家长课程课件牵手两代——幸福路上--家长会
牵手两代
家人的优点树
活动要求：
1、在白纸上给每位家人画一棵尽量大的树，在树冠上写出
家人的优点。如爸爸给妈妈和孩子写，妈妈给爸爸和孩子写，
孩子给爸爸妈妈写。 2、老师带领学生将班级墙壁加以装饰， 开辟出一块“家人优点墙”的专栏， 将家人“优点树”贴到优点墙上。
3、最后看看谁写的多。
家长课程的开设必定会搭建起亲 子沟通的平台，解决好家庭教育的难 题全面优化育人环境，开启学生的幸 福人生路，实现亲子师生共成长的教 育理想。
1、衣钵传承，习惯使然
2、期待过高，求全责备 3、转移压力，以求心安
（四）家长应对之策
家长如何和孩子建立良好的亲子关系？
1、宜合理表达，忌情绪宣泄。 2、宜耐心倾听，忌各说各话。 3、宜适度提醒，忌事事叮嘱。 4、宜民主尊重，忌权威控制。
三、游戏互动，巩固练习
活动目标：利用团体沟通游戏，让家长在游戏的过程中 体验双向沟通的重要性，学习亲子双向沟通的技巧。 活动规则： 1、每人一张折纸，在老师的口令下统一操作，过程中 不允许询问，也不能看别人怎么做，独立完成。 2、将手中的纸对折，再对折，撕去一个角；再斜折， 然后再斜折一次，撕去两个角。请大家将手中的纸展开， 再互相比较一下，看看撕出来的窗花图案是否一样。 体验分享： 1、为什么大家按照统一的指令做，结果却不同呢？ 2、想一想，我们在跟孩子沟通的时候，如果只让孩子 听取指令，不许孩子询问与质疑，结果会怎样呢？ 3、如果要得到一样图案的窗花，需要怎样做？
心灵独白
小脚丫A：我本来心里就不好受，妈妈还唠叨我，唉！我耳朵里都快长茧了， 这样的唠叨谁受得了？我今后怎么办？不就是一次小测验吗？至于吗？
妈妈A：做过的题还做错，怎么能不让人操心呢？总嫌我唠叨，说这么多都
“牵手两代 幸福路上”三年级第二讲孩子的成绩下降了
**小学“牵手两代幸福路上”教学内容：三年级第二讲孩子的成绩下降了教学目标:1.帮助家长了解孩子注意力不集中的原因。
2.引导家长明白孩子的注意力不集中造成的影响。
3.引导家长怎样提高孩子的注意力。
教学方法：案例分析法、情景体验法、交流讨论法、感悟法教学时间：90分钟教学对象：小学三年级家长教学用具：多媒体课件教学过程：一、案例导入妍妍是个活泼开朗的小女孩，一、二年级时，虽然上课时小动作有些多，听课时会走神，但她的学习成绩总是很好，尤其是一年级时，测验考试总得高分，所以老师们都喜欢她，还让她当了班干部。
可是，从升入三年级起，妍妍对学习就感到吃力了，老师讲的很多知识是新的，课堂上老师提问的问题也没那么容易回答了。
有一次数学测验，妍妍还不及格，这是以前所没有过的。
妍妍最苦恼的是，她虽然知道上课不能开小差，但不知为什么，她总是听着听着又会想到别的地方去。
不故事二:黄先生是一名小学老师，他的儿子也碰上了类似情况，“一、二年级两科经常100分，现在上了三年级，就总是80多，最高一次也就90分，而且上课不专心，经常被老师点名”。
他没少辅导，但孩子不愿做额外的作业，“其实有时候就是粗心做错题，但说了还犯”。
二、故事解读这两个故事告诉我们，孩子出现了“三年级效应”，在思想行为、学习上出现了分化，相信很多家长会发现孩子进入三年级后有相似的问题出现。
在家长和老师中，流传着这样一句话:“一、二年级不分上下，三、四年级两极分化，五、六年领天上地下。
”寥教言，概括了孩子整个小学阶段的发展变化。
其中，孩子在中年级会开始出现学习分化现象，于是中年级变成了一一道孩子难跨越的“坎”。
什么是“学习分化”学习分化是指对于相同的学习内容，不同孩子的学习结果差异较大，有的学得很好，有的学得很差。
学习成绩的分化是学习分化最直接、最明显的体现。
随着年级的增长，孩子的学习分化开始出现，并变得越来越明显，造成“学优生”和“学困生”的出现。
怎么看待及面对孩子的学习分化是家长需要认真思考的问题。
一年级《牵手两代,幸福路上》第一讲
第二讲同伴冲突本寻常合理引导友情长一、教学目标：1、通过参加活动，提升学生整理书包的能力。
2、让孩子了解学校一天的生活内容，熟悉学校的作息时间。
3、让孩子之间尽快熟悉，让家长之间能够有效沟通。
二、教学内容：第一讲幼小衔接非小事适应变化莫轻视三、教学过程：板块一：心灵剧场1、游戏：小脚丫的烦心事序幕：开学第一天早晨，小脚丫背上新书包，他那神气活现地去上学的样子真令人高兴。
谁料放学回来的小脚丫，却是耷拉着脑袋，一言不发……经过：如果小脚丫是你的孩子，你会怎样处理呢？上演小脚丫的AB剧，并穿插剧中人物的心灵独白？讨论：你觉得哪位妈妈做的更好？温馨提示：你觉得B剧中的妈妈的做法与A剧中的有什么不同？是什么原因是A剧中的小脚丫越来越不喜欢上学？又是什么原因让B剧中的小脚丫越来越喜欢上学呢？交流发言。
2、教师小结：A剧中的妈妈不了解孩子的心理发展特点，不能正确面对和解决孩子出现的入学不适应的问题，一味发泄自己的情绪，用简单、粗暴的方式对待孩子，导致孩子的问题不仅没有得到解决反而升级为新的问题。
B剧中的妈妈关注到孩子的心理变化，意识到孩子表现出来的行为是入学不适应的表现，对孩子给予了理解和接纳，并通过及时引导，启发孩子思考，使孩子到小公园玩的建议，很好地减轻了孩子的心理压力。
板块二：心灵导航一、看问题有的孩子边写作业边玩儿，只是用手指计算，不会心算和口算，出现对学习方式的不适应······分析自己的孩子有哪方面的问题。
二、说事理不就是上小学吗，有什么适应不了的？三、挖根源影响因素1：入学成熟水平有差异影响因素2：从幼儿园到学校，孩子的世界两重天。
影响因素3：片面性和突击性的衔接教育影响因素4：输在起跑线上的恐惧影响因素5：智力投入大，自理要求低思考：自己属于什么样的父母？四、找对策1、根据孩子身上的问题具体分析并相处应对之策。
说说自己有什么好的想法，如掌握入学适应的规律、保护孩子学习的好奇心……2、师介绍自己的对策创设良好的学习氛围、抓好常规教育、抓好教学的有效衔接……五、幸福之旅1、组织恰当的亲子活动和师生活动，提升孩子幼小衔接的过渡。
幼儿园牵手两代课件
少儿园牵手两代课件少儿园牵手两代课件少儿园牵手两代课件1授课目标孩子很小的时候就有着研究外面世界的希望，当妈妈温柔的呼叫他的乳名时，当妈妈微笑着发出各种声音逗孩子时，孩子会用眼睛看着妈妈或微笑跟妈妈交流，他也会发出各种声音引起妈妈的注意，主动跟妈妈交流；孩子也特别喜欢跟小朋友交往，每个孩子都会不自觉的向差不多大的伙伴靠拢，会特别在乎是不是大家都喜欢他，会特别在乎自己有几个好朋友。
而且当孩子的这种交往需要获取满足时，会特别快乐。
因此，成人应正确认识少儿与人交往的需求并有意识地创立交往的条件来满足孩子的这种需求。
经过本节授课，让家长认识少儿人际交往的重要性，帮助家长有意识地培养孩子的社会交往能力。
授课方法：采访对话式、案例剖析式、教师演讲式授课过程：一、现场采访：1．您的孩子在少儿园有没有好朋友？2．您的孩子什么没有好朋友？您的孩子什么会有那么多的好朋友？您是如何帮助孩子行伙伴交往的？二、教解：孩子在少儿园里没有人跟他玩，没有好朋友，或您就遇到了的。
您可能得没有什么大不了的，有您跟他玩就行了，上种想法是不的。
孩子不会交朋友，没有好朋友，会他的成来很大的影响。
那么，家怎么呢？等我学完第一《孩子没有好朋友怎么》，我想您心里就有数了。
三、一位家声情并茂：下班去少儿园接女儿，看到女儿不地走出来，没有什么，回家后，在桌上起了件事情。
着微笑道：“今天可的小公主忧如不高呢。
”女儿委屈地：“宝宝不快乐。
”关切地：“能不能够告，是什么事你么不快乐？”女儿忧如在思虑些什么⋯⋯平易地：“ 特别你，希望能帮助你。
”女儿低下，扯着衣角，于道：“少儿园小朋友都不跟我玩，我没有好朋友⋯⋯”突然得很心：“原来是么回事啊，那最少你有啊，永是你的好朋友，愿意跟你玩。
”女儿：“可是我很想跟少儿园小朋友玩⋯⋯”四、剖析：（一）案例中的孩子因没有人跟她玩，没有好朋友，她生了哪些化？1．情上：不高、不2．行上：胆怯畏3．心理上：焦感，孤独感（二）若是家不帮助孩子解决个，会孩子来什么不良影响呢？1．影响孩子的社会交往能力2．孩子简单胆怯退3．孩子简单焦4．孩子简单生孤独感五、教解：才有家自己的孩子在少儿园里有好朋友，下面我就些家分来，他是怎帮助孩子交朋友的？跟好朋友在一起玩，孩子来了哪些好？六、家长发言，教师总结1．孩子提高了社会交往能力2．能促进孩子的心理健康发展，使孩子热情大方、快乐3．有利于孩子的智能发展七、教师讲解：“孩子没有好朋友”表示孩子的社会交往存在阻截，若是不及时帮助孩子解决这种阻截，孩子到了中学今后，即可能因不会和同学、老师交往而烦闷、忧愁，从而严重影响孩子的心理健康。
家长课程课件
BACK
（二）、我也想上辅导班： 对于城市的孩子来讲，上辅导班就像家常便 饭一样，甚至很多孩子都惧怕上各种各样的 辅导班。但是对于农村孩子来讲，由于他们 的书包里的书太少，根本无法满足他们的好 奇心和求知欲，当看到城里孩子掌握那么多 技能，懂得那么多的知识的时候，他们就会 产生羡慕的心理，于是他们就渴望接触新的 东西。
有些学生学习没有动力，上课注 意力不集中，不愿意做笔记，课堂 效率低。
在学校里，有些学生自觉性比 较差，没有充分利用课余时间学 习。 放学之后，没有及时回家，在外 游荡，很晚才进入学习状态。做完 作业后没有认真检查，不复习预习。 周末、假期时间过于放松。
有些学生作业马虎，作业差错多， 选择题乱猜，计算题只有答案没有 过程；老师讲评过的练习题始终没 有及时订正的习惯，导致已做过的 练习屡做屡错。到考试时遇到难题 不是去思考，而是乱猜。部分学生有
校长电话：
• 班主任电话： • 语文老师电话： • 英语老师电话：
结束语 各位家长，花儿需要阳光和雨露， 孩子需要关爱和培养，让我们共同切 磋，携手努力，争做“为爱导航，给 爱幸福”的播种者，让我们伴随着 “亲子共成长”实验课题的深入和孩 子共同成长吧！不要为了一阵子而耽 误了一辈子。谢谢大家！如有不当之 处，敬请批评指正。
欢迎您的到来——
家长积极配合, 老师倾情教育， 孩子努力进步！
尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！
召开这次家长会的目的:
• 为了加强老师与家长、家长与家 长、家长与学生之间的联系，相互交 流一下学生在校及在家的情况，以便 老师能够更有针对性的实施教育，家 长能够更好教育自己的子女做人与成 材。
“牵手两代 幸福路上”三年级第四讲帮助孩子建立良好的同伴关系
**小学“牵手两代幸福路上”教学内容：三年级第四讲帮助孩子建立良好的同伴关系教学目标:1.使家长明确让孩子学会与人交往的重要性2.指导家长培养孩子与人交往能力的策略。
教学方法：案例分析法、情景体验法、交流讨论法、感悟法教学时间：90分钟教学对象：小学三年级家长教学用具：多媒体课件教学过程：一、案例导入小宇已经上三年级了，学习成绩还算稳定，可这孩子还是跟在低年级的时候一样，经常与同学发生冲突、闹矛盾。
有时老师处理不了，就向小宇的父母求助，这也是最让小宇的爸爸妈妈纠心的事。
老师和父母也是想尽各种办法来帮助孩子跟同学融洽相处，可是效果不大。
最近一段时间，小宇经常以各种理由不去上学，父母通过与老师沟通和向其他同学打听，了解到小宇不想上学最主要的原因是小字与同学关系处得不好，在班级内没有什么朋友，小宇在班级中被同学孤立了。
前几天，老师组织同学们做活动，在分组时，哪个小组也不愿意他的加入，同学们的理由是小宇经常欺负同学。
当时，尽管在老师的协调下，小宇和同学们一起参加了活动，但他仍然情绪很大。
从这之后，他就经常请假不去上学。
父母跟小宇交流，小宇说他很想跟同学一起玩，可是同学们都不喜欢他，他很伤心，也很气愤。
由于没同伴，所以他不愿意去上学。
二、故事解读故事中的小宇经常与同学发生冲突、产生矛盾，导致同伴关系不良，被孤立。
同伴冲突是孩子交往中一种常见的现象。
与之相类似的同伴交往中存在的问题还有:同伴交往中出现的待人不礼貌、不文明的行为:以自我为中心的同伴交往行为:伴群体的活动，不合群:遇事与同伴厅斤计较等。
同伴关系在孩子成长过程中起着重要的作用。
孩子在与同伴交往的过程中能培养很多能力，如与人交往的能力、与人合作的能力、领导能力及组织能力等。
具体而言，同伴交往的作用有:1.同伴交往可以提高孩子的社交能力同伴圈子是一一个小型的网络，孩子在与同伴交往的过程中，能学会互相商量、适度妥协、情绪控制等，是练习与人交往的重要渠道。
三年级牵手两代家长课程
三年级《牵手两代》家长课程小学①第一讲重视孩子的人际关系【教学目的】1 通过此次学习，使学生家长充分认识到协调孩子建立和谐、融洽的人际关系的重要性和必要性。
2 通过此次学习，使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学重点】使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学对象】二年级家长学员【教学方法】情景演绎法，谈话交流法，案例分析法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】多想让老师喜欢我一、情景演绎：（请一位家长扮演妈妈，一位学生扮演孩子）放学回家的路上。
孩子：“妈妈，我觉得老师不大喜欢我。
”妈妈：“不会吧？”孩子：“我上课把手举得老高老高，可是，老师一次也没有叫我。
”妈妈：“也许老师没有看见，说不定下次老师就叫到你了。
”孩子：“不对！我们班的徐丽，老师每节课都叫她，我就坐在她前面呢！”妈妈：“这......”孩子心灵独白——我真羡慕我们班的徐丽，老师是那么喜欢她，几乎每节课都喜欢叫她回答问题，即使徐丽答错了，老师也会笑着对她说：“没关系，再想想。
”其实，我的小手也举得很高，可是，老师就是看不见。
我想不明白，为什么老师喜欢徐丽却不大喜欢我？我好羡慕徐丽，羡慕她经常得到老师的表扬，羡慕她领着我们读课文的样子，羡慕她跑前跑后地帮老师拿东西，更羡慕老师那么喜欢她，我在心里盼望着，要是老师像喜欢徐丽一样喜欢我，那该有多好啊！妈妈——最近，经常听孩子说，班主任老师非常喜欢他们班的班长徐丽，可是不大喜欢他。
看到他那种既羡慕有落寞的样子，我很心疼也很担心。
说实话，从上学那天开始，我们就盼着孩子能遇到一位好老师来喜欢他、欣赏他。
可是，这才上学几天啊，孩子就已经感到老师不喜欢他了。
将来，万一孩子因为老师不喜欢他，就不好好学习，那可怎么办？师：首先，让我们对刚才这对母子的真情演绎表示衷心的感谢！（热烈鼓掌）它们表达出了孩子的茫然和妈妈的焦急的心情。
一年级牵手两代课程PPT课件
的。
一.做得好的方面:
(1)集体观念强了。同学之间能做到团结互助， 已有了为集体着想的意识。
(2)在作业方面,大部分学生能按时完成, 并且在 书写、速度方面也进步了。
(3)听课习惯和课堂纪律明显有了改观。 (4) 学生在文明礼貌方面也有了很大进步。 (5)卫生观念强了。动手劳动的能力也增强了。
二.存在的几点问题：
知怎样教，其实这不是问题，重要的是态度，只要我
们有心，就会有时间。
•
通过近一年来与学生朝夕相处，可以说我
们对每个孩子的情况已经很了解。从整体看来，
孩子们进步都很大，由刚开学时的不适应，注
意力不集中，不知道上下课，纪律散漫，到现
在能跟上老师的思路或者说能在课堂上积极动
脑，能在上课时，积极举手发言，变化是很大
要求孩子上午7点半之前、下午2点40之前不能到 校。很多孩子因为提早出门，就在校外贪玩，逛商店， 买零食，诱发许多不安全因素。因为早到校，学校学 生没起床，校门口学生活动也不安全。为了孩子的安 全，请家长严格为孩子把好时间关！
•
二、加强与孩子的沟通。孩子出现问题，及时与老，孩子依然如故，这和家长的教
2.冷处理，巧限制。 （1）强制休息片刻。 （2）转移注意力。 （3）一个轻柔的暗示。 （4）培养自我管理的意识。
3.多沟通，拉近距离。
二、剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性 是有很大弊端的，主要表现在：
1.高分低能。 2.交往障碍。 3.人格障碍。 4.亲子关系紧张。 针对以上弊端，家长应采取相应的对策：
现象。可是进入学校以后，是有约束和压力的，孩子在成长的过程中
必然会遇到一些挫折和批评，其实这是好事，孩子的成长道路不可能
是一帆风顺的，遇到困难和挫折我们应给予正确的引导，让孩子接受
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家长课程课件牵手两代——幸福路上–家长会family
family
引言
家长课程是指为家长提供的一系列培训、学习和指导课程，帮助家长更好地了解和应对子女的成长、教育和发展问题。
家长会是家长们参与课程讨论和交流的平台，有助于家长之间的分享和互动。
本文将介绍幸福家庭教育中心举办的家长课程和家长会的重要性，以及如何有效地组织一场家长会。
家长课程的重要性
家长课程在今天的社会变得越来越重要。
随着社会的进步
和家庭结构的变化，家长面临的教育难题不断增加。
家长课
程提供了关于家庭教育的知识和技能，帮助家长更好地应对各种挑战。
以下是家长课程的一些重要性：
1.提供专业知识：家长课程为家长提供专业的育儿知
识和技能，帮助家长更好地了解和应对不同年龄段孩子的
需求。
2.促进家庭关系：家长课程可以帮助家长建立积极和
支持性的家庭关系，增强家庭凝聚力，促进亲子关系的健康发展。
3.解决问题：家长课程提供了解决教育问题的方法和
策略，帮助家长处理孩子的行为问题、学习问题和情绪问题。
4.交流和分享：家长课程为家长们提供了交流和分享
的机会，让家长之间互相借鉴和学习，共同提高。
家长会的重要性
家长会是家长们参与课程讨论和交流的重要平台。
以下是家长会的一些重要性：
1.促进互动交流：家长会是家长之间交流和互动的场
所，家长们可以分享自己的经验和观点，寻求解决问题的方法。
2.增强家庭凝聚力：家长会为家庭成员提供了相互支
持和理解的机会，增强了家庭的凝聚力。
3.扩大知识面：家长会不仅仅是家长之间的交流，也
是向家长们传授新知识和技能的机会。
4.建立社区关系：家长会可以帮助家长们建立社区关
系，扩大社会支持网络。
如何组织一场家长会
要有效地组织一场家长会，需要以下几个步骤：
1. 确定目标
确定家长会的目标和主题。
你可以根据家长的需求和反馈，选择适合的主题，如亲子沟通、家庭规划等。
2. 确定时间和地点
选择适合的时间和地点，确保大多数家长都能够参加。
你
可以考虑在周末或业余时间举办，选择容易到达的地点。
3. 筹备材料和资源
准备演讲和讲义的材料，确保家长能够理解和学习。
你还
可以邀请专业人士参与，提供专业知识和建议。
4. 宣传和邀请
使用多种渠道宣传和邀请家长参加家长会。
你可以使用社
交媒体、电子邮件和传单等方式来传达信息。
5. 组织细节
确保家长会的组织细节完善，包括注册和签到流程、会场
布置等。
你还可以提供茶点和小吃，增加互动和交流的机会。
6. 反馈和总结
在家长会结束后，收集家长的反馈和意见。
根据反馈和总结，完善家长会的组织和内容。
结论
通过家长课程和家长会的组织，可以促进家庭教育的发展，增强家长的育儿能力，提高家庭的幸福指数。
希望本文对家长会的组织有所帮助，让两代家长在幸福的路上牵手并肩。