初一科学第三章1-2节教案[1]1

第一节 我们居住的地球 一 古代人对地球形状的认识 （中国人：天圆地方“盖天说”“浑天说”； 印度人：大地是个圆盾；巴比伦人：大地是个空心山） 古代中国人认为天是 的，地是 的；古代印度人认为大地上一个 ，由三头大象驮着，站在乌龟背上；古代巴比伦人想象大地是个 ，大陆四面环绕着 ，有一个浑圆的巨大天罩盖在上面。

二 证明地球形状的现象和方法 （1）帆船的远去和返回 （2）登高望远 （3）月食时的阴影是圆形的 （4）麦哲伦环球航行（最早证明地球是个球体） （5）人造卫星拍摄的地球照片 （6） 天涯海角总是走不到边 (7) 地平线弧形的 (8) 不同地方日出时刻不同 (9) 不同地点北极星高度不同

三 现代人对地球形状的认识 探究：铅笔在篮球和木板上的移动的活动 1、观察在木板上移动的铅笔的长度，随着铅笔位置的移动，观察到铅笔的长度 （填“会”或“不会”）发生变化；观察在篮球上移动的铅笔的长度，随着铅笔位置的移动，观察到铅笔的长度 （填“会”或“不会”）发生变化。 2、在解释“海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失？”这一现象时，活动中的“铅笔头”相当于 ，铅笔的笔身相当于 ，“篮球”相当于 。 3、本活动合理的说明了地球是一个 体。 四 人类对地球形状的认识的过程，地球的形状和大小 人类经历了从“天圆地方 →圆球体 →扁球体 →不规则球体”的漫长，逐渐深化的认识过程。 地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的椭球体，并不是正圆的。（形成的原因：地球的自转） 结论： 1、地球的形状：地球是一个 稍扁、 略鼓的球体。 地球由三部分构成（从外到内）： 地壳 、地幔 、 地核 2、地球的大小： （1）地球的赤道半径约 千米 （2）两极方向的半径比赤道半径短 千米左右，两极半径约 千米，仅差 。（3）赤道周长约 千米，（如果一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要走 天） 3、世界上首先率领船队绕地球一周的著名航海家是 。 第二节 地球仪和地图 一 地球仪 1、地球仪： 就是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作的地球模型 。 作用：可直观地表现地球面貌和地理事物的分布，能演示地球运动等自然现象。

2、在地球仪上： 经线的特点 几条重要的经线 纬线的特点 几条重要的纬线 1）经线是地球仪上连接南北两极的线，也叫子午线 2）经线指示南北方向； 3）所有的经线长度都相等； 4）两条正相对的经线构成一个经线圈，任何一个经线圈都能把地球平分为两半球。 1）通过 ......天文台原址的那条经线为 经线（本初子午线），它是东经和西经的分界线。 2）西经20o和东经160o经线，是东西半球的分界线。 3）180o经线，是国际日期变更线。 1）纬线指示东西方向； 2）每条纬线都自成圆圈； 3）赤道是最大的纬线圈，从赤道向两极纬线圈越来越小，到了两极就缩小成一点。 1）0o纬线(赤道)，是南北半球的分界线。 2）低纬度0—30o中纬度30—60o 高纬度60—90o

（1）划分南北半球的纬线是 ，划分东西半球的经线是 。 （2）比较不同经线的经度可以发现，在东经部分，自西往东经度数不断 （填升高或降低），而在西经部分，自西往东经度数不断 （填升高或降低）。 （3）东西半球分界线，纵贯三大洋和一大陆，它们是 太平洋 、 大西洋 、 北冰洋 和 南极大陆 。 （4）某人发现自己的东侧是东半球，西侧是西半球，南侧是中纬度，北侧是低纬度，他此时的位置是 。 A、西经20度，北纬30度 B、西经20度，南纬30度 C、东经160度，北纬30度 D、东经160度，南纬30度。

（5）右图中的甲位于（ ） A、东半球、低纬度 B、东半球、中纬度 C、西半球、低纬度 D、西半球、高纬度 3、经纬网：是 和 相互交织构成的网； 作用：可以准确表示地球表面上的 。

二 地图 地图是以各种不同的 ，将地球表面的 缩小表现在平面纸上的图形。 地图的三要素：比例尺、方问、图例。 （1）比例尺： 比例尺表示 在地图上的缩小程度（比例尺＝图上距离/实地距离）。表示方法有三种：数字式、文字式和线段式（直线式）。 （1）1：60000000是表示： （属于： 式） 0 100 200 300千米 是表示： （属于： 式）

图上1ｃｍ代表实地距离10ｃｍ。（属于： 式） （2）长江全长6300多千米，在一幅地图上，量得长江的长度是21厘米，这幅地图的比例尺是 。 （3）一般大比例尺地图是指大于或等于 ，小的比例尺地图是指小于或等于 。 （4）比例尺的大小与地图上表示范围大小、描述内容详略的关系： ａ、在同样的图幅上 比例尺越大，地图上所表示的实际范围越 ，描述的内容越 ，精确度越 。 比例尺越小，地图上所表示的实际范围越 ，描述的内容越 ，精确度越 。 ｂ、大范围的地图多选用比例尺较小的地图，如：世界政区图、中国政区图等。 小范围的地图多选用比例尺较大的地图，如：平面图、军事图、旅游图等。 注意：大小比例尺 大比例尺：大于或等于 1：100000（10万分之一） 小比例尺：小于或等于 1：1000000（100万分之一） 中间的称为中比例尺： 范围 内容 大比例尺 小（缺点） 详细（优点） 小比例尺 大（优点） 粗略（缺点）

（2）方向： 地图的方向常用三种方法表示：经纬网定向法、一般定向法：（上北下南，左西右东）和指向标定向法。其中精确度最高的是 ，最常用的是 。 右图判断方向的发法是（ ） A、上北下南，左西右东 B、找方向标 C、根据经纬网 D、无法判断 自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向、树冠和树轮定向等。

（3）图例和注记： 图例：地图上用来表示地理事物或地理现象的符号 注记：地理事物或地理现象的文字说明 附：重要规律： （1）同一经线上的点只存在正南正北的关系 （2）北极点是地球上的最北点，它的四周都是南；南极点是地球上的最南点，它的四周都是北 （3）同一纬线上的点只存在正东正西的位置关系 （4）若两地同位于东经，经度值大的在东面；若两地同位于西经，经度值小的在东面 （5）若两地分别位于东、西经且经度之和小于1800，则东经的仍在东面，西经的在西边；若两地分别位于东、西经且经度之和大于1800，，则东经的在西面，西经的在东边

三 地图的绘制 绘制平面图 方法：1、用简单的办法将建筑物、道路、绿化带等的大小测量出来，确定它们的方位及相互关系。 2、寻找适当的比例尺画到纸上，把实际距离转化为图上距离。 3、用图例表示地理事物，没有常用的图例，可自行设计。 4、把测量获取的数据通过比例尺计算，绘制到地图上去。 5、再用适当的比例尺画到墙上。

巩固训练： 1、下列说法正确的是（ ） A．地球半径任何地方都是6378千米 B．两极半径比赤道半径稍长 C．沿我校绕地球一周约4万千米 D．地球的实际形状并不是一个正球体 2、不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的，如①地球是个球体、②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体、 ③天圆地方等，人类对地球形状的认识过程先后顺序是（ ） A、① ② ③ B、③ ① ② C、② ① ③ D、③ ② ① 3、在太空中拍摄的地球照片看，地球是很圆的，这是因为（ ） A、地球外面有大气层 Ｂ、地球赤道半径和两极方向的半径相差很小 Ｃ、过去的测量有误 Ｄ、地球本身就是个球体 4、下列说法不正确的是（ ） A．经纬网可确定海洋、陆地表面的任何一处的位置 B．本初子午线向东为东经，向西为西经 C．本初子午线向东为东半球，向西为西半球 D．赤道两边的同心圆周长都是纬线 5、在地球表面的纬线有（ ） A．1条 B．90条 C．5条 D．无数条 6、赤道以北的半球叫 ，以南的半球叫 ，中国位于其中的_____________。

7、我校在地球的-（ ） A．东半球的南半球 B．东半球的北半球 C．西半球的南半球 D．西半球的北半球 8、下列各点属于东半球的是（ ） A．东经162°北纬30° B．东经170°南纬50° C．西经15°北纬70° D．西经100°赤道0° 9 、把地球划分为东西半球的界线是（ ） A、以本初子午线为界 B、以赤道为界 C、以西经20°经线为界 D、以西经20°、东经160°经线圈为界 10、已知甲地的经纬度为东经135°、南纬45°，乙的经纬度为东经120°、南纬45°，则甲在乙的（ ） Ａ．正东方向上 Ｂ．东北方向上 Ｃ．正西方向上 Ｄ．西北方向上

11、关于经线和纬线的说法，正确的是（ ） A、0○经线就是本初子午线 B、180○经线把地球分东西两半球 C、0○纬线是最短的纬线圈 D、纬度越高纬线就越长 12、某地地理坐标为北纬40°、东经116°，它属于（ ） A、南半球、西半球、中纬度 B、北半球、东半球、中纬度 C、南半球、东半球、低纬度 D、北半球、西半球、低纬度 13、某人发现他的东侧是西半球，西侧是东半球，南侧是南半球，北侧是北半球，此人位于（ ） A、西经20度，北纬30度 B、西经20度，南纬0度 C、东经160度，北纬0度 D、东经160度，南纬30度。

° 14、甲、乙两地之间的距离小于5000km，无论从甲地到乙地，还是从乙地到甲地最近的走法都是先向北走，再向南走，据此判断，甲乙两地可能同处在（ ） A、赤道附近 B、南极附近 C、北极附近 D、不可能有此情况 15、关于经纬线的叙述，不正确．．．的是（ ） A.东经和西经的度数分别向东、向西越来越大 B.经线指示东西方向，纬线指示南北方向 C.北纬和南纬的度数分别向北、南越来越大 D.所有经线都是大小相等的圆，而所有纬线是大小不等的圆 16、甲地东经100○、南纬10○，乙地是东经100○、北纬5○，关于甲、乙两地与赤道距离的正确说法是（ ） A、同距离相等 B、甲地距赤道近 C、乙地距赤道近 D、无法判断远近