10信客_自学评估
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10信客•自学评估
达标训练
1.给下列加粗字注音。
唏嘘()噩耗()焦灼()
伎俩()吊唁()文绉绉()
2.用下列词语造句。
穷愁潦倒:
风尘苦旅:
鸡零狗碎:
生死祸福:
3.课文第四部分写信客做了教师,他“教地理绘声绘色,效果奇佳,”“教起国文来也从容
不迫”。请据此加以想像,写一个 300 字左右的片段,具体描述信客在课堂上授课的情景。
能力提高
阅读散文诗《乞丐》,回答文后问题。
乞丐
屠格涅夫
我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
红肿的、泪水模糊的眼睛,青紫的嘴唇,褴褛的衣衫,污秽的伤口……啊,贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋。
他向我伸来一只通红的,浮肿的,肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋……没有钱包,没有怀表,甚至连手绢也没有……我身边一无所有。而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下,我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪,兄弟,我什么也没带,兄弟。” 乞丐用他红肿的双眼注视着我,那青紫的嘴唇流露出一丝笑意——于是他也同样紧握了我那冰凉的手指。“没关系,兄弟,”他吃力地咕哝着,“我也多谢了。这也是施舍,兄弟。我明白了,我也得到了我兄弟的施舍。
1.本文对乞丐的描写,主要采用了人物描写中的哪些方法?
3.文末“我也得到了我兄弟的施舍”一句中,“施舍”是指 __________ ;
从“兄弟”的称呼中可以看出,作者是以_______________ 的眼光看待乞丐的。
4.综合全文来看,“我”是一个__________________________ 的人;乞丐是一个________________ ___________________________________ 的人。
5.这首散文诗揭示的主题是
()
A •人间贫富悬殊,社会制度极不合理。
B •人与人之间应充满关切与理解,弘扬高尚的人道主义精神。
C.穷人对富人不应苛求。
D .富人对穷人应怀有无限的同情心。
开放探究
课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋” 、晚节不保之事,你的看法怎样?文末提到,乡人们虽不知老信客是何人,但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信
客的一生略知一二,能否也给他的墓碑题写几句话?
参考答案
【达标训练】 1. x i x u e zhu o li a ryg a nzh ou
2.(略)
3 • (略)(所描写的情景要能突出“绘声绘色”或“从容不迫”或“效果奇佳)”
【能力提高】
1 .肖像描写、动作描写、语言描写
2.物质上的施舍“我”给了他同情、歉意及尊重
3.乞丐给了我理解与宽容平等
4.平等待人,尊重别人,富有同情心心地善良,理解、宽容别人
5. B