2019部编版六年级上册道德与法治第四单元法律保护我们健康成长我们受特殊保护共三课时(精品)课件
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教学设计一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》主要包括三课内容：教案1《法律就在我们身边》，教案2《公民的义务》，教案3《学会依法办事》。
这一单元旨在让学生了解法律的重要性，认识到法律保护我们健康成长的作用，培养学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。
通过本单元的学习，学生需要进一步理解法律的意义，了解公民的权利和义务，学会依法办事，提高自身的法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，认识法律保护我们健康成长的作用；了解公民的权利和义务，学会依法办事。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法律意识和法治观念。
3.情感态度价值观：增强学生对法律的尊重和信任，培养学生的法治精神，使学生自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念，公民的权利和义务，依法办事的方法。
2.难点：法律在生活中的具体运用，法治观念的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解法律的基本概念，认识法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
3.实践法：学生进行角色扮演、模拟法庭等活动，使学生学会依法办事。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级道德与法治上册。
2.案例材料：与本单元内容相关的法律案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的法律案例，如“校园欺凌”事件，引导学生思考法律的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的内容，包括法律的基本概念、公民的权利和义务、依法办事的方法等，为学生学习本节课的内容奠定基础。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合生活中的实例，分析法律的作用，培养学生的法律意识。
部编版六年级道德与法治第四单元《法律保护我们健康成长》优质课件
对于经济困难或特殊案件的未成年人，国家提供法律援助，保障 其获得平等的法律帮助。
心理救助
针对受到侵害或犯罪的未成年人，提供心理救助服务，帮助其走 出心理阴影，重建健康心理。
社会救助
通过社会组织和慈善机构等力量，为需要帮助的未成年人提供经 济、教育等方面的救助和支持。
法律责任与违法后
06
果
违法行为的法律责任
社会稳定和可持续发展。
社会各界的法律责任
家庭责任
学校责任
家庭是儿童成长的基本单位，家长应承担 起抚养、教育和保护子女的责任。
学校是儿童学习和成长的重要场所，应承 担起教育、管理和保护学生的责任。
社会组织责任
政府责任
各类社会组织应积极参与儿童保护工作， 为儿童提供帮助和支持。
政府是儿童保护的主导力量，应制定和完善 相关法律法规，加强监管和执法力度，确保 儿童权益得到有效保障。
家长应当关注子女的心理健康，及时发现和解决子女在成长过程中遇到的问题。
家庭暴力与虐待的防范
家庭暴力和虐待是严重侵犯儿童权益的行为，必须坚决予以打击和防范 。
家长应当树立正确的家庭教育观念，采用科学、合理的方式进行家庭教 育，避免对子女实施家庭暴力和虐待。
社会应当加强对家庭暴力和虐待的监督和干预，为受害者提供及时的救 助和保护。同时，加强宣传教育，提高公众对家庭暴力和虐待的认识和 重视程度。
对社会的影响
违法行为会破坏社会秩序和公共安全，影响社会稳定和发 展。同时，违法行为也会给受害者带来痛苦和损失，破坏 社会公平正义。
THANKS.
网络安全与网络欺凌的防范
01
增强网络安全意识
家长和学校应加强对儿童的网络安全教育，提高儿童的网络安全意识。
部编版小学道德与法治六年级上册第8课《我们受特殊保护》(同步练习含答案)
第四单元法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护班级：姓名：一、填空题1.在我国,未满周岁的公民为未成年人。
2. 为未成年人的健康成长提供法律保障,已成为我国建设的重要议题。
3.《中华人民共和国义务教育法》强调教育、教育均衡的理念。
4.从世界范围看,青少年犯罪已经呈现出化、手段智能化、团伙性和性犯罪增多的特点。
5. 父母作为未成年人的法定,有管教和保护未成年子女的权利和义务。
6. 少年兴则中国兴,少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境,是共同的责任。
7. 父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯, 以的思想和的方法教育未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动。
8.近年来发生的多起农村留守儿童受到的事件,引起了全社会对这一特殊的未成年人群体的广泛关注。
9. 关爱和保护农村留守儿童,不仅关系到的健康成长、家庭幸福与社会和谐,也关系到我国农村经济和社会的协调发展。
二、判断题(正确的在题后括号内画√,错误的画×)1.很多法律规定都涉及具体年龄的节点,不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
( )2. 我国制定了专门的法律, 以更有效地保护未成年人,促进未成年人身心健康发展。
( )3.根本杜绝未成年人犯罪,关键在于集合全社会的力量,创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
( )4. 我国唯一专门保护未成人的法律是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
()5.只有家庭、学校、社会、国家各司其职,才能全方位保护未成年人。
( )6.作为未成年人,要从小养成遵纪守法的好习惯,知法、守法。
( )三、选择题1.很多法律规定都涉及具体年龄的节点。
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》准许在道路上驾驶自行车的最低年龄是( )A.12周岁B.14周岁C.16周岁2. 以下专门保护未成年人的法律是( )A.《中华人民共和国刑法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国刑事诉讼法》3. 下列漫画反映了我国义务教育法的哪个特点( )A.促进教育公平B. 强调教育均衡C. 关注弱势群体4.近年来,娱乐圈、“饭圈”乱象频发,一些娱乐圈从业人员逾越法律底线、背离公序良俗、有违职业道德,严重冲击社会主流价值观,对未成年人群体造成了不良影响。
六年级上册道德与法治第四单元8、我们受特殊保护：专门法律来保护
课时教案备课表年级：六学科：道德与法治主备人：时间：2019.9课题专门法律来保护课型新授第2 课时知识目标1、了解到未成年人作为易受侵害的群体，教学目标能力目标情感态度价值观需要法律的保护；2、了解未成年人易犯罪类型，引起学生关注，预防犯罪。
3、作为未成年人，要养成遵纪守法的好习惯，知法守法。
教学重点教学难点教学具准备了解到未成年人作为易受侵害的群体，需要法律的保护。
作为未成年人，要养成遵纪守法的好习惯，知法守法。
课件教学过程二次备课设计初次备课设计一、导入（五分钟展示)情景表演身穿校服学生进入网吧玩游戏抽烟学生通过观看找出不当之处教师总结：我们是未成年人，为未成年人的健康成长提供法律保障，已经成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了专门的法律，以更有效的保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
引出课题并板书二、合作学习1、保护未成年人法律有哪些通过情景表演引出《中华人民共和国未成年人保护法》以及学生接触到的《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教师可以适当补充2、小组合作①小组合作说一说制定这些法律的意义以及为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？②学生汇报三、知识链接，深入学习1、《义务教育法》（1）知识窗根据知识窗内容制作课件重点学习教育法和学生相关内容（2）测一测课件播放活动园内容检测学习效果2、《未成年人保护法》（1）播放视频小学生被拐卖等类似视频从而引出《未成年人保护法》并进行学习（2）结合生活实际，说一说家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？（3）教师总结1、《预防未成年人犯罪法》（1）播放未成年犯罪视频（2）了解《预防未成年人犯罪法》出现的意义（3）课件出示77页活动园饼状图，认真阅读并分析，尝试从成年人角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议四、总结板书设计保障专门法律来保护知法守法反思与感悟。
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
这一课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因和意义，培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对未成年人受法律特殊保护有一定的了解。
但他们对这一知识点的理解还不够深入，需要通过案例分析和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生在这一阶段正处于青春期，对自己的权益保护有很高的需求，对法律问题也表现出较强的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的价值观。
四. 说教学重难点重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
难点：理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人受到法律特殊保护的案例，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.教学新课：讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，分析案例，引导学生理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对未成年人受特殊保护的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调未成年人受特殊保护的重要性，提醒学生关爱自己和他人，尊重和维护法律。
5.课后作业：布置一道关于未成年人受特殊保护的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
小学道德与法治人教六年级上册(统编)第四单元法律保护我们健康成长-8、我们受特殊保护
8、我们受特殊保护教学目标：1、通过现实生活中发生的案例，体会家庭、学校、社会对未成年人的保护和关爱。
2、未成年人在受到伤害时，能够有办法自我保护，如家暴等。
3、多关心、保护未成年人中的特殊群体留守儿童、残疾儿童。
教学重点：体会来自家庭、学校、社会的关爱，并在自我保护好的前提下特别关心、关爱留守儿童。
教学难点：感受未成年人来自家庭、学校、社会的特殊保护。
教学过程一、案例分析导入1、孩子们喜欢听故事吗？那我们一起去听听关于小卓的故事吧。
（播放视频）2、故事里，小卓最后怎么了？——因偷盗触犯了法律。
从这个故事得知，与成年人相对比，未成年人有什么特殊之处？好奇心强，什么都想尝试！社会经验少，容易被骗。
法律意识和自我保护能力不强，容易受到不法侵害。
是非观不完善，抵制不了诱惑······综上所述，用一个词概括未成年人的特点——弱小(出示：我们是弱小的！)是的，未成年的我们是弱小的。
小结：正是因为我们弱小，所以我们容易受伤，因此我们也一直被保护着。
今天，我们继续学习第8课《我们受特殊保护》。
（边说，边板书）二、我幸福在小卓的故事中，可以知道对我们未成年人的保护都来自哪些方面呢？——家庭社会孩子们，回忆一下，你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭、社会的关爱？讲诉自己感触最深的故事。
（一）温馨的家1、生讲故事。
（评价：真是幸福的孩子）还有谁来说说你与家人之间的温馨的故事呢？交流2-3人。
2、像这样温馨的故事还有很多很多，我们一起来感受感受吧！（播放孩子们与家人的图片，配乐）过渡：家是我们成长的摇篮，因为家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶将我们视为掌中宝，对我们关爱有加，我们是幸福的。
为了家庭的和睦、幸福与进步，联合国大会设立了一个节日——国际家庭日。
孩子们，在文字中找一找，这个节日在什么时候呢？——每年的5月5日。
你们真棒！希望你们记住这样一个有意义的节日。
过渡：感受了这么多温馨的家庭的故事，谁再来分享分享来自社会的关爱？（二）温情的社会1、生交流。
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》教案(3篇)
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
部编道德与法治小学六年级上册《我们受特殊保护》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《我们受特殊保护》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第四单元第8课《我们受特殊保护》。
本单元的教学通过学习探究未成年人受特殊保护，知法守法、依法维权问题，让学生学会运用法律，维护权利，从而培养学生守法意识与习惯；另外，本单元教材紧扣宪法，对应总纲、公民的基本权利和义务，因此，进一步加强学生的宪法意识也是教学总目标之一。
这是本单元的价值取向。
为了实现上述目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第1课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
本课包括“我们是未成年人”、“专门法律来保护”和“特殊关爱助我成长”三部分内容，分两课时教学。
（二）教学目标
知识与能力
1.了解未成年人的特殊性，学习保护未成年人的法律，理解其重要意义；。
2019~2020学年部编版道德与法治六年级上册第四单元教案
部编版六年级上册道德与法治第四单元教案8我们受特殊保护学习目标情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点及关键教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教法讨论法，讲述法，比较法。
学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言) 结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
六年级上册道德与法治说课稿我们受特殊保护部编版
8 我们受特殊保护说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《我们受特殊保护》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第8 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我们是未成年人》，主要是引导学生了解未成年人的特殊之处及需要特殊保护的原因，从小培养未成年人的责任意识，旨在引导学生认识自我所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、义务或责任。
二、学情分析六年级的学生，随着年龄的增长，参与社会生活的机会越来越多，而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己与法律的关系。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识自我作为未成年人的特殊之处，知道自己享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个：1. 知道未成年人的特殊之处。
2. 了解不同年龄段在法律上的意义。
13. 懂得未成年人要承担相应的义务或责任。
教学重点是：了解未成年人的特殊性。
难点是：知道法律保护未成年人的重要性。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：谈话聊天导入新课教师与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，再引导到未成年人特殊保护的话题，由此导入新课，板书课题：我们是未成年人。
设计意图：引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。