第六单元 世界资本主义经济政策的调整
2020年高中历史人教版必修二学案：6.17空前严重的资本主义世界经济危机(解析版)
第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机【课标要求】了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
认识罗斯福新政的历史背景。
【自主预习】一、虚假“繁荣”的幻灭1．虚假“繁荣”(1)第一次世界大战后，美国由战前的债务国变成债权国，纽约成为世界金融中心之一。
(2)美国的汽车工业、电器业和建筑业等工业部门显示出蓬勃生机，一派“繁荣”景象。
2．危机爆发原因(1)根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
(2)主要原因：供需矛盾，即生产和销售之间的矛盾。
①国民贫富差距扩大，限制了社会实际消费能力的增长。
②毫无顾忌的分期付款和银行贷款，更烘托出市场的繁荣假象。
3．爆发(1)标志：1929年10月24日，美国华尔街股市崩溃。
(2)表现：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格下跌，很多人濒临破产。
问题思考据统计，在1929年，1 548 707人在美国29家股票交易所拥有账户。
在1.2亿人口中，接近0.3亿户家庭积极参与股市交易，有100万投资者可以被称为投机者。
这种情况造成的严重后果是什么？答案股价被大幅度哄抬，造成金融市场的不稳定。
二、危机席卷资本主义世界1．特点(1)范围广：从美国爆发迅速扩展到其他主要资本主义国家，演变为世界性资本主义经济危机。
(2)持续时间长：直到1933年，美国等国才陆续走岀危机阴影。
(3)破坏性大：1929—1933年，资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。
2．影响(1)加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工等抗议活动接连不断。
(2)各主要资本主义国家为摆脱危机，加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺，彼此之间的矛盾和摩擦日趋尖锐。
(3)主要资本主义国家进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民更为强烈的反抗，加剧了世界紧张局势。
高中历史知识点：世界资本主义经济政策的调整
高中历史知识点：世界资本主义经济政策的调整易错点1 不能全面理解1929—1933年资本主义世界经济危机全面理解1929—1933年的资本主义经济危机1．原因（1）直接原因：生产与消费之间的矛盾。
（2）根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
（3）其他原因：贫富差距过大，市场相对狭小；分期付款过度膨胀，银行信贷泛滥；无限制的股票投机活动，增加了金融市场的不稳定性。
2．标志（导火线）：1929年10月下旬，纽约华尔街股票市场形势急转直下，股价狂跌。
3．表现：股市崩溃；银行倒闭；企业破产，失业人数激增；农产品价格猛跌，大量农产品被销毁。
4．特点：1929—1933年的经济危机是资本主义发展史上最严重的一次经济危机，它首先爆发于美国，随后迅速波及整个资本主义世界，具有范围广、时间长、破坏性强的特点。
5．影响（1）激化了资本主义社会的各种矛盾。
经济危机爆发后，资本家降低工人工资、提高捐税等，大大激化了阶级矛盾，导致社会动荡。
（2）加剧了世界紧张局势。
各主要资本主义国家为转嫁危机，加紧了对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民更为强烈的反抗，加剧了世界的紧张局势。
另外，各主要资本主义国家为争夺市场和原料产地，展开了激烈的经济战。
处于不利地位的德、日等国则走上了法西斯道路，加紧对外扩张，使世界的紧张局势进一步恶化。
易错点2 不能全面把握罗斯福新政罗斯福新政的特点及影响1．特点（1）新理论：国家对经济进行直接干预。
（2）新模式：开创了国家干预经济的国家垄断资本主义新模式。
经济运行机制调整为：市场自我调节＋国家行政直接干预经济＝国家垄断资本主义。
（3）新起点：新政是对生产关系进行的局部调整，使资本主义制度获得了新的生命力，成为继续发展的新起点。
（4）新制度：罗斯福新政为整个资本主义世界摸索出一条延长资本主义生命的可行途径。
2．影响（1）渡过危机：新政使美国渡过了经济大危机，促进了生产力的恢复和发展。
高中历史 第6单元 资本主义运行机制的调节 第18课 罗斯福新政
〖第18课罗斯福新政〗之小船创作1．背景1932年，民主党候选人富兰克林·罗斯福在总统选举中获胜，其竞选口号是“新政”。
2．新政含义就是为摆脱严重的经济危机而采取的一系列社会经济政策的总称。
3．结果1933年，罗斯福临危受命，就任美国总统，开始实施“新政”。
罗斯福新政它是指1933年富兰克林·罗斯福就任美国总统后实行的一系列经济政策，核心三“R”：救济、复兴和改革，也称“三R”新政。
新政增强政府对经济直接或间接干预，缓解了大萧条带来的经济危机与社会矛盾。
罗斯福上台后的首要任务罗斯福是在胡佛反危机措施失败、经济危机日趋恶化的背景下当选总统的，摆脱危机、恢复经济成为他面临的首要任务。
知识点二 “新政”的主要内容和作用1．第一阶段(1)时间：1935年以前，着重于复兴。
(2)目的：挽救银行危机、复兴农工商业、救济失业工人。
(3)内容①财政金融⎩⎪⎨⎪⎧通过《紧急银行法》，对全国银行进行整顿，并 建立联邦储蓄保险公司，以恢复银行的信誉。
取消金本位制，让美元贬值，实行有节制的 通货膨胀，以鼓励出口，刺激生产。
②农业：通过《农业调整法》，成立农业调整管理局，调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止农产品的过剩。
③工业：通过《全国工业复兴法》，成立国家复兴管理局，指导企业制定“公平竞争法规”，调整劳资关系，以缓和劳资矛盾。
④社会救济：实行以工代赈为主、政府直接救济为辅的政策，并兴办公共工程。
2．第二阶段(1935—1939年)着重于改革。
通过《社会保障法案》，使美国走上了福利国家的道路。
3．评价(1)实质：罗斯福新政是在保持资产阶级民主制度的前提下，由国家对资本主义经济关系进行的调整和改革。
(2)局限性：未能克服资本主义的基本矛盾。
(3)积极性 ①经济：通过加强国家干预经济的办法，使美国经济逐渐走出了低谷。
②政治⎩⎪⎨⎪⎧改善了工农的处境，改革了垄断资本主义 的某些弊病，缓和了阶级矛盾。
《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修 2 第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的重要一课。
这一单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整与变化。
而罗斯福新政作为其中的核心内容，对于理解资本主义经济运行机制的转变以及现代国家干预经济的模式具有重要意义。
本课教材主要从罗斯福新政的背景、内容、影响等方面进行了阐述。
通过学习本课，学生能够了解到 20 世纪 30 年代美国经济大危机的严重影响，以及罗斯福政府为应对危机所采取的一系列改革措施，进而认识到国家干预经济在现代经济发展中的重要作用。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。
在之前的学习中，学生已经了解了资本主义经济的基本发展历程和规律，对于经济危机也有了初步的认识。
但对于罗斯福新政的具体内容和影响，还需要进一步深入学习和理解。
同时，高中学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和综合分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养他们的历史思维能力和创新精神。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括 1929—1933 年经济大危机的影响和胡佛政府的自由放任政策。
（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、调整工业、调节农业、实行社会救济和以工代赈等。
（3）理解罗斯福新政的特点和影响，认识到新政对美国经济、政治和社会产生的深远意义，以及对资本主义世界经济发展的重要启示。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习、交流表达和创新思维的能力。
高中历史人教版必修二：第六单元 第17课时 空前严重的资本主义世界经济危机
一、单项选择题 1．1929～1933 年间，美国不少著名文化人被卷入赤贫人
群，《愤怒的葡萄》的作者约翰· 斯坦贝克连一块肥皂都买不起，
只好使用猪油加草木灰和盐做肥皂洗衣服。出现这种现象的原 因是( )
A．美国出现了严重的经济危机 B．美国卷入了第二次世界大战 C．资本家的残酷剥削 D．生产绝对过剩导致危机
3．分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假“繁荣”。20 世纪
20 年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费， 造成市场的虚假“繁荣”。这种“繁荣”不是社会实际消费能力 的增长，而是一种超前消费的形式。但随之而来的很可能是消费 的疲软。而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生产，使得生产
与销售间的矛盾日益尖锐。
【针对练习】 “美国国内经济的不平衡与国际经济的不平衡一样严重， 其根本原因在于工资落后于不断上升的生产率，从 1920 年到 1929 年，工人每小时的工资只上升了 2%，而其生产率却猛增 了 55%。”该材料显示，造成 1929 年经济大危机的一个重要原
因是(
)
A．资本主义社会的基本矛盾 B．生产相对过剩严重 C．美国经济的虚假“繁荣”
第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
一、1929～1933 年经济危机 1．原因： (1)根本原因：资本主义固有矛盾依然存在。 (2)主要原因：国民____________扩大，财富集中在少数人 贫富差距 手里，限制了社会实际消费能力的增长。 分期付款 (3)直接原因：毫无顾忌的____________和银行贷款，造成
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 大萧条不仅是强烈的，而且具有独特的世界性影响。 美国金融公司不得不收回它们的国外的短期贷款。毫无疑问，这 产生了种种影响。1931 年9 月英国放弃了金本位制，两年后美国 和几乎所有大国也都这样做了。工业和商业的崩溃与金融世界的 崩溃极为相似：不包括苏联在内的世界工业生产指数从1929 年的
世界资本主义经济政策的调整
-------- 自由主义
基
调
美国罗斯福新政 -------- 凯恩斯主义
-----
国 实践
家 干 预 经
济 认识
二战后资本主义 经济的调整
１９７３年以 -------- 来介于二者之
间的第三条道 路
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一、1929年—1933年经济大危机 根本原因：资本主义的基本矛盾
原因
具体原因:贫富差距、分期付款、股票投机
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市场经济中的“看得见的手” 与“看不见的手”
当今世界各国普遍具有混合经济的特征：
即一方面依赖市场机制作为经济活动的 主要形式，
另一方面政府通过计划、行政、财
政货币政策等促进宏观经济的增长和稳定，
调节市场的不足，各类主要市场的演化轨迹
2021/5/通18 常是两只手共同努力的结果。
（1）各主要资本主义国家加紧对国际市场的争夺，彼此之间 的矛盾更加尖锐；
（2）帝国主义加强对殖民地和半殖民地的掠夺，从而激起了 当地人民更激烈的反抗。
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二、美国罗斯福新政
（1）1929～1933年大经济危机的爆发
背景：
（2）胡佛政府自由放任政策未能解决危机，反而恶化 （3）要求改革的呼声高涨
世界资本主义 经济政策的调整
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一、世界资本主义经济政策的调整
1．1929～1933年资本主义世界经济危
机
2．罗斯福新政
3．第二次世界大战后美国等国家资本
主义的新变化 2021/5/18
2
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世界资本主义经济政策的调整 主体结构 理论
《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修 2 第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的第 2 课。
本单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整和发展。
本课上承 1929—1933 年资本主义世界经济危机，下启战后资本主义的新变化，在本单元中起着承上启下的作用。
罗斯福新政是资本主义运行机制调节的成功典范，它开创了国家干预经济发展的新模式，对资本主义国家产生了深远影响。
二、学情分析授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经对罗斯福新政有了初步的了解，但对其背景、内容和影响的认识还比较肤浅。
高一学生思维活跃，具备一定的自主学习能力和探究能力，但对于抽象的历史概念和复杂的历史现象理解起来还有一定的难度。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，引导学生深入思考，提高他们的历史思维能力。
三、教学目标1、知识与能力目标了解罗斯福新政的背景、主要内容和特点。
理解罗斯福新政的影响，认识其在资本主义发展史上的重要地位。
培养学生分析问题、解决问题的能力，以及从历史材料中获取有效信息的能力。
2、过程与方法目标通过引导学生阅读历史材料、观看图片和视频等，培养学生论从史出的历史学习方法。
组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生合作学习和探究学习的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到罗斯福新政对美国和世界历史发展的重要意义，体会改革创新的精神。
引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学重难点1、教学重点罗斯福新政的主要内容。
罗斯福新政的影响。
2、教学难点罗斯福新政的特点。
罗斯福新政的实质。
五、教法与学法1、教法讲授法：讲解罗斯福新政的背景、内容和影响等重要知识点。
材料分析法：通过展示历史材料，引导学生分析、归纳，培养学生的历史思维能力。
考点19 世界资本主义经济政策的调整-备战2022年高考历史一轮复习考点帮(新高考专用)
考点19 世界资本主义经济政策的调整【备考策略】复习备考中建议关注以下几点：(1)20世纪30年代经济危机是资本主义世界的经济危机，影响巨大。
高考经常运用图文材料，考查经济大危机的特征、影响。
解答这类题目注意置于当时历史背景下思考。
(2)罗斯福新政是资本主义经济政策的重大调整，开创了国家干预经济发展的新模式。
要明确罗斯福新政的措施、影响和实质，并联系时政热点，挖掘罗斯福新政现实意义。
（3）战后国家垄断资本主义的作用、弊端以及福利政策的实质和作用。
在复习备考时，应关注国家垄断资本主义的发展、“福利国家”等知识点。
【重要考向】一、经济大危机与罗斯福新政二、战后资本主义的新变化经济大危机与罗斯福新政一、1929－1933年资本主义世界的经济危机1．原因①根本原因：资本主义社会的固有矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾。
②主要原因：生产和消费之间的矛盾激化。
③直接原因：股市投机行为和过度信贷消费加剧矛盾。
2．表现：股市崩溃，银行倒闭；企业破产，工人失业；农产品价格暴跌，农民破产；世界贸易剧减。
3．特点：波及范围广、持续时间长、破坏性巨大。
4．影响：①经济：主要资本主义国家相继出现经济衰退或萧条；为转嫁危机，资本主义各国打起关税战、倾销战和货币战（提高关税，货币贬值等，刺激出口，争夺国际市场），使原有的世界货币体系四分五裂，资本主义世界经济秩序陷入混乱；促使资本主义各国调整经济政策，加强国家对经济的干预。
②政治：加深了资本主义国家的社会政治危机，工人罢工和农民运动不断高涨，法西斯分子乘机兴风作浪，资产阶级民主制度面临严峻的考验；加剧了世界紧张局势，导致国际格局发生巨变，德、日走上法西斯道路，加速了二战的爆发。
二、罗斯福新政1．背景：①经济危机的沉重打击。
②胡佛政府反危机措施的失败（固守“自由放任”的经济政策），加剧了社会动荡，改革呼声高涨。
③1932年，罗斯福当选美国总统，倡行新政。
2．措施①整顿金融：恢复银行信用；放弃金本位制，实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会的权力等。
罗斯福新政教学设计精版
第18课时罗斯福新政教学设计【教材分析】首先，本课时是人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容，它对美国经济的恢复起到了重大作用。
其次，罗斯福新政对战后的资本主义产生了重大影响。
新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
最后，罗斯福新政是高中新课程三个必修模块里唯一以一个大事件为核心的专题，足见其重要性。
【学情分析】1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。
2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。
3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。
【教学目标】1．知识与能力列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2．过程与方法通过案例教学法、角色扮演法设置历史的情景，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
3．情感、态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点难点】教学重点：罗斯福的主要内容和作用、评价罗斯福教学难点：对罗斯福新政的评价【设计理念】1．开展学生活动，发挥主体作用新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。
世界资本主义经济政策的调整(历史)
1929年开始的世界经济危机首先表现为 年开始的世界经济危机首先表现为： 3、1929年开始的世界经济危机首先表现为： A．金融危机 B．通货膨胀 C．产品过剩 D．市场萧条
A
1929年美国发生的经济危机很快波及全世界 年美国发生的经济危机很快波及全世界， 4、1929年美国发生的经济危机很快波及全世界， 这主要是 （ ） A.世界市场的作用 B.资本主义在全球占据优势 C.美国是头号资本主义大国 D.经济规律在起作用
D
罗斯福新政中， 6、罗斯福新政中，兴修田纳西水利工程是为了 A．整顿金融 以工代赈” C．“以工代赈” B．调整农业
C
B D．加强对工业的计划指导
7 、 新政较以往的资本主义改革 ， 最突出的不同点是 ： 新政较以往的资本主义改革， 最突出的不同点是： （ ） A．完善社会保障体系 C．调整农村产业结构 自由放任的经济政策
二、罗斯福新政实施的作用与意义 资本主义制度前提下 1、实质： 是在不触动资本主义制度前提下，对资本 实质： 是在不触动资本主义制度前提下， 主义生产关系的一次成功调整。 生产关系的一次成功调整 主义生产关系的一次成功调整。 2、进步性 危机困境 ⑴直接影响： 摆脱危机困境 直接影响： 摆脱危机 ⑵间接影响：缓和社会矛盾； 遏制法西斯势力。 间接影响：缓和社会矛盾 社会矛盾； 遏制法西斯势力。 法西斯势力 ⑶深远影响： 开创了国家干预经济的模式， 深远影响： 开创了国家干预经济的模式， 国家干预经济的模式 形成了国家垄断资本主义 形成了国家垄断资本主义 3、局限性：不能从根本上解决资本主义基本矛盾，故未 局限性：不能从根本上解决资本主义基本矛盾， 能完全消除经济危机
A
引发20世纪20年代末美国经济危机的原因有① 20世纪20年代末美国经济危机的原因有 2、引发20世纪20年代末美国经济危机的原因有① 纽约作为世界金融中心的地位发生动摇 ②经济繁 荣集中表现在工业生产高涨上 ③市场上普遍推行 分期付款 ④股票投机活动空前活跃 A.①③ B.①④ C.①②③