人教版初中九年级英语Unit9_SectionA(Grammar_Focus-4c)语法课教学设计
1 / 6 人教版初中九年级英语Unit9 SectionA（Grammar Focus-4c）语法课教学设计
课题 Grade9Unit9 I like music that I can dance to.
主题语境 音乐和电影
Music and movies 语篇类型 语法（定语从句） 课时 1 课型 语法课
课标要求 1. 理解”情态动词+动原“句型并能在特定语境中使用；
2. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；
3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
教材分析 本单元内容以“音乐和电影”为话题展开，让学生讨论自己喜欢的类型及自己的感受，进而呈现了本单元的重点语言结构—定语从句，要求学生能用本单元的词汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。
学情分析 经过七八年级的学习，学生对定语从句句型已有所了解，但在具体语境中的运用方面有困难。
教学
重难点 教学重点：
1. 能理解和掌握that, which, who引导的定语从句，并能简单运用。
2. 能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。
教学难点：能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。
教学目标 1. 在语境中理解、识记并运用本课时词汇：intelligent…（学习理解、应用实践）
2. 能理解和掌握that, which, who引导的定语从句，并能简单运用。（学习理解、应用实践）
3. 能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。（学习理解、应用实践、迁移创新）
教学设计
教学目标 课堂环节 活动形式及步骤 活动意图 层次 效果评价 用时
能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。 Lead in 导入
What kind of food do you like?
I like food that/which _________________________________.
I prefer food that/which _______________________________.
What kind of clothes do you like?
I like clothes that/which _________________________________.
I prefer clothes that/which _______________________________.
What kind of people do you like?
I like people that/who _________________________________. 导入环节让学生谈论自己喜欢的书、衣服、人的类型，练习使用定语从句。 提取概括
描述阐释
学生能积极地谈论自己喜欢的爱好的类型，正确地运用定语从句。 5 mins
2 / 6 I prefer people that/who _______________________________.
I like going to the park. The park is near my house.
I like going to the park _____________________
I love the people. They are protecting us all the time.
I love the people __________________________________
能理解和掌握that, which,
who引导的定语从句，并能简单运用。 While-reading Fill in the blanks.
1) 你喜欢哪种音乐？ 我喜欢可以随之歌唱的音乐。
______ _____ ____ music do you like?
I love music __________ I can ______ ______ ______.
—这一定是卡拉的。她热爱排球运动。
—It _____ _____Carla’s. She loves volleyball.
2) 许飞喜欢哪种乐队？他更喜欢演奏宁静慢节奏的歌曲的乐队。
What kind of _______ ______ Xu Fei like?
He ________ groups ___________ _____ quiet and slow songs.
3) 你喜欢哪种电影？我更喜欢给我带来思考的电影。
_______________________________________________________?
I ______ movies __________ _____ ___ _________ __ _____ _____.
4) 卡门喜欢哪类音乐家？她喜欢表演不同类型音乐的音乐家。
What kind of __________ does Carmen like?
She likes _________________________________________________. 让学生阅读语法后完成填空，让学生感知定语从句的提问方式和定语从句的回答。 感知注意
提取概括
学生能够正确地完成句子填空。 4 mins
能理解和掌握that, which,
who引导的定语从句，并能简单运用。 While-reading 定语从句
什么是定语从句呢？
修饰前面某一名词或代词的从句叫定语从句。
结构: 先行词 + 关系词 + 句子
观察句子中的先行词、关系词及关系词在从句中的成分
1. China is a country which/ thathas a long history.
2. We bought some flowers (which/that) our mother likes very much.
结论: 让学生观察例句后自己汇总定语从句的特点，可以加深印象，理解更深刻。 感知注意
提取概括
整合运用 学生能够正确地完成特点总结。 8 mins
3 / 6 观察例句1和2可以看出，which引导的定语从句修饰的是____（人/物）。由例句1和2可知，which在从句既可以做______也可以做______。
3. The women who/that is talking infront of the blackboard is ourEnglish teacher.
4. The man (whom/who/that) wehave just seen is a famous writer.
结论:
观察例句3和4可以看出，who引导的定语从句修饰的是____（人/物）。由例句3和4可知，who在从句既可以做______也可以做______。
结论:
观察例句1和2可以看出，which在定语从句中作主语或宾语时均可由_____代替；
由例句3可知，who在定语从句中作主语时，可由_____代替；由例句4可知，who在定语从句中作宾语时，可由______或_______代替。
能理解和掌握that, which,
who引导的定语从句，并能简单运用。 While-reading
which / that 作主语不能省:
This is a dream.
The dream will never come true.
This is a dream which/that will never come true.
例句：
1. This is the house which is for sale.
2. The book which is lying on the floor is mine.
which / that 作宾语可省略
This is the card.
I’ve just received the card.
This is the card.
I’ve just received the card.
例句：
1. This is the mistake (which /that) I always make.
2. I still keep the letters (which) she wrote to me.
3. I lost the pen (which) my father bought me.
who / that 作主语不能省 讲解定语从句中关系代词做主语不可省略，做宾语可以省略的情况。 提取概括
整合运用 学生能在例句中理解掌握定语从句先行词省略情况。 5 mins
4 / 6 This is the film star.
The film star is very popular in China.
This is the film star who is very popular in China. (作主语)
例句：
1. The boy who broke the window is called Roy.
2. Do you know the man who spoke at the meeting yesterday?
3. The girl who is watering the flowers is my cousin.
who / whom / that 作宾语可省略
The man is a great musician.
He described the man just now.
The man ( who/ whom/ that ) he described just now is a great musician. (作宾语）
The thief has been sent to prison.
The police caught the thief last night.
The thief (whom) the police caught last night has been sent to prison.
能理解和掌握that, which,
who引导的定语从句，并能简单运用。 While-reading
只能用 that , 不用 which, 常见的情况有五种：
1.当先行词是不定代词all, any, few, little, none, anything, everything, nothing,
everybody, nobody, everyone, no one 或被它们修饰时。
Is there anything _______ I can do for you?
He answered few questions ______ the teacher asked.
2. 当先行词被形容词最高级或序数词修饰时
That is the most interesting book ______ I have ever read.
人教新目标版初中英语九年级上册同步教案 Unit 1 Section A (Grammar Focus—4c)
Unit 1 How can we become good learners?
Section A (Grammar Focus—4c)
教学目标
【知识与技能】
1. .掌握句型： —How do you learn English? —I learn by studying with a group.
2. 掌握本课词汇：repeat, note, pal, physics, chemistry, memorize, pattern
【过程与方法】
Audio-lingual methods.
【情感、态度与价值观】
1. Educate the students to learn how to learn and find right ways of learning English.
2. Overcome the difficulties and make great progress.
教学重难点
【教学重点】
Master the key phrases and structures in the period.
【教学难点】
Master the key phrases and structures in the period.
教学过程
Step 1 Free talk
Talk about the ways you learn other subjects. You can use the following phrases and
sentences.
How do you learn Chinese/ math /physics/chemistry?
Do you learn history and geography by___________?
Step 2 4a
Answer the questions. Then match the questions and answers.
初中英语_Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(3a-4c)教学设计学情分析教材分析课后反思
1
Unit9 I like music that I can dance to.
Section A(3a-4c)
Teaching aims
1.Knowledge aim
Words cartoons, comedies, scary movies, action movies,
documentaries, dramas…
Phrases stick to, cheer up, try one’s best to do, plenty of…
Sentence I prefer movies that can cheer me up.
2.Ability aim Grasp the usage of the Attributive Clauses.
Improve the students’ reading and writing ability.
3.Emotion aim Foster the students’ learning interest and their learning
ability.
Step1. Lead in
Watch a movie---- Kung Fu Panda
（通过播放电影的环节，激发学生对英语的学习兴趣，
通过师生自由交际，增加对学生的了解，加深感情。）
Step2. Warm up
1.Free talk Talk about the movies and the kinds of them.
Do you like watching movies?
What do you think of the movies?
What kind of movie is it?
There are many kinds of movies. What else do you know?
新人教版英语九年级《Unit 12 Life is full of the unexpected. Section A Grammar focus 4a—4c》教案_20
Teaching Plan for period3,Unit12,Grade9
Life is full of the unexpected.
Section A Grammar Focus-4c
I.Teaching Objectives
1. Knowledge objects
Enable students to use the words and phrase： oversleep,by the time, wake
up,go off, be late for, give sb. a lift,be full off,stare at,in disbelief ,turn into,be
about to…when…,
2. Ability object
1. Enable the students to master the usage ,structure of the past perfect tense.
2. Train the ss’ ability to listen,speak,read and write.
3. Moral objects
Always be on time and arrange time properly .
II.Focus and difficulty
1.Focus：be able to describe stories by using the past perfect tense.
2.Difficulty：The usage of the past perfect tense.
III.Teaching aids
PPT. Textbooks
VI.Teaching methods
Task-based teaching methods and the situational teaching method.
VII、Teaching procedures
人教版英语9年级全册Unit8_SectionA(Grammar_Focus-4c)教案
Unit8 SectionA（Grammar Focus-4c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 8 It must belong to Carla.
【课时】Section A Grammar Focus-4c （第3课时）
【课型】Grammar（语法课）
教材分析 【本单元话题】
本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点让学生在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。
【本单元重点掌握目标】
1.掌握情态动词must, might, could, can’t表示推测的用法。
2.能够根据相关的信息进行合理推测。
【教材内容拆分分析】
本课时Grammar Focus梳理、归纳本单元的重要句式结构，通过一系列的活动，引导学生自主进行语法学习，巩固本单元的主要语法知识：情态动词must, could, might. can’t表示推测的不同用法。“语法聚焦”部分以表格的形式罗列了如何运用whose询问及表达物品所属的典型句式型，为学生操练语言提供了示范。该部分还呈现了各种表示推测的句型，通过各种句型的对比练习，让学生掌握情态动词表推测的用法并丰富其表达方式。
活动4a通过情态动词的选择练习，巩固情态动词在肯定、可能性、否定等方面的推测表达。
活动4b是一个半控制性的语法练习，要求学生理解语境，对事件原因进行推测。
4c设计的是一个两人结对活动，要求学生观察一副图片，推测图片中房间主人的性别、爱好等并给出理由，让学生在真实语境中运用恰当的情态动词进行合理推测。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进行推断的用法，培养运用目标语言进行听、说、读、写等技能。
教学目标 语言知识目标：
1. 学习掌握下列词汇：laboratory, coat, sleepy, pocket
人教版九年级英语Unit3 Section A(Grammar Focus～4c)教案
第三课时 Section A (Grammar Focus～4c)
【学习目标】
1．教会学生掌握单词grape，central，mail，east。
2．帮助学生熟练地表达问路并正确地为他人指明方向和路线；掌握宾语从句的用法。
3．指导学生学会有礼貌地询问信息，培养乐于助人的思想品质。
【学习重点】
学会使用宾语从句来介绍问路和指路的方法。
【学习难点】
掌握宾语从句的用法，熟练地表达问路并正确地为他人指明方向和路线。
☞学习提示
Review：last period we went to Fun Times Park.Do you also recognize their story？Please retell them.(Teacher
shows the pictures and phrases about the story)
Task 1
☞学习提示 Preview the words on P20，students read them by phonetic symbols，and mark them in the text.
【学法指导】
①作名词，可数，意为“邮件；信件”。
②作动词，意为“邮寄；发电子邮件”，常用结构mail sth.to sb.意为“给某人邮寄某物”；
►east
①作形容词，意为“东方的；东部的”。
②作副词，意为“向东；朝东”。
③作名词，不可数，意为“东；东方”。
情景导入 生成问题
T：Do you know Fun Times Park?
S1：Yes.It is an amusement park.
T：Where do you want to go first if you go there?
S2：The new ride.
S3：The water slide.
自学互研 生成能力
Task 1 Let's read new words and the phrases. 1．I can read.(我会读)
人教版初中英语八年级下册 Unit9 SectionA Grammar Focus-4c导学案设计(
人教版初中英语八年级下册Unit 9 Have you ever been to a museum?
(Section A Grammar Focus-4c) 学案
一、核心素养
1.学习掌握下列词汇：a couple of German theme ride province
2.进一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3.复习和学习现在完成时态的用法。
①含been, ever, never的现在完成时
②have/has been to，have/has gone to；have/has been in的区别。
③现在完成时与一般过去时的区别。
4.能够准确使用多种时态谈论自己的经历。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1).现在完成时的两个用法。
2).现在完成时与一般过去时的区别。
2.教学难点：
have/has been to，have/has gone to；have/has been in的区别。
三、自主学习
Step 1.Review
Last class, we have learned something about
present perfect tense.(现在完成时)Now let's have a review.
Fill in the blanks.
1.— _____ you ____ ____to a science museum?
—Yes, I ____. I went to the National Science Museum last year.
2. —_____ you ____ ____ to a history
museum?
— No, I _______.
— __________. (我也没去过)
3. ____ these students ___ _____to these place?
人版英语九年级全一册Unit9课时3 Section A Grammar Focus-4c 同步练习
Unit 9 I like music that I can dance to.
（Section A）同步练习
一、词形转换
1、词形转换
(1)prefer (过去式) ________
(2)lyric(复数) ________
(3)direct(名词) ________
(4)interest(形容词) ________
(5)uncomfortable(反义词) ________
(6)expensive(反义词) ________
(7)sing(名词) ________
(8)intelligence(形容词) ________
二、英汉短语互译
2、英汉短语互译
(1)既然那样________
(2)大量的；充足的________
(3)关闭，停止运转________
(4)sing along with ________
(5)different kinds of music ________
(6)使振作；使高兴起来________
(7)尽某人最大努力做某事________
(8)once in a while ________
三、根据句意和汉语提示完成句中所缺的单词
3、根据句意和汉语提示完成句中所缺的单词
(1)—I like music that I can sing along with. What about you?
—I ________（更喜欢）music that has great lyrics.
(2)There is an ________（电子的）fan in the small room.
(3)She likes to listen to the ________（悦耳的）music.
+Unit4(Grammar+Focus)+教案2023-2024学年人教版英语九年级全册
年级 九年级 班级
课题 Unit4 I used to be afraid of the dark. (Grammar Focus)
教学目标 1. 语言能力：能够熟练运用used to的不同句型用法；
2. 文化意识：通过学习used to句型，明白事事物是不断发展,变化的道理，培养积极向上的心态。
3. 思维品质：通过语法结构的学习，思考如何运用语法结构帮助我们提高英语的听、说、读、写的能力；
4.学习能力：通过对used to结构的学习，培养语法结构分析，从而提升语言综合运用能力。
教学重点 1. 重点掌握used to剧本句型和用法；
1. 2. 学会用重点语法谈论事物的过去和变化。
教学难点 1. 总结used to的不同句型
学习运用表达过去常做的事情或状态的句型。
教学过程 二次备课
Step 1 Lead in
Great changes have taken place in China, what has happened?
Show a video and find out the answer.
Step 2 Presentation
China has Changed in many aspects : Traveling/ shopping/
communication/environment…
Q: How can we describe such changes?
Eg. China used to be poor, but now it has changed a lot.
Let’s learn the usage of “used to”
1. Used to的用法
We used to take a long train ride to travel.
People used to buy things with cash.
九年级(人教版)英语导学案Unit9
Unit 9 I like music that I can dance to.
课题 Unit 9
SectionA (1a-2d) 课型 听说课 课时
序号 1 总课时 5
学
习
目
标 一 掌握本单元所学重点单词及词组：
prefer lyrics gentle music musician can't stand like dislike
二 学会使用目标语言：
-- What kind of music do you like ?
--I like music that I can sing along with. 我喜欢能够跟着唱歌的音乐。
-- I like music that I can dance to
三 重点语法：定语从句
导 学 过 程
一、明标导入
1.熟读学习目标的内容。
2.回答下列问题：
① What kind of music do you like ?
_____________________________________________________
②Who is your favorite singer？
_____________________________________________________
二、预习检测
1. 你会读本课中出现的新单词吗？组长检查，协助学会读
2. 听磁带纠音
3. 小组实行读单词比赛
三、听说活动
1.阅读下列句子并翻译成汉语
① I prefer music that has great lyrics.
②I prefer groups that play quiet and gentle songs
③Jennifer prefers musicians who write their own lyrics.
人教版英语9年级全册Unit9_SectionA(1a-2d)教案
Unit9 SectionA（1a-2d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit9 I like music that I can dance to .
【课时】Section A 1a-2d （第1课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析 【本单元话题】
本单元以“音乐和电影”为话题，以表达喜好为交际功能，重点在这些语境中学习和运用由that, who, which 引导的定语从句。
【本单元重点掌握目标】
1.掌握由that, who, which 引导的定语从句的用法。
2.能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好。
【教材内容拆分分析】
本部分的主题展现了四个人物谈论自己所喜欢的音乐,很自然地呈现了本单元的重点语言结构——定语从句.通过Section A 部分，学生应掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息，了解以that, which, who引导的定语从句在不同语境中的功能和作用，此外，本部分还复习了学生已学的与喜好或音乐相关的词汇。
1a-1c为本单元的导入部分。活动1a呈现四个人物喜欢的音乐类型及核心句型；
活动1b以听的形式输入目标语言，学生通过听进一步熟悉以that引导的定语从句，了解不同音乐的特点表述：
活动1c要求学生结对操练，尝试运用that引导的定语从句进行口头表达哦，实现半控性的语言输出。
2a-2d的听说任务链补充了新的语言输入，增加了who引导的定语从句，对人物的表述更加完整，使交际语言更丰富。
2a部分主要让学生关注两个人物的不同喜好；
2b引导学生关注对话的细节；
2c部分则要求学生针对听力内容进行讨论，尝试转换人称并运用定语从句进行表达；
2d部分呈现了日常交际中人们谈论音乐和电影喜好的口语范例，供学生学习模仿，并在此基础上实现口语输出。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】