢得国内外广大读者的赞誉，在现代学史上占有显要的位置，这与他的语言成就是分不开的！ 一、以北京话为基础的俗白 老舍的语言艺术得力于他对北京市民语言及民间艺术的热爱和熟悉。他大量加工运用北京市民俗白浅易的口语，用老舍自己的话来说，就是“把顶平凡的话调动得生动有力”，烧
出白话的“原味儿”来。强调文学语言的“俗”与“白”，这既是老舍个人艺术风格的追求，也是他的语言观的支撑点。 老舍用字“俗”与“白”，当然不是他识字少，学问低，老舍先生在海内外的大学里任教多年，是三十年代的名教授之一。他中文和英语的根基极深，知识丰富而又不像展览字典似地穷卖弄，一心一意在深入浅出方面下功夫，把大白话处理得生龙活虎，花团锦簇。《骆驼祥子》中的那些文字都是明白如话，浅显通俗，如同清流的溪水那样自然流畅。粗粗看去好像作家毫不费力地写着一些大实话，略为思索，就会发现原来话中还有话，“后劲儿”很足。正如评论家们常说的：言简意赅，回味无穷。 小说开头对洋车夫的叙述：“北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没有大关系了，反正车是自己的。”通俗明白，流畅如水，简直就像作家同读者盘膝对坐讲叙故事一样。 作品在情节交代和人物介绍时，笔墨俭省，表现力强。在写到刘四这个流氓无赖的经历和性格时，小说里叙述道：“年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王债”，“在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索”，以结构相似而长短不一的句式，每句话里都包含着丰富的内容，又都极为平易俗白，不假雕饰，为人物勾画出一副精彩的画像。 老舍先生还善于运用纯熟的北京话来描述富有地方特色的风俗人情，刻画人物的性格，叙述故事，褒贬事物，他的语言是经过提炼了的北京口语，其特点是平易然而不单调不俗气。
谈语言(On Language)
谈语言(On Language) 谈语言(On Language)谈语言(On Language) language varies from country to country. it differs not only in written and spoken language but also in gestures. once my american teacher, dr. joe johnson, went ont shopping. he was surprlsed to find out that he couldn't even count on his fingers proficiently in china. he tried to buy six oranges. the orange seller couldn't understand his two handed counting when he showed him five left hand fingers and one right hand finger. he was also confused when a driver said he would pick him up at six o'clock, and held his right band in a gesture familiar to himself. the gesture was not familiar as a six. it resembled a pipe. there were no trouble with the numbers one, four, and five. in china, we show the middle and index fingers to mean two, but, for the americans, it means victory. the chinese guesture for three, to americans. means okay. the chinese seven is like many people from southern europe aad the middle east gesture to mean money . a chinese eight is like a symbol for a pistol. a chinese nine in an american tv studio
2019-2020年八年级语文谈语言教案(1)语文版
2019-2020年八年级语文谈语言教案(1)语文版 一、课程目标： 1学习作者将中心论点自然地化于文中的论证方法和平易近人的谈话方式。 2通过本文的学习，使学生掌握口语和书面语的关系。 3学会规范的使用语言。 二、教学策略：讨论法、默读法。 三、重点难点：重点使学生把握本文的论点以及展开论点的方式。 难点使学生从自身做起，规范地使用口语和书面语。 教学活动 一、导入 师：我们生活中每天要说很多话，可能是太平常了，大家反而不会注意其中 的规范和修饰。我们平时常用的口语大多有它相对应的书面语，大家能不能举几个例子?：生：父亲——爸爸 师：那么，你们有没有想过书上的语言和我们平时说的口语究竟有什么关系? 生：书面语更规范。书面语是经过加工的口语。 师：今天我们就在语言学家王力先生的带领下，对这个问题进行一番探讨。 二、默读课文，把握文章大意 1．适当介绍作者情况和作品背景：、 2．师：这是一篇相当于学术讲座的谈话文，下面请大家默读课文，理清文章脉 络，把握文章结构和大意。 3．抽多名学生发言； 4．师小结：见板书设汁㈠ 三、组织学生讨论，归纳中心论点 1．师：本文的论点未直接提出，而是自然地蕴含在谈话之中，下面我们来看看这篇文章的中心论点是什么。 2。组织学生进行课堂讨论，归纳文章的中心论点，以提高其分析课文和组织语言的能力、3。鼓励学生踊跃发言，教师加以点拨，对学生有可能提出的说法逐一进行辩驳。(见板书设计2) 由每组的负责人发言，说出讨论出的中心论点。 (1)“既要考虑规范化，又要考虑大众化。” (2)“在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要号虑大众化：” (3)“书面语应当口语化，规范化：” (4）文章要口语化，规范化：” 4．纠正学生习惯于在文章中找原句作为论点的做法，使学生明确以下内容：作者淡沦的足书面语的使用问题，其论点可以归纳为“书面语应当是口语的规范化”，它又可分为两个分论点，第一个是“书面语不能脱离U语”，第二个是“书面语应当是规范的”。这是由本文的形式决定的，因为谈话必须乎易，而直接说出论点可能过于庄重，而且谈话中，句子与语境的关系更为密切，因而不能生硬。同时，谈话是个逐步展开的过程，往往先把最主要的观点说出来，然后逐步把思想表达完整。 【课后体会】本文的教学不仅要使学生在初步接触议论文之后掌握相关的知识，还要借用课文，的例子，启发学生，使其具备一定的应用能力，规范地使用口语和书面语。如文中“七月流火”的例子是为了说明弄巧可能成拙，但此例的直接意义却在于读书不能望文生，，教学中可借此例引导学生认真读书。