四年级上册英语单元测试unit 4My home(3)｜人教(PEP)(含答案)
第1页/共9页 四年级上册英语单元测试-unit 4人教PEP（含解析）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、单选题 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言第2页/共9页
的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.- Is it under the bed? （ ） - ________ 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? A. Yes, it isn't. B. No, it isn't. 2.选出下列单词中不属于同类的一项( ) A. bedroom B. kitchen C. book 3.选出下列单词中不属于同类的一项( ) A. juice B. sofa C. fridge[ 4.Is this your bedroom?______（ ） A. Yes, they are。 B. Yes, it isn't。 C. Yes, it is。 5.- Are the boys in the classroom? - _____________（ ） 第3页/共9页
A. Yes, they are. B. Yes, it is. C. No, it is. 二、句型转换 6.They are in the bedroom. (改一般疑问句) ________ 7.Are they near the phone?(作否定回答) ________ 8.Is this your bedroom? (肯定回答) ________ 三、填空题 9.________the keys on the table? 10.She ________in the bathroom. 11.I________a Chinese girl. [ 12.________this your bike? 13.They________in the door. 14.句子配对 ________Is this your school? A. It's in the kitchen. ________Where is your cat? B. Yes, it is. ________Where are your books? C. No, he isn't. ________Is he in the kitchen? D. Yes, they are. ________Are they near the phone? E. They are under the table. 第4页/共9页
四、翻译 15.Are they in the bedroom? (英译汉) ________ 16.Are they in the study? (英译汉) ________ 五、阅读理解 17.看图判断对错。
(1)My books are in the study. (2)I'm in the living room. (3)My cat is in the kitchen. (4)You can see three pictures in the bedroom. (5)My puppy is in the bathroom. 答案解析 一、单选题 第5页/共9页
1、【答案】B 【解析】【分析】一般疑问句“Is it…?”的两种回答方式是： Yes, it is./ No, it isn't.选项A表述错误，选B。 【点评】主要考察一般疑问句的应答方式。 2、【答案】C 【解析】【分析】bedroom译为卧室，kitchen为厨房，book为书。 3、【答案】A 【解析】【分析】juice译为果汁，sofa 为沙发，fridge为冰箱。 4、【答案】C 【解析】【分析】一般疑问句用yes\no来回答，而从问句可判断主语是单数，所以选C。 5、【答案】A 【解析】【分析】问句主语为复数，故选A。 二、句型转换 6、【答案】Are they in the bedroom? 【考点】疑问句 【解析】【分析】“They are in the bedroom.”句意为“他们是在卧室里。 ”。把它改为一般疑问句为“Are they in the bedroom?”句意为“他们是在卧室里吗？”。 【点评】含有be动词的陈述句变为一般疑问句是直接将be动词提到句首，同时注意大小写和标点符号。 第6页/共9页
7、【答案】No, they aren't. 【考点】谈论人或物 【解析】【分析】“Are they near the phone?”句意为“他们在电话旁边吗？ ”，它是个一般疑问句，句子主语为they。它的否定回答为“No, they aren't.”句意为“不，他们不是。”。 【点评】考查含有be动词的一般疑问句的肯定回答时，肯定回答的结构是“Yes, 主语+be动词的某种形式.”。 8、【答案】Yes, it is. 【考点】谈论人或物 【解析】【分析】“Is this your bedroom?”句意为“这是你的卧室吗？ ”，它是个一般疑问句。它的肯定回答为“Yes, it is.”句意为“是的，它是。”。 【点评】考查含有be动词的一般疑问句的肯定回答时，肯定回答的结构是“Yes, 主语+be动词的某种形式.”。一般疑问句的主语是指示代词this/that时，注意肯定回答中的主语要用it代替this/that. 三、填空题 9、【答案】Are 【解析】【分析】句意：要是在餐桌上吗？句子的主语keys为名词复数，故填are，句首字母要大写。 10、【答案】is 【解析】【分析】句意：她在浴室吗？句子的主语she为第三人称单数，后加is。 第7页/共9页
11、【答案】am 【解析】【分析】句意：我是一名中国女孩。句子的主语I 为第一人称单数，后加am。 12、【答案】Is 【解析】【分析】your bike属第三人称单数，前面用is，首字母要大写。 13、【答案】are 【解析】【分析】句意：他们在门里面。句子的主语they为复数，所以选are。 14、【答案】B；A；E；C；D 【解析】【分析】根据相应的交际用语选择相应选项。 ①句意：这是你的学校吗？一般疑问句的回答用yes或者no回答，注意答句和问句的主谓不能变。对比选项得答案为B。 ②句意：你的猫在哪里？特殊疑问句的回答是用句子来回答，注意答句和问句的主谓不能变。对比选项得答案为A。 ③句意：你的书本在哪里？特殊疑问句的回答是用句子来回答，注意答句和问句的主谓不能变。对比选项得答案为E。 ④句意：他在厨房吗？一般疑问句的回答用yes或者no回答，注意答句和问句的主谓不能变。对比选项得答案为C。 ⑤句意：他们在电话旁边吗？一般疑问句的回答用yes或者no回答，注意答句和问句的主谓不能变。对比选项得答案为D。 [ 四、翻译 第8页/共9页
15、【答案】他们是在卧室里吗？ 【考点】疑问句 【解析】【分析】Are是； they他们； in 在……里；the这个； bedroom卧室。in the bedroom在卧室里。故答案为：他们是在卧室里吗？ 【点评】掌握单词或词组的意思，明白一般疑问句句型是英译汉的关键。 16、【答案】他们是在书房里吗？ 【考点】疑问句 【解析】【分析】Are是； they他们； in 在……里；the这个； study书房。in the study在书房里。故答案为：他们是在书房里吗？ 【点评】掌握单词或词组的意思，明白一般疑问句句型是英译汉的关键。 五、阅读理解 17、【答案】（1）1 （2）1 （3）0 （4）1 （5）0 【考点】陈述句 【解析】【分析】①句意：我的书是在书房里。从图片可看出我的书房里有许多书，故答案为：正确
小学英语_Unit4Myhome教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP 小学英语四年级上册Unit 4 My home教学内容This is my living room. It has a smallsofa and a green table. It has a big TVand a blue fridge.The plant is near thesofa, and the phone is on the table. Thekeys are on the TV and the glasses areon the fridge. I can watch TV in it. Ilike my living room very much.教学分析一、教学目标1.知识目标：（1）能够理解、掌握描述房间的四个基本步骤: Beginning --Things (房间内的大陈设)--Positions（房间内大陈设和大陈设间的位置关系）--Activities（在房间内的活动）--Ending。
（2）能够根据语言支架，完整有序地描述家中物品的摆放和陈设。
2. 能力目标：（1）能够对如何描述房间有了比较清晰、全面的认识。
（2）能够根据教师的引导，进行完整、有序地口语表达，并在表达时关注语言的逻辑顺序和句式结构。
3. 情感态度、学习策略目标：（1）通过本课的学习，培养和保持学生的英语学习兴趣。
（2）引导学生注重合作学习，培养合作、沟通、交流的意识和能力。
（3）培养学生爱自己的家、爱自己的家人的情感。
二、教学重难点分析1. 教学重点为根据描述房间的步骤，有序地、完整地描述房间中物品的摆放和陈设。
2. 难点为关于房间大陈设与小陈设之间位置关系的描述，即The...is/are..., and the...is/are...是本节课的难点。
三、课前准备CAI，Word cards教学过程What room is it? What’s in the rooms?扣，不仅复习了本单元的重点单词、句型，还激发了学生的学习兴趣，创建和谐快乐的课堂氛围。
人教pep英语四年级My school单元测试卷(含答案和解析)3
4．听录音，选择正确的答语。听两遍。
（______）1. A．It’s next to the library. B．This is the art room.
（______）2. A．Yes, it is. B．It’s on the second floor.
14．—Is_______your car?
—Yes, it is. It's my car.
15．—Hello._______is my friend,Amy.
—Oh. Nice to meet you, Amy.
16．—Who's_______man?
—He is my father.
17．—_______is my English teacher, Mom.
— Next to the library.
A．WhereB．HowC．What
26．____ way, please. ( )
A．ThisB．ThatC．This is
27．It's _____ the second floor. ( )
A．inB．onC．at
28．My classroom is on the ________ floor. ( )
A _________ , a _________ , .
A _________ , a _________ , .
A farmer and a driver, are working together.
A teacher and a doctor, are drinking _________.
用指示代词this或that填空。
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
人教pep版小学英语四年级上册英语unit3单元检测卷答案
四年级英语上册Unit3测试题听力部分一、听音标号(5分)strong help glasses candy toy( 2 ) ( 1 ) ( 3 ) ( 5 ) ( 4 )二、听录音、选出句子中所包含的信息(10分)( ) 1、A his B he ’s C has( )2、A quiet B maths C thin( )3、A Chinese B computer C strong( )4、A friends B teacher C student( )5、A Her B she C she’s三、听音，判断所听内容与下列句子是否一致，一致的写“T ”，不一致的写”F ”（10分）( F ) 1、She has an orange bag.( F ) 2、I have a Chinese friend.( T ) 3、He has short brown hair.( T ) 4、She ’s short and she has long hair.( F ) 5、I have a good friend.四、听音,给下列句子排序 (10分）（ 3 ）Who ’s she ?（ 4 ）Where is it ?（ 1 ）What colour is it ?（ 2 ）What ’s this ?（ 5 ）What ’s in it ?五、听句子，从方框中选择合适的答语。
(5分)( C )1、( A )2、 ( E )3、 ( B )4、 ( D )5、笔试部分一、根据汉语提示填入所缺字母，补全单词（5分）1、h__a_ir (头发）2、k_e_y (钥匙）3、sh_o_e (鞋）4、l_i_ght (电灯）5、qui_e__t (安静的）二．、选出正确单词，把单词写在相应的括号内。
（5分）（window）（teacher）（thin）（boy ）（long hair ）boy window teacher long hair thin三、选择与其他不用类的一项（5分）（）1、A、teacher B、student C、quiet（）2、A、hair B、nose C、long（）3、A、or B、strong C、quiet（）4、A、maths B、Chinese C、friend（）4、A、thin B、mouth C、tall四、选择填空。
四年级英语上册测试卷试题- Unit3 My friends单元测试 人教版(PEP)(含答案及解析)
小学四年级英语上册Unit3 My friends单元测试人教版（PEP）（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.That is ________book.A.AmyB.AmysC.Amy's2.________ name is Li Yan.A.SheB.HerC.He3.My friend is a boy. ________ has big ears.A.HeB.SheC.Her4.She has ________ orange schoolbag.A.aB.an.C.／5.My friend is Tom. He's ________.A.small eyesB.long hairC.tall6.My friend is a boy. He ________ black glasses.A.hasB.haveC.is7.I have two good________.A.friendB.a friendC.friends8.______ you like English?A.DoB.DoesC.Have9.— Lily your good friend?—Yes. And she is friendly to me.A.BeB.IsC.Are10.—________ is your cap?—It's red and black.A.How manyB.WhatC.What colour二、填空题（共3题）11.为下列问句选择适当的答句。
①________ What's your friend's name? A．Yes, she is.②________ Does she have long hair? B．Yes, they are.③________ Are they good friends? C．He's short.④________ Is your brother tall or short? D．Yes, she does.⑤________ Is she thin? E．Liu Tong.12.左右匹配。
人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My home》主要围绕家庭进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和他们日常活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
同时，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于家庭和家庭成员的知识，对于本单元的学习内容有一定的认知基础。
但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流，提高自己的英语听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱，增进与家人之间的感情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。
【范文】PEP小学四年级英语上册Unit 4 My home复习资料
PEP小学四年级英语上册Unit 4 My home复习资料PEP小学四年级英语上册Unit4myhome复习资料单词bedroom卧室livingroom客厅；起居室study书房kitchen厨房bathroom卫生间phone电话table桌子bed床sofa长沙发fridge冰箱find找到them他们语音u-e[ju:]use用cute可爱的mule驴excuse原谅u[ʌ]cup杯子mum妈妈bus汽车up向上cut切句型Issheinthelivingroom?她在起居室里吗？yes,sheis.是的，她是。
No,sheisn’t.不，她不是。
She’sinthekitchen.她在厨房里。
openthedoor,please.请打开门。
wherearethekeys?钥匙在哪里？Aretheyonthetable?它们在桌子上吗？No,theyaren’t.不，它们不是。
They’reinthedoor.他们在门里。
语法点are开头的问句，回答是yes或者no,然后根据句子的开头进行颠倒变化。
语法点：is开头的问句，回答是yes或者no,然后根据句子的开头进行颠倒变化。
Be的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。
短语1、地点类：inthestudy在书房inthekitchen在厨房inthebathroom在浴室inyourdesk在你的课桌里onthetable在桌子上underthetable在桌子下onthefridge在冰箱上nearthephone在电话旁边onthebed 在床上2、动作类：watchTV看电视readabook看书haveasnack 吃点心haveanap睡一会儿takeashower洗澡lookat看Gotothelivingroom.watchTV去客厅，看电视Gotothestudy.Readabook去书房，读书Gotothekitchen.Haveasnack去厨房，吃零食Gotothebedroom.Haveanap去卧室，睡觉Gotothebathroom.Takeashower.去浴室，洗澡问句和答句1、------Issheinthelivingroom?她在客厅里吗？------No,sheisn’t.不，她不在。
四年级英语教案 PEP Book 3 Unit 4 My Home-省赛一等奖
PEP Book 3 Unit 4 My HomePart A Let’s spellThe sound and spelling of u-e教学案例一、教学内容本课教学内容是人教本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）四年级上册第四单元Part A Let’s spell。
本课时是学习字母u在单词中的发音规律，即u-e 在单词中发长音的情况，并通过活动，能辨别u的开音节和闭音节。
二、学情分析本节课是第四次接触开音节和闭音节，结合前三个单元总结出来的规律，并知道运用在出现E这个silent sound 的时候，字母发音的改变，让学生多读词，多观察，再次总结，自己发现规律，从而提高学生的总结能力，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写，主要采取师生、生生互动，输入的多样化以及活动的丰富性，让学生在愉快的学习氛围习得和学得。
三、学习目标（一）、知识技能目标1、能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。
2、能认读单词并选出所听到的单词。
3、能通过描红单词duck, cute, up, use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
（二）、情感态度目标通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。
四、学习重点、难点教学重点：归纳u字母在单词中的发音规律；单词duck, cute, up, use的正确书写。
教学难点：字母u在单词中长音和短元音的综合运用。
五、学习准备教师准备上课用的图片、卡纸，单词卡，多媒体课件等。
六、教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Divided into four groups (A cute cat/duck /dog /pup) They climb theladder . At last .Who can climb higher ?[设计意图] 通过分小组，调动学生的竞争意识，体现小组合作、团队精神，并在此环节让学生感知含有字母u的发音（cute , duck , pup ）这几个小动物同时也为下面的story作铺垫。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 4《My home》以家庭为主题，通过描述家和家庭成员的活动，让学生学会用英语描述自己的家和家庭成员。
本单元主要学习有关家具的单词和描述家庭活动的句子。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
他们对家庭和生活环境有一定的了解，通过本单元的学习，能够进一步丰富他们的词汇量和语言表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“room, bathroom, kitchen,living room, bedroom, study”和句子“This is my home. This is my bedroom.”等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用本单元所学单词和句子描述自己的家和家庭成员的活动。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
四. 教学重难点1.单词：family members, room, bathroom, kitchen, living room,bedroom, study2.句子：This is my home. This is my bedroom.五. 教学方法采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
六. 教学准备1.教材《PEP英语》四年级上册2.课件、图片、家具模型等教学辅助材料3.家庭活动视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用家庭活动视频，引导学生谈论自己喜欢的家庭活动，为新课的学习创设情境。
2.呈现（5分钟）展示教材插图，引导学生观察并说出图中的人物和家具，教授单词“room, bathroom, kitchen, living room, bedroom, study”和句子“This is myhome. This is my bedroom.”。
小学英语新人教版(PEP)四年级上册Unit4 My HomePartA let's learn课件
Homework
Writing :My room
hand in it tomorrow
Look!This is a living room. You can see a sofa. watch TV
The kitchen is big and clean
have a snack
Is it a bedroom?
Yes ,it is.
Is it a sofa? No ,it isn’t.
Wow !What a beautiful room.
Make a survey.
ask your group mates “How does your home
look like? "and report your survey. ----May’s home have a living room, a .…
* Mom’s in the living room. * Dad is too. * I’m in the bedroom. * Where are you? * Brother’s in the kitchen. * Sister is too. * I’m in the bedroom. * Where are you?
Where is Tom? Is he in the bathroom? Yes ,he is.
1
2
Pair work
3
4
Is it a….?
Yes ,it is./No, it isn’t
Let’s play
Describe your home
Hello! Welcome to my home! This is my home. You can see a…,