后朱小学课改汇报材料
两课先进学校汇报材料
携手课改“比教学”，立足育人“访万家”——蕲春县芝麻山中学“课内比教学，课外访万家”活动汇报材料自2011年秋季学期以来，我校教师积极响应省教育厅的号召，倾注真感情，付出真行动，扎实开展全员参与的“课内比教学，课外访万家”活动。
我校在开展“两课”活动中，找准着力点，将“比教学”与推进课程改革结合起来，强力打造富有特色的高效课堂；将“访万家”与构建育人网络结合起来，有效凝聚家校同心的教育合力。
一、比教学，促课改，打造高效课堂。
我校是一所普通的农村初中，和许多农村薄弱学校一样，缺少一流的师资、生源和教学设备。
我们还清醒地看到，尽管新课程改革已经实施十年，但我们许多农村学校的课堂依然因循守旧，积弊重重，导致学生厌学，质量低下……如何破解农村教育难题，“大力推进学校课程的教学改革……是大有文章可做的”。
（温总理语）陈安丽厅长10月8日在全省教育系统“深入推进‘课内比教学课外访万家’活动”的视频会上讲：新课改的基本理念之一就是《教育规划纲要》提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。
在课堂教学中，要求从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式。
通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式。
“比教学”，比什么，怎么比，我校的目标和思路是明确的：将推行课堂教学模式改革作为“比教学”主要内容，让广大教师在实施课改中更新教育理念，提升专业素质，转换教学模式，提高教学质量。
早在2010年，我校在参观、考察山东杜郎口中学、江苏东庐中学、宜兴市实验中学等课改名校后，在博采名校之长的基础上，制定了我校课堂教学模式改革实施方案，并在2011年春季学期试点施行，得到了省市教研专家的肯定，于是决定在秋季学期全面推行。
欣逢省厅开展“两课”活动，可谓是为我校推进课堂教学模式改革吹来一股强劲的东风。
我校紧紧围绕课堂教学模式改革，系统开展设课、讲课、说课、评课“一条龙”式的教学比武活动。
小课题中期报告模板课题中期报告范文8篇
小课题中期报告模板课题中期报告范文8篇我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下：1、积极创造条件，进行课题申报早在xx年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。
在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。
征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。
至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。
xx年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。
2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。
课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(xx年8月——xx年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。
第二、实施阶段(xx年10月——xx年8月)(1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。
(2)深入开展行动研究、理论研究。
(3)组织专题研讨和经验交流。
(4)xx年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。
第三、验收阶段(xx年10月)(1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。
《认识四边形》评课稿7篇(优)
《认识四边形》评课稿7篇（优）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。
那么评课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《认识四边形》评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《认识四边形》评课稿1本节课杨老师根据数学课程标准的基本理念，精心设计学生的数学活动，通过折一折、量一量、围一围、说一说、画一画等一系列的活动，让学生感知平行四边形的特征。
总的来说主要有以下特点：一、设计活动，激发兴趣。
在本节课的教学中，杨提老师供给学生许多不同的学具，让学生自己选择喜欢的学具制作平行四边形，让每个学生都有观察、操作、分析、思考的机会，提供给学生一个广泛的、自由的活动空间。
通过在钉子板上围一围，方格纸上画一画，小棒摆一摆探索发现“对边相等”这一特征。
当学生通过动手动脑，在探索中初步发现平行四边形的特征。
通过说一说，让学生不仅深刻理解平行四边形的特征，使感性认识上升为理性认识，而且进一步激发学生探索、研究的欲望，通过大胆尝试、探索，感受数学的乐趣，激起学习的热情。
2．独立思考，探索发现本节课的教学，杨老师力图通过适当的引导，启发学生自己去主动探索和发现知识，在此过程中体验成功的喜悦，增强学习知识的自信心。
教学为着这个目标去努力，也实现了这个目标。
在整个教学过程中，平行四边形的特征是学生自己动手、动脑，探索和发现获得的，而不是杨老师教给他们的。
杨老师先让学生“做一做——看一看——说一说”来感知平行四边形的'特征，为学生创设了继续探索的空间。
杨老师鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究、去学习。
仔细地观察，自由地表述，培养孩子成为学习的主人。
但在教学中也出现了一些问题，如小组间的活动太少，有少数孩子参与度不高，或者比较被动，在学生的交流汇报中，有少数孩子一直没有举手发言。
育人经验材料总结或案例
育人经验材料总结或案例篇一：区一小实践体验育人总结材料强实践育人之路，夯德育立校之基江夏区第一小学实践体验育人总结材料在区教育局印发《江夏区“十二五〞中小学有效德育建设工程方案》，并明确提出有效德育工作的“五大体系〞和“六大育人工程〞后，我校作为“实践体验育人工程〞试点校，做到了早启动，早安排，对照《方案》全力实施，为此做了大量的工作，现将一年多来的具体工作总结如下：一、制定方案，加强领导，为育人工程保驾护航在认真领会教育局文件精神后，我校迅速制定了《江夏区一小实践体验育人工作实施方案》，成立了以校长、书记亲自挂帅的专班，召开了专题研讨会和全体教职工大会，对实践体验育人工程的具体工作进行了明确分工，责任到人，层层落实。
实践体验育人专班：组长：方珍、朱来意副组长：刘战武、雷蕾、盛以贵组员：肖勇、谢巧云、伍爱文、马秀华、胡燕、童杰、各班班主任实践体验育人工程由政教处具体负责实施。
二、抓实常规，注重效果，让体验育人常态化〔一〕融“争星夺章〞于实践体验育人，强化行为标准养成教育把行为习惯的养成教育渗透到班级教育的每一个方面，在课堂中渗透，与各项活动交融，并延伸到家庭，社会中，使学生在每一空间、每一时间接受养成教育。
1.十个好习惯我知道——进行广泛宣传发动首先学校政教处组织召开班主任会，学习和布置学校养成教育活动的精神和要求。
各班制定班级养成教育活动实施细那么，并在黑板上开辟“好习惯〞专栏，明确每周训练和达标的重点。
然后由大队部举行“十个好习惯〞争星夺章活动的启动仪式，向全体少先队员发出建议。
发动广阔学生背诵一日常规，上学、升旗、上课、课间、两操、集合、放学、回家“八做到〞，学习十个好习惯的具体内容。
2.十个好习惯我能行——广泛开展“十个好习惯一小之星〞争星夺章活动我们给每名学生发一张《十个好习惯“一小之星“争星夺章表》，并对全体教职工做了要求，要根据十个好习惯中讲文明、讲卫生、勤俭节约、自立自强、认真学习、尊重他人、注意平安、遵纪守法、锻炼身体和热爱艺术十个方面的表现，实时奖励给学生星星贴花，让他们粘贴在争星表相应栏中。
开学工作汇报材料(精选4篇)
开学工作汇报材料（精选4篇）第一篇：开学工作汇报材料开学工作汇报材料按照县教育局的要求，结合我镇自身实际情况，我们扎扎实实地做好了开学的各项准备工作，促使开学工作有序有效的进行，先将本学期开学工作情况汇报如下：一、开学初准备有序，各项工作快捷平稳为了做好开学的各项准备工作，我校与8月27日下午召开下午召开全体领导班子成员会议，明确了本学期的主要工作目标及重点，并根据局工作计划制定了本学期学校和各部门计划。
28日上午召开了全体教职工会议，统一了思想，校长谭卫平做了主题报告，对开学前的工作做了具体安排。
28日一29 日组织教师业务学习，制定计划、编写教案，确保了9月2日正式上课，师生正式在校开餐。
丫江中学总务处涂永祥、赵平安带领后勤一班人对校舍进行安全排查，对校园环境进行了维修、整理。
大桥中学基建任务重，工期紧，阳爱华副校长带领易铁明、刘建新、易运元等人假期就住在学校，抓工程进度，工程质量，抓工程安全。
创造良好对育人环境，做好开学前的一切准备工作。
还有仙石小学的宁远宜、阳光小学的易建平为了合格学校的创建牺牲假日，扑在学校的建设上。
二、落实政策，规范办学行为我镇积极落实素质教育，切切实实规范办学行为，发扬人本意识。
注重教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担和家长的经济负担。
坚决按照上级有关文件精神制定作息时间表，安排师生的作息；注重学生对全面发展，积极创造条件开齐课程，开足课时。
三、公开管理，坚决杜绝乱收费行为学校在开学报名时，严格执行义务教育阶段免收学杂费、国家规定课本费的规定。
对基训等教辅书本着自愿的原则让学生征订，自觉接受社会、家长监督，在工作中没有违规收费的行为。
四、完善制度、落实管理兴校1.开学初学校领导就各自分管的工作牵头起草方案，修改、制定、完善了各项规章制度。
2,完善了考勤、上课、办公、考试、听评课、学习等相关制度，规范了教师的行为准则，真正做到了以制度管理学校，确保了学校的各项工作正常有序进行。
教师轮岗交流经验总结汇报
教师轮岗交流经验总结汇报（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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白湾子中学课改实验学生综合素质评价实施汇报材料
白湾子中学课改实验学生综合素质评价实施汇报材料根据《教育局关于积极推进中小学评价与考试制度改革》的通知精神，结合我校实际，特制定了《白湾子中学课改实验学生综合素质评价实施细则》，于2006年秋实施，实施汇报具体如下：一、建立健全组织机构1、成立校综合素质评价工委会2、成立班级综合素质评价工作小组二、严肃评价纪律1、召开全体教师会议，严肃纪律，严格要求，保证综合素质评价工作的公开、公平、公正。
2、《白湾子中学课改实验学生综合素质评价实施细则》征求教师、学生、家长代表意见后定稿，确保方案的公开、公平、公正。
三、宣传到位，提高认识1、领导班子认真学习。
2、召开教师会议，组织教师学习讨论《综合素质评价标准与细则》，使评价内容和要求深入人心。
3、班级解读，使学生了解综合素质评价的重要性。
4、通过召开家长会，让家长了解新课改下对学生新的评价体系。
四、认真组织评价前的培训，规范综合素质评价的操作1、积极组织班级评价小组教师的培训。
2、加强对班级学生自评的培训。
3、强调评价纪律，统一评价标准。
五、具体实施过程1、自评操作过程发放综合素质自我评价表，在班主任组织下开展自评，时间为一周，与周五交给班级评价工作组。
2、互评操作过程班级评价小组将本班学生随机分小组（10—15人），选好互评小组组长，无记名投票决定，不准泄漏互评过程中的任何事情，以免引起学生的矛盾。
3、师评操作过程因平常教学工作忙，各班级由科任教师组成评价小组的成员在一起进行统一评价的时间少，故我校师评同意安排在期末，根据学生成长记录袋内容及班级活动记录及教师平时对学生的了解情况进行。
①统一时间，统一安排班级评价小组成员培训，主要是评价工作纪律和评价标准的统一。
②教师评价各项等级，采取无记名投票决定前四项（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作）③运动与健康由体育科任教师决定；审美与表现等级由音乐和美术教师决定。
投票表决以得票最多的等级为该生该项等级。
小学高效课堂教学工作总结
小学高效课堂教学工作总结(共22页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-小学高效课堂教学工作总结小学高效课堂教学工作总结范文（精选5篇）小学高效课堂教学工作总结1伏尔泰曾经说过：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底。
”xx畲族镇中心小学凭着坚持这种毅力，这种信念，这种精神在教学改革之路上走出了自己的特色之路，学校精心打造出柳小的“三段式”教学模式，即“尝试自学——合作探究——课堂检测”。
现将我校的课堂教学改革总体工作情况总结如下：一、基本情况伴随着课改大潮，我校以自己的方式走过了艰辛而又富有成效的课改路程，课改年级：重点是有导学案的三——五年级，要求其他年级积极尝试。
课改学科：语文、数学、英语、科学、美术、音乐。
回首这一历程，教师尽可能自己讲得少，让学生多说，给学生自主学习、展示自我的空间和时间，学生的积极性、主动性增强，学生的责任感和合作能力明显提高，通过课改也促进进教师的素质提高和专业成长。
初步显现了我们柳小“三段式”教学模式的雏形，提高了教学的有效性，形成了自己本校的特色。
二、主要措施（一）准备力求“三个积极”1、积极准备按照武义县教育局关于课改的总体部署，我校领导高度重视，行动迅速，积极部署，精心组织，20xx年12月学校领导班子和教务处老师召开了专题会议，传达教育局关于深化课堂教学改革工作精神，研究讨论我校的课改有关工作，同时召集年级组长、教研组长、部分教师代表召开座谈会，征求了对开展课堂教学改革的意义和建议。
2、积极部署。
学校第一时间制订了《推行尝试教学深化课堂教学模式改革实施方案》，成立了以xx同志为组长的课改领导小组，周前会上，分管教学的副校长雷老师在大会上向全体教师传达了课改会议精神，并详细为大家解读了开展此项活动的重大意义、目标任务、课改要求，使大家统一了思想认识，准确把握了课改方向，为课改这项工作的开展奠定了良好的基础。
3、积极宣传学校通过柳小学习网，通过宣传标语做好课改重要意义的宣传，扩大课堂教学改革的影响力。
《认识四边形》评课稿6篇
《认识四边形》评课稿6篇《认识四边形》评课稿1教学目标是：1、感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特征。
2、通过找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，让学生感受数学的奥秘。
庞学杰老师课前让学生欣赏有四边形构成的美丽图形，感受四边形之美。
从而揭示课题四边形的认识。
然后从学生的原有基础知识出发，让学生说说自己心目中的四边形是怎么样的？看看学生的知识水平基础。
其实学生的已经知道四边形是怎么样的，再通过让学生剪一剪，辩一辩、找一找，加深对四边形的认识。
最后归纳四边形的特征。
这样的安排符合学生的学习规律，从学生的原有基础出发，从简单到复杂，循序渐进，感知四边形的特征。
本节课的教学其实可以分成两次分类，第一次分类是初步感知四边形的特征，第二次通过四边形的分类，加深对四边形特征的理解。
罗老师把第二次分类订为本课的难点和亮点。
通过让学生按照一定的标准，给不同的四边形分类。
（可以根据角的特点，也可以根据边的特点）学生通过四人小组合作，共同探讨不同的想法，时而加上老师的引导，培养学生的发散性思维和概括能力。
分类结束以后，进一步掌握长方形和正方形的特征。
但是罗老师由于时间关系，没有太多的时间处理好这部分的内容。
本人有这样的建议：如果这节课把重点和难点定位在第二次分类上，那就不需要再出现正方形和长方形的特征的内容，把分类讲的透、细。
这样更加出彩。
还有一个想法就是第二次分类的目的就是为了引出特殊的图形：长方形和正方形，那就没有必要出现很多种的分法，简单带过就可以的。
那花更多的时间处理在长方形和正方形的特征的理解上。
，这样可以挖的更深、更透。
以上是个人意见，个人的定位不同，一节课的教学设计和想法就不同。
有什么值得商榷的地方，请多多执教。
《认识四边形》评课稿2李老师的这节课，奇思妙想层出不群，让我受益匪浅。
整个课堂，立足于学生的主体发展，重视学生的主体参与，学生在轻松的自主探究学习中认识了四边形，研究、思考、归纳、概括出四边形的概念及特征，获得了新知的同时，更培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神，知识和能力得到同步发展，这是一堂充满生命活动力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂。
富源街道第一小学教学视导汇报材料1
富源街道第⼀⼩学教学视导汇报材料1沾化区富源街道第⼀⼩学教学视导汇报材料尊敬的各位领导：沾化区富源街道第⼀⼩学座落于沾化区东北3公⾥处，创建于2004年，2005年3⽉投⼊使⽤。
学校占地26亩，现有12个教学班，在校⽣424⼈，全校教职⼯38⼈，专任教师学历达标率100％。
是⼀所整合优势资源、颇具发展潜⼒的市级规范化学校。
本学期，在区教育局的领导下,在教研室和街道教委的指导、帮助下,我校认真贯彻党的教育⽅针,坚持教育创新,深化教育改⾰,以全⾯发展为宗旨,紧紧围绕提⾼教育质量这个中⼼,加强常规管理,突出多媒体辅助教学特⾊,充分调动全校教师教学教研积极性,努⼒促进学校各项⼯作稳定和谐发展。
我校的教育教学⼯作能⽴⾜学校的实际,把“为学⽣健康成长奠基、为教师持续发展铺路”作为学校的办学理念,努⼒提⾼常规管理⽔平,更好地为学⽣的终⾝发展奠定扎实的基础，根据上级有关⽂件精神，结合我校实际情况，现将我校的⼯作情况汇报如下：⼀、倾⼒打造“⼩组合作学习”模式，积极构建平等、民主、合作、和谐的师⽣关系。
我校注重课堂教学改⾰和教学管理机制创新，制定了深化课堂教学改⾰和教学管理机制创新规划，出台⼀系列激励教师进⾏改⾰的措施。
总结近⼏年课堂教学改⾰的基本经验，查摆存在的问题与不⾜，进⼀步探索符合学科特点和本校实际的教学模式。
⾃2014年9⽉起，我校推⾏“⾼效⽣本课堂”教学模式，其核⼼思想是“转变教师教的⽅式，学⽣学的⽅式”。
经过近⼀年的实践，在⽣本理念指导下的课堂，焕发了⽣机和活⼒，但是也存在不⾜之处。
为提⾼我校教育教学质量，继续深⼊开展教育教学改⾰，我校认真学习课程标准，⾃2015年下半年开始研究“⼩组合作学习”的策略和⽅法，准确把握学情，彻底转变传统的课堂教学观念，积极构建平等、民主、合作、和谐的师⽣关系，关注教与学⽅式的变⾰，构建“⾃主、合作、探究”式课堂，实现⽣本愉悦⾼效课堂，提⾼课堂教学效率。
根据学校现状，以相同学科或相近年级，组建学科和年级团队，每周的三、五下午第三节为集中教研活动时间，根据活动主题，探讨课型结构，在学科团队指导下打造观摩课，⾻⼲教师上展⽰课，进⾏听评课，磨课，不断的找寻优点和不⾜，最终形成较为成熟的适合我校的教学模式体系。
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细化管理 推进课改
——西夏镇后朱小学课改汇报材料
几年来来，我校在县教体局和西夏镇中心校的正确领导和关心支
持下，以新课程改革为契机，认真执行课程计划，细化教学常规，坚
持重实际，求实效，抓实事的原则，落实课堂教学改革措施，使学校
教育教学质量有了大面积提高。现对我校的课堂教学改革工作作出以
下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训。
一、统一思想，提高认识，落实责任。
搞课改必须让老师明白为什么该，明确谁抓和抓谁的问题。
我校的主要做法是：加强学习，树立新理念；明确分工，树立责
任心。
首先是从思想上重视，落实责任。抓好行政和骨干教师等领头羊，
校长亲自抓，行政带头抓，骨干先示范，引领教师共同搞好课改。其
次是解放思想，更新观念。认真学习新课程标准和有关教育文件，了
解生本教育理念和实践方式，更重要的是让教师真真正正认识实施生
本教育的好处。第三，坚持理论联系实际，学以致用，不盲从，不浮
夸，因地制宜、因人而异、因势利导，创造性地开展教学改革实践。
第四，据县局和中心学校要求，自本学期在我校教育教学中大力推进
“五步三查”教学模式。
二、求真务实，搞好教师队伍建设，
１、完善考核制度，抓好常规教学管理。
我认真完善各项常规管理制度，并在充分征求和采纳教师意见的
基础上，制定本校绩效考核方案。对教师的德、能、勤、绩等方面进
行考评、奖惩、晋升、调配。对搞课改的教师开绿灯，提高积极性。
我校绩效工资考核方案规定：教师论文、教学比武、优秀教案等，获
镇一、二、三等奖（示范课按三等奖计），分别奖100、80、50元。
搞课题研究和外出学习的教师，实行加课时补助。通过实施教师绩效
考核方案，逐步形成内部激励机制和约束机制，使教师工作的主动性、
积极性、创造性得到进一步激发。
2、以课改为中心，提升教学质量，提高教师专业化水平。
学校要实现可持续发展，就必须向课改教研要质量。我校细化管
理，要求教师认真吃透教材钻研教法，精心设计前置性作业，积极推
进“五步三查”教学模式的应用。每月检查一次教师的教学反思和学
生的作业，及时反馈检查情况并褒扬先进、整改后进。
开学初，要求每班科任共同构建学习小组，一律上墙公布成员名
单和小组综合表现和奖励情况。教师结对帮扶，确定各科组指导老师
和被帮扶对象名单。行政和教研组长除了做好本职工作，经常深入一
线课堂带领教师进行教学研究。现在，我校每位教师每学期都能开好
至少一节公开课。开课、评课和教研一体化，教师开完课后本学科组
立即组织评课、教研，不搞形式主义走过场。为了弥补乡村小学地域
局限性，除了看本校教师开的课，我们还经常组织教师上网观看课堂
实录，开博客交流教学经验。开学初便明确研讨主题，教研时实现活
动专题化，开展小课题研究。本学期论题如下：语文组：如何提高学
生写作能力和如何培养学生自主阅读精神；数学组：如何提高学生计
算能力和如何培养学生口头表达能力；英语组：怎样才能让自主合作
学习走进英语课堂和小学英语良好学习习惯的培养。
三、抓住机遇，稳步推进，落实课改
开学以来，我校按照县教体局和镇中心校的具体要求，积极并稳
步推进工作的落实。在课改工作中，我校把2013-2014学年下期进行
了具体的安排：
二月 校园文化建设月
1.课改动员大会，全面展开课改工作；
2.课堂教学试行“五步三查”模式开展；
3.学校制定课改工作各项计划以及标准；
4.各教研组制定各项计划；
5.展开课改学习，教师写学习记录及感受；
6.全校大范围内打造校园文化；
7.各班打造本班的班级文化、小组文化等；
8.第三次赛课评课活动安排；
三月 课改展示月
1.评选“最美教室”，班级精彩展示；
2.总结第三次赛课评课，并评选出“课改之星”；
3.检查课改推进情况和教师各项业务档案；
4.课改情景剧展示。
四月 课改达标月
1.课改领导组、课改质检组推门听课，检查课堂达标情况；
2.检查课改各项业务档案；
3.表彰“课改之星”以提高教师参与课改的积极性；
4.小结我校课改工作。
五月 课改示范月
1.教师示范课展示；
2.学生精彩才艺展示；
3.第四次赛课评课。
4.让老师走出去，学习外校外地区课改经验；
六月 课改总结月
1.总结我校课改成果；
2.召开教师座谈会，就我校课改发展各抒己见，努力打造我校课改模
式。
现在我校的校园文化建设、班级文化建设、小组文化建设正已取
得部分成果，为孩子们初步打造了一个优美并具有文化性的育人环
境。接下来我校将进行“最美教室”、“最美教师”、班级内“最美
小组”的评选活动。通过一段时间的准备，我校教师对“五步三查”
教学模式已经有了较为深入的了解，并在课堂上进行了试运行，我校
于三月3日开始赛课活动，检验同志们对“五步三查”教学模式的运
用情况，以便及时作出相应的指导。通过公开课的听课评课，推选出
我校课改之星侯俊霞、李云娜、程阳阳等三位同志。
四、关于新课改的一些困惑
1、课堂要活起来，但教师在营造了活跃的课堂时，却感觉学生
学习课本知识的效率有些降低了，这两者的矛盾如何解决。在这个问
题上，主要表现为有些教师对新的课堂教学模式不适应，驾驭课堂的
能力不足。
2、合作学习除了小组学习以外还有哪些方式？在我们学校，这
是一个争议颇大的问题，焦点在于合作学习是否就只能是分小组学
习。
以上就是我校在新课改实施中的一些不成熟的经验和产生的困
惑。不论如何，新的课程标准已经掀起了一场声势浩大的教学改革，
我们每一位教师都有责任做探索者，让新课标的理念闪光在乡村学校
的每一间教室里。
西夏镇后朱小学
2014年4月15日
西夏镇后朱小学课改汇报材料
细化管理 推进课改
2014年4月15日