五年级数学《异分母分数加减法》教案
教学内容：五年级上册第四单元第一课时《异分母分数加减法》p66－p67。
教材分析：
本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合运算，分数、小数四则混合运算作好准备教学重点：指导学生在操作实践活动中，探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
学校及学生状况分析：
本校的学生大多数都来自县直单位，都具有良好的家庭学习背景，又加上学校的教学条件较好，教室内的现代化教学设施齐全，多媒体、实物投影使用方便，为教学的顺利进行提供了很好的保证。经过两年多的课改实验，学生思维比较活跃。
教学目标：
1.知识目标：通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。
2.能力目标：能正确计算异分母分数的加减法。
3.情感目标：初步渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
教学重难点：通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。能正确计算异分母分数的加减法。
教学准备：彩笔、正方形纸片（同样大的）、练习本、尺子。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、谈话激趣：
师：“玩过折纸吗？在折纸当中我们也可以学到许多数学知识，今天我们就一起来找一找。
大家把你们准备好的正方形纸片拿出来，取出其中的一张纸折一折，然后在折的一部分上涂上颜色，并说一说涂色部分是正方形纸的几分之几？”
2、折一折，涂一涂
生折纸涂色，师巡视。
3、生汇报折纸与涂色情况及表示的分数是多少？(及时表扬奖励)
4、幻灯片显示学生折纸与涂色情况（老师这收集了一些同学们的折纸和涂色情况，请一个同学快速用分数表示出涂色部分。）
4、生列式并分类(同分母分数和异分母分数)
同学们，如果现在要计算任意两张纸中的涂色部分合起来是多少，你可以列出哪些算式呢？（师将学生提出的算式书写在黑板上）请大家想一想，根
据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？（同分母与异分母两类）
5、板书课题《异分母分数相加减》、
这些异分母的分数相加减的算式就是我们今天要来探索的知识。
二、探究新知，解决问题
1、探索异分母分数相加
出示例题：同学们在手工课上折纸。小红用了一张纸的1/2 折一只小船，小明用同一张纸的1/4折一只小鸟。（学生提出问题）
（1） 在练习本上算一算，生自主尝试(先估，再计算，板演)
（2） 独立完成后在小组内交流你的计算过程及方法（生小组合作交流，方法）
汇报质疑：(生生互动)
在汇报过程中，有针对性的分析
师：(站出来提示)能不能用你们手中的正方形纸片来折一折，先拿一张折1/2，再拿一张折1/4，两张合起来看看。
生提问：谁还有不同的方法？（可以用通分把它们转化成分母相同的分数）
师总结：一种用折纸的方法算，一种用通分。
2、异分母分数相减
例题出示：能提一个用减法计算的问题吗？
师：异分母分数相减你们会计算吗？
（同样用能通分的方法）
3、生总结异分母分数相加减计算方法。
4、师小结：（出示）异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算法则进行计算。
三、巩固练习，内化提高
1、看图填一填
2、小小神算手
3、火眼金睛（连线）
4、解方程
四、回顾整理，反思提升
师：通过这节课的学习，你明白了什么？如果给同学一个温馨小提示的话你想说点什么？
五、课后延伸：（作业）
1、学生一开始列的异分母分数相加的算式
2、小红与小明在相同的时间内阅读一张少儿报纸，小红看了这张报纸的3/5 ，小明看了这张报纸的13/20，谁的阅读速度快一些？多看了这张报纸的几分之几？
五年级下册《异分母分数加减混合运算》教学设计一等奖
五年级下册《异分母分数加减混合运算》教学设计一等奖
《五年级下册《异分母分数加减混合运算》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、五年级下册《异分母分数加减混合运算》教学设计一等奖
教学内容：苏教版五（下）册第八单元第83页，例2
教学目标：
1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
2、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
3、培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。
教学重点，难点：掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算以及简便计算；学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入，引导质疑
1、师：同学们，上一节课我们刚学习了异分母分数加减法，谁来说说异分母分数加减法的`计算方法？
2、出示相关练习，指名说说。（练习最后两题是整数混合运算）
3、引导学生回顾整数混合运算的运算顺序，再让学生猜猜分数
二、主动探索，学习新知
1、教学例2。
（1）出示例2。
（2）你知道了哪些信息？
（3）月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？
（4）你会列式求草坪的面积占几分之几吗？ 你是怎样想的？根据题意谁来说一说这一题的数量关系（学生回答时师相应出示课件）？
（5）尝试完成计算。
交流计算方法。
你是按照怎样的运算顺序计算的？
引导学生观察比较,归纳总结，完成填空。
分数加减混合运算与整数加减混合运算顺序相同吗？
指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）
完成试一试，汇报交流计算方法。
你是按照什么运算顺序计算的？计算中是怎样通分的？
指出：参加运算的几个分数，可以分步通分，分步计算；也可以一次通分，再计算。
五年级下册数学教案-《异分母分数加减法》人教新课标(2023秋)
五年级下册数学教案-《异分母分数加减法》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《异分母分数加减法》选自五年级下册人教新课标数学教材第七单元，内容包括：
1. 掌握异分母分数加减法的计算法则；
2. 能正确进行异分母分数的加减计算，并运用到实际问题中；
3. 理解并掌握通分与约分的概念及运用；
4. 解决相关实际问题，培养分数加减法在实际生活中的应用能力。具体内容包括：
a. 同分母分数加减法的复习与巩固；
b. 异分母分数加减法的计算法则及例题讲解；
c. 通分与约分的技巧及其在分数加减法中的应用；
d. 实际问题解决，如购物、分配等场景中的分数加减法运算。
二、核心素养目标
《异分母分数加减法》教学旨在提升学生的数学核心素养，具体目标如下：
1. 培养学生逻辑推理与数学抽象能力，通过异分母分数加减法法则的理解与运用，加深对分数概念的认识；
2. 发展学生数学建模与问题解决能力，将分数加减法应用于实际情境，提高解决现实问题的能力；
3. 培养学生数学运算与数据分析能力，熟练掌握通分、约分等运算技巧，增强数据处理与运算效率；
4. 增强学生合作交流与批判性思维，通过小组讨论、问题探究，培养团队协作及对解题过程的反思与评价能力；
5. 激发学生数学兴趣与审美观念，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学的简洁与优美。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，包括通分和约分的运用；
- 能够正确、熟练地进行异分母分数的加减计算；
- 将异分母分数加减法应用于解决实际问题。
具体举例：
a. 重点讲解同分母分数加减法与异分母分数加减法的区别与联系，强调异分母加减法需先通分；
b. 通过多个例题，展示异分母分数加减法的计算过程，强调通分后保持分数值不变的重要性；
c. 通过实际应用题，如购物找零、物品分配等，让学生练习将异分母分数加减法应用于实际问题。
2. 教学难点
《异分母分数加减》教学设计【冀教版五年级数学下册】
《异分母分数加减》教学设计
【知识与能力目标】 理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算法则。
【过程与方法目标】
通过数学活动，渗透“知识来源于实践，学习的目的在于应用”的思想。
【情感态度价值观目标】
学生在“学数学、做数学、用数学”的学习过程中，问题意识得到进一步发展，真正体验到成功的喜悦。
【教学重点】
掌握异分母分数加减混合运算的运算顺序。
【教学难点】
整数加减法运算定律在分数加减法中的运用。
多媒体课件。
（一）知识回顾，引入课题
1、大屏幕展示复习题目：
生做答。
2、师：以前我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了计算法则。今天我们就一起来学习异分母分数加、减法。
板书课题。
（二）探究新知
1、异分母分数加减法。
实物投影出示教材例1情境图。提出问题：她俩一共用了多少张纸？列式计算。 ◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程 生：用21+32就可以算出来。
师：这个式子怎么算呢？想一想。
生：只要把两个分数通分，化成分母相同的分数，就可以相加了。
师：你回答的非常好，同学们用通分的方法自己在纸上算一算。
学生算完后，找学生回答计算结果。
生：21+32=676463（张）
师：由此我们可以看出他们一共用了67张纸。那红红比丫丫多用了多少张纸呢？谁来说一说。
生：红红用了32张纸，丫丫用了21张纸，用32-21即可。
师：对了，这是分数的减法运算，下面同学们根据分数加法的计算方法，计算32-21。
待学生计算完后，找学生回答计算过程。
生：6163-6421-32。
师总结：异分母分数加减法的计算方法就是：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法法则计算。
2、异分母分数连加。
师：学习了异分母分数加减法的计算方法，我们进一步来看分数连加的问题。来看大屏幕。（出示例题2）。同学们先试着自己做一做，能用几种方法解就写出几种方法，做完后，相互交流自己的做法。
异分母分数加减法教案
异分母分数加减法教案
异分母分数加减法说课稿 篇一
教学内容：
小学数学义务教育课本第十一册第121-123页。
教学目标：
1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算法则。
2、能正确计算异分母分数加减法。
3、让学生体验数学中的“化归”方法。
教学重点：
掌握计算法则，熟练计算。
教学难点：
理解算理。
教学过程：
一、组题引新：
1、老师在投影仪下出示4张卡片：
（1）现在请你摸2张，有几种可能？（哪几种？）你是怎么知道的？
（2）如果由摸出的两个数组成一道加、减法算式，共有几道？
（3）请你把这12道算式写在草稿本上。（写完后学生说，老师板书）
二、理解算理，掌握法则。
1、这些题你愿意做一做吗？选择你会做的做。（师巡视，并提示可以用折纸、画图等方法来思考或验证。）
2、反馈：
（1）你认为这些题中，哪几题最好算？（+、－）为什么？等于几？板书）
（2）[1]揭题：
为什么剩下的题没有这两题好算？（因为它们是异分母分数加减法）对，今天这节课我们就一起来研究异分母分数加减法（板书课题）
[2]我们来看看这里的“+”你是怎么算的？还有别的方法吗？（画图的、计算、折纸都用投影出示）
[3]刚才我们用了哪些方法来计算这道题的？（通分、化小数、折纸、画图）同学们很会动脑筋。
[4]那么这儿还有哪几题也可以用这些方法来算的？
（－、－、+）结果分别是多少？
（3）剩下的题你们是怎么算的？（选一题投影说）同意吗？强调格式时指出：看这儿，如果我们用通分的方法来计算异分母分数加减法，就应该按照***（学生名字）的格式，把通分的过程写在计算过程中，不要单独列成一步。若错，师板演。
《异分母分数加减法》教学设计
5.1《异分母分数加减法》教学设计课题异分母分数加减法单元第五单元学科数学年级五下
学习目标1.使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异分母分数加减计算过程，正确计算异分母分数的加、减法并学会验算，能解决一些分数加、减法的简单实际问题。2.通过学生自主探究，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想，发展分析、推理等思维能力。3.在解决问题的过程中，体验探索成功的乐趣，增强学好数学的信心。重点探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。难点理解异分母分数加减时必须先通分的算理。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、复习旧知1.通分。
127和925113和175
揭示：通分的方法：通分时，用原分母的公倍
数作公分母（为了计算简便，通常选用最小公倍数
作公分母），然后把每个分数都化成用这个公倍数
作分母的分数。2.算一算。
7372929551－54
提问：怎样计算同分母分数加减法？
反馈：同分母分数相加减，分母不变，只把分
子相加减。
师：为什么只要把分子相加减，分母不变？
引导学生得出：分母相同，也就是分数单位相
同，可以直接加减。7372是把2个71加3个71，
得出5个71是75。学生独自
完成，然后集
体订正。
学生自由
说说。
学生结合
自己的理解自
由说说。通过复习，检
查学生掌握知识
的情况，同时为
后面学习新的知
识打基础。二、导入新课
师：明桥小学为了让学生体验生活，最近开设
一块试验田，分别种上了一些蔬菜，我们一起去看
看好吗？通过课前谈
话，让学生感受
数学与生活的联
系，提高学生学
习数学的兴趣。
讲授新课一、获取信息，提出问题
课件出示：
明桥小学有一块长方形试验田，其中21种黄
瓜，41种番茄。
师：读一读，说说你知道了什么？
师：看到这些信息，你能提出什么数学问题
呢？
反馈：
（1）黄瓜和番茄一共占这块地的几分之几？
（2）黄瓜比番茄多占这块地的几分之几？
师：我们先来解决第一个问题吧！
二、探究异分母分数加减法的计算方法
《异分母分数加减法》(教案)青岛版五年级下册数学
《异分母分数加减法》（教案）青岛版五年级下册数学
一、教学内容
本节课的教学内容为青岛版五年级下册数学第77页至第79页，主要讲解异分母分数加减法的运算方法和步骤。
二、教学目标
通过本节课的学习，使学生掌握异分母分数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。
三、教学难点与重点
教学难点：异分母分数加减法的运算步骤和运算规律。
教学重点：熟练掌握异分母分数加减法的运算方法。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、分数计算器。
五、教学过程
1. 实践情景引入
我拿出两杯不等容量的水，一杯水量为2/3，另一杯水量为1/4。我向学生提问：“如果要将这两杯水混合在一起，应该如何计算它们的总量？”学生通过实际观察和思考，得出了混合后水量的答案。
2. 例题讲解
3. 随堂练习
我给出了几道类似的题目，让学生独立完成。我在课堂上巡回指导，解答学生的问题，并强调运算规律。
4. 异分母分数加减法游戏 我设计了一个有趣的游戏，让学生在游戏中练习异分母分数加减法。学生分组进行比赛，提高了他们学习的积极性。
5. 课堂小结
六、板书设计
板书设计如下：
异分母分数加减法步骤：
1. 通分
2. 分子相加
3. 约分
七、作业设计
作业题目：
1. 计算下列异分母分数的和：1/3 + 2/5；2/7 + 3/8。
2. 计算下列异分母分数的差：5/6 1/4；3/4 2/9。
答案：
1. 1/3 + 2/5 = 11/15；2/7 + 3/8 = 37/56。
2. 5/6 1/4 = 7/12；3/4 2/9 = 13/36。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我反思了本节课的教学效果。学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，但对运算规律的掌握仍有待提高。在课后拓展延伸环节，我鼓励学生回家后，向家人分享所学知识，并尝试解决实际生活中的问题。
通过本节课的教学，学生对异分母分数加减法有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握数学知识。 重点和难点解析
《异分母分数加减法》教学设计(教案)-五年级下册数学苏教版
《异分母分数加减法》教学设计（教案）-五年级下册数学苏教版
教学内容
本课教学内容为五年级下册数学苏教版，课程内容为异分母分数加减法。异分母分数加减法是小学数学教学中的重要内容，是学生在掌握了同分母分数加减法的基础上，进一步学习分数运算的关键。本节课旨在引导学生理解异分母分数加减法的运算规则，掌握运算方法，并能正确进行计算。
教学目标
1. 让学生理解异分母分数加减法的概念和运算规则。
2. 培养学生运用通分、约分等方法进行异分母分数加减法运算的能力。
3. 培养学生解决实际问题时运用异分母分数加减法的应用能力。
4. 培养学生合作交流、探究学习的意识和能力。
教学难点
1. 异分母分数加减法的运算规则。
2. 通分、约分等运算方法的运用。
3. 解决实际问题时，异分母分数加减法的应用。
教具学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程
第一阶段：导入
1. 教师通过PPT展示同分母分数加减法的运算题目，引导学生回顾同分母分数加减法的运算规则。 2. 提问：同学们，我们已经学习了同分母分数加减法，那么异分母分数加减法又是怎样的呢？这节课我们就来学习异分母分数加减法。
第二阶段：新课导入
1. 教师通过PPT展示异分母分数加减法的概念和运算规则。
2. 教师讲解通分、约分等运算方法，并举例说明。
3. 学生跟随教师一起完成例题，加深对异分母分数加减法的理解。
第三阶段：巩固练习
1. 教师布置练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生互相交流，分享解题心得。
第四阶段：课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结异分母分数加减法的运算规则和运算方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
板书设计
1. 在黑板上分区域展示异分母分数加减法的概念、运算规则、通分和约分方法。
2. 用不同颜色的粉笔突出重点内容，便于学生理解和记忆。
《异分母分数加减法》(教案)2023-2024学年数学五年级下册-西师大版
《异分母分数加减法》（教案）20232024学年数学五年级下册西师大版
教案：《异分母分数加减法》
20232024学年数学五年级下册 西师大版
作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我进行了深入的教学内容研究，以期为学生提供最优质的教学。
一、教学内容
本节课的教学内容是异分母分数加减法。我们将使用西师大版数学五年级下册教材。主要内容包括：分数加减法的概念，异分母分数加减法的运算方法，以及异分母分数加减法的计算法则。
二、教学目标
本节课的教学目标是使学生掌握异分母分数加减法的运算方法，能够熟练地进行异分母分数加减法的计算，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
异分母分数加减法的计算法则是本节课的教学难点，我将引导学生通过实例理解并掌握这一法则。而能够熟练地进行异分母分数加减法的计算是本节课的教学重点。
四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程
六、板书设计 板书设计将简洁明了，突出异分母分数加减法的计算法则，以便学生能够一目了然地掌握所学内容。
七、作业设计
作业设计将包括两部分，一部分是巩固所学知识的练习题，另一部分是应用所学知识解决实际问题的题目。
答案：
题目2：应用异分母分数加减法解决实际问题。
答案：
八、课后反思及拓展延伸
课后，我将对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了异分母分数加减法的运算方法。同时，我会对学生进行拓展延伸，引导他们发现异分母分数加减法在实际生活中的应用，以提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。
这就是我对于《异分母分数加减法》的教学设计，我期待着在我的引导下，学生们能够掌握这一知识点，并能够运用到实际生活中。
重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》教学设计
人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》教学设计
一. 教材分析
人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握异分母分数加、减法的运算方法。这部分内容是在学生已经掌握了同分母分数加、减法，以及分数的基本性质和分数与整数之间的加减法的基础上进行学习的。教材通过例题和练习，使学生能够理解并掌握异分母分数加、减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和基本的运算规则已经有所了解。但是，对于异分母分数加、减法的运算，由于涉及到分数的通分和约分，对学生来说还是有一定的难度。因此，在教学过程中，需要引导学生理解分数通分和约分的重要性，并通过实例让学生感受异分母分数加、减法的运算规律。
三. 教学目标
1. 让学生理解异分母分数加、减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 培养学生解决问题的能力，提高学生的运算能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队合作能力。
四. 教学重难点
1. 异分母分数加、减法的运算方法。
2. 分数的通分和约分的方法。
五. 教学方法
1. 采用情境教学法，通过生活实例引入异分母分数加、减法的运算，使学生能够更好地理解运算规律。
2. 采用小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和解决问题，提高学生的团队合作能力。
3. 采用引导发现法，教师引导学生发现异分母分数加、减法的运算规律，培养学生的发现问题和解决问题的能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作异分母分数加、减法的运算课件，用于辅助教学。
2. 练习题：准备一些异分母分数加、减法的运算题目，用于巩固所学知识。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一个生活实例，如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃苹果，还剩下多少？”让学生思考并回答问题，引出异分母分数加、减法的运算。
《异分母分数加减法》教学设计 2
《异分母分数加减法》教学设计一
教学内容：人教版五年级数学下《异分母分数加减法》
教学目标：
知识与技能：理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能运用计算
解决一些简单的实际问题。
过程与方法：在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操
作、猜想与验证、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感
受 “转化”思想在解决新问题中的价值。
情感态度与价值观：在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，
增强学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握异分母分数加减法的算法。
教学难点：体会数学知识之间的内在联系，感受 “转化”思想在解决新
问题中的价值。
教学准备：多媒体 大小相同的3张纸 彩笔
教学方法：引导操作
学习方法：操作法
教学过程
一、情景引入
1．复习旧知
师：同学们，还记得同分母分数是如何进行计算的吗?
(同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，结果能约分的要化为最简
分数)
2．情景引入
（1）.情境： 师：同学们剪窗花装扮教室，小亮用了这张纸的1/2，小红用了这张
纸1/3。
（2）.信息：
师：从中你获得了哪些信息？
生：小亮用了这张纸的1/2，小红用了这张纸1/3。
（3）.问题：
师：如果只用这两条有关分数的信息，你能提出什么数学问题？用什
么算式来解答？
生汇报。
师：老师从众多的数学问题中选取了两个问题和大家一起研究。
第1个问题:小亮和小红一共用了这张纸的几分之几?
第2个问题:小亮比小红多用了这张纸的几分之几?
（4）.揭题：
师：今天我们就来研究这样的计算，板书：异分母分数加减法
二、初步感知、质疑
1、初步感知，根据以往做加法的经验，直觉猜测并质疑。
师：该如何列式计算呢？
生：通过对题目的分析，我们可知第1个问题中要求“小亮和小红一
共用了这张纸的几分之几”，就是把小亮用了这张纸的1/2，和小红用了
这张纸的1/3相加，可以列式为1/2+1/3。
2、深层体验，利用已有的知识，自主探索异分母分数加法的计算方