中班夏天艺术领域教案20篇
幼儿园中班美术教案活动《夏天》含反思
幼儿园中班美术教案活动《夏天》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“夏天的色彩”。
通过本节课的学习，让幼儿了解夏天的特点，感受夏天的色彩，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道夏天的特点，能够用简单的语言描述夏天的场景。
2. 培养幼儿对色彩的观察和感知能力，能够运用不同颜色表现夏天的氛围。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：运用不同颜色表现夏天的氛围。
重点：了解夏天的特点，感受夏天的色彩。
四、教具与学具准备教具：夏天图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示夏天的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的特点，如炎热的天气、冰淇淋、游泳池等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画步骤，引导幼儿注意颜色搭配和画面布局。
步骤一：用蓝色画天空和游泳池。
步骤二：用黄色画太阳，用绿色画草地。
步骤三：用其他颜色画夏天的物品，如冰淇淋、裙子等。
步骤四：用黑色画轮廓，整理画面。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据范例和教师的讲解，自行完成作品。
4. 互动交流（5分钟）让幼儿相互展示作品，分享创作心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 夏天2. 内容：夏天的特点：炎热的天气、冰淇淋、游泳池等。
夏天的色彩：蓝色、黄色、绿色等。
绘画步骤：画天空和游泳池、画太阳和草地、画夏天的物品、整理画面。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的夏天2. 答案：画出夏天的场景，如游泳池、冰淇淋等。
注意颜色搭配，体现夏天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，完成作品。
但在颜色搭配和画面布局方面，部分幼儿还需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他形式表现夏天，如手工、剪纸等。
（2）组织户外活动，让幼儿观察夏天的自然景色，感受夏天的色彩。
中班美术夏天创意教案及反思
中班美术夏天创意教案及反思教案标题：中班美术夏天创意教案及反思教案目标：1. 培养幼儿对夏天的感知和理解。
2. 培养幼儿的创意思维和艺术表达能力。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学内容：1. 夏天的特点和符号：太阳、沙滩、海浪、冰淇淋、游泳池等。
2. 创意美术活动：使用不同材料和工具，制作夏天主题的手工作品。
教学准备：1. 夏天相关图片或图片卡片。
2. 不同材料和工具，如颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 工作台、桌布、纸板等。
教学步骤：引入活动：1. 展示夏天相关的图片，引导幼儿谈论夏天的特点和他们喜欢的夏天活动。
2. 引导幼儿观察并描述图片中的夏天符号。
主要活动：1. 制作夏天画作：a. 给每个幼儿提供画纸和颜料，鼓励他们用画笔表达夏天的感受，可以画出太阳、海浪、沙滩等元素。
b. 提供不同颜色的彩纸和剪刀，鼓励幼儿剪出冰淇淋、游泳圈等夏天的符号，然后粘贴在画纸上。
c. 鼓励幼儿使用其他材料和工具，如棉花、毛线等，创造更多夏天的效果。
2. 制作夏天手链：a. 准备彩色纸条和胶水，教导幼儿将纸条交错编织成手链。
b. 引导幼儿选择夏天符号的图片卡片，粘贴在手链上。
结束活动：1. 邀请每个幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享制作过程中的体验和感受。
2. 提醒幼儿将作品带回家与家人分享。
教案反思：1. 教案目标是否明确，能否有效地培养幼儿的感知、创意和艺术表达能力？2. 教学准备是否充分，是否提供了多种材料和工具以满足幼儿的创意需求？3. 教学步骤是否清晰，是否能够引导幼儿积极参与并完成作品？4. 教学过程中是否充分关注幼儿的表达和合作，是否能够激发他们的创意思维和动手能力？5. 教学活动是否足够有趣和具有挑战性，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性？通过对教案的反思和评估，可以不断改进和完善教学设计，提高教学效果，促进幼儿全面发展。
《夏天》中班美术教案
《夏天》中班美术教案 一、教学内容 本课教材选用的是幼儿园中班美术课程《夏天》。教学内容主要包括夏天的特点、夏天的景物、夏天的活动等，通过欣赏、讨论、绘画等环节，让学生感受夏天的美好，培养他们对美术的兴趣和创造力。 二、教学目标 1. 让学生了解夏天的特点，增强对夏天的认识。 2. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。 3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。 三、教学难点与重点 重点：让学生掌握夏天的特点，学会观察和描绘夏天的景物。 难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的夏天画作。 四、教具与学具准备 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、贴纸等。 学具：画纸、画笔、水彩颜料、贴纸等。 五、教学过程 1. 导入：播放夏天的歌曲，让学生感受夏日的氛围，引出本课主题。 2. 欣赏：展示夏天相关的图片和画作，让学生欣赏并说出夏天的特点。 3. 讨论：分组讨论夏天里的景物和活动，引导学生发挥想象，回忆自己的夏日经历。 4. 示范：教师示范画夏天的景物，讲解绘画技巧，引导学生关注线条、色彩的搭配。 5. 创作：学生动手绘画，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，描绘出自己心中的夏天。 7. 拓展：让学生用自己的画作布置教室，感受夏日的快乐。 六、板书设计 板书内容：夏天的特点、夏天的景物、夏天的活动。 七、作业设计 1. 作业题目：画一幅夏天的画作，展示夏天的特点和景物。 2. 作业要求：运用所学知识和技巧，发挥想象，创作出一幅富有创意的夏天画作。 3. 答案：无固定答案，以学生的创作为主。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本课教学效果是否达到预期目标，学生对夏天的认识和绘画技巧是否有所提高。 2. 拓展延伸：下一课可以围绕秋天展开，让学生继续观察和描绘季节的变化。同时，可以组织户外写生活动，让学生更加亲近自然，提高观察力和绘画能力。 重点和难点解析 一、教学内容细节补充 《夏天》中班美术教案的教学内容，主要围绕夏天的特点、夏天的景物、夏天的活动三个方面展开。在教学过程中，教师应引导学生从这三个方面去观察、思考和描绘夏天。 1. 夏天的特点：夏天的特点包括天气炎热、植物生长旺盛、动物活跃等。教师可以让学生通过观察和体验，了解夏天与其他季节的不同之处。 2. 夏天的景物：夏天的景物有海滩、游泳池、公园、农田等。教师可以让学生欣赏夏天景物的图片，引导学生关注色彩、线条、形状等方面的特点。 3. 夏天的活动：夏天的活动包括游泳、防晒、避暑、采摘等。教师可以让学生讨论夏天里的活动，让学生结合自己的生活经验，发挥想象，创作出富有生活气息的夏天画作。 二、教学难点与重点细节补充 1. 教学重点： （1）让学生了解夏天的特点，增强对夏天的认识。教师应注重让学生通过观察、体验等方式，深入了解夏天的特点，为绘画活动打下基础。 （2）通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。教师应引导学生关注夏天的景物和活动，运用所学知识和技巧，发挥想象，创作出富有创意的画作。 （3）培养学生团结协作、自主探究的学习精神。教师应组织学生进行小组讨论、合作绘画等活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。 2. 教学难点： （1）如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的夏天画作。教师应通过示范、指导、鼓励等方式，激发学生的想象力，帮助学生突破创作难题。 （2）如何让学生在绘画过程中，掌握线条、色彩的搭配技巧。教师应注重绘画技巧的讲解和示范，引导学生关注线条、色彩的搭配，提高绘画水平。 三、教学过程细节补充 1. 导入：播放夏天的歌曲，让学生感受夏日的氛围，引出本课主题。教师可以邀请学生一起跟着歌曲节奏跳舞，调动课堂气氛。 2. 欣赏：展示夏天相关的图片和画作，让学生欣赏并说出夏天的特点。教师可以引导学生关注图片中的色彩、线条、形状等方面，提高学生的审美能力。 3. 讨论：分组讨论夏天里的景物和活动，引导学生发挥想象，回忆自己的夏日经历。教师可以提出问题，如“你们在哪里见过夏天？”“夏天里你们最喜欢做什么？”等，激发学生的思考和表达欲望。 4. 示范：教师示范画夏天的景物，讲解绘画技巧，引导学生关注线条、色彩的搭配。教师在示范过程中，可以讲解绘画步骤、用笔方法等方面的技巧，为学生创作提供指导。 5. 创作：学生动手绘画，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，描绘出自己心中的夏天。教师可以为学生提供适当的素材，如贴纸、水彩颜料等，帮助学生丰富画面效果。 7. 拓展：让学生用自己的画作布置教室，感受夏日的快乐。教师可以引导学生运用画作布置教室，增加学生对美术课程的热爱。 四、板书设计细节补充 板书内容应涵盖夏天的特点、夏天的景物、夏天的活动三个方面。教师可以使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，便于学生理解和记忆。 五、作业设计细节补充 1. 作业题目：画一幅夏天的画作，展示夏天的特点和景物。 2. 作业要求：运用所学知识和技巧，发挥想象，创作出一幅富有创意的夏天画作。教师应鼓励学生大胆尝试，发挥个性化的表现手法。 3. 答案：无固定答案，以学生的创作为主。教师应关注学生的创作过程，给予适当的指导和鼓励，提高学生的绘画能力。 六、课后反思及拓展延伸细节补充 1. 课后反思：教师应反思本课教学效果，关注学生的学习反馈，针对存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。 2. 拓展延伸：下一课可以围绕秋天展开，让学生继续观察和描绘季节的变化。同时，可以组织户外写生活动，让学生更加亲近自然，提高观察力和绘画能力。教师应关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。 本节课程教学技巧和窍门 1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，富有感染力地讲解课程内容。语调要适中，既不过高也不过低，以保持学生的注意力。 3. 课堂提问：在课堂提问环节，教师应提出具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和表达。同时，要关注每个学生的回答，给予积极的评价和反馈。 4. 情景导入：在导入环节，教师可以通过播放歌曲、展示图片等方式，创设夏天的情景，让学生身临其境，激发学习兴趣。 5. 教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的不足和优点，针对性地调整教学方法和策略，提高教学质量。同时，要关注学生的学习反馈，了解他们的需求和问题，不断优化教学内容。 教学反思： 在本节课中，我注重了语言的生动性和感染力，通过设置合理的时间分配，确保每个环节的顺利进行。在课堂提问环节，我提出了具有针对性的问题，引导学生积极思考和表达。情景导入环节，我通过播放夏天的歌曲和展示图片，让学生身临其境，激发学习兴趣。 在教学过程中，我注重了示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。同时，我鼓励学生发挥创意，创作出富有个性化的画作。在展示环节，我组织学生进行自评、互评和他评，提高他们的评价能力。
幼儿园中班美术优质教案《夏天》含反思
幼儿园中班美术优质教案《夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《多彩季节》，详细内容为“夏天”主题创作。
通过引导幼儿观察夏天自然景色，让他们用画笔表现出对夏天认识和感受。
二、教学目标1. 让幼儿解夏天特点，学会用线条和色彩描绘夏天景象。
2. 培养幼儿观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿审美情趣，提高他们绘画技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察夏天细节，用丰富线条和色彩表现夏天特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力，让他们学会用画笔表达自己感受。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天主题图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
2. 学具：夏天主题绘画素材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夏天主题图片，引导幼儿观察并说出夏天特点。
邀请幼儿分享他们对夏天认识和感受。
2. 例题讲解（5分钟）结合图片，讲解夏天颜色、景物等元素。
示范如何用画笔描绘夏天景象，如蓝天、白云、绿树、鲜花等。
3. 随堂练习（10分钟）分发绘画素材，让幼儿自行选择喜欢夏天元素进行绘画。
在绘画过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用丰富线条和色彩表现夏天特点。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作心得。
组织幼儿互相欣赏、评价，提高他们审美能力。
鼓励幼儿在课后继续观察夏天景色，尝试用其他形式表现夏天。
六、板书设计1. 夏天2. 内容：夏天特点：蓝天、白云、绿树、鲜花等。
绘画方法：观察、想象、创造。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中夏天。
2. 答案：根据个人观察和感受，创作出具有夏天特点绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿积极参与，观察和绘画能力得到提高。
在今后教学中，应继续关注幼儿个体差异，给予他们更多指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，让他们亲身体验夏天美好，提高绘画水平。
幼儿园中班美术活动教案夏天教案
幼儿园中班美术活动教案夏天教案教案：夏天的美术活动一、教学目标：1.能够通过观察夏天的自然景物，感受到夏天的特点。
2.学习使用不同的颜色和形状，描绘夏天的景物。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学准备：1.夏天的图片、相册或者实物。
2.彩色纸、彩色笔、蜡笔等绘画材料。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过展示夏天的图片或者实物，引导幼儿们讨论夏天的特点，如天气炎热、阳光明媚、海滩、游泳池等。
2.观察夏天的景物（10分钟）带领幼儿们一起到室外或者教室窗户旁边观察夏天的景物，如太阳、草地、水果等。
教师可以提出问题引导幼儿们观察，如“夏天的太阳是什么颜色的？”、“夏天的草地是什么形状的？”等等。
3.创作夏天的卡片（15分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、彩色笔等绘画材料，让他们根据自己观察到的夏天景物，描绘在纸上。
教师可以提供一些线索，如“我们可以用黄色的纸画太阳”、“用绿色的纸画草地”等等。
4.分享作品（10分钟）让幼儿们展示自己创作的夏天卡片，分享自己的想法和感受。
教师可以引导他们互相欣赏、评论，并鼓励他们表达自己的观点和感受。
5.制作夏天造型（15分钟）教师给每个幼儿发放一些彩色纸和剪刀，引导他们根据自己对夏天的想象，剪出夏天的形状，如太阳、花朵、冰淇淋等。
6.游戏：寻找夏天的颜色（10分钟）教师带领幼儿们玩一个寻找夏天颜色的游戏。
教师提问“我们在哪里可以找到夏天的颜色？”幼儿们可以回答“太阳是黄色的”，“草地是绿色的”等等。
7.游戏：夏天的动作游戏（10分钟）教师带领幼儿们玩一个夏天的动作游戏，如模仿游泳、采摘水果等夏天的动作。
四、教学反思：通过本次美术活动，幼儿们可以通过观察夏天的景物，感受到夏天的特点，并通过绘画和剪纸的形式，表达出自己对夏天的理解和感受。
同时，通过游戏环节的设置，增强了幼儿们对夏天的认识，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。
这样的美术活动既能培养幼儿的审美能力，又能让他们在游戏中获得快乐。
幼儿园中班美术精品教案《夏天》含反思
幼儿园中班美术精品教案《夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“夏天”主题的创作。
本章主要引导幼儿通过观察、体验，运用丰富的想象力，用绘画的形式表现夏天的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的季节特征，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿运用线条、颜色等绘画元素表现夏天景色的能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用绘画技巧表现夏天的特点。
重点：观察夏天景色，培养幼儿的绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：夏天景色图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示夏天景色图片，引导幼儿观察夏天的特征，如：炎炎烈日、绿树成荫、蝉鸣等。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示夏天主题画作，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿注意画面布局、色彩搭配等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据观察和讲解，自行创作夏天主题画作。
4. 教师指导（10分钟）巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《夏天》2. 内容：（1）夏天的特征：烈日、绿树、蝉鸣等。
（2）绘画步骤：构思、构图、上色等。
（3）注意事项：布局、色彩、细节等。
七、作业设计1. 作业题目：以“夏天”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：（1）构思：确定绘画主题和内容。
（2）构图：用线条勾勒出画面的大致轮廓。
（3）上色：根据夏天的特点，选择合适的颜色进行上色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的绘画过程，及时发现问题，给予针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他形式表现夏天，如剪纸、泥塑等。
（2）组织户外活动，让幼儿亲身体验夏天的特征，为创作提供更多灵感。
幼儿园中班美术教案《夏天》含反思
幼儿园中班美术教案《夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第二节《夏天的色彩》。
通过本节课的学习，让幼儿感知夏天的特点，运用水彩颜料表现夏天的色彩，培养幼儿对美术的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的特点，能够运用水彩颜料描绘出夏天的色彩。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强幼儿对美术的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用水彩颜料进行创作，表现夏天的色彩。
2. 教学重点：观察夏天景物的特点，培养幼儿的色彩感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天景物的图片、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘等。
2. 学具：夏天景物的图片、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示夏天的图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点，如炎热的天气、绿树成荫、冰淇淋等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一幅夏天的画为例，讲解如何运用水彩颜料表现夏天的色彩。
同时，教给幼儿调色的基本方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察到的夏天景物，运用水彩颜料进行创作。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 展示作品，互相欣赏（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《夏天的色彩》2. 板书内容：（1）夏天的特点：炎热的天气、绿树成荫、冰淇淋等。
（2）水彩颜料的使用方法：调色、涂色等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用水彩颜料，画一幅夏天的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在调色、涂色方面还存在一定难度。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高幼儿的绘画技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的夏天景物，尝试运用不同的绘画材料表现夏天的色彩，提高幼儿的创新能力和审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用水彩颜料进行创作，表现夏天的色彩。
幼儿园中班教案《夏天》(5篇)
幼儿园中班教案《夏天》〔5篇〕幼儿园中班夏天的教案篇一设计思路：随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。
虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的满足，那样的令人赞美不已。
因此，依据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。
活动目标：1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和闪电。
活动预备：1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。
2、在活动前引导幼儿观看雷雨前后的自然现象。
活动过程：〔一〕导入活动1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2、提问：这是什么声音？发生了什么事？3、请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。
〔帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。
〕〔二〕赏识、生疏歌曲1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿赏识歌曲。
2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿生疏歌词。
如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3、幼儿以问答方式朗读歌词。
〔三〕演唱歌曲1、教师跟随音乐朗读歌词，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
留意：〔1〕唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用嘹亮的跳音。
〔2〕唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
〔3〕幼儿演唱歌曲2—3遍。
〔四〕表演歌曲1、请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3、引导幼儿有表情地演唱。
两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地依据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的时机，让他们充分感受到成功的喜悦，以增加他们的自信念。
幼儿园中班夏天的教案篇二【活动目标】1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观看、练习，了解并学习画出各种不同外形的水果。
3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
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中班夏天艺术领域教案20篇 《中班夏天艺术领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）中班美术活动教案《夏天的风景》含反思 幼儿园中班美术教案：夏天的风景 活动名称：夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。 教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸：开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。 活动反思 通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。 （2）中班美术优秀教案《夏天的雨》含反思 活动名称：夏天的雨 活动目标： 1.通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。 2.能按照自己的意愿安排画面。 3.能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。 4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备：油画棒各色水粉颜料纸棉签范画。 活动过程： 一、引出话题 滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢？你见到的雨是什么样子的？ 夏天的时候，我们经常听到“轰隆隆轰隆隆”是什么声音？接着就会怎么样？大雨是什么样子的？ （伸出手指一起画雨点） 你的雨点掉到哪去了？ 老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样？ 二、教师示范作画 三、你们看夏天的雨漂亮吗？咦？夏天的雨为什么是五颜六色的呢？ 这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢？ 四、交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。 五、讲评作品。 活动反思： 设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。 （3）中班下学期美术教案《夏天的水果》含反思 【活动目标】 1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。 2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。 3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】 1、各种夏天水果的小图片。 2、范图一张。
【活动过程】 一、感知夏天水果的多种多样。 1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。 2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？ 3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）
二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。 1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。 2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。 1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。 2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。 3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。
四、绘画活动。 幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
五、评价。 幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
教学反思： 在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。 （4）中班美术教案活动《夏天》含反思 活动目标： 1、 在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。 2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。 3、 加深幼儿对夏天的认识。 4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备： 1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。 2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程： 一、 开始部分 教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。 1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。 2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
二、 基本部分 1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。 2、 幼儿作画，老师巡回指导。 要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。 3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。 ⑴请幼儿为自己的画命名。 ⑵两人一起相互讲述画面。 ⑶请个别幼儿独立讲述。
三、 结束部分 1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。 2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。 3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。 4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。
教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 （5）中班下学期美术教案《夏天的树和小树林》含反思 分析： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
目标： 1.培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。 2.发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。 3.在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。 4.感受作品的美感。 5.感受色彩对比。
重点： 画面布局。
难点： 一棵树与小树林画面布局的不同。
环节： 一、观采、激发尝试的兴趣： 抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树，了解尝试方法： 自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
三、尝试画一棵树： 1.教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。 2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林： 1.教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。 2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价： 提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？