Unit 6 Happy Birthday 课件
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
UNIT 6 Happy Birthday!教学设计
课题 UNIT 6 Happy Birthday! Lesson 1 课型 新授课
教
学
目
标
知识目标 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字1-5。
能按指令语做相应的动作。
能力目标 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字1-5。
情感目标
能按指令语做相应的动作。
教学
重点 数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点 数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具 卡片数字1-5 ppt 教学
方法 PTR 小组合作学习法、示范法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动
一Warm-up/Revision
二、 Presentation
学习单词1-5.
师生共同演唱歌曲 Old
MacDonald 。
1、利用课件，学习单词1-5.
2、学生分组操练。
3、I can show。教师展开综合性的数字练习，反馈学生分组学习效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5的发音。
（1）游戏： What's missing?
将写有1-5 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
学生跟学。
学生以小组为单位，在组长的带领下学习数字的内容。
学生展示。
三、 Practice
四、 Assessmen)
五、Add-activities 教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?
（2）Let’s do
做练习册本单元第2部分的练习。
游戏：耳语
把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
人教版PEP三年级英语上册第六单元Unit 6 Happy birthday!第四课时教案
1 人教版PEP三年级英语上册第六单元教案
Unit 6 Happy birthday!
第四课时B. Let’s talk. Let’s play.
教材分析：
本部分在A部分学习过1-5五个数字及如何询问物品数量等内容之后，继续学习如何询问别人的年龄及如何表达自己的年龄。
在Let’s talk部分，John拿着生日贺卡来到Sarah家里，来祝贺Sam的生日。并询问Sam的年龄，在这个过程中引出重点句式：Happy birthday. How old are you?
I’m ... years old. 以及两会词汇：brother。Happy birthday这个句子可能每个孩子都比较熟悉，而且也非常理解它的意思及用法。在这里主要要让学生能够认读这个句式，并能够准确地读单词birthday。而How old are you? 与已经学习过的句式How are you?很类似，学生认读应该不太困难。I’m ... years old.一句，没必要让学生逐字理解，最重要的是让他们明白这是在表达自己的年龄就可以了。
Let’s play中，Wu Yifan和Mike在玩翻单词卡编对话的游戏。卡片有两种颜色，一种是紫色的姓名卡，一种是黄色的数字卡。学生需要在卡片中先选取自己的名字，再选取自己的年龄，然后进行对话操练，先进行姓名的问答，再进行年龄的问答。因为学生不知道自己下一次将会是谁，会是几岁，所以这样的形式会大大激发学生参与的热情，让他们在游戏中不断重复操练、问答，掌握需要学习的句式。
教学目标：
1. 能够听懂、会说、认读句式：How old are you? I’m ... years old. Happy
birthday!
2. 能够听懂、会说单词：brother, six
3. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问别人的年龄并表达自己的年龄；能够使用Happy birthday来向别人表示生日的祝福
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit6HappybirthdaypartB》说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday part B》说课稿
一. 教材分析
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday part B》是一篇以生日为主题的文章。本节课的主要内容是让学生掌握并能熟练运用日常交际用语向他人祝福生日，并能够简单描述生日礼物。通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析
针对三年级的学生，他们对英语的学习兴趣较高，好奇心强。学生的语言表达能力逐渐增强，但仍有部分学生对日常交际用语的掌握程度不高。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，给予他们更多的关心和帮助。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握并能熟练运用日常交际用语向他人祝福生日，如“Happy birthday!”、“May all your dreams come true!”等。
2. 能力目标：学生能够简单描述生日礼物，如“This is a nice birthday
gift for you.”、“I like your birthday present.”等。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，乐于分享的品质。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握并能熟练运用日常交际用语向他人祝福生日。
2. 难点：学生能够简单描述生日礼物。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。通过设置生日派对的情境，让学生在真实的场景中练习口语；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用分组合作法，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）
以一首生日歌《Happy birthday to you》导入课堂，激发学生的学习兴趣。让学生围成一个大圈，一起唱生日歌，感受快乐的氛围。
2. Presentation（10分钟） 教师通过展示一张生日派对的图片，引导学生说出图片中的物品，如“cake”、“balloons”等。然后，教师演示如何向他人祝福生日，如“Happy birthday!”、“May
人教(PEP)三年级上册英语Unit 6 Happy birthday第一课时教案
精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 6 Happy birthday!
第一(dìyī)课时
教学目标
1. 能听、说、认读plate，five等英语单词，初步掌握用 “how many+名词复数”询问“多少个……?”
2. 能够正确使用 “How many…? Five./…” 进行对话。
3. 培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
教学重点
1. 掌握数字1—5的正确发音。
2. 能用“How many…?” 及其回答进行对话交流。
3. 掌握可数名词的复数形式。
教学难点
1. How many…?对数词提问，表示“多少……?”
2. how many后要用可数名词的复数形式。
3. 可数名词变复数的规则。
教学准备
1. 录音及课件、人物头饰。
2. 本课时的教学挂图、 四个球、数字1—5的卡片、各种不同数量(1—5)的玩具等。
教学方法
1. 多媒体辅助教学法:
教师利用幻灯片展示Let's talk部分的内容，创设英语课堂氛围。
2. 一问一答教学法:
教师利用班级或学生的学习用品，问: How many books? 学生进行回答。要注意名词的复数形式。
精品 Word 可修改 欢迎下载 教学(jiāo xué)过程
Step 1: Warm-up
1. 演唱第五单元所学的歌曲Let's have a picnic today，以此来复习第五单元中所学的知识。
2. 教师利用图片展示课本56，57页内容，提出问题:
What can you see in the picture?
学生回答: I can see a big cake and some gifts(礼物).
3.Happy birthday!的汉语意思是什么?当别人对你说:Happy birthday!时，你应该怎么回答呢?学生讨论并做出回答。
4. 根据图片和对话猜一猜How old are you? 的意思，怎么回答呢?学生讨论并做出回答。
人教pep版三年级上册英语Unit 6 单元教案及教学反思
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Unit 6 Happy birthday!
Part A 第一课时
Let's talk ＆ Count and say
教学目标:
1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
教学重点:
句型“How many …?”在实际情景中的应用。
教学难点:
“How many …?”后跟名词的复数形式。
教学准备:
教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程:
Step 1: Warm up
(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
(2)Free talk:
T: have some rice.
S1: Thank you.
T: Can I have some water, please?
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S2: Here you are.
Step 2: Presentation
(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many
cakes? 教师引导学生回答“Five”。
(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”
(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How
many …?”句型问答。
(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension
(1)完成“Count and say”部分的任务。全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。如:
人教版PEP三年级英语上册《Unit 6 Happy birthday!PartB》课教案
1 / 4 课题 Unit 6 Happy birthday 课型 新授课 课时 1
教
学
目
标 知识与技能目标：
1．能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助
下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合。
2．得体运用核心句型How old are you? I’m … years old.
过程与方法目标：
学生在情景中熟悉Let’s talk部分的对话。
情感态度与价值观目标：
培养学生的学习兴趣，了解在西方问女士年龄是不礼貌的。
重点难点 重点：句型How old are you? I’m … years old.
难点：How old are you? 与How are you?的区别。
学法指导 小组合作活动法、情景教学法等 教具
学具 图片
头饰
通案 个案
1． 热身/ 复习（Warm-up/Revision）
(1) 复习单词one to five：做游戏What is missing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
(2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
2． 新课展示（Presentation）
（1）教师利用课本Part B Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字 six to ten
（2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah. I’m seven years old. How old are you? 学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you? 学生开火车两人操练 How old are you？I’m … years old.
（3）a.让学生看Part B Let’s talk挂图，回答Who is coming to the
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!教案设计
Unit 6 Happy birthday!教案设计
课题 Unit 6 Happy
birthday 设计者 课时 1
教学
内容 1、One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenold,year的教学
2、How old are you?
I’m ……years old.
教学
目标 1、通过歌曲导入的形式寻找英文数字
2、会读one,two,three,four,fve,six,seven,eight,nine,ten这几个英文数字
3、会拼写几个英文单词
4、会用数字表示所看到的内容
重点
难点 1、会读单词
2、会拼写单词
3、会用所学单词句子进行简单对话
教具
准备 ppt、字母卡片
教
学
激
趣
导
学 1、Warm-up sing the song
Daddy Mommy I Love you
2、Review
1、Let's learn the song:fingers
过
程
主
动
探
究 one finger,one finger,turn,turn,turn,turn to a knife,咔咔咔
two fingers,two fingers,turn,turn,turn,turn to a
rabbit,jump,jump,jump
three fingers,three fingers,turn,turn,turn,turn to a fork 叉叉叉
four fingers,four fingers,turn,turn,turn,turn to a cat 喵喵喵
five fingers,five fingers,turn,turn,turn,turn to a tiger,抓人
2、Find the number words in the song.
3、引导学生探索各个单词都变成了什么？