四年级语文组集体备课计划
四年级语文组集体备课计划
一、指导思想：
以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚
集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人
备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，
集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，
切实提高课堂教学效率。
二、总体目标
通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新
教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中
遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提
升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、工作思路：
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组
教研中，提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前
提下，每两周进行一次集体备课。
3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相
学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批
注式备课。
三、实施策略及步骤：
（一）、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实
利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，
记录全面具体。
（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课
→个性化修改→教后反思修改。
1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好
各单元集体备课时间，并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读
单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交
到学校教师共享。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、
合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有
多样性、层次性。
2、在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中
的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，
突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学
方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提
出修改意见，确定最佳方案。
3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教，并根据本班
教学实际，及时反思修改教案，进行三次备课。同备课组教师跟踪听
课、评课。
4、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个
性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及
时反思修改教案。
四、具体安排 （2015下）子固小学教研活动行事历
时 间 教 研 活 动 内 容 备 注
1、（9.6—11） 制定教研处工作计划 教研组
2（9.14—18） 召开教学教研工作会议，名师组工作会议 制定各教研组工作计划，筹备阳光活动小组活动。 名师组
教研组
4（9.21-25） 召开期初各教研组工作会议（学习教研活动管理绩效考评方案、部署本学期教研活动安排） 制定备课组工作计划 开展阳光活动(上传活动计划、小组名单、整理好活动教室） 教研组
备课组
名师组
5（9.28-30） 学习四年级语文新课标 黄才红
6（10.1—10.7） 国庆放假 教研组
7（10.8--10） 《如何做到正确、流利、有感情朗读课文》 黄俊梅
8（10.12-10.16） 组织教师学习辩课实录 教研组
9（10.19-10.23） 语：公开课 数：公开课；综：英语公开课 各教研组进行辩课 教研组
10（10.26-10.30） 观看名师录像课 教研组
11(11.2-11.6) 组内公开课（星期二，第三节） 名师送课下乡活动（） 周燕琴
12（11.9-11.13） 语：公开课（）；数：公开课（）；综：英语公开课（） 各教研组进行辩课 教研组
13（11.16-11.20） 组内公开课(星期三，第二节) 储衍芬
14（11.23-11.27） 观看名师录像课 教研组
15（11.30-12.4） 组内公开课(星期二，第三节) 李玉莲
16(12.7-12.11 语：公开课（）；数：公开课（）；综：英语公开课（） 各教研组进行辩课
17（12.14-12.18） 组内公开课（星期三，第二节） 彭燕霞
18（12.21-12.25） 机动
19（12.27-12.31） 各教研组学生知识竞赛 教研组
20（元月4-8） 各备课组组织教师制定复习计划 备课组
21（1.11-15） 召开教研组期末工作总结会议，并上传各教研组、备课组工作总结. 教研组
备课组
22（1.18-1.22） 结束阳光活动，上传阳光活动小组活动总结 综合组
23（1.25-1.29） 期末考试 全校师生
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》集体备课教案(共2课时)
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》集体备课教案（共2课时）一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级语文下册的第八单元，主要包括了口语交际、阅读理解和习作三个部分。
本节课通过一系列的学习活动，旨在让学生在理解课文内容的基础上，提高口语交际能力，培养阅读理解能力以及锻炼写作技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际和阅读理解能力，对于课文内容的理解也有了基础。
但部分学生在写作方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
三. 教学目标1.让学生理解课文内容，提高口语交际能力。
2.培养学生阅读理解能力，提高写作技巧。
3.激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，提高口语交际和阅读理解能力。
2.难点：培养学生写作技巧，激发学生写作兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生学会正确表达。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
4.小组合作学习法：鼓励学生互相讨论，共同完成写作任务。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》。
2.课件：相关教学课件和教学资源。
3.练习题：针对课文内容的阅读理解和写作练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个美丽的花园，引导学生进入“语文园地”这一主题。
2.呈现（10分钟）让学生阅读《语文园地八》的课文，理解课文内容，并回答相关问题。
3.操练（15分钟）根据课文内容，进行口语交际练习。
如：模拟在花园里的对话，学生之间互相提问、回答。
4.巩固（10分钟）让学生阅读一些典型的病例，分析其中的错误，并学会正确表达。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如果你是课文中的主人公，你会如何描述这个花园？让学生进行写作练习，锻炼写作技巧。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调口语交际、阅读理解和写作的重要性。
四年级语文集体备课活动记录
四年级语文集体备课活动记录一、活动基本信息。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：四年级语文组全体教师。
二、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元主题与目标。
- 以人教版四年级语文教材为例，本单元的主题是“自然奇观”。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感，同时提高学生观察和描写自然景观的能力。
- 单元教学目标包括：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的描写方法；积累文中的好词好句，能够仿照课文进行写景作文的创作等。
2. 重点课文解读。
- 在教学过程中，重点字词如“横贯”“浩浩荡荡”等需要学生准确理解和掌握。
同时，引导学生通过朗读体会钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，感受作者用词的精准。
例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一描写，运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了大潮的汹涌澎湃。
教师可以让学生找出类似的句子进行分析和朗读，体会这种描写手法的妙处。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如字词的掌握、简单的阅读理解能力等。
但是对于一些较为复杂的描写手法和文章结构的理解还存在一定的困难。
- 在写景类文章的学习方面，学生能够初步感知景色的美，但对于如何细致地描写景色还需要进一步的指导。
例如，在描写顺序方面，部分学生可能会出现条理不清晰的情况。
2. 学习能力与习惯。
- 这个阶段的学生学习能力有所提高，具有一定的自主学习意识，但在学习方法的掌握上还不够完善。
在预习环节，部分学生能够主动查阅生字词，但对于课文内容的整体把握和问题的思考还不够深入。
- 在课堂学习中，学生的注意力集中时间有限，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效率。
（三）教学方法与策略。
1. 情境教学法。
2. 朗读法。
四年级下册语文第七单元集体备课
法
学生可以提前做好预习，搜集相关资料，以便加深对课文的理解。学习课文时，抓住朗读的学习方式，学生在读中去体悟文章蕴含的思想感情，适当进行合作交流，学生再结合生活中具体事例来和课文联系加深理解，教师做好引导。
教
学
目
标
1、认识22个生字，会写17个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，积累优美语言，能够体会含义深刻的句子，学会抓住语言进行细致描写的方法。
对
应
课
标
1、能够识记生字，用硬笔熟练地书写正楷字。
2、正确流利有感情地朗读课文，积累优美语言，体会文中关键词句表达情意的作用。
3、学习主人公执着，做事勤奋、专注的品质。
学
情
分
析
四年级学生年龄较小，对执着精神缺乏深刻的理解，因此本组课文通过具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学中，应引导学生把具体的人与事与所要表达的思想，情感，道理结合起来，整体上把握课文，并联系身边的和自己读过的感人故事去体会执著专注、不懈追求的精神，在情感上受到熏陶和感染。
3、学习主人公执着，做事勤奋、专注的品质。
重
点
难
点
1、体会文中关键语句的含义，领会语言精妙。
2、通过具体事例感悟作者所要表达的思想，体会作者的情感变化。
知
识
结
构
与
课
时
安
排
23《两个铁球同时着地》2课时
24《全神贯注》1课时
25《鱼游到了纸上》2课时
26《父亲的菜园》1课时
口语交际习作2课时
我的发现日积月累成语故事1课时
教
学
准
备
多媒体课件
教
学
评
价
本单元教学，依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“科学精神”这个主题开展综合性学习活动。倡导“自主、合作、探究”学习方式。
部编版小学语文四年级下册第二单元集体备课
部编版小学语文
四年级下册第二单元集体备课
一、单元导语
本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。
二、语文要素在课文中的梯度序列
三、单元教学目标 内容
课时 教学要点 琥珀
2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
飞向蓝天
的恐龙
2 纳米技术 2。
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案(集体备课)
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案（集体备课）一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文实践活动”。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，本节课旨在通过实践活动，让学生在实践中提高语文素养，培养学生的听、说、读、写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于听、说、读、写的基本技能有所掌握，但运用语文知识解决实际问题的能力还不够强。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中提高语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过实践活动，提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.教学难点：在实践活动过程中，引导学生学会合作、交流，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习语文。
2.小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.讨论交流法：在课堂上，鼓励学生积极发言，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学活动。
2.学生准备：提前预习相关内容，准备好发言稿。
3.教学资源：多媒体设备、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示实践活动的话题，让学生明确学习目标。
例如：以“我们的校园”为主题，进行一次语文实践活动。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，可以采用讨论、采访、观察等方式，收集与主题相关的信息。
4.巩固（10分钟）教师学生进行成果展示，让学生分享实践活动中的收获。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第四单元单元备课（集体备课）第五单元单元备课（集体备课）第六单元单元备课（集体备课）第七单元单元备课（集体备课）第八单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个中央，表达出自己的感受。
本单元安排了作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排内容1古诗词三首教学要点本课介绍了三篇关于描述乡村生活的古诗，重点是能抓住关键句子体会作者表达的1课时3教学建议引导学生重复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
情感。
2乡间人家本文介绍了乡村的景致和乡下人家的生活，重点是抓住关键词句体会作者对乡村生活的嘉赞和热爱之情。
部编版四年级语文下册一单元集体备课教案及教材分析研讨
部编版四年级语文下册第一单元集体备课教案及教材分析研讨二、品读赏析，感悟词境1.引导想象画面，体会词境。
2.引导了解词的意思，品味词境。
3.提炼词眼，沉醉词境。
四、拓展发撒总结：每首词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情。
相信同学们通过今天的学习，今后一定会在词的世界中尽情遨游,深切感受到我国古代文学的艺术魅力。
板书设计教学反思课题乡下人家课时安排 2 主备教师教学目标1.认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等15个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。
3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方法。
4.积累好词佳句。
1.复习导入，轮读课文。
指若干名分别选一幅画面，轮读相关的段落。
2.找出课文的中心句。
文中有一句话写出了作者的感受，谁来读一读？指名读，齐读。
你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？二、品读课文，悟景中情1.从具体的语句中体会乡下人家的独特、迷人。
（1）课件出示阅读要求。
（2）生默读课文，边读边标注。
（3）生分四人小组讨论交流。
2.指名发言，相机指导。
三、合作探究，明确主旨1.明确课文主旨。
2.回顾全文，体会写法。
3.配乐朗读课文。
这么美丽的画面，这么生动的语言，让我们和着优美的音乐再读一读课文，再来感受一下这如诗如画的意境吧！板书设计教学反思课题天窗课时安排 2 主备教师教学目标1.认识本课生字、词语。
读准多音字“卜”，2.有感情地朗读课文。
抓住关键语句，体会天窗带给乡下孩子的一联系生活，引出交际话题1.导入新课。
(提前设计转述作业）2.师指名转述作业内容。
3.转述家长的话。
4.师小结：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。
（课件出示课题：转述）5.引导明确转述要求。
（1）师引导：那谁能说说转述时要注意些什么呢？（2）根据生交流情况总结转述注意事项。
小学语文组集体备课工作方案
小学语文组集体备课工作方案提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量的高低在很大程度上取决于教师的备课质量。
备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。
集体备课是教师根据新课程理念、课程标准和教材特点，结合教学、教师和学生的实际，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭课堂，特制定本集体备课工作方案。
一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行。
要在充分研究课程标准、教材和学生的前提下，围绕教与学方式的转变这一主题集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题。
同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，以提高课堂教学效率，深化课程改革，提高教学质量。
二、语文教研组集体备课领导小组组长：任长武副组长：陈政、堵祖群成员：全体语文教师三、各年级语文备课组长一年级:伍茂华二年级：陈芊汛三年级：殷芷四年级：梅红五年级：肖海丽六年级：李燕四、备课基本内容：１、学科学期教学计划⑴学期教学目标，包括教学重点难点等。
⑵教学分析，包括学生知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度价值观等。
⑶教学措施、教改设想，必须围绕学期教学教研工作要点有所创新。
⑷教学安排及全学期教学进度表。
２、单元教学计划包括单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点关键等。
３、课时教学计划（教案）课题、课型、教学目标、教学重点难点、教具学具准备、教学过程（包括教学策略、板书设计、作业设计）及教学后记等。
五、集体备课具体要求：“一线”、“两法”、“三定”、“四备”、“五统一”、“六点”。
１、贯穿一条主线：以学促研，以研促教。
２、优化“两法”：教师的教法和学生的学法。
３、落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。
４、搞好“四备”：备课标、备教参、备教材、备学生。
５、做到“五统一”：统一单元教学目标、统一课时分配和教学进度、统一教学重点和难点、统一作业布置和双基训练、统一检测内容。
人教版四年级语文下册第八单元教学集体备课指导
人教版四年级语文下册第八单元教学集体备课指导一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
（2）学会本课的生字，会用字词造句。
2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从课文中提取信息，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受课文中所描绘的自然风光，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）通过学习课文，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1.课文内容分析：本单元共三篇课文，《乡下人家》、《牧场之国》、《金字塔》分别描绘了乡下人家的生活、牧场之国的美丽风光以及金字塔的雄伟壮观。
通过学习这三篇课文，让学生领略大自然的美景，感受世界的多样性。
2.生字词学习：本单元的生字词包括“和谐的、和谐的、此起彼落、鸭梨、荷兰、碧绿、小腿、协调、和煦、要求、雄伟、凝视、胡夫、匀称、栏杆、卧室、洗衣服、垂柳、重视、高度”。
在教学中，要引导学生正确认读生字，会用生字词造句。
三、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
（2）学会本课的生字，会用字词造句。
2.教学难点：（1）理解课文中所描绘的自然风光和人物形象。
（2）培养学生从课文中提取信息、阅读理解的能力。
四、教学时间本单元的教学时间为2课时。
五、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师带领学生回顾上单元所学内容，激发学生对本单元的兴趣。
（2）引导学生观察本单元的课文，了解本单元的主题。
2.学习课文《乡下人家》（1）学生自读课文，理解课文大意。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文中人物的情感。
（4）教师组织学生讨论：你认为乡下人家生活有哪些特点？3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固所学。
4.小结本课时内容第二课时1.学习课文《牧场之国》（1）学生自读课文，理解课文大意。
人教版四年级语文下册第二单元集体备课
上犹县第二小学第八册语文集体备课要点备课组长：凌春香主备课人：凌春香教学时间：教学内容：第二单元第二单元教学设计一．单元教材分析本组教材以“以诚待人”为主题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。
《中彩那天》讲的是一个汽车修理厂的技工，无意间抽中大奖，但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。
经过激烈的思想斗争，他把大奖送给了同事。
文本所传达了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的人文理念。
《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真、实在。
《尊严》是小学语文四年级第二册的一篇阅读课文，本文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。
《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诉人们要将心比心，多为别人着想。
四篇课文充满了丰富的人文内涵，语言朴实，内容生动感人。
学习本组课文，应让学生地提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
二．单元教学目标1、掌握本单元的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界，培养学生的阅读能力。
3、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
三、单元.教学重难点重点：1、在初读课文时引导学生进行自学、自主识字、理解词义、理解文章思路。
2、学会抓住人物的语言、神态、动作等词句来体会人物的品质。
3、创设情境，激发学生的兴趣，让学生自由发表自己的看法，进而加深对文章的理解。
难点：1、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界，培养学生阅读能力。
2、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
五．课时安排：20课时。