人教版小学六年级数学下册《整理和复习》教案
整理和复习
教学目标
1.回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关比例的知识，培养学生归
纳整理数学知识的能力。
2.经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。
3.体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自
我激励的良好习惯。
重点难点
归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。
教学准备
小黑板，投影仪。
教学过程
一、复习回顾
1.教师：同学们，这一单元我们学习了比例的知识，请同学们举例说一说：
什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么联系和区别？
组织学生看书，同桌讨论整理后回答，教师整理成表格。
2.用投影出示下面的问题：
（1）什么叫解比例？
（2）解比例的过程与要求是什么？
接着完成教材第65页第2题（强调书写与格式）。
①学生独立练习。
②请4位学生上讲台板演。
③说一说解比例的步骤，每步运算的根据是什么？
3.用投影出示下面的问题：
（1）什么叫做成正比例的量和正比例的关系？
（2）什么叫成反比例的量和反比例关系？
（3）正比例和反比例有什么区别和联系?
根据学生的回答，教师填写小黑板上的表。
（4）如何判断两种量是否成正比例或反比例？
小组讨论：概括“一找、二想、三判断”。
一找：哪两种相关联的量；
二想：两种相关联量的变化情况，写出关系式；
三判断：联系关联式，看是比值一定还是积一定，判断成什么比例。
4.自主构建，形成网络
教师：请各小组将本单元比例的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个
小组整理的知识又详细又清楚。
（1）组织各小组归纳整理。
（2）组织各小组汇报归纳整理的内容。
①汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师根据各小组汇报
的情况，适当补充。
②教师组织各小组的汇报进行评价。
二、课堂作业
1.教材第65页第3题。
先组织学生独立完成，再互相说一说是怎样判断的？
2.教材第65页第4题。
学生独立练习，教师指名板演，然后集体订正。
答案：
1.（1）速度与时间成反比例；
（2）体积与底面积成正比例。
（3）面积与半径的平方成正比例。
2.（1）解：设甲乙两地相距x千米。
32
100x
x=150
（2）解：设返回时用了x小时。
60x=50×3 x=2.5
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、课后作业
1.第66页练习十二第1题～第4题。
2.完成练习册中本课时的练习。
答案：
1.第1题：（1）1∶300000； （2）5∶3, 5∶3, 25∶9；（3）135
第2题：（1）有，正比例关系；（2）有，反比例关系；（3）有，正比例关系；
（4）有，正比例关系。
第3题：分析：先根据比例尺1∶2000000求出甲、乙两个城市之间高速公
路的实际距离，再求出在比例尺是1∶5000000的地图上这条公路的图上距离。
解：设甲乙两个城市之间高速公路的实际距离为x厘米。
1∶2000000=5.5∶x x=11000000
设这条公路的图上距离是y厘米。
1∶5000000=y∶11000000 y=2.2
第4题：（1）解：设现价x元
150∶250=x∶180 x=108
（2）解：设原价200元的夹克衫，现价x元
x∶200=150∶250 x=120
90×4÷120=3
（3）xy53
板书设计
整理和复习
六年级下册数学教案-3.12整理和复习-人教版
六年级下册数学教案 3.12 整理和复习人教版教学内容本节课的内容为六年级下册数学第十二章“整理和复习”，涵盖了本册数学的主要知识点，包括分数、百分数、比例、图形的运动与变换、统计与概率等。
通过整理和复习，学生将能够系统地回顾和巩固所学知识，形成完整的知识体系。
教学目标1. 让学生系统地回顾本册所学数学知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和自主学习能力。
教学难点1. 知识点的串联和整合，形成完整的知识体系。
2. 学生对部分知识点的遗忘和混淆。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件，教材，教案。
2. 学生准备：教材，笔记本，文具。
教学过程1. 导入教师通过提问的方式，引导学生回顾本册所学的主要知识点。
2. 知识梳理教师通过PPT课件，系统地梳理本册数学的主要知识点，包括分数、百分数、比例、图形的运动与变换、统计与概率等。
3. 案例分析教师出示一些典型的题目，让学生运用所学知识进行解答，检验学生对知识点的掌握程度。
4. 小组讨论学生分组讨论，分享自己在学习过程中的心得体会，互相解答疑问。
板书设计1. 六年级下册数学教案 3.12 整理和复习人教版2.教学内容：分数、百分数、比例、图形的运动与变换、统计与概率等。
教学目标：系统地回顾本册所学数学知识，形成完整的知识体系；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；提高学生的数学思维能力和自主学习能力。
教学难点：知识点的串联和整合，形成完整的知识体系；学生对部分知识点的遗忘和混淆。
作业设计1. 课后练习：教师布置一些与本册数学知识点相关的练习题，让学生课后完成。
2. 自主复习：学生根据自己的学习情况，自主进行复习，查漏补缺。
课后反思1. 教师应关注学生在复习过程中的表现，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
《6年级数学下册整理和复习》教案
《6年级数学下册整理和复习》教案教材简析本单元是对小学阶段学习的数学知识的系统复习。
分成五大部分：数与代数，包括数的认识（复习小学阶段所学的数的概念，从纵向看，包括整数、小数、分数、百分数的有关概念；从横向看，包括数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写。
）、数的运算（复习整数、小数、分数的四则运算，包括四则运算的意义、计算方法、运算定律及其应用）、式与方程（复习用字母表示数、简单的方程及其应用）、比和比例（复习比和比例的基本知识及其应用，以及正比例和反比例的概念）。
图形与几何，包括图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置这三个方面,其中三视图和常见的量这两个方面的内容在图形的认识与测量中体现。
统计与概率，主要整理复习小学阶段已学的统计与可能性的相关知识。
数学思考，着重引导学生复习怎样寻找规律，怎样画图或列表帮助思考并解决问题，怎样利用平角来推导出图形中角与角之间存在的关系。
复习时注意知识的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深对所学知识的认识和理解.使所学知识结构化、网络化、系统化。
目标导向知识与技能1.使学生系统地掌握小学阶段的基础知识，巩固所学的基本慨念、法则、性质等，使所学的各部分知识形成网络。
2.提高学生的计算能力，会使用学过的简便算法合理灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的好习惯。
3.使学生进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法经历整理复习和系统训练的学习过程，体验归纳整理灵活运用的学习方法。
情感态度与价值观在学习活动中，使学生获得成功的学习体验，培养学生学习数学的兴趣，树立学习的信心，促进学习能力的进一步提高。
教法与学法1.整理和复习是在学生已有的经验基础上对知识的整理、技能的提高，使学过的数学知识在学生头脑中建构起的知识网络更加系统化。
第六单元整理和复习数学思考(一)(教案)六年级下册数学人教版
第六单元整理和复习数学思考（一）（教案）六年级下册数学人教版在整理和复习第六单元的数学知识时，我希望通过本节课帮助学生巩固《数学思考》这一部分的内容。
教材中涉及到的章节有圆的周长和面积、立体图形的特征、统计表和统计图等。
我的教学目标是让学生能够熟练掌握圆的周长和面积的计算方法，了解立体图形的特征，以及能够正确地制作和解读统计表和统计图。
在教学过程中，我会重点讲解圆的周长和面积的计算方法，以及立体图形的特征。
同时，我也会引导学生通过实际操作，加深对统计表和统计图的理解。
在教具和学具的准备上，我会准备一些实际的圆形物体，如圆形的糖果和盘子，让学生通过实际测量和观察，加深对圆的周长和面积的理解。
同时，我也会准备一些立体图形，如正方体和长方体，让学生通过实际触摸和观察，了解立体图形的特征。
在板书设计上，我会将圆的周长和面积的计算公式，以及立体图形的特征列出来，方便学生随时查阅和回顾。
在作业设计上，我会布置一道关于圆的周长和面积的计算题目，以及一道关于制作和解读统计表的作业。
我会提供详细的答案，以便学生能够更好地理解和掌握。
在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生在生活中多观察和运用所学的数学知识，如在购物时计算商品的周长和面积，制作家庭收支统计表等。
同时，我也会鼓励学生思考，如何将所学的数学知识运用到解决实际问题中。
重点和难点解析：1. 圆的周长和面积的计算方法：这是学生首次接触到的圆的相关知识，对于他们来说是一个难点。
因此，我会在课堂上详细讲解圆的周长和面积的计算方法，并通过实际操作让学生加深理解。
2. 立体图形的特征：立体图形是学生在小学阶段接触到的比较晚的知识点，他们可能对于立体图形的概念和特征还不够熟悉。
因此，我会通过实际触摸和观察，让学生了解立体图形的特征。
3. 制作和解读统计表和统计图：这是学生首次接触到统计表和统计图的知识，他们可能还不太了解其制作方法和解读技巧。
因此，我会通过实例讲解，让学生掌握制作和解读统计表和统计图的方法。
数的认识整理和复习(一)(教案)-六年级下册数学人教版
数的认识整理和复习（一）（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课主要对数的认识进行整理和复习，包括自然数、整数、分数、小数的概念，以及它们之间的关系和运算。
通过对数的认识的学习，使学生能够更好地理解和运用数学知识，提高解决问题的能力。
教学目标：1. 让学生理解和掌握自然数、整数、分数、小数的基本概念和性质。
2. 培养学生运用数的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
教学难点：1. 让学生理解自然数、整数、分数、小数之间的关系。
2. 培养学生运用数的知识解决实际问题的能力。
教具学具准备：1. 教师准备教具：数轴、计数器、计算器等。
2. 学生准备学具：铅笔、橡皮、尺子、计算器等。
教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾数的认识的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自然数、整数、分数、小数的基本概念和性质，通过举例让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：讲解一些典型的例题，让学生运用数的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
4. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 作业布置：布置一些作业题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
板书设计：1. 数的认识整理和复习（一）2. 目录：一、自然数的认识二、整数的认识三、分数的认识四、小数的认识五、数的运算六、数的运用3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计：1. 填空题：让学生填写一些数的概念和性质的相关内容。
2. 计算题：让学生做一些数的运算的题目，巩固所学知识。
3. 应用题：让学生运用数的知识解决一些实际问题，提高解决问题的能力。
课后反思：重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 新课导入新课导入是教学过程中的第一步，它关系到学生是否能顺利进入学习状态。
在本节课中，教师可以通过提问的方式，引导学生回顾已学过的数的知识，如“自然数是什么？”、“整数和自然数有什么关系？”等，这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们巩固旧知识，为新课的学习打下基础。
人教版数学六年级下册《圆柱圆锥整理和复习》教案教案
人教版数学六年级下册《圆柱圆锥整理和复习》教案教案一. 教材分析《圆柱圆锥整理和复习》是人教版数学六年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握圆柱和圆锥的基本概念、特性、计算方法及其应用。
通过本章的学习，学生能够进一步理解和掌握圆柱和圆锥的相关知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对圆柱和圆锥有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和计算方法的理解不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：理解和掌握圆柱和圆锥的基本概念、特性、计算方法及其应用。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.重点：圆柱和圆锥的基本概念、特性、计算方法及其应用。
2.难点：对一些概念和计算方法的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、案例分析法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.教具准备：圆柱和圆锥模型、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带圆柱和圆锥模型、练习本等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾圆柱和圆锥的基本概念、特性、计算方法，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师通过展示圆柱和圆锥的模型，引导学生观察和描述其特征。
2.教师利用多媒体课件，展示圆柱和圆锥的计算方法及其应用。
操练（10分钟）1.教师给出几个有关圆柱和圆锥的问题，让学生独立解答。
2.学生互相交流解题过程，教师进行点评和指导。
巩固（10分钟）1.教师学生进行小组讨论，探讨如何运用圆柱和圆锥的知识解决实际问题。
2.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
拓展（10分钟）1.教师提出一些有关圆柱和圆锥的拓展问题，引导学生进行思考和探究。
2.学生互相交流解题过程，教师进行点评和指导。
六年级数学下册教案-比例整理与复习-人教版
六年级数学下册教案：比例整理与复习教学目标知识与技能：1. 理解比例的概念，能够识别和构造比例。
2. 掌握比例的基本性质，如内项积等于外项积。
3. 学会运用比例知识解决实际问题。
过程与方法：1. 通过观察、思考和小组讨论，提高学生解决问题的能力。
2. 培养学生运用比例知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣，增强学生的数学自信心。
2. 培养学生合作学习的意识和团队精神。
教学重点与难点重点：1. 比例的概念和基本性质。
2. 运用比例知识解决实际问题。
难点：1. 理解比例的概念和基本性质。
2. 运用比例知识解决实际问题。
教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考，激发学生的思维。
2. 小组合作学习法：让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学、学习数学。
教学过程1. 导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示生活中的比例现象，引导学生观察、思考。
- 提问：你们在生活中见过类似的现象吗？你们知道这是为什么吗？- 引入比例的概念。
2. 学习比例的概念和基本性质（15分钟）- 通过实例，让学生理解比例的概念。
- 引导学生发现比例的基本性质，如内项积等于外项积。
- 让学生用自己的语言描述比例的概念和基本性质。
3. 运用比例知识解决实际问题（10分钟）- 出示实际问题，引导学生运用比例知识解决问题。
- 让学生分组讨论，共同解决问题。
- 指导学生如何将实际问题转化为比例问题，并求解。
4. 课堂练习（10分钟）- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 总结与拓展（5分钟）- 让学生总结本节课的学习内容。
- 提问：你们认为比例知识在生活中有什么作用？- 引导学生思考比例知识在生活中的应用。
课后作业1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的比例现象，并记录下来。
教学反思本节课通过启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习比例知识。
六年级下册数学教案-4.4 整理和复习 -人教新课标
六年级下册数学教案-4.4 整理和复习 -人教新课标一、教学目标本节课主要让学生对已学的数学知识进行系统的整理和复习，进一步巩固和掌握基本的数学概念、性质、法则和公式。
通过整理和复习，使学生能够：1. 理解和掌握基本的数学概念、性质、法则和公式；2. 能够运用所学的数学知识解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学内容本节课主要复习以下内容：1. 分数的概念、性质和运算；2. 小数的概念、性质和运算；3. 百分数的概念、性质和运算；4. 比例的概念、性质和运算；5. 几何图形的认识和计算。
三、教学重点与难点教学重点：1. 分数、小数、百分数、比例的基本概念和性质；2. 分数、小数、百分数、比例的运算规则；3. 几何图形的认识和计算方法。
教学难点：1. 分数、小数、百分数、比例之间的转换；2. 几何图形的计算。
四、教学过程第一阶段：导入1. 教师简要回顾本学期的学习内容，引导学生对已学的数学知识进行整理和复习。
2. 提问：同学们，我们这个学期学习了哪些数学知识？这些知识之间有什么联系？第二阶段：整理和复习1. 分数的概念、性质和运算：- 教师引导学生回顾分数的概念，性质和运算规则；- 学生举例说明分数在实际生活中的应用。
2. 小数的概念、性质和运算：- 教师引导学生回顾小数的概念，性质和运算规则；- 学生举例说明小数在实际生活中的应用。
3. 百分数的概念、性质和运算：- 教师引导学生回顾百分数的概念，性质和运算规则；- 学生举例说明百分数在实际生活中的应用。
4. 比例的概念、性质和运算：- 教师引导学生回顾比例的概念，性质和运算规则；- 学生举例说明比例在实际生活中的应用。
5. 几何图形的认识和计算：- 教师引导学生回顾几何图形的认识和计算方法；- 学生举例说明几何图形在实际生活中的应用。
第三阶段：巩固练习1. 教师布置一些综合性的练习题，让学生独立完成；2. 教师巡回指导，解答学生的疑问；3. 学生互相交流，分享解题心得。
人教版数学六年级下册《整理和复习》教案2
人教版数学六年级下册《整理和复习》教案2一. 教材分析人教版数学六年级下册《整理和复习》教案2，主要是对本册书中的重点知识进行整理和复习，内容包括分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等。
通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个全面的了解和掌握，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等知识，但对一些概念和公式的理解仍不够深入，部分学生在解决实际问题时，不能灵活运用所学知识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理解和掌握概念和公式，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.使学生对分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等知识有一个全面的了解和掌握。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等知识的整理和复习。
2.难点：理解和掌握分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等概念和公式，以及在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过小组合作、讨论的方式解决问题。
2.使用案例分析法，通过具体的例子，使学生理解和掌握概念和公式。
3.运用归纳总结法，对所学知识进行归纳和总结，提高学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.准备相关知识点的PPT和教学素材。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
3.准备计时器，用于记录时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的学习内容，引导学生回顾和复习分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等知识。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生尝试解决。
通过解决问题的过程，引导学生理解和掌握概念和公式。
3.操练（15分钟）学生分成小组，进行合作和讨论，解决呈现的问题。
人教新课标六年级数学下册 6.1.3《整理和复习—式与方程-》教案
人教新课标六年级数学下册 6.1.3《整理和复习—式与方程-》教案一. 教材分析《整理和复习—式与方程》是人教新课标六年级数学下册的一章内容。
这一章节主要目的是让学生巩固和掌握式与方程的基本概念、解法及其应用。
通过复习和整理，使学生能够更好地理解和运用所学的知识，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经接触过一些式与方程的知识，对于解一元一次方程、一元二次方程等有一定的了解。
但部分学生可能对于一些概念理解不深，解题方法掌握不牢固。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生能够理解和掌握式与方程的基本概念、解法及其应用；2.过程与方法目标：通过复习和整理，提高学生运用式与方程解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：式与方程的基本概念、解法及其应用；2.难点：对于一些复杂方程的解法和实际问题的解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过自主学习、合作交流，解决问题；2.运用案例分析法，让学生通过具体案例，理解和掌握式与方程的解法；3.利用巩固练习法，加强学生对知识点的掌握和运用。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如PPT、教案、练习题等；2.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等；3.提前给学生布置预习任务，使其对即将学习的内容有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生回顾和复习式与方程的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的主要内容，包括式与方程的基本概念、解法及其应用。
同时，引导学生进行思考和讨论，巩固已学的知识。
3.操练（10分钟）教师提出一些有关式与方程的问题，让学生进行解答。
对于学生的解答，教师要及时给予反馈和指导，帮助其纠正错误，提高解题能力。
人教版小学六年级数学下册 第6单元 整理和复习《1.数与代数 第2课时 数的运算(1)》优质课教案
最新人教版小学六年级数学下册优质课教案第6单元整理和复习1.数与代数第2课时数的运算（1）教学目标1．归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。
2．培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归纳整理、分析比较的能力。
3．引导学生探索知识间的内在联系，构建完整的知识网络。
教学重难点重点：整理四则运算的意义及计算法则。
难点：灵活地进行整数、小数、分数的四则运算。
教学过程师：小学阶段我们学过哪几种运算？生：加法、减法、乘法、除法。
师：这四种运算在数学上我们称为四则运算。
这节课我们就一起来复习这方面的内容。
板书课题：数的运算(1)一、复习加法、减法、乘法、除法的意义。
1．加法的意义。
整数、小数、分数加法的意义相同：把两个数合并成一个数的运算。
2．减法的意义。
整数、小数、分数减法的意义相同：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
3．乘法的意义。
整数乘法：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。
一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少。
一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少。
4．除法的意义。
整数、小数、分数除法的意义相同：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。
二、复习整数、小数、分数四则运算的运算法则。
1．加法和减法的运算法则。
师：整数、小数、分数的计算法则是怎样的？学生们思考后汇报交流，教师协助整理：相同数位对齐，小数点对齐，通分后化成同分母分数再加减。
师：前两条法则的要求反映了一条什么样的共同规律？能用一句话概括吗？生：相同数位上的数才能相加减。
2．整数、小数乘法和除法的运算法则。
师：小数乘除法与整数乘除法有什么相同点和不同点？(相同点：小数乘法先按整数乘法法则计算，小数除法把除数转化成整数后，也按整数除法法则计算。
不同点：小数乘除法还要在结果上确定小数点的位置。