分糖果
分糖果大班教案6篇
分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分糖果小班数学教案反思
分糖果小班数学教案反思一、教学目标分糖果小班数学教案的教学目标是通过实际操作分糖果，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，帮助学生掌握简单的加减法运算。
二、教学内容教学内容主要包括分糖果的实际操作和与之相关的数学题目。
教师提供一定数量的糖果，要求学生按照一定的规则进行糖果的分配，并设计简单的数学题目进行解答。
三、教学步骤及效果1. 教师首先介绍分糖果的规则，要求学生按照一定的规则进行糖果的分配。
这样做的目的是培养学生的合作能力和分配能力，同时引导学生思考如何平等地分配糖果。
效果：激发学生的兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2. 学生按照教师给出的规则进行糖果的分配，教师观察学生的操作过程。
在学生完成分配后，教师引导学生思考分糖果是否公平？如果不公平，如何进行调整？效果：锻炼学生的观察力和分析问题的能力。
3. 学生完成分糖果的操作之后，教师设计一些简单的数学题目，要求学生运用所学的加减法进行计算。
通过与分糖果操作的结合，帮助学生理解和掌握加减法的概念和运算方法。
效果：加深学生对加减法的理解和记忆。
4. 教师鼓励学生们彼此交流自己的答案和解题思路，并进行答案的讨论和总结。
教师可以提出一些问题，引导学生思考如何通过糖果的分配情况来解决数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
效果：促进学生之间的合作和交流，培养学生的思维能力和问题解决能力。
四、教学反思和改进1. 教师可以在课前预先准备好糖果和数学题目，以确保教学顺利进行。
2. 在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
3. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和内容，使教学更加贴近学生的学习需求。
4. 教师在课后可以对学生的学习情况进行总结和评价，找出教学过程中存在的问题并进行改进。
通过对这次分糖果小班数学教案的反思和改进，可以更好地促进学生的数学思维能力和逻辑思维能力的培养，提高学生对加减法的理解和运用能力。
同时，也可以对教师的教学能力和教学方法进行反思和提高，使教学过程更加有效和有针对性。
北师大版二年级上册《分糖果》教案
北师大版二年级上册《分糖果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学分糖果教案
好的，以下是关于中班数学分糖果教案的文章：一、教学内容概述数学是每个孩子成长过程中的必修课程，而分糖果则是非常实用的数学运算。
分糖果不仅可以帮助孩子们锻炼数学思维能力，也能让他们学会分享，培养他们的社交能力。
在中班的数学课程中，我们将教授孩子们如何进行简单的分糖果运算，如何用数学公式计算糖果的数量和分配方式，让他们懂得过程中的算数运算，培养他们的逻辑思维和计算能力，同时加强他们对数字和数量的认识。
二、教学目标1、让孩子们能够正确的进行简单的数学计算，如加法、减法、乘法和除法运算。
2、让孩子们理解糖果之间的分配方式以及数量的概念。
3、让孩子们学会如何分享，如何尊重他人。
4、培养孩子们的逻辑思维和计算能力，增强他们对数字和数量的认识。
三、教学重点和难点教学重点：通过简单的分糖果运算，让孩子们学会如何分享，如何尊重他人。
教学难点：如何以孩子们能理解的方式进行解释，让他们能明白每一个分配糖果的过程中，为什么要这样分配以及该怎么分配。
四、教学流程1、引入环节通过介绍分糖果的游戏规则，让孩子们了解参与这个游戏的原因。
可以让孩子们自由玩耍，同时引导他们探索糖果的数量，形状和颜色，并引导他们思考如何进行分糖果游戏。
2、教学主体依次向孩子们讲解如何进行简单的加减乘除运算，例如：两颗糖果加上三颗糖果等于几颗糖果等。
然后介绍如何计算糖果的数量和分配方式。
通过展示实际的糖果和糖果袋的数量，让孩子们感性地理解糖果袋中应该留下的糖果数量以及分配方式。
如何让袋中的糖果能够公平合理的分配是个需要引导孩子们深度思考和灵活运用加减乘除的问题。
3、练习环节在练习中，教师可根据孩子们的实际情况与思维能力，逐步引导他们在糖果分配中应该考虑哪些因素，以及应该如何运用加减乘除来解决问题。
通过简单的糖果分配，让孩子们懂得如何分享糖果，提高他们的合作意识和社交能力。
4、总结环节在总结环节中，教师可以请孩子们自己总结今天课程的重难点。
引导孩子们注意学习过程中的收获，让他们认识到自己在学习中所取得的成果。
小班数学游戏教案《分糖果》
小班数学游戏教案《分糖果》教学目标1.学生能够在游戏中体验到简单的分组和多样化的数学操作。
2.学生能够发现和表达数字之间的关系，提高他们的数学能力。
3.学生能够加强合作和沟通技巧，并在游戏中展现乐于助人的品质。
游戏介绍《分糖果》是一款适合小班儿童玩的数学游戏，这个游戏的规则相对简单，玩家需要将糖果分配给人数不同的队友以便平均分配，因此孩子们将学习如何分组、分配和数数。
游戏规则1.将所有糖果平均分配给所有的队员。
2.游戏开始，每一个玩家必须将他们手中所有的糖果（一个接一个）分配给队友，确保数量相等。
3.玩家需要控制糖果数量并保证每个队友获得相同数量的糖果。
4.玩家在游戏过程中可以与队友沟通和协作。
游戏流程1.活动开场：老师向学生介绍游戏规则并简要解释如何玩游戏。
2.游戏开始：将所有糖果放在桌子中央，让学生相互站起来，形成一个圆圈，并坐下来。
3.确定队友：每位学生将用手摸出一个糖果，然后将糖果放回到中央。
老师高声喊出一个数字“3”，让学生分组并坐在一起，人数与这个数字相同。
4.玩家分糖果：将糖果平均分配给所有队员，每位玩家需要保证每个队友获得相同数量的糖果。
5.增加难度：根据学生熟悉程度继续增加数字。
教学重点1.游戏规则：老师需要向学生清晰地解释游戏规则，确保所有学生都了解游戏的基本规则，这将有助于他们在游戏中更好地表现。
2.形成团队：这个游戏需要学生彼此之间紧密合作，尤其是在分组和分配糖果方面，老师需要培养学生的团队意识，加强他们之间的沟通和交流。
3.数量和计算：在游戏过程中，学生需要掌握数字之间的关系，通过计算并确保每个队里的糖果数量相等。
教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式引导学生学习，让学生在游戏中掌握数学知识，这种方式可以使教学生动起来，增加趣味性。
2.合作学习法：游戏中，学生需要相互合作才能完成任务，老师需要引导学生自我组织、集体合作，通过真实的经验，让学生掌握学习技巧。
教学评估1.观察法：通过观察学生在游戏中的表现来评价他们的学习状况，例如：学生的分组方式、计算方法、沟通、分享等。
大班数学教案评价《分糖果》
大班数学教案评价《分糖果》背景介绍《分糖果》是一个常用于小学数学教育的游戏，在游戏中，让学生分配糖果，帮助学生巩固基本的分数知识与简单的数学思维。
大班是小学中一个重要的学习阶段，学生面临着从幼儿园转变为学生的重要转折点。
因此，大班的教学需要灵活多样，让学生在愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。
教学目标通过学习《分糖果》游戏，使学生掌握以下知识和技能：1.学习分配糖果，培养分数概念；2.增强观察力，理解不同数量的糖果；3.加强交流能力，学会表达自己的想法；4.提高合作意识和团队协作能力。
教学准备1.每组学生需要准备一份《分糖果》游戏的规则说明；2.准备糖果、纸和笔；3.确保教室环境安全、整洁。
教学步骤第一步：游戏规则让学生按照游戏规则制定游戏，例如，可以规定每个人分配相同数量的糖果，或者分配不同数量的糖果。
讲解游戏规则时，要让学生明白糖果是有限的，因此要好好计算糖果数量，避免浪费。
第二步：放糖果老师可以将糖果放在教室的某个角落，让学生进行观察和计数。
然后，老师会3人，分出来后老师会检查要求学生把糖果分成几份，大约要求学生分成34组，每组2一下每组分糖果的数量是否合理。
第三步：分配糖果让学生根据游戏规则分配糖果。
在分配过程中，教师应指导学生演示分配糖果的过程，并帮助学生理解分数的概念。
对于分数概念的初学者，可以使用图形化的方式来进行讲解。
第四步：分析结果在游戏结束后，老师应该要求学生分析他们的分配方案，让学生思考分配糖果的方法是否合理和公平，是否有浪费和糖果分配不足的情况，并让学生讲述自己的分配方案和思考过程。
第五步：总结在游戏结束后，老师应该与学生进行讨论，并总结出本次游戏的经验和教训。
通过总结，让学生认识到更好的思考和合作方式，并鼓励学生反思和尝试新的方法。
教学效果评估通过学生自身的表现和反馈，可以进行教学效果的评估，例如：1.学生的分配糖果的方案是否合理和公正。
2.学生是否能够根据游戏规则制定游戏，并和同组的同学合作完成游戏。
中班数学分糖果教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿学习简单的数学概念，如“分”、“等分”等。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 增强幼儿的合作意识，学会与他人分享。
教学重点：1. 让幼儿理解“分”的概念，并能将糖果等分成若干份。
2. 让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
教学难点：1. 让幼儿理解“等分”的概念，并尝试将糖果平均分配。
2. 让幼儿在操作过程中保持耐心和专注。
教学准备：1. 糖果若干，颜色和大小尽量一致。
2. 纸杯或小盒子若干，用于装糖果。
3. 彩色笔或标记笔，用于标记分糖果的份数。
4. 教学课件，用于展示分糖果的过程。
教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做手指游戏，如“小手拍拍”等，活跃课堂气氛。
2. 引导幼儿思考：糖果是怎么来的？今天我们要做一件什么事情？二、导入活动1. 教师出示糖果，引导幼儿观察糖果的特点，如颜色、大小等。
2. 提问：如果我们要把糖果分给小朋友们，应该怎么分呢？三、基本活动1. 教师示范如何将糖果分成两份，引导幼儿观察并模仿。
2. 分组操作：将幼儿分成若干小组，每组发一份糖果，让幼儿尝试将糖果分成两份。
3. 教师巡视指导，对操作有困难的幼儿进行个别辅导。
4. 教师引导幼儿尝试将糖果分成三份、四份等，让幼儿感受“等分”的概念。
5. 教师引导幼儿在小组内进行合作，共同完成任务。
四、巩固活动1. 教师出示标记笔，引导幼儿用标记笔在纸杯或小盒子上画出糖果的份数。
2. 幼儿根据标记，将糖果平均分配到每个纸杯或小盒子中。
3. 教师检查幼儿的分配情况，对分配合理的幼儿给予表扬。
五、总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，回顾今天所学的内容。
2. 引导幼儿分享自己的操作经验，互相学习。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，肯定幼儿的进步。
教学延伸：1. 家园共育：请家长在家庭中与幼儿一起进行类似的分糖果活动，巩固幼儿的数学概念。
2. 区域活动：在区域活动中，设置“分糖果”的情境，让幼儿在游戏中继续练习分糖果的技能。
《分糖果》大班教案
《分糖果》大班教案《分糖果》大班教案1活动设计背景这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的掌握上下、前后等方位。
左右方位的掌握还有一定的难度，特别是以客体为中心来辨别左右，在这一方面幼儿很容易混淆。
本节课就是针对幼儿的这些特点进行设计，通过游戏让幼儿认识同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。
活动目标1.引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。
2.通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。
难点是认识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌握左右的双向排序。
活动准备各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡活动过程一、游戏：开火车1.师：小朋友你们喜欢吃糖果么?今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。
我们一起坐小火车去吧。
2.出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。
二、观察情境挂图1.师：你们看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友们你们好!欢迎来到我的糖果店。
请小朋友随便看看吧。
(请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说)3.使用方向卡随机提问。
三、师生互动活动1.师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的'小动物们也来了。
可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。
数数看来了几个小动物)2.请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位?四、幼儿探索操作师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置?五、结束部分1.师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。
小班分糖果教案模板（通用4篇）
小班分糖果教案模板（通用4篇）小班分糖果模板篇1设计意图：糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标：1.运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2.能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流分享。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.活动室布置成糖果王国，各种糖果散放干活动区、玩具柜等处，在合适的地方悬挂一些糖果。
2.糖果国正头饰一个。
活动过程：一、进入糖果王国1.进入糖果王国。
师：小朋友，你们好!我是糖果王国的国王。
糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?2.找糖果。
师：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧!二、感知糖果的特征1.幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
①看糖果，了解糖果的包装。
师：你的糖宝宝穿了件什么样的`衣服②摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?③剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?④闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?⑤尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样?3.小结。
师：今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。
分糖果小班教案优秀5篇
分糖果小班教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分糖果
〖教学目标〗
1．通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3．经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
〖教材分析〗
“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课。此前学生已经具有一定的对
小数目物品进行平均分的经验。“把20块糖果平均分给5个小朋友”，是本节课
承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样
性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根小棒平均分给
小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。实际上，从对大数目物品进行平均
分的实践活动中要获得的是试商的经验。
〖教学设计〗
（课前准备：把30名学生分成6组，分别是两个4人组，两个5人组和两
个6人组。）活动一：介绍每组人数。（通过了解各小组的人数情况，复习平均
分的含义。）请小朋友介绍自己所在小组的人数，要求是：不能直接说出人数，
但可以出一道与平均分有关的数学问题，让大家算出你们小组的人数。
根据每组小朋友介绍的情况，大家思考：今天我们班的分组是平均分吗？为
什么？如果平均分组，每一组有多少人？
活动二：分20块糖果。
1．提出问题。
展示一包糖果请小朋友观察，猜猜有多少块糖果。
提出问题：如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？
2.动手分一分。
请小朋友用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代替糖果，先想想你准
备怎样分？每次分几块？几次分完？然后，动手分一分。
在分的时候把你分的过程在表中记录下来。（展示表格）横着第一行表示5
位小朋友，竖着第一列表示分的次数，中间表示每次分的结果。
（学生在分的时候，教师巡视辅导，请个别小朋友把自己的想法在黑板上展
示。）
3．交流分糖果的方法。（既要体会分法的多样性，更要体会平均分小数目
的物品时应用乘法口诀的简便性。）
小朋友都分完后集体交流。先看黑板上展示的分法，有不同分法的小朋友可
以上台展示自己的表格。对每一种分法，都要引导学生边分边估：每次分了多少
块糖果，还剩多少？几次分完？
发现一次就能分完20块糖果的，请他说一说自己的想法。要提倡和鼓励学
生把平均分与应用乘法口诀结合起来。
活动三：分100块糖果。（大数目的平均分）
1.提出问题。
“20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几块”的问题解决了，如果
糖果再多一些，小朋友还会分吗？
拿出一大包糖果，让小朋友把它与20块糖果进行对比，估计它有多少块糖
果。
提出问题：如果把100块糖果平均分给你们小组的小朋友，每个小朋友分
到多少块？
2.分组分一分。
用100根小棒代表100块糖果，这么多糖果怎样分呢？第一次分几块呢？
希望第一次分了之后，剩下的更少一些，便于更快地把糖果分完。因此小组首先
要商量第一次分几块比较合适，再进行分工（有人负责分，有人记录，有人检查），
最后再动手分，在表格中认真记录分的过程。
（教师巡视、参与小组活动，引导学生思考：第一次分几根，要用去多少根，
还剩多少根，第二次可以怎么分……）
3.汇报小组平均分的过程和结果。
在各组汇报时，要关注是否有以下两种有价值的分法。
（1）第一次每人分10根，要追问他们的想法，给予鼓励和肯定。（在够
分的情况下，10根10根地分，便于口算一共用去几根，还剩几根。如6人小组，
第一次每人分10根，6个10就是60，还剩40根。
（2）在一边分一边估算的过程中，用上乘法口诀的。
对于6人小组的分法，还要着重引导思考：剩下的4根为什么不继续分。
4．小组讨论。（给学生再次机会，调整或改进原来分的策略。）
让你们重新把100块糖果平均分给本组的每一位同学，你们会怎么分？至
少要分几次才能分完呢？
活动四：制定乘车方案。（解决生活中的问题，鼓励学生发表各种乘车的意
见。）
有3种车：限乘4人，限乘6人，限乘11人，50位小朋友出去郊游，怎
样乘车比较合适？
一、情境创设
同学们，你们知道吗，今天是我们的好朋友----淘气的生日，
他请来了几位小朋友，大家看看一共有几位小朋友？淘气拿出了妈妈为他
准备的20块糖果招待大家，想一想，怎样分才公平？（平均分）谁能说
一下什么是平均分？（分的同样多）。
看着这个情境，你能提出一个什么数学问题？（把20块糖平均
分给5个小朋友，每个小朋友分几块？）这个问题把淘气难住了，你们愿
意帮助他吗？好这节课我们就通过学习“分糖果”来帮助淘气解决问题。
二、问题探究
活动一：学生自主探索分糖果的方法。
智慧老人听说你们都是聪明的孩子，所以他决定送给你们每人
一个智慧口袋。快看一看里面都有些什么？（5个圆片，20个糖果图片、
一张统计表、一枝彩笔）
看到这些礼物你们高兴吗？让我们仔细听一听智慧老人要对我
们说些什么。（聪明的小朋友们，请你用5个圆片代表5个小朋友，用20
个糖果图片代表20块糖果，先动手分一分，再把分的过程用统计表记录
下来，你们能做到吗？）
活动二：小组内交流分糖果的过程，体验分法多样化。
刚才，老师发现你们开动了脑筋得出了不同的分法，你们愿意
把自己的分法跟小组内的其他同学交流吗？请你拿着你的记录表，互相说
一说分的过程，比一比，看哪个小组分的方法最多。
活动三：汇报展示不同分法。
方法1：
淘气 小红 小丽 小华
小刚
第一次 2 2 2 2
2
第二次 2 2 2 2
2
每人分 4 块糖。
方法2：
淘气 小红 小丽 小华
小刚
第一次 4 4 4 4
4
每人分 4 块糖。
方法3：
淘气 小红 小丽 小华
小刚
第一次 1 1 1 1
1
第二次 1 1 1 1
1
第三次 1 1 1 1
1
第四次 1 1 1 1
1
每人分 4 块糖
方法4： „„
活动四：告诉淘气分的结果，一起唱生日快乐歌。
活动五：把100根小棒平均分给你们组的小朋友。
刚才分糖果的时候，出现了多种分法，同学们掌握了平均分的
方法，现在有这样一个问题，你们能不能想出又快又好的方法去解决呢？
课件出示：把100根小棒平均分给本组的同学，每个同学分多
少根？ （1）说一说可以怎么分。（2）分一分，把分的过程记录下来。
展示每组的记录表，教师肯定鼓励分法多样化。
三、体验感悟
数学游戏：分豆子。（课件演示游戏规则，教师组织学生活动。）
四、课堂评价
请你对你这节课的学习活动情况自我评价一下。
五、实践应用
1、调查平均分在实际生活中的用途。
2、调查自己喜欢的有关平均分的知识。