六年级下册英语课件-Recycle 1Day3
人教PEP版小学英语六年级下册Recycle Day 1 A beautiful farm 教学设计
Recycle Mike’s happy days
教材分析 本单元是总复习单元，从农场到学校，再到告别晚会，教材通过Mike的快乐时光将已学过的知识有机地整合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力。
教学目标 教学目标知识与能力目标：
能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的外貌
能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述农场的生活
能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述某一天的生活和工作情况
能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人的学校生活
能够在情景中恰当运用所学句型和词汇描述自己和他人从过去到现在的变化
能够看懂教材提供的毕业晚会邀请函并做出书面回应
能够介绍自己的毕业典礼晚会
能够根据单词的特点对已学过的词汇进行整理归纳
能够在情景中结合句型恰当运用已学词汇进行口头和书面表达
能够梳理归纳已学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar, or,
ee, ea, ai, ow, oo字母组合的词汇并能正确发音
能梳理归纳已学过的含有a-e, i-e结构的词汇并能正确发音
情感态度、文化意识、学习策略目标：
学会运用思维导图梳理归纳已学过的知识
学会与同学友好相处，珍惜同学情谊
课时安排 第一课时： Day 1 A beautiful farm
第二课时： Day 2 Farmers’ market 第三课时： Day 3 Life on the farm
第四课时： Day 4 Mike’s day on the farm
第五课时： Day 5 Mike and his new friends: Part 1
第六课时： Day 6 Mike and his new friends: Part 2
第七课时： Day 7 Mike’s surprise
人教版六年级英语下册(三起点)recycle教案含作业设计
1
Recycle Mike’s happy days
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。
本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。共八个教学内容，分四个课时完成。第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。Day2呈现了两个场景。一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。Day4部分，呈现了两个场景。一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。第五课时包括Day7, Day8 , Read the
chant和 Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。
本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。根据学生的学情，教学内容的重、难点，充分利用教材已经设定的情境展开教学活动，创造以学生为主体的课堂，激发学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、合作探究法、愉快教学法等。
六年级下册PEP_3 Recycle 教案教案与教学反思
主备人： 总第 课时
铁山中心小学 何逸春
教学内容 Recycle Day 1 课 型 新授课
随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
◆教学目标 1.what how where when
2.能够扩写对话，创编对话。
教学重点 what how where when
教学难点 能够扩写对话，创编对话。
教具学具 录音机、录音带、词卡
教 学 内 容 个人修改设计 教
学
过
程
一．Warming up
Brainstorming
1. T: There are some boxes here.Can you help the baby
words find their family?
2. Correct the answers.
3. Can you think of one more group and add as many words
as you can?
二．Presentation
T: Several days ago, Mike visited a farm.And he posted
some photos and an essay on his micro blog. Let’s have
a look.
1.学习Day 1
(1) What can you see?
I can see one umbrella and three cows.
(2)完成探究学习中第二，第三题
2．学习Day 2
教
学
过
程
T: They are Mike’s new friends. Can you describe them
with the following words?
三．Consolidation
1. Play a game.
人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译
人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译
1Day 1 A beautiful farm部分翻译
Mike visited a farm. What can you see on the farm迈克参观了一个农场。你在农场里能看见什么
a pear 一个梨____jacket ____夹克衫____egg ____鸡蛋____orange ____橙子____umbrella ____雨伞
____apples ____苹果____horses ____马____tomatoes ____西红柿
a 一（个，件……）an一（个，件……）some 一些
What else can you see你还能看见什么
Can you name the groups of words你能给单词小组命名吗
Fruit 水果apple 苹果orange 橙子egg 鸡蛋cake 蛋糕jacket 夹克衫shoes 鞋horse 马tomato 西红柿
Can you think of one more word group Can you add more words to the groups
你能再想出一个单词小组吗你能给这些小组增加更多的单词吗
2Day 2 Farmers' market部分翻译
Mrs Booth and Bell want to go shopping, Help them finish their mind map.
布思夫人和比尔想要去购物帮助他们完成他们的思维图。
morning 早晨
Farmers' market 农民们的市场
When 什么时候With who 和谁Where 在哪里
shopping 购物 shopping list 购物清单
六年级下册英语教案Recycle Lesson 3∣人教版(PEP)()
1 / 2 PEP Book8 Recycle lesson 3
教学目标与要求
1. 复习一般现在时第三人称单数形式和第一人称的相互转化。
2. 通过对比复习一般过去时、一般现在时及一般将来时。
教学重、难点
1. 复习一般现在时第三人称单数形式和第一人称的相互转化。
2. 通过对比复习一般过去时、一般现在时及一般将来时。
准备:
光盘、课件
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1.Let’s sing a song.
2.Free talk
A:What’s your favourite day?
B:My favourite day is Moday/Tuesday..
A:What do you have on Mondays/Tuesdays..?
B:I have Chinese,English,math,PE..
A:What do you do in your PE class...?
B:I play football...
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
1.教师介绍文本背景，如：Mike and Bill become very good friends .They’re
getting to know each other well . Now Mike is telling Bill about his school life . What
does he say ?Read and answer the question .
Question :
1)Does Mike go to school from Monday to Friday ?
2)What classes does Mike have on Monday ?
3)What does Mike do in different classes ?
2.教师请学生根据所读的文本信息，画出错误的地方。 2 / 2 3.教师请学生以第三者的角度口头描述Mike的学校生活，并写一篇Mike ‘s
人教版六年级下册英语 Recycle Mike’s happy days第三课时教案
精品文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第三课时
教学内容
Day 5 Mike and his new friends:Part 1 & Day 6 Mike and his new friends:Part 2
课时目标
1.能够读懂Mike的介绍并能回答相关问题。
2.能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。
3.能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述，并根据描述判断。
4.能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。
重点难点
1.能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。
2.能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带、卡片、图片。
教学过程
一、Warm-up & Revision
1. Greetings
2. Free talk
T: What subjects do we have?
S1:I have Chinese, maths, English…
T:Do you like your school life?
S2:Yes, I like my school life very much.
T:OK.Today we’ll learn about Mike’s school life.
二、Presentation & Practice
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
1.看课表，同桌展开问答练习。复习句型I like … best.=My favourite … is …/… is my
favourite …如：
S1:What’s your favourite subject?
S2:I like English best.
2.介绍课文背景：Mike and Bill become very good friends. They are getting to know each
六年级Recycle1第三课时
宁强县南街小学集体备课表
2014--2015 学年第 一 学期 六 年级 科目： 英语
执笔教师： 龙慧 使用教师：
授 课
课 题 Recycle 1 课 型 复习课
三 维
目 标 1. 复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子。
2. 能完成看图填空、看图会答等练习。
3. 能够看地图或者听指示找到相应地点方位。
重 点
难 点 1. 重点：复习如何问路指路。
2. 难点：用英语正确描述行走路线。
教 学
策 略 1．联系实际进行操练，初步运用所学知识。
2．创设真实的情景，进行角色扮演，创编新的对话，让学生在真实的情景中巩固所学知识。
课 前
准 备 1. 单词卡片和挂图。 2. 录音机和磁带。
教 学
课 时 第三课时: Look at the map and fill in the blanks 个性展示
教
学
过
程 Teaching steps:
Step1 热身复习（Warm--up）
1 .师生问好。 2 .Sing the song : What are you going to do?
Step 2 复习（Revision）
1 . 活动：我问你答，你问我答。学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答。如：
S1: Where is the bookstore?
S2: It’s near the supermarket .What are you going to do?
S3: I’m going to draw a picture .Are you going to draw a picture?
S4 : Yes ,I am .Where are you going?
S1: I’m going to the bookstore .How can I get to the bookstore? ….
六年级英语下册Recycle
1 / 16 六年级英语下册Recyclex
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标 1.会给单词归类.
2.去市场之前会列好清单.
3.会描述在农场的活动内容.会描述自己的学校生活.
4.会规划自己的未来.有自己的理想.
5.会写邀请函.会列举晚会需要的物品.
教学重点 1.会给单词归类.
2.去市场之前会列好清单.
3.能描述农场生活和活动.
4.能介绍新朋友的外貌特征.
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由.
6.能掌握邀请函的主要内容[时间、地点、人物等].能回复邀请函.
7.能自己做好晚会准备工作.
8.能理解故事并能流利地朗读故事.
1.去市场之前会列好清单.
2 / 16
教学难点 2.能介绍新朋友的外貌特征.
3.如何在现实生活中运用所学.规划好自己的未来.
4.复习will.be going to 构成的将来时在句中的运用.
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机[或其他课本配套音频设备]等 课时安排 6课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答.本学期马上进入尾声了.大家在这一学期里肯定收获不少吧.同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了.上次寒假的时候.同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
【人教版】六年级下册教学设计 Recycle 教案
Recycle Mike’s happy days
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点 1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等 课时安排 6课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
新版pep小学英语六年级下册recycle教案
备课时刻： 上课时刻： 课时编号：19
Recycle Mike’s happy days
第一课时
Day 1 A beautiful farm
Day 2 Farmers’ market
一、教学目标与要求
1.温习不定冠词a/an及不定代词some的用法。
2.能够通过word sorting的辞汇学习策略温习水果、食物、衣物、动物等单词。
3.能够通过思维导图温习与交通方式、购物及时刻和地址表达相关的辞汇。
4.能够通过反义词对照温习形容词。
二、教学重、难点
1.温习不定冠词a/an及不定代词some的用法。
2.能够通过word sorting的辞汇学习策略温习水果、食物、衣物、动物等单词。
三、教学预备：多媒体课件。
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
教师播放,师生齐唱。
Step 2.Presentation&Step3 .Practice
1.教师出示图片，引出语境：Mike comes to the farm and visits the farm. Here is the farm.What can you see?请学生看图谈图，在交流的进程中，除谈论画面有什么事物之外，还能够引导学生谈论物品的颜色和数量等，尽可能把学过的语言知识串联起来，并从口头语过渡到书面语。
2.教师能够组织学生以小组竞赛的形式完本钱部份的教学活动。看看谁说得多做得快。
3.看一看，说一说。
出示课文插图，让学生猜猜是谁，教师再作介绍并引导学生讨论。例如如下：The boy and the woman are Mike’s new friends. The boy’s name
is Bill, and the woman is the boy’s mother. They met on the farmer’s
market.Look at Bill.What is he like?