部编人教版二年级语文上册口语交际·做手工课件
部编版二年级上册口语交际《我爱做手工》图文解读+范文
《我爱做手工》交际方法
一、创设情境说一说。仔细看看插图；想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？
我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身；然后用剪刀剪出机翼和尾翼；贴在机身上并固定好；这样飞机模型就做好了。看到自己的
成果；我很高兴。
在介绍自己的手工时；要介绍清楚以下几点：
1.交待清楚自己手工名称。2.用上连接词；比如：先……再……然后……最后……
3. 说说制作中应该注意的事项；发言要吐字清晰；声音洪亮；同学发言要认真倾听。
二、小组交流说一说。
刘星：我制作手工笔筒的过程是这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一圈；并用胶水粘上；然后画上脸上的图案；再用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊；再拿剪刀在纸杯
两侧各扎一个小洞；将两个胳膊穿过小洞；这样胳膊就装上了；一个漂亮的笔筒就制作完成了。
王利：我制作的是七星瓢虫。我首先把乒乓球用剪刀剪成两半；用其中的一半做瓢虫
的身子；一个瓶盖做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起。用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角；黑色的卡纸剪出七个小圆片；做瓢虫身上的花纹；再用橙色的
卡纸剪出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
三、评议谁最棒。小组评议；看谁讲得最具体、生动。
说说哪位同学介绍得好；好在哪里；哪位同学最会听；表现在哪里。
《我爱做手工》交际范文
范文一：我爱做手工有人喜欢画画；有人喜欢下棋；还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。
我今天要做一个“晴天小娃娃”。准备好餐巾纸、彩笔等工具；我就开始做起来了。首先；我拿出一张餐巾纸；用手揉成一个小圆球；再拿出一张餐巾纸；把小圆球包起来；拧两圈；上面部分就作为晴天小娃娃的头；下面部分就作为它的身体；然后；
再拿出一张餐巾纸；拧成条系在它的脖子上；作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后；再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。这样；一个“晴天小娃娃”就大功告成了。
我爱做手工；因为它给我带来了无穷的快乐！范文二：我爱做手工开学了；各个兴趣班都开始招生；我每天都能收到几张广告宣传单。只要看到有
部编二年级(上)口语交际《做手工》
部编二年级（上）口语交际《做手工》
交际指导
一、创设情境说一说。
仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？
我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：
1.交待清楚自己手工名称。
2.用上连接词，比如：先……再……然后……最后……
3. 说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
二、小组交流说一说。
刘星：我制作手工笔筒的过程是这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一圈，并用胶水粘上，然后画上脸上的图案，再用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊，再拿剪刀在纸杯两侧各扎一个小洞，将两个胳膊穿过小洞，这样胳膊就装上了，一个漂亮的笔筒就制作完成了。
王利：我制作的是七星瓢虫。我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起。用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆片， 做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
三、评议谁最棒。 小组评议，看谁讲得最具体、生动。
说说哪位同学介绍得好，好在哪里；哪位同学最会听，表现在哪里。
范文一：我爱做手工
有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。
我今天要做一个“晴天小娃娃”。准备好餐巾纸、彩笔等工具，我就开始做起来了。首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体；然后，再拿出一张餐巾纸，拧成条系在它的脖子上，作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后，再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。这样，一个“晴天小娃娃”就大功告成了。
我爱做手工，因为它给我带来了无穷的快乐！
口语交际：做手工(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：做手工 （教案）部编版语文二年级上册
一、教学内容
本次教学内容选自部编版语文二年级上册，口语交际章节的“做手工”。详细内容包括：引导学生通过实际操作，学会用语言描述手工制作的过程；培养学生观察力、动手能力和口语表达能力；让学生在交流中学会倾听、表达和合作。
二、教学目标
1. 让学生掌握描述手工制作过程的语言表达方式。
2. 培养学生观察细节、动手制作和团队协作的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生用清晰、连贯的语言描述手工制作过程。
教学重点：培养学生观察力、动手能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备
教具：实物展示台、投影仪、教学课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
五、教学过程
1. 实践情景引入
利用实物展示台展示一个精美的手工制品，引导学生观察并思考：这个手工制品是如何制作出来的？
2. 例题讲解
以制作纸飞机为例，详细讲解制作过程，并引导学生用语言描述。 a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水。
b. 制作步骤：折纸、剪裁、粘贴。
3. 随堂练习
学生分组，每组选择一个手工制品进行制作。制作过程中，组内成员互相描述制作步骤，共同完成任务。
4. 小组展示
每组展示自己的手工制品，并由一名组员用语言描述制作过程。
教师对每组的表现进行评价，强调口语表达清晰、连贯的重要性。
六、板书设计
1. 制作手工的基本步骤：准备材料、制作步骤、描述语言。
2. 口语表达要求：清晰、连贯、有逻辑。
七、作业设计
1. 作业题目：选择一个手工制品，用语言描述制作过程，不少于100字。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰、连贯。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生学会用语言描述手工制作过程。在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高口语表达能力。
部编版口语交际三：做手工 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)2
口语交际三：做手工 教学设计
教学目标：
1．选择自己制作的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。学会使用表示先后顺序的连接词，把制作步骤和主要意思说清楚。
2．认真聆听别人的介绍，一边听，一边抓住关键词句，记住说话人所说内容的主要信息。
3．激发学生表达的欲望，增强展示自我的意识。
4．鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学重点：
能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享。
教学难点：
认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
教学准备：
1．每个学生准备一件手工作品、一套同样作品的原材料。
2．口语交际评价表。
3．多媒体课件。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、情景导入，了解内容
1．情景创设：班级组织开展一场别开生面的手工作品展览会。(课件出示学生课前制作好的手工作品图片)
2．引入话题：同学们，欣赏完这么多精美的作品，你有什么话想对老师和其他同学说吗？(生答：这些手工作品真好看，我想学会做更多、更有趣的手工作品)这节课，我们就来分享做手工的快乐吧！
二、视频示范，明确要求 1．出示课件，明确听的要求。首先教师示范做一件手工作品，同学们请认真听讲，仔细观察。听听教师是怎样介绍的，看看教师做手工的具体步骤。教师示范结束后，请同学将教师制作的过程用自己的语言表述出来。(出示课件)
认真倾听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
2．多媒体播放教师制作手工作品——不倒翁的视频，学生一边看一边听教师介绍制作不倒翁的步骤。
我的手工作品是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？我来讲讲制作的步骤：
在制作之前，要准备好制作不倒翁的材料和工具——彩纸、乒乓球、橡皮泥、牙签、蛋壳、彩笔、剪刀、胶水等。
材料和工具准备好后，就可以开始制作了。首先，把蛋壳尖的一头用剪刀弄一个小洞；再把橡皮泥放在蛋壳的最底下，作为不倒翁的身子；接着，用牙签把乒乓球固定在蛋壳上方，作为不倒翁的头；然后，在乒乓球上画上不倒翁的脸；最后，用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。
二年级上口语交际之做手工
二年级上口语交际之做手工
小朋友们，你们喜欢做手工吗？做手工可是一件非常有趣又有意义的事情呢！今天，就让我们一起来聊聊二年级上的口语交际——做手工。
做手工能锻炼我们的动手能力，让我们的小手变得更加灵活。当我们亲手把一堆材料变成一个漂亮的作品时，那种成就感简直太棒啦！而且，做手工还能发挥我们的想象力，让我们创造出属于自己独一无二的东西。
比如说，我们可以用彩色的纸折出各种各样的小动物。像可爱的小兔子，先把纸对折，然后再折出兔子的耳朵、身体和尾巴，最后画上眼睛和嘴巴，一只活灵活现的小兔子就出现在眼前啦！还有漂亮的千纸鹤，一张小小的正方形纸，经过反复折叠，就能变成一只仿佛要展翅高飞的千纸鹤。
除了折纸，我们还能用彩泥捏出有趣的东西。比如色彩鲜艳的花朵，先捏出一个圆圆的花心，再用彩色的泥搓出细长的花瓣，一片一片地粘在花心上，一朵美丽的花就做好啦。或者捏一个胖乎乎的小熊猫，捏出它圆滚滚的身体和脑袋，再用黑色的泥做出它的眼睛、耳朵和四肢，一只憨态可掬的小熊猫就出现在我们面前了。
还有用废旧物品做手工也很有意思呢！喝完的饮料瓶不要扔，我们可以把它变成一个漂亮的花瓶。先把瓶子外面装饰一下，可以用彩色的纸或者彩笔给它画上好看的图案，然后在瓶子里装上水，插上几朵鲜花，一个自制的花瓶就完成了。旧纸盒也能大变身，我们可以把它做成一个小房子，给小玩偶们住。
在做手工的过程中，我们还可以和小伙伴们一起合作。大家一起商量怎么做，互相帮忙，这样不仅能做出更棒的作品，还能增进我们之间的友谊。
不过，做手工的时候也要注意安全哦。比如使用剪刀的时候要小心，不要剪到自己的手指；用胶水的时候不要弄到衣服上。
当我们完成一个手工作品后，别忘了和大家分享。可以把作品带到学校，给老师和同学们看一看，讲讲自己是怎么做的。这样不仅能让大家欣赏到我们的作品，还能锻炼我们的口语表达能力。
小朋友们，让我们一起动手做手工吧，发挥我们的想象力和创造力，做出更多更有趣的作品！
小学人教部编本二年级语文上册第3单元口语交际：做手工
小学人教部编本二年级语文上册第3单元口语交际：做手工
口语社交：做手工
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
(1)仍旧子，写一写。
想了想 ( )了(
懒洋洋 ( ) (
)
(
)了 (
)
)
(2)用“ —— ”画出玲玲的构想。
(3)用“ ”画出玲玲的详细做法。
我做的是不倒翁。先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑，而后再
揭开蛋壳的一半， 把橡皮泥放入蛋壳里， 最后用胶水把蛋壳和小丑装在一同。
这样不倒翁就做好了。
(1)我做的手工是 ____________________。
(2)不倒翁分 ______步达成，用“ —— ”分别画出， 并标上序号。
树叶画
手工课上，老师教我们做树叶贴画。
我先拿一片树叶用剪刀剪成 __________，做蝴蝶
子，而后拿__________做蝴蝶的翅膀，再找
________________ 做 蝴 蝶 的 眼 睛 ， 最 后 找
的 身
________________做蝴蝶的触角，一只 ______________________的蝴蝶就完 小学人教部编本二年级语文上册第3单元口语交际：做手工
成了。 小学人教部编本二年级语文上册第3单元口语交际：做手工
参照答案：
口语社交：做手工
1．(1)说 说 听 听 笑眯眯 乐呵呵
(2)在弄脏的地方画了一只小花狗。
(3)小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
2．(1)不倒翁
(2)三 ①先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑。
②而后揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里。
③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一同。
3．椭圆的形状 四片相同大的树叶 两片大小相同的叶子 两根修长的树叶
美丽
小学人教部编本二年级语文上册第3单元 口语交际：做手工
口语交际：做手工
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
(1)照样子，写一写。
想了想 ( )了( ) ( )了( )
懒洋洋 ( ) ( )
(2)用“——”画出玲玲的构思。
(3)用“ ”画出玲玲的具体做法。
我做的是不倒翁。先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑，然后再揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里，最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。这样不倒翁就做好了。
(1)我做的手工是____________________。
(2)不倒翁分______步完成，用“——”分别画出， 并标上序号。
树叶画
手工课上，老师教我们做树叶贴画。
我先拿一片树叶用剪刀剪成__________，做蝴蝶的身子，然后拿__________做蝴蝶的翅膀，再找________________做蝴蝶的眼睛，最后找________________做蝴蝶的触角，一只______________________的蝴蝶就完成了。 参考答案：
口语交际：做手工
1．(1)说 说 听 听 笑眯眯 乐呵呵
(2)在弄脏的地方画了一只小花狗。
(3)小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
2．(1)不倒翁
(2)三 ①先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑。
②然后揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里。
③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。
3．椭圆的形状 四片同样大的树叶 两片大小一样的叶子 两根细长的树叶
漂亮
二年级上课文口语交际之《做手工》
二年级上课文口语交际之《做手工》
《二年级上课文口语交际之〈做手工〉》
小朋友们，你们喜欢做手工吗？做手工可是一件非常有趣又能锻炼我们动手能力和创造力的事情呢！今天，让我们一起来聊聊做手工的那些事儿。
首先，做手工需要准备好材料和工具。比如说，如果我们要做一个纸飞机，那就得准备一张长方形的纸；要是想做一个小纸船，那正方形的纸可能更合适。还有剪刀、胶水、彩笔等等，这些工具能帮助我们把手工做得更漂亮。
那我们开始动手做手工吧！就拿做一个简单的小纸鹤来说。先把正方形的纸对折成一个三角形，然后再对折，展开后就会看到一些折痕。接着把纸的四个角往中间折，折好后再对折一次。这时候，把纸鹤的头部和尾巴轻轻拉出来，一个大致的形状就有啦。最后，用彩笔给纸鹤画上眼睛，一只可爱的小纸鹤就做好啦！
再比如，我们来做一个小风车。准备一张正方形的彩纸、一根小木棍和一个图钉。先把正方形彩纸沿着对角线对折两次，然后沿着折痕剪开，注意不要剪到中心点哦。接着把四个角用图钉固定在小木棍的一端，一个漂亮的小风车就完成了。当风吹过来的时候，小风车就会欢快地转动起来。 在做手工的过程中，我们可能会遇到一些小困难。比如说，纸折得不对啦，胶水粘得太多啦。但是不要着急，我们可以多试几次，或者向老师、爸爸妈妈请教。只要我们有耐心，就一定能做出漂亮的手工。
做完手工后，别忘了把桌面收拾干净，养成良好的习惯。而且，我们还可以把自己做的手工展示给小伙伴们看，和他们分享做手工的快乐。
小朋友们，做手工是不是很有趣呀？让我们一起动手，创造出更多更美的作品吧！
我们还可以做很多其他的手工，像用彩泥做小动物，用吸管做小花朵，用废旧物品做小摆件等等。做手工不仅能让我们的小手变得更灵巧，还能让我们的头脑变得更聪明。
比如说，用彩泥做一只小兔子。先拿出一块白色的彩泥，搓成一个圆球，这就是小兔子的头。然后再搓两个长长的椭圆形，当作小兔子的耳朵。接着用黑色的彩泥做小兔子的眼睛，红色的彩泥做小兔子的嘴巴。再用粉色的彩泥做一个小鼻子，最后给小兔子做一个身体和四肢，一只活灵活现的小兔子就出现在我们眼前啦。
二年级上《口语交际之做手工》
二年级上《口语交际之做手工》
《二年级上〈口语交际之做手工〉》
在二年级的学习生活中，孩子们开始接触各种各样有趣的活动，其中“做手工”可是一项深受大家喜爱的课程。
做手工不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能激发他们的想象力和创造力。当孩子们亲手将一些普通的材料变成一个个精美的手工作品时，那种成就感和喜悦是无法言表的。
记得有一次，老师让我们用彩纸做一只可爱的小兔子。同学们都兴奋极了，纷纷拿出准备好的彩纸、剪刀和胶水。我先把一张粉色的彩纸对折，然后剪出两个长长的耳朵形状。接下来，我用白色的彩纸剪出两个圆圆的眼睛，再用黑色的彩纸剪出小小的眼珠，贴在眼睛上。接着，我又剪出一个小小的三角形当作兔子的鼻子，用红色的彩纸剪出一个弯弯的嘴巴。最后，我把这些部件都贴在兔子的脸上，一只活灵活现的小兔子就做好啦！
还有一次，我们用废旧的饮料瓶做了一个漂亮的花瓶。我先把饮料瓶洗干净，然后用彩色的毛线一圈一圈地缠绕在瓶子上，让瓶子变得五颜六色。接着，我在瓶子的外面贴上了一些漂亮的贴纸，有花朵、星星和爱心。最后，我在瓶子里插上了一束假花，一个独特的花瓶就完成了。 做手工的时候，同学们都非常认真，大家互相帮助，分享自己的想法和创意。有的同学用彩色的纸折出了千纸鹤，有的同学用树叶拼出了一幅美丽的画，还有的同学用橡皮泥捏出了各种可爱的小动物。
通过做手工，我们学会了如何使用剪刀、胶水等工具，也学会了如何按照步骤去完成一件作品。更重要的是，我们在做手工的过程中，培养了自己的耐心和细心。有时候，一个小小的细节没有处理好，整个作品就会受到影响。所以，我们必须要认真对待每一个步骤，不能马虎。
做手工还让我们学会了珍惜自己的劳动成果。当我们花费了很多时间和精力完成一件作品时，我们会格外珍惜它，不会轻易地破坏它。而且，我们还会把自己的作品展示给爸爸妈妈和朋友们看，和他们一起分享我们的快乐。
对于二年级的小朋友来说，做手工是一种非常有趣的学习方式。它让我们在快乐中学习，在学习中成长。希望我们能一直保持对做手工的热爱，用我们的双手创造出更多美好的东西！
部编版二年级语文上册第三单元口语交际：做手工
1 部编版二年级语文上册第三单元口语交际：做手工
教学目标
1.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
2.培养学生说话大方、认真聆听的习惯，能够记住主要信息。
3.能运用礼貌用语并围绕主题展开交流，乐于发表自己的看法。
教学重难点
1.能按顺序介绍手工作品的制作过程。
2.能够一边听，一边记住主要信息。
教学准备
1.课前布置学生动手制作小手工、奖品。
2.教师课前准备制作不倒翁时所要用到的材料。
（鸡蛋或彩球、橡皮泥、牙签、彩笔和剪刀）
教学课时
1课时
一、创设情景，导入新课
1.教师带领学生欣赏一些手工作品并导入：同学们，刚才看到的这些手工作品都很棒，课前，老师让你们每个人都准备一件自己的手工作品带到学校，快告诉大家，你带来的是什么吧？学生交流。
2.理解做手工。
（1）什么是做手工？
预设：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。
（2）为什么要做手工？
预设：开发大脑 动手动脑 变废为宝 增添乐趣
（3）过渡语：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。不仅可以帮助我们开发大脑 ，提高动手动脑的能力，还能变废为宝 ，增添乐趣。这节课就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法，在相互交流作品中成为好朋友。
3.揭示口语交际的内容：做手工。
二、教师示范，学生模仿
1.现在老师教你们做一个小手工，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老
2 师是怎样做的？等会儿请你们把制作的过程用自己的语言表述出来。
2.老师边制作，边口述制作过程
（1）出示准备所用的材料：
材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、彩笔和剪刀。
预设：我的小手工是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、牙签、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。
（2）指导制作步骤
（3）鼓励学生举手把制作不倒翁的过程用自己的语言表述出来。
（4）出示示范：我是这样制作不倒翁的：首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。