北师大版小学数学二年级下册教学工作总结
北师大版小学数学二年级下册教学
工作总结
北师大版小学数学二年级下册教学工作总结
------石勇强
本学期我担任二年级的数学教学工作。这学期以来我努力根据学
生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的
学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。因此对本
学期的教学工作，作出如下总结：
一、备课。
在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学
生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及
时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的
教具.，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、
在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，
该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充
分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、上课.
1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动
手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生
练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数
学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准
确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入
浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学
生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、
注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照
顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延
长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复
习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、
不会复习的特点。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许
他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐
步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取
“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回
答问题，乐于思考。
5、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性
问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错
误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立
作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误
的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
6、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心
理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过
程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生
的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题
讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类
进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识..
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。
没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
为以后的教学工作做铺垫。
北师大版二年级下册数学教学工作总结
第 1 页 共 3 页 北师大版二年级下册数学教学工作总结 （____字） 一、教学目标： 本学期，我的教学目标是：通过运用活动、趣味、生活化的教学方法和教学手段，培养学生的数学兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的学习积极性。同时，力求做到知识的系统性和渗透性，让学生在系统学习数学知识的同时，能够培养数学思维和解决实际问题的能力。 二、教学内容： 本学期的教学内容主要包括四个模块：数与计算、图形与对称、分数与小数、时间与长度。每个模块的教学内容都涉及了一些基本的数学概念和计算方法，同时也注重培养学生的推理和解决问题的能力。 三、教学方法： 本学期的教学我主要采用了以下几种教学方法： 1. 情境教学法：通过生活化的例子和场景，让学生能够将数学知识与实际生活联系起来，增强学习的主动性和兴趣性。 2. 合作学习法：在教学中我注重鼓励学生之间的互动和合作，通过小组合作、讨论和交流，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。 3. 游戏教学法：运用游戏的形式进行教学，可以激发学生的兴趣，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。 第 2 页 共 3 页
4. 体验式教学法：通过让学生参与实际操作和实验，让学生亲自体验、发现和总结数学规律和原理，培养学生的实际应用能力和创新思维。 四、教学实施： 在教学实施过程中，我首先按照教学大纲和教材的要求，进行教材的预习和备课，明确每个课时的教学目标和重点，确定教学步骤和教学方法。然后，结合学生的实际情况和兴趣特点，设计了一系列的教学活动和任务，让学生在实际操作中学习和体验。同时，我也注重课堂教学的互动性和参与度，通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生的思维和动手能力。 五、教学效果： 通过本学期的教学，我发现学生对数学的兴趣和学习积极性有了明显的提高，他们在课堂上能够积极参与、积极思考，并且能够运用所学的数学知识解决实际问题。同时，他们的数学基本技能也有了进一步的提高，能够熟练运用各种计算方法和技巧。此外，他们的团队合作能力和解决问题的能力也得到了一定程度的培养。 六、存在的问题： 在教学中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，有些学生的学习兴趣和积极性还不够高，他们对于数学的认识存在一定的误区，需要进一步引导和鼓励。其次，教学中我还存在一些教学方法和手段的单一性和创新性不够，需要进一步丰富和改进。第 3 页 共 3 页
北师大版小学数学二年级下册教学工作总结
北师大版小学二年级数学教师个人教育教学工作总结（含网络直播教学总结）二年级组：XXX北师大版小学二年级数学教师个人工作总结本学期注定是一个难忘的学期，由于新冠疫情的影响，开学时间一再延后，不过我们响应教育部的号召，在线上开展了“停课不停学”的网络教学活动，开学后开展了开学第一课，组织学生认真学习了在新冠疫情期间涌现出的感人的事迹，培养学生的爱国主义情怀，认识到社会主义制度的优越性，为生活在这样一个伟大的国家而感到幸福。
本学期我担任五年级数学课的教学工作，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
现对一学期的教学工作做如下总结：一、新冠疫情期间网络直播教学总结：2020年，这场突如其来的全国疫情，不仅打乱了所有人春节出行的计划，也打乱了开学计划。
由于疫情的影响，学生延迟开学。
在“停课不停学”的号召下诞生了网络直播教学活动。
对于家长、学生、甚至老师都是一个重大的考验,对于我们这些从来没有上过网络授课的老师来说,更是一次全新的挑战。
自收到学校发的线上教学通知后，我积极采取合适的教学措施，特殊时期，时间紧，任务重，开始无从着手，学校积极推荐线上教学应用软件，同时推荐多种学习渠道，最后我选择用钉钉在线直播，随后我又详细的学习了钉钉的操作方法，我仔细研究了钉钉使用手册，随后我们组又针对线上课堂内容展开讨论，大家认为现在孩子们没有课本，电子书没法代替真正的课本能够使孩子们专心的学习，所以每天的任务就是讲授新课和做课本后面的练习题，制订了教学内容，我怀着激动忐忑之情直播开课了。
伴随着线上教学的步伐，我们发现和实际课堂还有差别，特别是我们三年级数学的第一单元两位数乘两位数，需要老师课堂板书乘法竖式的计算程序和格式，我和我们组的教师立刻在群里讨论解决问题的办法，摸索着使用希沃白板模拟真实的黑板。
由于网络直播授课与班级授课存在着很大差别，对学生和老师有着更高的要求，尤其是课堂授课及作业跟踪，每天直播后我都会查看学生观看情况，对于未按时上课的学生电话联系问明情况并要求收看回放。
北师大版二年级下册数学教学工作总结.doc
北师大版二年级下册数学教学工作总结时光飞逝，转眼间又到了学期末了。
作为二年级的数学老师，对自己的班级教学也一定有着自己的总结。
下面是的我为大家整理的“北师大版二年级下册数学教学工作总结”，内容仅供参考，欢迎浏览查看!北师大版二年级下册数学教学工作总结(一)本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关教学方面的书刊，从各方面严格要求自己，积极向老师们请教。
结合本校的实际条件和学生的实际情况,，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。
为使今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结：1、认真钻研教材在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。
做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。
加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、虚心请教其它教师在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
小学数学二年级下册教学工作总结
小学数学二年级下册教学工作总结北师大版小学数学二年级下册教学工作总结（精选10篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，让我们一起来写一份教学总结吧。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是店铺帮大家整理的北师大版小学数学二年级下册教学工作总结（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学二年级下册教学工作总结篇1本学期我担任二（9）班的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
北师大版二年级下册数学教学总结
北师大版二年级下册数学教学总结百度《北师大版二年级下册数学教学总结》，好的范文应该跟大家分享，篇一：北师大版小学数学二年级下册教学工作总结北师大版小学数学二年级下册教学工作总结石勇强北师大版小学数学二年级下册教学工作总结------石勇强本学期我担任二年级的数学教学工作。
这学期以来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
因此对本学期的教学工作，作出如下总结：一、备课。
在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，并制作了有趣的教具，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、上课、创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。
做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，范文充分体现学生的主动性。
加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
2024年北师大版二年级下册数学教学工作总结
2024年北师大版二年级下册数学教学工作总结在2024年的北师大版二年级下册数学教学工作中，我主要负责了数学课堂教学和学生学习辅导的工作。
通过本学期的教学实践与总结，我认为取得了一定的成绩，同时也存在一些问题需要进一步改进。
首先，在数学课堂教学中，我注重了学生的思维能力和创造力的培养。
我采用了多种教学方法，如启发式教学、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我注重了巩固基础知识和培养学生的解决问题的能力，通过项目化教学、课堂练习等方式，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
其次，我注重了课堂教学的互动性和参与性。
我在教学过程中充分尊重学生的个体差异，注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在课堂上，我经常组织学生进行小组讨论、合作解决问题，充分调动学生的积极性和创造力。
然而，我也意识到在教学过程中还存在一些问题。
首先，有些学生对数学知识的学习兴趣不高，对课堂内容缺乏积极性。
我计划通过设置更多的趣味性学习内容，调整课堂教学方法，激发学生的学习兴趣。
其次，有些学生在解题过程中缺乏自信心，对错误的解答过于追求完美。
我计划通过鼓励学生积极参与课堂讨论、开展小组活动等方式，培养学生的自信心和解决问题的能力。
综上所述，2024年北师大版二年级下册数学教学工作中，我注重了学生思维能力和创造力的培养，重视了课堂教学的互动性和参与性。
同时，我也认识到存在的问题，并提出了相应的解决办法。
通过不断地改进和创新，我相信在未来的教学工作中能够取得更好的成绩。
北师大小学二年级数学教学总结
北师大小学二年级数学教学总结北师大小学二年级数学教学总结（精选7篇）时间过得太快，让人猝不及防，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，这时候十分有必须要写一份教学总结了！在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是店铺为大家收集的北师大小学二年级数学教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家！北师大小学二年级数学教学总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真贯彻学校有关精神。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进工作更上一层楼。
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担1、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、课件等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
2、及时巩固与定期复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花2分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
2023年北师大版二年级下册数学教学工作总结
2023年北师大版二年级下册数学教学工作总结一、教学目标的实现情况总结在2023年的数学教学工作中，我们立足于北师大版二年级下册的教材要求，全面贯彻素质教育的理念，实施以学生为主体、教师为主导的教学模式，努力实现了教学目标的全面完成。
首先，在知识技能方面，我们注重培养学生的基本数学能力，包括数的认识与数量关系的建立、简单运算的掌握、数学符号的理解等。
通过教师的启发引导和学生的自主学习，学生的数学基础得到了巩固和拓展。
其次，在思维能力方面，我们注重培养学生的逻辑思维、创造性思维和问题解决的能力。
通过引导学生从不同的角度思考问题、探索解决问题的方法，激发了学生的思维潜力，提高了他们的思维能力。
最后，在情感态度方面，我们注重培养学生的数学兴趣和学习动力。
通过设计富有趣味性和挑战性的数学活动，让学生感受到数学的魅力和乐趣，树立起对数学学习的积极态度。
二、教学方法的运用总结在教学过程中，我们充分运用了各种教学方法，如启发式教学法、情境教学法、讨论教学法等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
首先，我们注重启发式教学法的应用。
通过提出问题、给予提示、引导学生发现规律和解决问题的方法，培养了学生的自主学习能力，激发了他们的求知欲和探索欲。
其次，我们注重情境教学法的应用。
通过创设情境，让学生在真实的环境中运用数学知识，感受数学的实用性和生活中的重要性，提高了学生的学习主动性和实际操作能力。
最后，我们注重讨论教学法的应用。
通过组织小组活动和课堂讨论，引导学生相互交流、合作探究，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的合作学习能力。
三、教学手段的运用总结在教学过程中，我们充分运用了多种教学手段，如教具、多媒体、游戏等，以提升教学效果和增加学生的参与度。
首先，我们充分利用教具。
通过使用具体物体或模型来辅助教学，能够使抽象的数学概念在学生心中形象、具体化，提高他们的理解和记忆能力。
比如使用数学计数棒、数学图形等进行教学。
北师大版二年级数学教学工作总结8篇
北师大版二年级数学教学工作总结8篇北师大版二班级数学教学工作总结篇1一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。
一学期以来，我担负九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求同学。
为了明年的教学工作做得更好，做得更超卓，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。
1、备课深入细致平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。
在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。
教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。
2、着重课堂教学效果针对九班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。
在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。
3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。
坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。
常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。
北师大版二年级数学教学工作总结
北师大版二年级数学教学工作总结篇一：新北师大版二年级数学下册教学工作总结XX—XX学年度第二学期二年级《数学》教学工作总结本学期我担任二年级5、6班的数学教学工作。
一学期的教育、教学工作，在学校领导的关心、支持和帮助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我根据班级学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采取有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求。
现将本期教育教学工作情况总结如下：一、教学方面1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
做好备课、上课。
新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。
为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣。
结合二年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。
教师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。
包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
4、加强计算题训练。
学生平时就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。