小学语文毕业复习名师点拨：词语

第三章 词语

概述 一、定义 词是能独立运用的最小的意义单位，也是最小的能自由运用的语音语义结合体。语素是最小

的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。语素如果按音节划分，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。语素是构词

的语言单位，是不能自由运用的。而词是由语素构成的自由运用的语言单位。

二、判定 1.直接判定法；能单说、单用作句子成分的，直接判定为词。如“昨天，他又乘飞机去了北京”中的“昨天、他、又、乘、飞机、去、北京”。 2.提取判定法；又叫“剩余判定法”，即根据上面的方法判定后所剩余的，往往具有语法意义的部分，也是词，如“了”。 3.扩展判定法。也叫“插入判定法”，结合紧密的，一般不能插入别的成分，应当判断为一个词，否则不是词。如“绿豆、白菜、马路”。

三、分类 1.按音节多少----单音节词、双音节词和多音节词； 2.按语素多少----单纯词和合成词； 3.按义项多少----单义词和多义词； 4.按读音情况----单音词、多音词、同音词； 5.按意义关系----同义词、反义词； 6.按产生时间----古语词、现代词； 7.按来源----本族词、外来词；

第一节 词的构成 （一）单纯词 单纯词是由一个语素构成的词。 1.单音节词都是单纯词； 2.叠音词（重言词）； 3.联绵词（联绵字）----双声、叠韵、其他； “联绵词”双音节语素的一种。连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。这两个字有的是声母相同，如“慷慨”；有的是韵部相同，如“窈窕”；有的是同音重复，如“孜孜”；还有的两个音节没有什么关系，如“嘀咕”。前三种连绵词的存在加强了汉语的音乐性。连绵词不能拆开使用，很少的因修辞需要而分开（如“天翻地覆慨而慷”）也不能拆开来解释。连绵词不能就字面来进行解释，如“仿佛”不能解释为“模仿佛爷”。

联绵词：蘑菇 苍茫 澎湃 4.音译词。 （二）合成词 两个或两个以上语素构成的词。

第二节 词义 词有形式（语音，文字），也有内容，其内容就是词的意义。词的意义包括了词汇意义和语法意义。狭义的词义主要就是词汇意义；广义的还包括了语法意义，即词性。

一个词表达一定的意义，带有一定的感情色彩。我们根据词语所富含的感情色彩把词分成褒义词贬义词和中性词三类。

（1）凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。 如：英雄、优秀、可爱、勤劳、智慧。 （2）有些词表示贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩，这类词叫贬义词。 如：糟糕、讨厌、投降、残酷、危险。 （3）有的词既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情，这样的词叫中性词。 如：犹豫、恐惧、调皮、寂寞、错误。 正确理解词语的感情色彩，在作文或说话时准确地表达对事物的态度。但是同学们要注意，有的词在特定的语言环境中，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义。用说反话的方法，可以起到特殊的作用。

【练习】 选择感情色彩相同的一组并用“√” 。 夸耀 武断 信任（ ） 果断 勇敢 机智（ ） 凶猛 拥护 英雄（ ）

第三节 词义的分解 一、义项 （一）定义 词的理性意义的分项说明。 （二）分类 1.本义：词的原始义，也就是最早产生的词的意义。它牵扯到词源学问题。 2.基本义：意义最明确、常用、最容易理解和掌握的义项。基本义是从应用角度研究多义词最基本、最常用的意义； 3.转义：又叫派生义，是由基本义或本义转化出来的义项。 派生义的主要种类： 引申---引申义 比喻引申---比喻义 借代引申---借代义 象征引申---象征义等。 （三）引申义 1.定义 在本义或基本义基础上经过推演发展而产生的词义。例如：“老”⑴年纪大（本义；基本义），⑵老年人（扶老携幼），⑶婉言指死，⑷以前存在的事情或事物（老根据地），⑸陈旧（老房子），⑹原来的（老地方），⑺长得过了适口期（老黄瓜），⑻烹炒过了适口期（鸡蛋炒老了），⑼变质（老化），⑽长久（老不见他来），⑾经常（老迟到），⑿排行末了（老儿子），⒀很、极（老远），⒁颜色深（老红），⒂前缀（老王）

引申义与词的使用范围不断变换和扩大有关。“老”年龄、朋友、人、房子、黄瓜…… 2.类型 （1）泛化式引申：A----个别（外延小）→B----一般（外延大）例如：“安歇”①上床休息，②休息

（2）专化式引申：A----一般（外延大）→B----个别（外延小）例如：“暴力”①强制的力量，②特指国家的强制力

（3）对立式引申：A----正义，反义，褒义，贬义→B----反义，正义，贬义，褒义 例如：“天真”①心地坦白纯洁，②头脑简单“幼稚”“单纯”

（4）突出式引申：突出A义项中的某义素而得出→B 例如：“诚心”①诚恳的心意，②诚恳 （5）推及式引申：A、B不同，但相通， B从A出 例如：“不快”①（心情）不愉快，②（身体）不舒畅

（6）推导式引申：A为小前提，B为结论，省略大前提 例如：“闭塞”①堵塞，②交通不便，（①的后果得出②）③消息不灵通

（四）比喻义 1.定义 通过打比方而成为词的固定义项。例如：“近视”①视力缺陷，②目光短浅。“泰斗”①泰山、北斗，②德高望重、受到敬仰的人。“明星”①金星， ②明亮的星星，（引申）③知名的人。（比喻）

2.类型 （1）以物喻物：“高峰”①高的山峰，②比喻事物发展的最高点。 （2）以物喻人：“药罐子”①成中药的罐子，②比喻经常生病吃药的人。 （3）以人喻人：“插身”①把身子挤进去，②比喻参加。 3.比喻义与修辞上的比喻辞格 二者互相联系又有区别，都是打比方，区别： （1）比喻义是用来给新事物新认识等命名的，比喻的意味不浓，甚至不易使人察觉，例如“明星”；而比喻是使语言生动、形象，它使人明显感到是在打比方。

（2）比喻义是词的固定义项，而比喻是临时的不能离开特定语境（长征是播种机）。 （五）借代义 1.定义词在本义或基本义基础上通过借代用法而形成的固定义项。铁窗—监牢 2.类型 （1）代人 （2）代物 3.借代义与修辞上的借代 二者既密切联系，又有区别，道理同“比喻义与修辞上的比喻辞格”.

比喻义与借代义有时出现在一个句子中，注意辨别。例如：“铁”A.坚硬的金属（本义），B.坚强（铁人，比喻义），C.指刀枪（手无寸铁，借代义）

（六）象征义 1.定义 词在本义或基本义基础上通过联想而形成的固定义项。例如：“红豆”A.一种植物种子，因鲜红如豆而得名，它有许多关于恋爱故事的传说，所以得出B. 象征相思 2.象征义与比喻义不同 比喻义以事物之间的相似之处为依据，象征义源于事物之间的某些联系。 二、单义词和多义词 （一）什么是单义词 只有一个义项的词就是单义词。 （二）什么是多义词 同时存在着几个互相联系的意义的词叫多义词。 （三）多义词辨识 1.词的各义项之间必须有一定联系，否则不是多义词。白---白色；白吃；白字；姓白。 2.词在不同方言区有不同意义的不是多义词。公公---丈夫的父亲；（方）祖父；（方）外祖父。

第四节 怎样理解词义 常用的理解词语的方法主要有以下几种： 一、据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统 也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤 查字典是理解词义的最好方法。 二、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如 “健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。 三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧 字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有 的珍贵东西。 四、词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类 词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头 撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑 暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。 五、联系语境法。要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

第五节 近义词和反义词 一、等义词和近义词 （一）等义词（绝对同义词、完全同义词）：表示理性意义一般相同，可以互相代替，但在附加意义上往往不同。也就是所指称的事物或现象相同而风格、色彩等附加因素上有区别。例如：煤油——火油、洋油；诞辰——生日；后裔——后代；英特纳雄耐尔——共产国际；莲花——荷花：演讲——讲演

（二）近义词（相对同义词、不完全同义词、条件同义词）：理性意义基本一致，但明显有别。

（三）同义词辨析 同义词包括近义词。辨析同义词可从以下几方面去考虑： ⒈从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固” 前者表示赞许，后者则表示憎恨。 ⒉从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”前者程度浅，后者程度深。 ⒊从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”前者范围大，后者范围小。 ⒋从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”，“衣服”