3.3.2《美国独立战争》教案(冀教版九年级上) (1)
《美国的独立》教案
《美国的独立》教案教学目标【知识与技能】掌握美国独立战争的背景、爆发标志、经过、结果及影响；掌握《独立宣言》和1787年宪法颁布的时间、内容及意义；理解美国独立战争所具有的双重性质。
【过程与方法】通过对北美独立战争过程的学习，提高学生抓住历史发展线索及阶段特征进行概括的能力；通过分析比较英国资产阶级革命和美国独立战争，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
【情感、态度与价值观】从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步；通过对华盛顿事迹的学习，进一步认识杰出人物对民族、国家所带来的重大影响。
重点难点【重点】独立战争爆发的根本原因；独立战争的过程；《独立宣言》；1787年宪法。
【难点】美国独立战争的双重性质。
教学过程【自主学习】1．美国为什么爆发独立战争？2．美国独立战争的性质什么？【新课导入】（情景式导入）我们看看美国国旗有何特点？13条横线代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州；红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。
当今美国是世界上唯一的超级大国，可就在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么美国是怎样诞生的呢？【合作探究】知识点一独立战争的序幕阅读教材P84第1、2段，思考：（1）英属北美殖民地经济的发展是怎样的？答案提示：北美作为英国的殖民地，经常受到英国的剥削和压榨。
1765年以后，英国政府在北美颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。
（2）独立战争是怎么爆发的？答案提示：1775年4月19日凌晨，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火，在来克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。
知识点二华盛顿与独立战争阅读教材P85的相关内容，思考：（1）战争爆发后，殖民地人民的反应是什么？答案提示：来克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。
美国独立战争
关于美国独立战争的说课稿各位老师，各位评委你们好！今天我要为大家讲的课题是《美国独立战争》首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《美国独立战争》是初中历史教材九年级上册第三单元第三节内容。
在此之前，学生已学习了文艺复兴和英国资产阶级革命，这为过渡到本节学习起着铺垫作用。
本节内容在人类文明发展进程中起着重大推动作用，同时本节在整本书乃至整个学生历史学习过程中，占据重要地位。
2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：了解美国独立战争爆发的原因和基本战争进程，简述《独立宣言》的基本内容；知道美国独立战争获胜的原因，初步了解独立战争所造成的历史影响；了解“三权分立”的基本内容，认识美国《1787年宪法》的先进性和局限性了解华盛顿的事迹。
(2)能力目标：通过教学初步培养学生综合分析历史问题的能力、辩证看待历史事物的能力以及客观评价历史人物的能力。
（3）情感目标：通过对本课的学习，激发学生不畏强暴、敢于抗争、追求自由与正义的爱国热忱，塑造坚毅、果敢、永不言败的性格。
引导学生领略美国开国元勋在政治体制设计上体现的独具匠心及高超的政治智慧，培养开拓和创新精神。
使学生进一步认识杰出人物对民族、对国家、对世界文明和历史发展所作德州更大贡献，树立为人类进步事业而奋斗的远大理想。
3、重点、难点本课中《独立宣言》的基本内容及其意义、美国独立战争的影响是重点，美国取得独立战争胜利的原因和《1787年宪法》所确立的权力制衡的政治制度是本课的难点。
下面，为了讲清重、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、教学策略（说教法）1、教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
我在教学过程中拟计划进行如下操作：（1）“读——议——讲”结合法（2）读图讨论法（3）教学过程中坚持启发式教学的原则2、教学方法及其理论依据坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲解为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
课件说明 九年级历史美国独立战争课件
课件说明：
1、本课件是基于Web基础上的一个网页。
运用了关于主题：美国独立战争的一系
列内容构建而成。
2、本课件运用了多种形式的材料，有音乐、图片、文字材料，更加注重学生的感
受，基于学生的情感、心理特征、年龄特点出发。
3、本课件注重发挥学生的主动性，激发学生的主动性，为学生的发展提供最基本
的条件。
4、在课件的思路上，基于文本的基础上，进行一定的扩展，为了让学生了解更多
的知识而构建。
在课堂操作的基础上，更侧重发挥学生的主动性、探究性，最终实现学生的新知识能力体系的构建。
5、在网页的制作和操作中，使用了flash、特效等方面的内容，为实现教学目标
奠定了基础。
6、其他未明事宜请在教案中查询，或咨询本人。
联系电话：137******** 667790
温州九中方海东。
九年级历史美国的独立战争优秀教案
《美国的独立》教学设计一、教材分析本课是川教版世界历史九年级上册世界近代史〔上〕第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张的第14课。
本课主要讲的是美国的独立战争，与英、法的资产阶级革命一起，共同构成了欧美早期资产阶级革命这一重要的主题，即“欧美国家的巨变〞。
所以学习本课对于理解今天美国之所以成为世界上唯一的超级大国和近代以来欧美的崛起都有着至关重要的作用。
二、学情分析初三的学生经过两年的历史学习，已根本掌握了学习历史的方法，但是面对考试还是缺乏答题技巧和做题方法。
这就要求教师在平时的教学中加强引导和培养。
对于某些历史的专业术语，学生们表达也不够标准，教师需要进行适当地分析引导以帮助其准确地表达。
三、教学目标1.知识与能力：知道美国独立战争的开始标志、建国标志、独立标志、转折点，战争后美国建立的政体和相关的法律文件，以及战争的领导人和军队名称；理解战争爆发的根本原因、双重性质和战争的意义。
2.过程与方法：通过分析材料，培养学生从材料中获取有效信息的能力；通过比照英、美两国资产阶级革命的根本原因、两国的政体与法律文件，培养学生比拟分析历史的能力。
3.情感态度与价值观：通过对华盛顿领导大陆军与英军艰苦作战的学习，感受北美殖民地人民争取民族解放和国家独立的决心和毅力。
四、教学重难点1.重点：美国独立战争爆发的根本原因，《独立宣言》，战争的双重性质2.难点：《独立宣言》与《巴黎和约》意义的区别，美国的政体五、教学过程导入：给学生展示今天美国的国旗星条旗，并结合本课导语，让学生明确当今世界上强大的美国是在独立战争中建立起来的。
（一）自主学习〔8分钟〕学生自主阅读课文，填写多媒体上展示的填空题，完成后分小组进行分享自学成果。
安排一组学生纠错，教师适时补充。
（二）合作探究1.根据材料分析北美独立战争爆发的根本原因，并与英国资产阶级革命作比拟，说出其不同之处。
2.根据教材，梳理出战争的经过，包括开始标志、建军、建国、转折点、结果以及结束标志。
九年级历史上册-第18课《美国的独立》【教案】
第18课美国的独立教案【教学任务】【教学流程】图中的国旗，你知道是哪个国家的吗？你知道这个国家是如何建立起来的吗？（红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义，50个星代表现在美国的50个州，13条代表美国独立前的13个殖民地）一、独立战争的序幕阅读材料，结合课本84页正文，思考回答：材料一：英国规定，北美殖民地必须服从大英帝国的管理，只能购买英国商品，所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国，1754年下令禁止北美制造任何纺织品，甚至不允许北美殖民地人民把当地生产的毛皮制成帽子，而必须把毛皮出售给英国资本家，在英国制成帽子后再运销到北美来材料二:《印花税法》规定，所有印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
1. 北美大陆的居民是由那些人组成？2.从两则材料看，英国对北美殖民地作出了哪些限制？试结合材料概述独立战争爆发的根本原因是什么？二、华盛顿与独立战争1.阅读课文84-86页，概括独立战争中的重大事件时间事件作用影响1775.41775.51776.7.41777178117832.思考讨论：观察表格，结合所学分析美国取得独立战争胜利的原因有哪些？三、《独立宣言》与美国宪法材料研读材料一：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的造物主那里被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权、追求幸福的权利……我们这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国……材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止-《独立宣言》阅读材料，回答1.材料一体现了北美民众的哪些诉求？2.材料二《独立宣言》的内容具有哪些进步意义？结合材料分析美国独立战争的性质？分组活动：观察图片，阅读“人物扫描”，说一说华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的贡献有哪些？根据1787年美国宪法规定，美国实行三权分立原则，请结合示意图，谈谈你对三权分立的认识？。
九年级历史第14课：美国独立战争
九年级历史上册：第14课：美国独立战争学习目标：1、掌握独立战争的原因、性质和意义，《独立宣言》，1787年宪法，华盛顿的主要贡献。
2、知道华盛顿的主要贡献，评价资产阶级政治家的历史作用。
教学重点：《独立宣言》的内容及作用；独立战争的历史影响教学难点：分析美国独立战争胜利的原因、性质。
学法指导：1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。
2、在小组长的带领下，合作探究问题。
3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。
导学问题（一）自主学习（15分钟，快速阅读教材全文，独立完成下列问题，完不成的作好标志）一、美国独立战争爆发的原因：1、英国想长期对北美进行殖民统治，采取高压政策；2、英国的殖民统治严重阻碍了北美经济发展。
3、随着民族的形成，北美人民与殖民者的矛盾激化。
二、独立战争的经过1、爆发-一来克星顿的枪声1775年4月战役打响了独立战争的第一枪。
2、建军-一大陆军独立战争爆发后，1775年5月在费城召开了第二届大陆会议。
任命为大陆军总司令。
3、建国--《独立宣言》发表大陆会议于日发布了由杰斐逊执笔起草的《独立宣言》。
《独立宣言》的内容：作用：。
4、转折--萨拉托加大捷1777年大捷增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国抗英战争创造了有利的国际环境。
成为独立战争的转折点。
5、军事胜利--约克镇战役6、战争结束—1783年，美、英签订《》，英国承认美国独立。
三、1787年宪法（1）制定的机构：。
（2）规定：。
（3）价值：。
（4）现在的美国宪法，就是1787年制定的。
根据宪法的规定成立了政府．当选为美国第一任总统。
总统既是国家元首，又是政府首脑。
四、独立战争胜利的意义（提示：从国内意义、国际影响方面进行思考）（二）合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）我的问题：。
我们的问题：。
老师的问题：1、根据所学知识分析美国独立战争的性质。
（要从战争爆发的原因和战争的结果两个方面来分析。
第10课 美国独立战争 教案
第10课美国独立战争
[教学目标]
1．知道美国独立战争的起因、爆发与结果，第二届1776年通过的《独立宣言》宣告了美国的独立；了解华盛顿的功绩及其历史地位；理解《1787年宪法》的历史地位及其基本原则。
2．学习运用图表形式归纳整理重大历史事件的基本过程。
3．通过学习华盛顿领导美国人民争取民族独立的事迹，感受其爱国精神。
[重点与难点]
重点：美国独立战争的基本发展线索。
难点：美国取得独立战争胜利的原因。
说明：
1．美国独立战争的胜利既赢得了国家的独立，又产生了世界性的影响，整理独立战争的基本发展线索有助于帮助初中学生掌握战争的重要环节，故为重点。
2．初中学生对于处在劣势下的美国能在独立战争中取胜的原因难以理解，故为难点。
独 立 前 独 立 战 争 过 程 独 立 后 [教学反思]
本课小结采用了以历史人物的活动为线索，史论结合的评价华盛顿的方式，以使学生在掌握美国独立战争及独立后的基本史实的基础上，运用上述史实，提炼观点，并以史实材料论述自己的观点。
我认为这种设计方案是可行的，但从效果来看不是令人满意的，总结原因可能有这样几个方面：
1．学生对历史人物的评价过于简单，往往出现有观点但难有充分史实作为支撑，致使
陈述显得空洞苍白。
2．教师的组织能力经验尚显不足，在学生遇到困难时，没有及时加以引导和点拨，致使总结活动流于形式，没有很好地起到总结全课和锻炼学生能力的作用。
美国独立战争教学设计方案
案例名称 美国独立战争美国独立战争 科目 历史历史 教学对象 学生学生 提供者 薛二光薛二光 课时一课时一课时一、教材内容分析美国独立战争是欧美三大资产阶级革命之一。
无论从整个资本主义世界历史发展还是从美国自身来看都具有很重要的地位。
美国国父美国国父---------------华盛顿在独立战争中华盛顿在独立战争中和美国初创时期的贡献，特别是他的忠诚效劳，分文不取，廉洁奉公，为了自已国家主动放弃权利等精神值得学生学习。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力记住列克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕；记住列克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕；记住美国国父记住美国国父记住美国国父---------华盛顿。
华盛顿。
知道7月4日是美国的独立日。
日是美国的独立日。
通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养合作学习和综合分析历史问题的能力；通过“我眼中的华盛顿”的探讨，培养评价历史人物的方法与能力。
力。
2、过程与方法运用《导学讲义》，通过目标导学教学模式以及谈话、讨论等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
极地学习。
3、情感态度价值观通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；认识华盛顿，为何说他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
三、学习者特征分析学生知识基础差，认知能力不强。
本地课属于学生比较喜欢的战争系列，易提高学生的兴趣。
学生的兴趣。
四、教学策略选择与设计用演示法、讨论法等提高学生学习兴趣，引导学生将旧知与新知联系在一起的，激发学生的想象力。
培养学生理解分析能力，培养学生归纳能力，培养学生自我搜索资料自学的能力。
五、教学环境及资源准备PPT及相关资料及相关资料,,图片图片六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备【导入新课】请同学看P84自由女神像。
9年级历史部编版上册教案《美国的独立》
部编版历史九年级上册第18 课《美国的独立》教学设计一、教学内容分析《美国的独立》一课属于历史部编教材九年级上册第六单元“资本主义制度的初步确立”第18 课内容，与本单元英国资产阶级革命、法国大革命为并列关系，共同构成了近代历史上三场重要的资产阶级革命，影响世界。
本课上承第16 课《早期的殖民掠夺》，英国先后打败西班牙、荷兰和法国而获得美洲殖民地，英国在北美的殖民统治导致了独立战争爆发。
本课下接九下第3课《美国内战》，美国独立战争和南北战争为美国两场资产阶级革命。
本课共有三个框题：“独立战争的序幕”讲述了独立战争爆发的背景；“华盛顿与独立战争”介绍了第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令；“《独立宣言》与美国宪法”在介绍了《独立宣言》的同时梳理了独立战争的过程，也描述了1787 年宪法制定的缘由及主要内容。
美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产积极革命。
二、学情分析九年级的学生对华盛顿有一定的了解，但对华盛顿为美国做出的贡献了解不深，可适当细节，感受华盛顿的伟大之处，突出历史人物教学。
学生有一定的史料阅读能力，能从材料中提取有效信息。
三、教学目标课程标准规定：“知道华盛顿、《独立宣言》和 1787 年宪法的相关史实。
讲述美国独立战争对美国发展的影响。
”1.学生知道华盛顿领导独立战争、主持制宪会议等史实，感受华盛顿为国奉献的情怀，学会“因事论人”的历史人物评价方式。
2.学生在地图上标示出独立战争的相关事件，了解独立战争的经过。
3.知道1787 年宪法的主要内容及对美国发展的影响。
教学重点：华盛顿对美国的贡献教学难点：1787 年宪法对美国发展的影响四、教学思路采用“以人系事”的方式，以华盛顿两次离开弗农山庄为主线，梳理华盛顿领导独立战争和主持修订《1787 年宪法》两件大事，突出华盛顿对美国的贡献。
五、教学过程七、教学评价（一）选择题1． 1796 年9月17 日，他发表《告别词》“我现在应当向大家有所表示……就是我已下决心谢绝把我放在被选之列”，主动放弃继续当选总统的权利，开创了美国民主政治的先河。
部编版九上历史《美国的独立》教案
部编版九年级上册历史《美国的独立》教案 教学目标 【知识与技能】 掌握美国独立战争的背景、爆发标志、经过、结果及影响；掌握《独立宣言》和1787年宪法颁布的时间、内容及意义；理解美国独立战争所具有的双重性质。
【过程与方法】 通过对北美独立战争过程的学习，提高学生抓住历史发展线索及阶段特征进行概括的能力；通过分析比较英国资产阶级革命和美国独立战争，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
【情感、态度与价值观】 从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步；通过对华盛顿事迹的学习，进一步认识杰出人物对民族、国家所带来的重大影响。
重点难点 【重点】 独立战争爆发的根本原因；独立战争的过程；《独立宣言》；1787年宪法。
【难点】 美国独立战争的双重性质。
教学过程 【自主学习】 1．美国为什么爆发独立战争？ 2．美国独立战争的性质什么？
【新课导入】 (情景式导入) 我们看看美国国旗有何特点？13条横线代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州；红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。当今美国是世界上唯一的超级大国，可就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么美国是怎样诞生的呢？
【合作探究】 知识点一 独立战争的序幕 阅读教材P84第1、2段，思考： (1)英属北美殖民地经济的发展是怎样的？ 答案提示：北美作为英国的殖民地，经常受到英国的剥削和压榨。1765年以后，英国政府在北美颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。 (2)独立战争是怎么爆发的？ 答案提示：1775年4月19日凌晨，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火，在来克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。
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《美国独立战争》教案
【教学目标】
一、知识与能力
北美资本主义经济的发展 美利坚民族的形成 英国对殖民地经济发展的压制 来克
星顿枪声 华盛顿 萨拉托加大捷 《独立宣言》 约克镇战役 1787年宪法 美国联邦政
府的成立
①通过讨论“为什么说美国的独立战争是一次资产阶级革命”、“美国独立战争取得胜
利的原因有哪些”等问题，培养学生的历史想象能力和综合归纳能力。
②通过评述华盛顿的主要活动，培养学生的口头表达能力和评价历史人物的能力。
③通过指导学生自己设计或制作“美国独立战争大事年表”，培养学生的动手能力和创
新能力。
二、过程与方法
①围绕华盛顿的主要活动，说明战争的过程、结果和影响。
②充分运用《美国独立战争形势》图，并自己动手，按时间先后，自编“美国独立战争
大事年表”。
③运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要
的原因，理解因果关系。
三、情感态度与价值观
①通过《美国独立战争英雄瑞维尔》、《<独立宣言>》的签署》、《英军在约克镇投降》
等图片，感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性。
②独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷
锁。赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动
作用。
【重点难点】
重点：《独立宣言》 1787年美国宪法
难点：美国独立战争的性质
【课时】1课时
【教学方法】列表 讲故事 讨论
【教学过程】
[导入]课件展示图片
提问：知道美国国旗上的星代表什么，线条代表什么吗？学生回答后教师指出：50颗
小星代表了美国的50个州，而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。这13
块殖民地又是怎么回事？在学生回答的基础上指出，在北美，1607年英国建立了第一个殖
民地弗吉尼亚。到1733年，在北美大西洋沿岸共建立了13个殖民地，由此导入新课。
第10课 美国独立战争（板书）
一、独立战争爆发的背景（板书）
1．北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成（板书）
提问：北美的土著居民是什么人？18世纪时，北美资本主义经济发展的状况如何？
学生回答后，教师强调：美洲土著居民为印第安人，后来有了欧洲移民和非洲黑人。到
18世纪时，北美13个殖民地资本主义经济有了发展，北部资本主义工商业发达，南部盛行
种植园经济发达，主要种植经济作物。
提问：南方种植园使用奴隶生产，那么种植园经济是什么性质的呢？
教师在学生回答后解释：种植园为资本主义英国提供原料，它进行的是商品生产，它又
是资本主义世界市场的重要组成部分，所以，种植园经济具有资本主义性质。种植园主既是
地主、奴隶主，又是农业资本家。
提问：北美大陆土著居民是印第安人，怎么会形成美利坚民族呢？
教师在学生回答后指出：民族是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共
同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”。北美的移民主要是欧
洲人，他们经过长期的发展和经济的频繁交流，初步形成了统一的市场和共同的文化，英语
成为通用语言。这样，由来自欧洲的移民融合的新民族——美利坚民族形成了。
2．英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗（板书）
提问：英国对北美殖民地采取什么政策？
学生：掠夺、压迫的高压政策，派军队武力镇压北美人民的反抗斗争。
教师在学生回答后指出：英国为了永远把北美13个殖民地作为它的原料产地和商品销
售市场，它竭力压制北美经济的发展。这样，北美殖民地人民表示不满，反抗斗争日益高涨。
提问：北美殖民地的反抗斗争有哪些？
学生回答后教师指出：波士顿倾茶事件成了美国独立战争的导火线。
3．波士顿倾茶事件——导火线（板书）
提问：美国独立战争爆发的原因是什么？
学生归纳：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
二、北美独立经过（板书）
提问：北美独立战争爆发的标志是什么？发生于何时？
1．来克星顿的枪声：独立战争开始（1775年4月）（板书）
2．华盛顿就任大陆军总司令（板书）
提问：大陆军组建于何时？总司令是谁？他为什么会被任命为大陆军总司令？他担任总
司令后，大陆军有何改观？
3．华盛顿整编大陆军（板书）
4．《独立宣言》（板书）
提问：《独立宣言》是何时发表的？主要内容有哪些？
时间：1776年7月4日
内容：略。
提问：阅读P55《独立宣言》内容及小字内容，思考①《独立宣言》的发表说明了什么？
②在当时的历史条件下，体现了哪些进步性？
说明：北美殖民地宣布脱离英国，宣告着美国的独立。
进步性：《独立宣言》在当时历史条件下是进步的，它反映了殖民地人民摆脱民族压迫
的要求，体现了民主、自由、平等等主张，注重人权。
提问：《独立宣言》的发表有何意义？
三、独立战争的胜利（板书）
1．初期失利和萨拉托加大捷（板书）
提问：哪次战役的胜利成为美国独立战争的转折点？什么时候？
萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
2．约克镇战役：英军投降（板书）
3．美英和约：独立战争胜利结束（1783年）（板书）
提问：读P56小字内容分析，美国独立战争取得胜利的原因是什么？
启发学生分析战争初期英美双方力量对比，认识到美方处于不利地位，让学生理解美国
独立战争是以弱胜强的战争。
学生归纳总结：战争的正义性；人民群众的积极参战；华盛顿的个人作用；法国、荷兰
等国的国际支持等。
4．独立战争的性质和影响（板书）
提问：美国独立战争的性质是什么？为什么？
学生讨论回答后，教师指出：从双方的作战目的和美国独立战争的全过程来分析，它是
一次得道多助的民族解放战争；从独立战争的表现形式来看，它代表了资产阶级利益，并且
为资本主义发展初步扫除了障碍，所以，它也是一次资产阶级性质的革命。
双重性质：既是一场民族解放战争，也是一次资产阶级革命。
提问：美国独立战争的影响是什么？
影响：它推翻了英国的殖民统治，获得了国家的独立，为美国资本主义发展开辟了道路，
也推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。
四、华盛顿当选为美国第一届总统（板书）
1．1787年美国宪法（板书）
提问：美国制定1787年宪法的目的是什么？主要内容有哪些？
学生回答：略。
提问：你如何看待三权分立？
学生讨论后教师总结：三者相互独立、互相监督，有利于防止专权独裁，保证民主，具
有进步意义，它是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法。
2．华盛顿宣誓就任美国第一届总统（板书）
1789年，华盛顿当选为第一任总统，美国联邦政府成立。1793年，华盛顿连任，但他
拒绝第三任，留下了总统连任不超过两任的传统，为美国民主作出了贡献，因此，他逝世后
被美国人民尊称为“美国国父”。
【小结】
由于英国对北美殖民地的极力压制盘剥，引起了北美人民的强烈反抗，激起他们民族意
识的觉醒，北美人民在华盛顿的领导下，经过从1775年到1783年的艰苦斗争，最终赢得了
民族独立，同时也为其资本主义发展开辟了道路。独立后的美国，制定了宪法，成立了联邦
制国家，保障了资产阶级民主，稳固了资产阶级革命成果，为以后美国的长期稳定奠定了基
础。
【作业】完成基训