部编人教版六年级上册小学语文 第六单元 口语交际：意见不同怎么办 练习题
口语交际：意见不同怎么办
一、明确交际话题
1.爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。
噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。
一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。
那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
遇到以上问题，你是怎么想的，在你认为正确的答案后打“√”。
(1)燃放烟花爆竹是庆祝春节的一个快乐的活动方式。
如果不燃放烟
花爆竹的话，过年的年味就淡了许多。
()
(2)燃放烟花爆竹会污染环境，现在地球环境越来越恶劣了，所以我
们要为保护环境作出自己的贡献。
不燃放烟花爆竹虽说看似年味淡了，但为我们整个地球环境着想，我们也收获了一份快乐。
() 2.十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。
这件事在当地引起了热议。
有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
你的看法是什么？简单说一说。
_________________________________________________________
二、提出交际要求
1.分小组，选择一则材料进行讨论。
在讨论时，小组成员分别选择一
个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
2.讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
关于倾听的要求，
以下是几位同学的想法，你觉得好的有()
A.我认为对就是对，错就是错，不需要参与讨论，不需要倾听。
B.认真倾听他人的话，站在别人的角度想一想。
然后思考，表达
清楚自己的观点。
C.尊重不同意见，倾听时要有耐心，不能心不在焉。
三、学习交际方法，开展实践活动
1.选择“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中的一个身
份，来谈一谈春节到底该不该燃放烟花爆竹。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2.根据人物语言，猜人物身份。
(1)很多人因为燃放烟花爆竹炸伤眼睛而导致失明。
()
(2)过年期间119电话忙个不停，很多都是燃放烟花爆竹产生的，给国
家和个人财产造成严重损失。
()
(3)如果大家不燃放烟花爆竹，我们工厂就会停工，我们就会失业。
()
3.创设情境，以理服人。
司机：“如果不砍掉树的话，道路狭窄，容易造成交通拥堵，不利于城市经济发展。
”
道路附近居民：“砍掉了树，夏天走在街道上特别炎热，汽车排放的尾气也让人难受，所以一定要把树留住。
”
你的想法呢？请你说服其中一个人。
_________________________________________________________
口语交际：意见不同怎么办
一、1.(2)√
2．拓宽道路，促进经济繁荣，但也不应该砍树，可以把树移栽，这样既不影响拓宽道路，还绿化了城市环境，多好啊！
二、2.BC
三、1.示例：环卫工人：每到春节期间，燃放烟花爆竹不但造成大气严重污染，还会产生许多垃圾，清扫和处理起来很费事，严重增加了我们的工作量。
2．(1)眼科医生(2)消防队员(3)鞭炮厂工人
3．示例：我想对司机说：是啊，不拓宽道路，会给人们的生活带来诸多不便。
但如果没有树的话，我们的城市也不美了。
其实树不一定非要砍掉，把树移栽，让树为净化城市空气、美化环境作贡献岂不更好？。
部编版(统编)小学语文六年级上册第六单元《口语交际意见不同怎么办》教学课件PPT
能力目标
培养学生的沟通能力和批 判性思维，使其能够有理 有据地表达自己的观点并 说服他人。
情感目标
教育学生尊重差异，接纳 不同，培养其开放、包容 的心态。
教学重点
帮助学生理解意见 不同是正常现象， 每个人都有自己的 观点和立场。
通过实际案例分析 ，培养学生的批判 性思维和解决问题 的能力。
引导学生学会倾听 和尊重他人的不同 意见，并尝试沟通 达成共识。
完成时间
建议学生在课堂上或课后 立即完成作业，以巩固所 学知识和技能。
提交方式
学生可以将作业提交给老 师进行批改，或者在规定 时间内提交电子版作业。
要求与注意事项
独立思考
学生要独立思考问题，积极发 表自己的观点和看法，并与同 学进行讨论交流。
注意时间
学生在完成作业时要注意时间 ，不要拖延时间，以免影响后 续学习计划。
在教学过程中，我发现有些学生在表 达自己的观点时缺乏自信和准确性。 针对这一问题，我计划在今后的教学 中加强对学生口语表达能力的训练和 指导，提供更多的口语练习机会，帮 助他们提高自信心和准确性。
01
教剧
教学视频 教案
相关链接
人教版小学语文六年级上册第六单 元《口语交际：意见不同怎么办》 教案
通过实例，让学生了解如何处理意见不同 的情况。
步骤四
点评学生的表现，给予建议和指导。
实践活动
活动一
分组讨论，针对一个实际问题 ，小组成员之间相互提出不同
的意见，并尝试协商解决。
活动二
角色扮演，模拟生活中可能出现 的意见不同场景，让学生实际操 练处理技巧。
活动三
反思总结，让学生回顾自己在实践 活动中的表现，总结经验和不足， 以便今后更好地处理意见不同的情 况。
六年级上册语文课件第六单元《口语交际——意见不同怎么办》部编版
六年级上册语文课件-第六单元《口语 交际— —意见 不同怎 么办》 部编版(共13张PPT)
小学生、老师、校长、家长、 眼科医生……
六年级上册语文课件-第六单元《口语 交际— —意见 不同怎 么办》 部编版(共13张PPT)
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谢谢观看
六年级上册语文课件-第六单元《口语 交际— —意见 不同怎 么办》 部编版(共13张PPT)
环保局局长
环卫工人
眼科医生
鞭炮厂工人
六年级上册语文课件-第六单元《口语 交际— —意见 不同怎 么办》 部编版(共13张PPT)
消防队员
普通市民
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基于核心素养提升的小学语文单元教学策略课程
《意见不同怎么办》课例观摩
——小学语文六年级上册第六单元策略教学与课例观摩
六年级上册语文课件-第六单元《口语 交际— —意见 不同怎 么办》 部编版(共13张PPT)
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事例
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新 年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟 花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆 气氛，也在环保、安全等方面带来诸 多问题和隐患。一些城市在燃放鞭炮 方面的政策也在不断摇摆。那么，春 节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
画家
行人
部编版六年级语文上册第六单元《口语交际：意见不同怎么办》课件
六年级语文上册第六单元
交际要素
交际要点
说 亮明身份，说清自己的观点，做到有理有据。
听到不同意见时，要“换位思考”，也就是站在对
方的角度看问题，考虑别人意见的合理和可取之处
听
，同时思考怎样在坚持自己基本观点的基础上，作
出适当让步。
态度
以正面、积极、合作的态度参与到协商中去，遇到 不同意见要学着控制情绪，语气温和，不要冲动。
消防队员
六年级语文上册第六单元
烟花爆竹在制造、装卸、运输 过程中随时都可能会爆炸，是流动 的炸弹。一旦烟花爆竹在制造、装 卸或运输过程中爆炸，就会威胁人 们的人身和财产安全。燃放烟花爆 竹有时还会引起火灾，每年春节因 燃放烟花爆竹而引起的火灾全国有 数千起，严重威胁着人们的生命和 财产安全。为了自身和公众的安全， 请大家不要燃放烟花爆竹。
六年级语文上册第六单元
六年级语文上册第六单元
对生活中的很多事情， 大家的意见会有分歧，需 要协商才能解决，这时候 应该怎么办呢？
六年级语文上册第六单元
六年级语文上册第六单元
本次口语交际中我们应该注意什么？
准确把握别人的观点， 不歪曲，不断章取义。
尊重不同意见，讨 论问题时，态度要 平和，以理服人。
环卫工人
六年级语文上册第六单元
我们的工作主要是为城市“美 容”，燃放烟花爆竹后，满地都是 垃圾，很难清理。而每逢新春佳节， 家家团圆，我们却得借着昏暗的灯 光，一遍又一遍地去清理爆竹碎片， 楼拐角的、树上的、绿化带里的， 特别难清理，工作量加大，常常累 得我们腰酸背痛。
鞭炮厂工人
六年级语文上册第六单元
六年级语文上册第六单元
4.评议谁最棒。 小组评议同学所讲的内容是否符合要求，
六年级上册语文教案-第六单元《口语交际——意见不同怎么办》部编版
一、教学内容
六年级上册语文教案-第六单元《口语交际——意见不同怎么办》（部编版）：本节课将围绕教材中“意见不同怎么办”的主题，引导学生学习如何在日常生活和讨论中，尊重他人观点，恰当地表达自己的看法。教学内容主要包括：
1.学习如何倾听他人意见，理解他人的立场和观点。
-批判性思维的运用：难点在于培养学生分析、评价不同观点的能力，并在尊重的基础上提出自己的见解。
-举例：分析教材中提供的不同观点，指导学生如何从多个角度思考问题，如何客观地评价他人观点，并合理地提出自己的批评和建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际——意见不同怎么办》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人意见不一致的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在不同意见中进行有效沟通。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“在不同情境中如何处理意见分歧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何表达个人观点和倾听他人意见这两个重点。对于难点部分，如处理情绪和寻找共同点，我会通过具体案例和模拟练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与意见不同时的实际沟通问题。
部编版六年级语文上册第六单元口语交际 《意见不同怎么办》课件
选择事例，进行协商
小组交流
阅读课本中的两个事例，选择一个进行小组协商。
该不该燃放烟花爆竹？ 要修路还是保留树木？
明确矛盾方
小组交流
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
明确矛盾方
小组交流
司机
交通局工作人员
道路附近居民
环保局局长
角色扮演，协商问题。
针对自己选择的问题，小组成员选择一个角色， 从自己所选的角色出发阐述对这个问题的看法。
阐述看法时，声音洪亮。 语言顺畅。表达清楚。 讨论问题时，态度平和，以理服人。
大家说得太好了！
刚才大家的讨论很热烈，也很理性。真正做到了态度平和， 以理服人。大家在摆事实，讲道理。同时也看到，要想把自己的 观点表达清楚，必须准备充分，透彻了解相关知识，交流起来才 能做到言之有理，言之有物。
当别人与自己的意见不同时，不能挖苦讽刺，态 度蛮横，而应沟通解决。凡事好商量。
部编版六年级语文上册第六单元口语交际
意见不同怎么办
你有你的想法，我有我的意见，当我们的意见不一 致的时候，我们应该怎么办呢？
协商
导入新课
当遇到意见不同时我们应该怎样协商呢？
弄清楚自己和对方的立场，找到矛盾点。 站在对方的立场想一想问题。换位思考。 尊重不同意见，懂得谦让和坚持观点。 态度要平和，不高声吵闹，以理服人。
该不该燃放烟花爆竹？
Байду номын сангаас
到底应该燃放烟花爆竹，还是应该禁止燃放烟花爆 竹呢？请你将大家的讨论意见汇总一下。梳理出几条有 代表性的意见。帮助有关部门制定一个可以实行的方案。
要修路还是保留树木？
班级展示
请你将大家的讨论意见汇总一下。梳理出几条有 代表性的意见。制定一个可以实行的方案。
部编版小学语文六(上)《口语交际：意见不同怎么办》说课稿(附教学反思)
小学语文六（上）《口语交际：意见不同怎么办》说课稿（附反思）一、说教材《口语交际·意见不同怎么办》是新教材部编版六年级上册第六单元的口语交际。
本次口语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。
教材包括三个部分。
第一部分，从现实需要出发，提出本次口语交际的任务。
第二部分提出了本次口语交际的要求，分别从听和说两方面提出如何进行这次口语交际。
第三部分是“小贴士”，提示了本次交际活动的两个要点。
此次口语交际的目的之一就是让学生明白要尊重不同的意见，要明白意见分歧在所难免，遇见意见分歧的时候应该倾听各方面的意见。
在遇到矛盾时，努力寻找解决问题的办法，要有理有据地陈述自己的理由，努力去说服别人同意自己的观点，并予以支持，而不是强行要求别人同意自己的观点。
二、说教学目标1.培养学生在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的意识。
2.学会换位思考，培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。
3.懂得表达观点时，语言要简洁明了，要有根据。
4.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。
三、说教学重难点教学重点：能围绕“意见不同怎么办”这一话题进行口语交际。
教学难点：训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。
四、说教法学法从本册教材的前两次口语交际“演讲”和“请你支持我”中发现，“演讲”提到要听听大家的建议，“请你支持我”提到要把具体的理由讲清楚。
本次口语交际“意见不同怎么办”提到的学习要点则是：立足角色阐述观点，换位思考，能准确把握观点，沟通要以理服人等。
本次口语交际，可以说是前两次口语交际的综合。
因此，本次的口语交际学生是有一定基础的。
结合六年级学生的认知特点和学习经验，教学时，要发挥学生的讨论能力，在互动讨论中巩固口语交际要点。
五、说教学过程:板块一、问题导入生活中很多事需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？下面我们就共同探讨这个问题。
板块二、自读提示，明确要求1.我们在学习、生活中，经常会遇到与别人意见不一致的情况，遇到这种情况我们怎么办呢？2.课件出示课文中列举的“事例”，看看你能读懂什么。
部编版六年级语文上册第六单元《口语交际：意见不同怎么办》PPT课件
人教版 语文 六年级 上册
口语 交际
请你支持我
有时候，我们需要说服别人， 支持我们做一件事情。
想要让别人帮助自己
想要让别人帮自己完成作品
很多时候我们需要得到别人的支持
假如现在你要去找老师， 希望他同意你办一份报纸并提 供必要的帮助。想一想，应该 怎么跟老师交流呢？
()
(2)燃放烟花爆竹会污染环境，现在地球环境越来越恶劣 了，所以我们要为保护环境作出自己的贡献。不燃放 烟花爆竹虽说看似年味淡了，但为我们整个地球环境 着想，我们也收获了一份快乐。( )
2．十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很 多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这 件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道 路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树 容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍 树——要路还是要树呢？
你的想法呢？请你说服其中一个人。 __示__例___：__我__想__对__司__机__说__：__是__啊__，__不__拓__宽__道__路__，__人__们__的__生__ _活__会__有__诸__多__不__便__。__但__如__果__没__有__树__的__话__，__我__们__的__城__市__也__不__ _美__了__。__其__实__树__不__一__定__非__要__砍__掉__，__把__树__移__栽__，__让__树__为__净__化__ _城__市__空__气__、__美__化__环__境__作__贡__献__岂__不__更__好__？________________
2．根据人物语言，猜人物身份。 (1)很多人因为燃放烟花爆竹炸伤眼睛而导致失明。
部编版六年级语文上册第六单元口语交际《意见不同怎么办》PPT课件
行人：路边的大树生长了几十年，目前绿 树成荫，不仅绿化了环境，夏天还为行人提供 了绿荫，砍掉太不值得了。
PART FOUR
延伸拓展
1.八人一小组，组长组织活动，讨论时，小组 成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述 对这个问题的看法。 2.是否通过协商能达成一致意见。 3.组长上台汇报讨论结果。
交际示范二
司机：城市道路拓宽可以有效缓解道路拥堵 的情况，砍掉路边大树是值得的。
交通运输局工作人员：拓宽城市道路是交通 发展的必经之路，目前城市交通压力如此之大， 不仅不利于城市发展，还给人们出行带来了极大 不便，砍掉这些大树，拓宽道路后，我们依然可 以在路两边种树呀！
道路附近居民：这些路边的大树可以净化空 气，也为我们平日里的娱乐活动提供了方便，不 应砍掉。
每年春节期间都有因燃放烟 花爆竹而炸伤眼睛，甚至失明的 情况发生，因此春节期间不应燃 放烟花爆竹。
我们平时辛苦工作就 是为了春节期间人们可以 更安全地燃放烟花爆竹， 丰富大家的春节生活。
每年春节因燃放烟花爆 竹造成的街上纸屑乱飞的情 景历历在目，我们的打扫工 作无止尽。
从群众财产安全和环保方面 来说，春节期间燃放烟花爆竹弊 大于利。
3.掌握辩论技巧，讨论时要根据自己所持的 观点来选择事例，用事实说话，态度平和，观 点正确，以理服人。
4.讨论结束时，应根据正反两方的合理看法， 达成共识，以便指导今后的行动。
PART THREE
交际示范
交际示范一
春节期间大范围地燃 放烟花爆竹，易造成火灾， 威胁人们的生命财产安全。
过年燃放烟花爆竹才 有过年的气氛。
部编版六年级语文上册课件