【教育资料】四年级上册语文同步练习22.地图上的发现_语文S版学习专用
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教育资源 四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）
S版
22地图上的发现
一、给加点的字选择正确读音。
发．现（fā fà） 观．察（guān guàn） 参．差（cān cēn）
漂．移（piāo piào） 假．说（jiǎ jià) 正．在（zhēng zhèng)
参考答案：发．现（fā ） 观．察（guān ） 参．差（ cēn）
漂．移（piāo ） 假．说（jiǎ ) 正．在（ zhèng)
二、辨字组词。
锯（ ） 煤（ ） 适（ ） 拼（ ）
据（ ） 谋（ ） 选（ ） 饼（ ）
参考答案：锯齿 煤炭 适合 拼接
根据 阴谋 选举 月饼
三、选词填空。
1.科学工作者进行了长期艰苦的（ ）活动。（考察 观察）
2.这是一个适合生物（ ）的环境。（保存 生存）
3.星魏格纳（ ）了一个有趣的现象。（ 发现 发明 ）
参考答案：考察 生存 发现（解析：考察是指实地观察调查，观察是指仔细察看，选择考察合适；保存是指使事物不受损失，生存是指保存生命，跟死亡相对，所以选择生存合适；发现是指看到或找到前人没有看到的事物或规律，发明是指创造新的事物或方法，所以选择发现合适。） 教育资源
教育资源 四、按要求改句子。
1.他把世界地图拿出来。（改成被字句）
参考答案：世界地图被他拿出来。（解析：去掉“把”，换成“被”字，被动者“世界地图”放在“被”前边，“他”放在“被”字后边。）
2.他漫不经心地看着墙上的世界地图。（缩句）
参考答案：他看着地图。（解析：缩句只要保留句子主干部分，使句子完整就可以，所以可以去掉“漫不经心地”“墙上的”“世界”。）
3.人们永远不会忘记魏格纳的观察和发现。（改成反问句）
参考答案：人们怎么能忘记魏格纳的观察和发现呢？（解析：去掉“永远不会”，改成“怎么能”，加上疑问词“呢”，把句号改成问号。）
4.我们把教室打扫的干干净净、整整齐齐。（修改病句）
参考答案：我们把教室打扫的干干净净。（解析：“整整齐齐”是指摆放什么东西，而不能“打扫”，所以去掉“整整齐齐”。）
五、课内阅读
1913年（）一个考察小组在南极洲找到了煤（）这些煤块上显示出远古时代湿热环境下生长的植物的痕迹（）这些植物怎么会出现在南极洲这个严寒的冰雪世界中呢（）
科学家们继续寻找。不久，他们又在那里发现了大量的动植物化石。这说明，两亿年前南极洲并不在今天的位置上，也不是现在冰封雪盖的样子，而是一个适合生物生存的环境。
1960年，一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，发现了冰碛岩。冰碛岩就是冰川携带的岩石，它上面有冰川移动时留下的擦痕。科学家们发现，南极的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩，是完全相同的。它们上面的擦痕显示，它们全都来自同一大陆。
这些发现都（）：现在地球上的几大洲，在（）年前是连在一起的，那时大部分地区都被（）覆盖着。后来，古老的（）向北漂移，漂向（），天气也渐渐转暖，生长出茂密的森林，还出现了恐龙等动物。（）年前，这块大陆（）了，碎块逐渐漂移到现在的位置上，成教育资源
教育资源 了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……
1.给文中第一自然段的括号内加上标点。
参考答案：， 。 。 ？
2.按原文在第四自然段（ ）里填上合适的词语。
参考答案：证明 三亿 冰雪 大陆 赤道 两亿 分裂
3.煤和动植物化石的发现说明了什么？
参考答案：两亿年前南极洲并不在今天的位置上，也不是现在冰封雪盖的样子，而是一个适合生物生存的环境。
六、课外阅读
最贵的项链
店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。你能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”
小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当做礼物送给她。自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，再用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。 教育资源
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在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是在这里买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条蓝宝石项链却货真价实。她买不起的。”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘说：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。”
1.把下面的词语补充完整。
（ ）聊赖 （ ）翼翼 货（ ）价（ ）
参考答案：百无 小心 真 实
2.从文中找出下面词语的近义词。
细心（ ） 入神（ ） 怀疑（ ）
参考答案：精心 出神 狐疑
3.缩句。
店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。
参考答案：店主望着窗外。（解析：缩句只要保留句子主干部分，使句子完整就可以，所以可以去掉“站在柜台后面”“百无聊赖地”。）
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教育资源 4.小女孩买项链的钱不够，但是店主为什么却把项链卖给了她？
参考答案：店主被小女孩纯真的爱心打动了。
5.“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。”这句话中“所拥有的一切”是指什么？
参考答案：小女孩全部的钱和全部的爱心。
八、写作
学习了《地图上的发现》这篇课文，同学们是不是被魏格纳细心观察、勇于探索大自然奥秘的执着精神所感动呢？老师也希望你们做一个生活中的有心人，认真观察，勇于探索。写一写自己或身边人的故事，让同学们分享一下吧。
参考答案：略。
2017-2018年语文S版小学语文四年级上册《地图上的发现》优质课教学设计第一课时(新版)
《地图上的发现》教案
教学目标
一、知识与技能
1．学会本课要求会认的字和要求掌握的字。
2．默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
二、过程与方法
学生通读全文，学会自我扫清文字障碍。
三、情感态度和价值观
体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
教学重点
了解魏格纳发现大陆漂移的过程。
教学难点
理解有关的地理知识。
教学方法
互动法，朗读法。
课前准备
字卡、词卡、多媒体课件、李四光的资料。
课时安排
2课时。
第一课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章。使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．出示地图，简单介绍板块学说，引出课题。
2．板书课题，指导学生读好课题。
二、新课学习
（一）预习检测。
1．初读课文，认字解词。
2．完成（1）、（2）项内容：
（1）初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有： 。
（二）自主探究。
1．自主学习：再读课文，理清层次。
（1）速读课文，说说课文主要写的是什么事？
（2）课文是按什么顺序来写的？
2．合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
（三）展示提升。
1．交流。
2．质疑。
（四）小结强调。
（五）检测反馈。
1．给下列的字注音并组词。
魏（ ）廓（ ）痕（ ）适（ ）携（ ）悬（ ）锯（ ）崖（ ）
2．组词。
吻﹝ ﹞ 锯﹝ ﹞ 廓﹝ ﹞ 悬﹝ ﹞ 煤﹝ ﹞
【K12学习】人教版四年级语文上册课文复习知识点：世界地图引出的发现
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K12学习教育 人教版四年级语文上册课文复习知识点：世界地图引出的发现
一词语解释
静谧：是宁静的意思
不可思议：是指不可想象，不能理解。
浩如烟海：形容文献资料非常丰富。从这个词中可以体会他所经历的艰辛与挫折。
二问答题
本课是按写的。
魏格纳剔出的学说是：
三多音字
兴xingxing
漂piaopiaopiao
曾cengzeng
四写作特点
本课的写作特点是运用了大量的过渡句，如：“这不会是一种巧合吧”这句，承接了上文“魏格纳的偶然发现”，又揭起了下文“魏格纳的深入探索”。在我们写时，为了各部分衔接自然，也可以用过渡句。如写妈妈勤劳和孝敬老人的品格时，就可以用“妈妈不仅操持家务，而且对爷爷奶奶也十分孝敬”来进行过过渡。 K12学习教育
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四年级上册语文试题8世界地图引出的发现课后作业人教新课标
四年级上册语文试题8世界地图引出的发现课后作业人教新课标
一、用〝____〞画出划线字的正确读音。
静谧〔mì yì〕 召开〔zhāo zhào〕
资料〔zī zhī〕 枉费〔wǎnɡ wànɡ〕
二、用〝____〞画出正确的字。
地〔震 振〕 〔原 源〕泉 〔崭 斩〕新 〔拒 据〕绝
〔震 振〕兴 〔原 源〕因 〔崭 斩〕杀 证〔拒 据〕
三、补充词语，并完成练习。
〔 〕如烟海 坐〔 〕不安
不可思〔 〕 〔 〕谧温馨
飞〔 〕重洋 性情〔 〕放
1.带有比喻意义的词语是__________。
2.对某件事不可想象，不能了解，我们经常就说这件事__________。
四、按要求完成句子练习。
1.性情豪迈，天分好动的魏格纳在医院里，就像幽禁在牢笼中的困兽普通。
这句话把魏格纳比作________，把医院比作________，写出了魏格纳______的心情。我能仿照句子写一写我考试得了总分值的心境：_______________________
_____________________________________________________________________
2.魏格纳提出的关于大陆漂移的假说，惹起了地质界的震动。
改成反问句：______________________________________________________
_____________________________________________________________________
五、课内阅读。
魏格纳并不是一个随便改动自己想法的人。他末尾在各大洲之间的联络和对比中停止调查，在浩如烟海的资料中寻觅大陆漂移的证据。一次，他看到一份资料，外面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬举植物，〔 〕见于巴西东部，〔 〕见于非洲西南部，显然，这些植物事先生活在同一块大陆上，否那么，〔 〕是插上翅膀〔 〕难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充溢决计，又做了很多考证任务。
四年级语文s版22 地图上的发现(详案)内附全解
教学
要求 1.理解课文内容,学习魏格纳善于观察、认真研究的科学精神。
2.学会本课的生字、新词, 能正确、规范地书写。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
难点 1.理解课文内容,了解魏格纳发现大陆漂移的过程,学习魏格纳善于观察、认真研究的科学精神。
2.对课文中提到的“大陆漂移说”的认识。
教学
课时 两课时
1地图上的发现
1910年的一天,德国气象学家魏(wèi)格纳正在家里养病。他漫不经心地看着墙上的世界地图。2[①“漫不经心”说明了什么?]突然,他发现了一个有趣的现象:南美洲东海岸的轮廓(kuò),跟非洲西海岸线很吻合。经过仔细观察,他进一步发现,世界各大洲的边缘,虽然像锯齿一样参差[cēn cī] 不齐,却恰好可以拼接在一起。[②“突然”说明了什么?魏格纳的这一发现有什么意义?]3
段导读:这一自然段讲魏格纳从地图上发现世界各大洲拼接在一起可以成为一整块。
4格纳展开了进一步研究。1912年,他提出了“大陆漂移❶说”。[句导读:“进一步”说明魏格纳的“大陆漂移说”的提出不是没有根据的胡说,而是有科学预见性的,而这种预见性恰恰在后来被证明是正确的。]大陆漂移说认为,两亿多年前,地球上的大陆原是一整块。后来,这块古老的大陆裂开了,开始漂移,逐渐形成了今天地球上各大洲的分布。[句导读:这里用作诠释的说明方法,解释了“大陆漂移说”的主要内容。]5[③魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的?]
段导读:这一自然段写魏格纳进一步研究,提出了“大陆漂移说”。
第一部分(第1、2自然段):讲魏格纳从地图上发现世界各大洲拼接在一起可以成为一整块,由此提出了“大陆漂移说”。
1 知识点详解 ☜
2 ①说明魏格纳不是带着什么目的和想法去看的。
3 ②说明魏格纳的这个发现是不经意间看到的。这一发现就是提出“大陆漂移说”的前提和条件。
4
❶漂移:物体在液体表面漂浮移动。
5 ③魏格纳坚信这一发现不是偶然的巧合,于是他开始了大陆漂移的研究。经过了两年的研究,才提出来的。 是,这只是一个假说,魏格纳没有证据证明这些陆地原来是连在一起的。许多人不接受大陆漂移说。6[④为什么说“这只是一个假说”?人们为什么不接受?]为此,科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。
人教新课标四年级上册《第8课_世界地图引出的发现》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总7页 人教新课标四年级上册《第8课 世界地图引出的发现》同步练习卷
一、填空题（共6小题，每小题0分，满分3分）
1. 根据语境写音节。
（1）中龙本身很重________，如果当时不是生活在同一块大陆上，即使是插上翅膀也难以飞渡重________洋。
（2）魏格纳兴________奋地说：“我终于想到大陆漂移这个假说了，真是让我太高兴________啦！”
（3）在暑假________期间，我看了《大陆漂移假________说》这本书，收获很大。
（4）在海边，小妹妹用漂________亮的彩纸折了一只小船，她轻轻地把小船放入大海，小船摇晃着很快漂________走了。
2. 用“横线”画出正确的字。
地（震 振） ________ （原 源）泉 ________
（震 振）兴 ________ （原 源）因
________
（崭 斩）新 ________ （拒 据）绝 ________
（崭 斩）杀 ________ 证（拒 据） ________
3. 按要求改写句子。
（1）魏格纳的关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。（改成反问句）
________
（2）魏格纳把这个想法告诉了柯彭教授。（改成“被”字句）
________。
4. 句子训练。
例：这不会是一种巧合吧？
下面句子与例句意思相同的是 （2）（4）（6）
（1）这不是一种巧合。
（2）不能不说这是一种巧合。
（3）这是一种巧合吗？
（4）这难道不是一种巧合吗？
试卷第2页，总7页 （5）这怎么会是一种巧合呢？
（6）这的确是一种巧合。
5. 课外阅读。
青霉素的发现
20世纪40年代以前，人类一直未能掌握一种能高效治疗细菌性感染且副作用小的药物。当时若某人患了肺结核，那么就意味着此人不久就会离开人世。为了改变这种局面，科研人员进行了长期探索，然而在这方面所取得的突破性进展却源自一个意外发现。
池州市四年级上册语文第六单元第22课《地图上的发现》同步练习B卷
第1页共6页
池州市四年级上册语文第六单元第22课《地图上的发现》同步练习B卷
一、基础运用（共5题；共19分）
1. （3 分） 小小书法家（看拼音，
写汉字）
mdo zhdn
bing
tul pdo
_________
盾 —场 士一
________ 后 _______________
□
2. （4 分） 读拼音，
写汉字.
y6u yii ping bl zl xl shdng bfin
3. （4分）査字典壊空。
“衷”用音序査字法，应査音序 ，再查音节 :用部首査字法，应该查部首 ，再査
画。字典单的解释是： .请你用“衷”组两个词语： . °
4. （3分）根据意思写岀成语
① 感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。感情激动，控制不住自己
② 神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病
③ 形容兴致高，精神饱满
④ 比喻事情的开圍，头绪非常多。也形容事情复杂纷乱
⑤ 指思想的头绪相当多，思虑夏杂多端
5. （5分）把下面的句子改成反问句。
现在我不是最弱小的了。
二、阅读理解（共2题；共25分）
6. （11分）（2021 •丰润模拟）阅读一《真理诞生于一百个问号之后》节选.
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者.差不多都很善于从细小的、司空 第2页共6页
见惯的自然现象中看出问题,不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？ ”拉直变成”！”，找到了真理。
波义耳是17世纪英国著名化学家。一天・他急勿勿地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香味扑
氛而来，他这才发现花圃里的花开了。他摘F几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验.不巧 的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶 中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种成分遇盐酸会 变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪 的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色， 其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色.利用这一特点，波义耳制成了实验中 常用的酸碱试纸一石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
最新语文S版小学语文四年级上册《地图上的发现》资料魏格纳大陆漂移学说(精品)
《地图上的发现》资料
魏格纳大陆漂移学说
“任何人观察南大西洋的两对岸，一定会被巴西与非洲 间海岸线轮廓的相似性所吸引住，不仅圣罗克附近巴西海岸的大直角突形和喀麦障附 近非洲海岸线的凹进完全吻合，而且自此以南一带，巴西海岸的每上个突出部分都和非洲海岸的每一个同样形状的海湾相呼应。反之，巴西海 岸有一个海湾，非洲方面就有 一个相应的突出部。”这就是德国伟大科学家阿尔弗雷德 ·魏格纳的名著《海陆起源》 一书的前言。在这部巨著中，魏格纳提出了著名的“大陆漂 移说”开创了地球科学史上 的一次革命。
魏格纳大陆漂移说的主要观点是：规在的美洲、非洲、亚洲、欧洲、澳洲及南极地区， 在古生代是一个单一的大陆 ——泛大陆。花岗岩质大陆像 冰山在海洋中一样漂浮在玄 武岩质基底上。由于潮汐力和 地球自转离心力的作用。泛大 陆在中生代分裂成几大块，最 先是美洲和欧洲、非洲分离， 中间形成大西洋，接着澳大利 亚南极和亚洲分离，中间形成 印度洋，移动大陆的前沿遇到 玄武岩质基底的阻挡．便发生挤压和褶皱隆起为山、而移 动过程中脱落下来的大陆“碎 片”，便成了岛屿。这个漂移 过程很缓慢，直到第四纪初期 才形成规今地球上海陆分布的 轮廓。 大陆漂移说较好地解释 了今未大西洋两岸的轮廓、地 形、地质构造、古生物群落的 相似性及南半球各大陆古生代后期冰成层的分布等一系 列问题,并可解释许多地质学上的以前无法解释的难题，如 过去人们对南极发现煤层迷 惑不解，其实，在石炭纪时，南 极正好位于南纬25度附近， 是热带雨林地带。大陆漂移说 发表后，在全世界地学界引起 很大震动，许多人为之喝彩； 但在当时，海陆位置固定说占统治地位，因而也遭到许多“权威”的指责和嘲讽。有人称 之为“大诗人的梦”，更有人称之分“疯话”。魏格纳自己也由于证据不够充分而遗憾地说：“漂移理论中的牛顿还没有出现”。
四年级上册语文一课一练第二组第8课世界地图引出的发现∣人教新课标-教育文档
第 1 页 人教版（新课程标准）2019-2019学年四年级上册语文第二组第8课《世界地图引出的发现》同步练习
一、基础运用
1.看拼音写词语。
xuǎn zé píng tǎn qīng xié wǎng fèi xīn jī
________ ________ ________ ________
2.选择划线的字正确的读音。
地质________（zhǐ zhì） 兴奋________（xìng xīng）
转移________（zhuǎn zhuàn）
破旧________（pè pò）
静谧________（nì mì）
比较________（jiǎo jiào）
召开________（zhāo zhào）
崭新________（zhǎn zàn）
3.根据词义写出相应的词语。
①不可想象，不能理解。________
②白费心思。________
③形容文献、资料等非常丰富。________
4.把下面的词语补充完整。
________不可惜 随________而安
________人注意 消________时光
枉________心机 坐________不安
5.根据课文内容填空。
《世界地图引出的发现》一文中写了________年的一天，________因为生病住院，因此发现了：在太古时代，地球上所有的________都是连在一起的，后来因为不断________，才分成今天的各个大陆。后来，他作了题为“________”的演讲，提出了关于________的假说，引起了地质界的震动。
6.根据课文《世界地图引出的发现》内容填空。
故事发生在________年，是按________顺序来叙述的。
7.阅读《世界地图引出的发现》文段，回答问题。
四年级上册语文一课一练-第二单元 8 世界地图引出的发现｜人教新课标(含答案)
《世界地图引出的发现》当堂达标题
班级 姓名
一、把下列词语补充完整。
（ ）（ ）不安 精神（ ）（ ） （ ）（ ）如海
（ ）（ ）心机 消磨（ ）（ ） 不可（ ）（ ）
二、我能给加粗的字选择正确的解释。
１．这就多亏电脑了。（ ）
①缺损 ②亏负 ③幸亏
２．你再等一会儿，爸爸快回来了。（ ）
①速度快，用时少 ②快要，将要 ③锋利
３．他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。（ ）
①正 ②物体的一头 ③平拿着东西 ④仔细看
三、我会改写句子。
１．魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！
改写成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．我们把这个念头打消了。
改写成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、阅读理解。
有一天，瓦特和奶奶在家里，奶奶突然有急事被邻居叫出去了，临
走前叮嘱瓦特留心炉子上烧着的开水。过了不一会，炉子上的水开了，蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳。可能是瓦特平时没有留意过水开的情形吧，这种常人习以为常的现象却引起了他极浓厚的兴趣。是什么推动着壶盖向上运动呢？他目不转睛地凝视那跳动的壶盖和冒出的蒸汽，冥思苦想其中的奥秘。奶奶回来后，看到瓦特的样子，还有水壶呼哧呼哧作响的场景，还以为这孩子又中了邪。其实，在这之前，由于瓦特常常会对他不熟悉、不认识的许多现象长时间地默默观察，因此旁人常常说他是个“懒孩子”“呆孩子”。
１．从这篇文章中你积累的新词语有那些？请写下来。
２．用文中加粗词写话。
凝视……
奥秘……
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
《世界地图引出的发现》课文原文
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。“我也像哥伦布发现新大陆一样发现了‘旧大陆’！”魏格纳兴奋不已。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看到一份材料中提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
赏析：
《世界地图引出的发现》是一篇充满科学探索精神的课文。文章讲述了魏格纳通过观察世界地图，发现了各大洲之间的联系，从而提出了大陆漂移的假说，最终在科学界产生了深远影响的故事。
文章以魏格纳的性格特点为引子，展现了他豪放、好动的天性，为后文他的发现做了铺垫。接着，文章详细描述了魏格纳在病房中观察世界地图的过程，通过他的心理活动，展现了科学发现的瞬间，使读者仿佛身临其境，感受到了科学发现的惊喜与激动。
在证据收集的过程中，魏格纳展现了一位科学家的严谨态度，他不轻易改变自己的想法，而是通过大量的资料和证据来支持自己的观点。这种科学精神值得我们学习。同时，文章也通过描绘古生物化石的相似性，证明了魏格纳的假说的合理性，使得读者更加信服。
最后，文章通过描述魏格纳在地质学会上的演讲和他提出的大陆漂移假说产生的影响，展现了他的科学成果对科学界的震动，也体现了科学探索的重要性。
整篇文章语言流畅，叙事生动，通过讲述魏格纳的故事，向我们展示了科学探索的魅力和科学家的精神风貌。