四年级上册道德与法治11《变废为宝有妙招》说课稿(共2课时)
部编人教版四年级道德与法治上册第11课 变废为宝有妙招第2课时公开课教案
第11课变废为宝有妙招第2课时一、教学目标1.学会垃圾分类，通过厨余垃圾的再利用认识到垃圾分类、回收、循坏再利用的意义。
2.学会有创意地节约资源和再利用资源，会变废为宝。
3.树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，逐步养成节约和循环使用资源的良好习惯。
二、教学重点、难点1.了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。
2.学会变废为宝。
三、课时2课时四、课前准备老师准备：课件PPT、素材库、矿泉水瓶、教师制作好的创意笔筒，学生准备：分组研究P87废弃物利用，完成记录表，并选取一种方法进行创作。
五、教学过程1. 导入新课老师：老师带来一个生活中常见的东西--矿泉水瓶，今天它有话要对我们说，我们一起来看《一个矿泉水瓶的自白》（播放视频）。
老师：矿泉水瓶的降解时间长达200年，大家知道200年意味着什么吗？老师：200年意味着今天你随意丢弃的一个矿泉水瓶，将会给以后的5、6代人都带来危害。
看完这个视频，你觉得矿泉水瓶应该去往哪里呢？是让矿泉水瓶污染环境还是回收利用呢？老师：看来经过这几课的学习，大家都成为了环保小卫士，知道矿泉水瓶应该回收利用。
这样既能减少垃圾，还能减少资源浪费。
今天我们就继续学习第11课《变废为宝有妙招》，探讨如何减少垃圾，变废为宝。
（板书课题）（打开第1张PPT）3.学习新课【1】减少垃圾老师：同学们，通过上几节课的学习，我们知道垃圾危害深远。
然而在我们的生活中，垃圾的产生不可避免。
要想减少垃圾对环境的污染，就要减少垃圾的产生，减少对资源的浪费。
观察P84情境中，他们在讨论什么问题呢？老师：他们在讨论生活中减少垃圾的问题（板书：减少生活垃圾），请4位同学角色扮演，说说他们的讨论内容。
从他们的讨论中，我们知道自带购物袋、不剩饭、按需购买、把不需要的东西赠送给需要的人等等都可以有效的减少生活垃圾，这些做法非常可行，值得我们效仿。
老师：如果你也参与讨论，你准备说些什么呢？你有哪些减少垃圾的好办法？根据要求小组探究学习。
11变废为宝有妙招第2课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
学情分析
四年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对环保概念有初步理解，但在实践操作和深入思考方面仍有待提高。在知识层面，学生对废弃物品的分类和再利用知识掌握有限，需要通过具体实例和实践活动来巩固和拓展。在能力方面，学生的动手能力和创新能力正处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇，但独立解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生普遍具备良好的团队协作意识，但部分学生在自律性和坚持性方面存在不足。此外，学生在日常生活中对于环保行为习惯的养成程度不一，这将直接影响课程学习效果。因此，本节课将通过生动的教学活动和小组合作，引导学生将理论知识与实践相结合，培养其环保行为习惯，提高核心素养。
5.环保行动计划实施记录：
-作业要求：选择一个环保行动计划，如减少用水、节约用电等，记录一周的实施过程和成果。
-举例：我选择了节约用电的行动计划。记录了每天关闭不必要的电器、使用节能灯泡等措施，并记录了一周下来的用电量变化，发现节约效果明显。
内容逻辑关系
①重点知识点：
-废弃物品的分准备好道德与法治四年级上册教材，翻至“变废为宝有妙招”章节。
2.辅助材料：收集并整理与废弃物品再利用相关的图片、图表、视频等资料，以便于课堂展示和讨论。
3.实验器材：准备废纸、塑料瓶、易拉罐等常见废弃物品，以及剪刀、胶水、彩笔等创作工具，供学生进行创意制作。
4.教室布置：将教室划分为不同区域，包括小组讨论区、展示区和实验操作台，便于学生合作学习、展示成果和实践操作。同时，布置环保主题墙报，营造绿色课堂氛围。
-教师关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固知识，提升实践能力。
11变废有宝有妙招第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册
③改造、回收、修复、升级、多角度思考、跨界合作、实验探索
3.句式表达：
①了解废弃物的概念和分类，明白废弃物再利用的重要性。
②学习废弃物再利用的方法，如改造、回收、修复和升级等。
③掌握创新思维的基本原则和方法，如多角度思考、跨界合作、实验探索和持续改进等。
④学习如何设计和实施实践活动，包括选择合适的废弃物材料、工具和技术，以及如何组织小组合作和展示成果等。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废弃物再利用的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解废弃物再利用的知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
典型例题讲解
1.题目：请列举三种废弃物再利用的方法，并说明它们的具体应用场景。
答案：
-改造：将废弃物通过重新设计或加工，使其变为新的有用的物品。例如，将旧衣物改造为环保袋或家居装饰品。
-回收：将废弃物收集起来，进行分类和处理，使其重新进入生产循环。例如，将废弃塑料瓶回收制成新的塑料制品。
-修复：对废弃物品进行修理和维护，使其恢复到可使用的状态。例如，修复废弃的家具，使其重新成为家居用品。
4.题目：请评价一个废弃物再利用的案例，并说明其成功的原因。
答案：
案例：废旧衣物回收再利用
-成功原因：
1.环保意识：该项目倡导环保理念，鼓励公众减少衣物浪费，提高资源利用效率。
2.创新设计：通过重新设计和改造，将废旧衣物转化为时尚的环保袋、家居装饰品等，增加了产品的附加值。
3.社区参与：项目鼓励社区居民参与废旧衣物回收活动，提高了公众的参与度和认同感。
第11课 《变废为宝的妙招》教学设计(新人教版小学四年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学四年级上册道德与法治第四单元第11课《变废为宝的妙招》教学设计教学导航【教材分析】《变废为宝有妙招》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，改善生活质量与环境质量，文明生活。
《变废为宝有妙招》关注生活常见的现象——垃圾，学生通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。
对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。
个人和国家共同努力，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。
【教学目标】1．通过垃圾问题在生活中的实例，在具体的情境中感受垃圾暴增的现状和垃圾带来的污染问题对环境的严重影响，感受到垃圾必须有效处理的紧迫性。
2．认识可回收物标志，了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源，培养并强化充分利用资源，减少资源浪费，减少环境污染的意识。
3．能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。
4．从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。
从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。
【教学重点】1．在具体的情境中体验和感受垃圾暴增的现状，建立垃圾污染的危机意识。
2．知道垃圾中有一部分废弃物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意义。
3．了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。
【教学难点】了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。
【教学准备】课前调查表、再生产品实物。
11 变废为宝有妙招 第二课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
变废为宝有妙招第二课时（教案）——部编版道德与法治四年级上册一、教学目标1.了解“废旧物品”是什么，并能说出一些常见的“废旧物品”。
2.了解废旧物品可以怎样处理及其意义。
3.通过课程学习，培养学生的环保意识和创新能力。
二、教学内容本课程将围绕“变废为宝”展开。
主要包括以下内容：1.废旧物品是什么，列举一些常见的废旧物品。
2.废旧物品可以怎样处理及其意义。
3.四步法制作废物再利用制品。
三、课程设计1. 活动1：认识废旧物品通过图片、实物等让学生认识废旧物品，引导学生感受废旧物品的存在。
讲解废旧物品常见种类，如旧衣服、瓶子、报纸等。
2. 活动2：废旧物品可以有新用途让学生了解废旧物品的再利用，讲解废旧物品可以储藏、制作、改变等多种再利用方式，并介绍这些方式对环境和社会的积极意义。
3. 活动3：四步法制作废物再利用制品•第一步：收集废旧物品，选择需要制作的制品。
如：用旧衣料制作小袋子。
•第二步：设计制品的样式、尺寸等细节。
•第三步：开始制作，把废旧物品切割、拼接一起。
•第四步：修整制作好的制品，使之更美观实用。
4. 活动4：制作废物再利用制品让学生亲自动手进行废物再利用制品的制作，同时老师给予指导和帮助。
四、教学重点1.认识废旧物品、意识废物的再利用。
2.掌握制作废物再利用制品的四步法。
五、教学难点如何引导学生进行废物再利用创意的培养。
六、课后作业1.总结本次废物再利用制品的制作，进行展示，分享制作心得。
2.搜集一些实用废物再利用方法，写一份小报告。
七、教学评价评价学生制作废物再利用制品的过程，对他们的创新能力、合作意识、制作技能以及对环保意识的理解等方面进行评价。
八、教学反思本课程通过讲解废旧物品的处理方法以及如何制作废物再利用制品等，使学生逐渐形成对废物的持续关注和注意环保的意识。
同时，学生参与实践活动，积累了一定的制作技巧和合作能力。
但是，在后续教学中应加强培养学生的创新意识和环保理念，让学生能够更好地投入到环保事业中去。
部编版小学四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解到废物可以变废为宝，进行环保，从而懂得爱护环境的重要性。
2.技能目标：培养学生以环保的态度看待废物，并将废物进行分类和有效利用的能力。
3.情感目标：通过培养学生的环保意识，引导学生了解社会发展的特殊要求和自己重要的角色。
二、教学重点和难点教学重点：1.让学生了解废物可以变废为宝的实用方法。
2.培养学生的环保意识和行为习惯。
3.实现情感和知识的结合。
教学难点：1.让学生内化环保意识和行动习惯。
2.调动学生对于生活中垃圾分类及废物处理的积极性。
三、教学内容与过程1. 教师引入（5分钟）教师通过与学生分享一段关于环保的动画片或视频，并与学生互动，引入本节课的教学内容。
2. 学生自学（15分钟）学生阅读教材上的《变废为宝有妙招》一课，学习小结内容，标注重点词语和概念（如：废物、垃圾分类、变废为宝、环保意识等），思考以下问题：•废物在生活中展现出哪些不同的形态？•如果将废物进行分类处理，在日常生活中会有什么好处？•在你的生活中，你是如何处理废物的？3. 教师讲解与实践操作（30分钟）•第一步：教师向学生讲解废物分类的分类方法，并通过图片或视频展示，加深学生对于废物分类的理解。
•第二步：教师通过实际操作，让学生亲身体验废物分类的具体过程，如将废纸、塑料、铁罐等不同种类的废物，分别放入相应的垃圾桶中。
•第三步：教师向学生介绍废物可以变废为宝的实用方法，并让学生用创意构思出一种废物变废为宝的方法，并进行展示和分享。
4. 小结与巩固（10分钟）教师让学生总结本节课的学习内容，并通过以下问题引导学生展开思考：•在处理废物时，你觉得哪些方法是可行的？•废物分类对于环境保护有什么作用？•我们的日常生活中应该如何做到节约资源，还护环境？5. 作业（5分钟）教师布置作业：让学生回到家中，自己进行废物分类，并整理一篇有关废物分类的小文章，介绍废物分类的方法和意义。
四年级上册部编版道德与法制第11课变废为宝有妙招说课稿
四年级上册部编版道德与法制第11课
变废为宝有妙招说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《变废为宝有妙招》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于让同学们知道环境污染的巨大危害；提升学生的环保意识；
锻炼学生的创造性思维，进一步的锻炼学生解决问题的能
力。
二、说学生:
创新和创造是一种可贵的品质，它是推动社会发展的根本动力。
小学四年级的小学生正处于品质和习惯形成的关键期。
在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，帮助他们形成创造性思维，让他们能够积极的去面对学习和生活，只有这样他们才能更加健康快乐的成长。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们知道垃圾的巨大危害；。
小学道德与法治四年级上册《11.变废为宝有妙招》第一课时说课稿
小学道德与法治《11.变废为宝有妙招》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《11.变废为宝有妙招》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《变废为宝有妙招》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第四单元第11课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《暴增的垃圾》，主要是引导学生了解垃圾问题的现状，垃圾问题的产生及造成的后果，旨在引导学生了解垃圾的危害及后果，增强环保意识。
二、学情分析在在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了一些社会问题。
一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
三、教学目标1.知道垃圾是从哪里来的，并积极地发现生活中的垃圾问题。
2.从生活的方方面面了解垃圾造成的危害。
3.懂得垃圾得不到充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
四、教学重难点重点：引导学生了解垃圾的危害及垃圾造成的后果。
难点：知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。
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11《变废为宝有妙招》第一课时说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《变废为宝有妙招》由两个板块组成。
第一个板块的话题是“暴增的垃圾”，旨在引导学生从日常生活经验出发，认识垃圾的来源及其对环境的污染，同时明白如果不充分利用废弃物中的宝贵资源，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费;第二个板块的话题是“减少垃圾，变废为宝”，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
第一个板块解决的是“为什么”的问题，第二个板块解决的是“该怎么做”的问题。
二、说学情分析经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足，表现为对垃圾暴增的现状及其危害欠深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。
三、说教学目标及教学重难点教学目标：1.了解垃圾暴增的现状和危害。
2.加深对垃圾和资源两者之间的联系认识，体会垃圾回收的意义。
教学重难点:深刻认识生活中暴增的垃圾具有严重的危害性，树立环境忧患意识。
四、教学环节及设计意图本课时的课堂结构如下：出示照片，引入话题，初步感知“垃圾围城”之痛。
暑假，老师回了一趟山区的老家，发现老家变富裕了，高楼取代了砖瓦房，曾经泥泞的小路铺上了水泥……老师为老家变富裕的同时，也深深为老家的未来担忧。
究竟担忧什么？PPT出示照片，提问：同学们看到什么？知道我担忧什么吗？小结：对，我为家乡的环境变坏担忧，因为我看到老家的道路边、小河里都堆满生活垃圾。
垃圾已经成为人类美好生活的祸患，这节课，我们就来聊聊“暴增的垃圾”。
（板书课题：暴增的垃圾）【设计意图】从老师回老家所见“农村垃圾多、随处扔”的现象说起，导入自然亲切，也容易引起学生的共鸣。
活动一垃圾大调查——了解垃圾暴增的现状。
1.同学们，世界上只要有人生活的地方，每天就会产生许多垃圾，请你联系生活实际，说说自己见过哪些垃圾，在哪儿见过，这些垃圾是从哪儿来的？2.我们课本把大家见过的垃圾分为四类，哪四类？看画面，说类别A.生活垃圾，家庭日常生活产生的垃圾。
B.工业垃圾，由工厂生产而被废弃的垃圾。
C.医疗垃圾，医院产生的垃圾，如使用完的注射器、药瓶、纱布等。
D.建筑垃圾，建筑工地产生的垃圾，如碎砖、水泥块、废旧木板等。
3.中国是一个经济高速发展的国家，产生的垃圾非常惊人。
咱们来听媒体《凤凰财经》的一则报道《垃圾围城，你跑得掉吗？》（PPT 播放报道）4.高速发展的中国遭遇“垃圾围城”之痛，世界的形势也很严峻。
咱们再来看一则信息：在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一个“太平洋垃圾大板块”，可称之为世界“第八大洲”。
这个“垃圾洲”由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成。
从美国加州出发，经夏威夷群岛，延伸至日本的900多公里的水域上，出现了两个巨大的垃圾集中地，形成了垃圾大陆。
它相当于两个美国德克萨斯州，约4个日本大小，是中国香港特区的1000倍。
这就是“臭名昭著”的“太平洋垃圾大板块”。
这个垃圾堆由数百万吨被海水冲积于此的塑料废物组成，充满了被丢弃的鞋子、瓶子、牙刷、奶嘴、塑料包装，以及其他所能想象得到的垃圾。
数年来，在海洋涡流的推动下，这些海船碎片和海洋垃圾聚集起来，形成了这块略低于水面的松散区域。
4.说一说看了两则报道后的感受。
（日益增加的垃圾不仅是中国面临问题，也是世界人类所面临的问题，处理不好会影响人类在地球上的生存。
）5.暴增的垃圾与每个人都息息相关，我们每一个人都是垃圾制造者。
你家一般每天丢多少袋垃圾？昨天班级的值日生倒了几次垃圾，每次有多少呢？6.小结：谚语云：小数怕长算,零数怕整算。
一天，一个家庭两三袋垃圾，一个班级两三桶垃圾，一个工厂两三车垃圾……人多、工厂多、单位多，日积月累，产生的垃圾数量惊人。
【设计意图】从“导入”到“活动一”的逻辑关系是：暴增的垃圾不仅是老师家乡遇到的问题，也是中国和世界面临的问题，视野一步步扩大。
最后引导学生反思：这些暴增的垃圾从何而来？暴增的垃圾与每个人都息息相关。
活动二探究垃圾暴增的危害——深入地认识垃圾给人类带来的危害性。
1.刚才看了两则报道后，同学们在谈感受时，都隐隐约约地表达了自己的忧虑。
为什么忧虑？因为暴增的垃圾将会影响人类的生存。
下面，我们一起来研究讨论一下“垃圾给人类带来的危害”。
请同学们阅读第81、82页教材内容后，小组讨论：暴增的垃圾会给人来带来什么危害？2.学生派代表汇报学习讨论结果。
教师板书：活动三垃圾真的没用吗？——加深对垃圾和资源两者之间的联系认识，体会垃圾回收的意义。
1.PPT出示句子：垃圾是放错了地方的资源。
师：同学们，你理解这话的意思吗？举例说说你的理解。
2.多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
（PPT出示上海世博会环保座椅）猜猜这些座椅是用什么材料做成的?3.根据是否可回收再利用，垃圾可分为“可回收物”和“不可回收物”，我们来了解一下“可回收物”的标识及日常的哪些废旧用品属于“可回收物”。
（PPT出示“知识窗”）4.小试身手。
完成教材第83页的练习：这些垃圾中哪些是可回收再利用的资源?用“可回收物”的标识圈起来。
课堂总结1.说说本节课学习的收获。
2.同学们，暴增的垃圾不仅挤占了人类的生存空间，还污染人类赖以生存的空气、水体和土壤，最终危害人类的健康，所以我们必须高度重视。
给大家留一个课后思考题：怎样才能减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染？五、板书设计总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。
我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束。
11《变废为宝有妙招》第二课时说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课时的话题是“减少垃圾，变废为宝”，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
如果说上一课时“暴增的垃圾”要解决的问题是“为什么”，这个话题要完成的任务是“怎么做”。
二、说学情分析经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足。
本课的教学要让学生在原有认知的基础上，比较全面地理解“垃圾分类及其意义”，学会有创意地节约资源和再利用资源。
三、说教学目标及教学重难点教学目标：1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
2.初步学习“垃圾分类”有关知识。
3.学会有创意地节约资源和再利用资源。
教学重难点重点：认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
难点：学会有创意地节约资源和再利用资源。
四、教学环节及设计意图活动一减少垃圾我支招1.PPT出示教材p84的交流图同学们，在我们的生产生活中，垃圾的产生不可避免。
怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？听，一群小学生正交流减少垃圾的经验和办法。
）2.除了这些做法，你还有哪些减少垃圾，减少对资源的浪费的想法和做法呢？比一比，看一看，谁说得多，谁说得实用性强。
3.小结板书：同学们的点子真多，一下子都说出了这么多的方法。
我们来对刚才说的方法进行分类，一类是像塑料袋、一次筷子、纸杯这些物品，能不用就不用，能少用就少。
这样减少垃圾，减轻污染的方法，可以称为“源头减量”（板书）。
第二类是“再利用”（板书），如，你小时候用过的玩具送给邻居小朋友，或者当废品卖给“废品回收站”，这就属于“再利用”。
前一种，属于“直接利用”，后一种，属于“回收再利用”。
活动二垃圾分类我能行1．分享“垃圾分类”的经验。
导语：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
因此，现在很多城市都在推行实施“垃圾分类”，同学们一定不陌生吧，把你知道的有关“垃圾分类”的知识和大家分享一下。
【设计意图】关于垃圾分类，四年级的孩子们并不是“一张白纸”，设计分享环节，这是基于和尊重学生已有经验的教学，学生更有学习积极性。
2.观看“垃圾分类常识”视频。
【设计意图】观看视频，让孩子们在掌握有关“垃圾分类”的经验的基础上，构建新经验。
3.牛刀小试百闻不如一试，同学们，在我们教材第84页有7种生活垃圾正在等待你帮它们找到家呢。
（学生动手连线后进行汇报）4.畅所欲言谈困难我们的城市也已经推行“垃圾分类”了，你或者你们家在垃圾分类上碰到过什么困难或问题呢?又是怎样解决的？【设计意图】链接生活，同学间分享生活的智慧。
活动三化腐朽为神奇1.导语2.阅读教材《厨余垃圾的自述》同学们，各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。
垃圾分类好了，那些看起来毫无价值的垃圾，有些也可以再利用。
请阅读教材第85页，阅读后谈感受（想不到厨余垃圾也有作用，垃圾分类真是好……）3.观看《塑料废弃物的创意利用》的视频各类垃圾混在一起丢弃，难以利用。
分类好了，能化腐朽为神奇，下面来看看我们平常看到的“白色污染”塑料废弃物的创意利用。
【设计意图】看塑料废弃物的创意利用的视频，让学生进一步体会“垃圾分类”的好处，体会“垃圾是放错了地方的资源”这话的意思。
4.小结：从刚才的厨余垃圾再利用，以及塑料的创意再利用，我们看到了人类正在努力减少垃圾、减少污染，也看到人类的智慧。
活动四、变废为宝创意多1．慧眼识珠有些废弃物可以通过垃圾分类放置后回收再利用，有些废弃物其实并不是它们真的没用，而是我们没有发现再利用的方法。
同学们看下面两张图片，有什么发现？（他们下的象棋是瓶盖做的；道路边的花盆是轮胎花盆）2.说说你的创意点子。
同学们，你曾经有过这样“变废为宝”的创意点子吗？说出来与大家分享。
3.写写你的创意点子。
小组合作（四人小组）讨论废弃物的新用，研究废弃物再利用方法，完成教材p87的表格。
5.为学校班级资源再利用出主意。
你是否遇到过这样的情景：有一天同桌的圆珠笔笔盖不见了，而你刚好有一个笔盖。
这样的事情上能激发你什么样的创意点子？（班级放一个箱子，大家没用的小物件都放在那儿，供有需要的人去取用。
这个箱子命名为——班级物件再用共享箱）6.观看新闻报道《垃圾分类已成新时尚》导语：垃圾分类不仅仅是环境保护的需要，更是一种绿色、文明的生活方式。
在中国，现在不仅仅是政府部门在积极推动，市民也积极行动起来了，坚持垃圾分类的人，得到了人们的尊重……大家来看新闻报道《垃圾分类已成新时尚》7.课后延伸同学们，保护环境，人人有责。