部编优质课一等奖初中语文七年级下册《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿
我说课的内容是部编教材人教版语文七年级下册中第四单元的一篇文言文————《陋室铭》。
下面我从教材分析，教学对象分析，教学方法的运用，教学流程和板书设计等几方面来阐述。
一、教材分析
（一）教材地位、作用。
《陋室铭》是久传不衰的经典古文。
全文语言优美凝练。
文章采用托物言志的写法，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，借“陋室”抒发作者的情怀。
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
《陋室铭》是部编教材七年级下册第四单元的一篇教读课文。
本单所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及对这些美德的呼唤。
阅读这些课文可以陶冶情操，净化心灵，使人们追求道德修养的更高境界。
朗读背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。
养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
(二) 教学重点、难点：
本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，把多形式的朗读文章的主旨托物言志的手法作为重点。
一方面可以培养学生的朗读能力，文言文知识的积累和阅读理解能力。
把如何理解短文的寓意矛盾的句子定为教学难点，培养学生的探究能力。
二、目标分析：
1、积累一些文言字词。
2、了解短文的思想内容，结合当时社会背景,充分理解作者的情怀。
3、学习本文托物言志的手法。
4、感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
三、学情分析：
经过上一学期的几篇文言文的学习，已初步了解了文言文的一些学习方法，对于文言文的阅读与学习方法有了一些了解掌握，而且本文篇幅短小，语音优美，容易理解。
学生们在朗读熟读的基础上，翻译理解课文，理解作者的情感，分析学习本文托物言志的写法，深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。
四、说教法学法：
教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。
我采用诵读法、讨论法、问答法，合作探究教学法，调动学生学习的积极性。
诵读法：从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，听配乐朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，齐读到交替运用轮读、个读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味。
学习方法：
1、圈点批注学习法。
指导学生运用圈点符号和批注方法来研读课文，边读边思，及时记下转瞬即逝的心理感受和思想火花，养成不动笔墨不读书的良好习惯。
2、自主探究学习法。
引导学生采用“寻疑式”探究和“品味式”探究的方法疏通文意，品析语言，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、主动获取知识的能力。
五、说教学程序
（一）、检查预习：
共5道小题。
有作者简介，有文体知识，有字词基础，有写作特色，还有文句的翻译。
通过这些基础性的东西学习。
有意培养学生的自主学习的能力。
通过检查了解学生预习的情况，督促学生养成良好的预习习惯进而培养学生自主学习的能力。
（二）、
激情导入：我根据作者的本文的写作背景和该文的内容写了一首诗歌，然后顺势导入新课。
简洁的语言很好的引起学生的阅读兴趣。
学生们带着激情带着好奇走入文本。
（三）、出示目标：
呈现教学目标，就像一个出行的人，明确了自己的方向和行走的路线。
我们教学明确了课文文的学习目标，学生们就知道如何来把握文章学习的方向，能更好知道本节课从几方面来学习理解研读赏析课文。
（四）、随堂学习：
1、朗读课文：
交给学生朗读的一些方法，让学生尝试采用这些方法，运用多种方式进行朗读。
有听读、齐读、二步轮读，个读等，很好的调动了学生的朗读兴趣，培养了学生的朗读能力，在朗读文章中品味文章意蕴之美，体会文章的内容，和作者的情感。
2、默读理解翻译：
在多次朗读课文的基础上，结合书下注释自主翻译理解课文，然后圈画不理解的内容在小组内或集体解决疑难。
翻译课文，理解课文是文言文的学习重点。
在这里交给学生们翻译文言文的方法，让学生能更好的进行翻译课文理解课文，同时采用抢答的方法，检查巩固学生们翻译课文的成果。
3、品读----自主、合作、探究。
这部分内容主要有8个小题。
有主旨问题；有写法上的问题；有作者的志趣问题；这些问题紧紧围绕教学目标创设。
从多角度切入文章，让学生能更好的多方面，深入的理解课文，赏析课文。
培养学生的阅读能力，提升学生阅读文言文的方法。
4、当堂检测：
通过上述环节的学习，我们对课文有了较全面的认识，较深入的理解，针对这节课学生们学习的情况进行检测了解。
有句子的翻译，有课文的理解，由浅入深，较好的测查学生对本文的学习掌握情况，运用的情况。
让学习的成果得到进一步巩固，对理解掌握不好的起到弥补的作用。
物志
5、总结板书：托物言志陋室安贫乐道
总结了本文的主要内容作者的志趣，语言简洁，板书醒目简明扼要。
6、学以致用：
共设三道小题，让学生选作一题。
（1）、本课学习了托物言志的写作方法，让学生尝试学会运用这种写法。
为了更好的便于学生学习运用这种方法，给了几种事物让学生尝试运用。
（2）、本文语言优美，有许多精彩的句子值得我们来学习。
因此，创设了文章前两句来仿写。
提升学生的学习语言，融会贯通的能力。
（3）、结合课文，联系现实说说学生应该具备什么样的观念。
是帮助学生树立正确的人生观价值观。
有很强的现实意义。
7、作业：背诵默写。
这是本文又一个学习重点，优美的文章牢牢的记在心里，能慢慢的沉淀成学生语文的素养。
陶冶学生的情操，提升学生的语文能力。
总之，备课时，我深入钻研教材，理解作者淡泊名利，安贫乐道的情操和远大抱负，紧紧围绕“陋室不陋，惟吾德馨”这一主旨句，设计了一系列教学活动，让学生在结合课文，理解分析问题的时候，体会探究感悟到作者不慕名利，安贫乐道的志趣和远大抱负。
理解文章的内容，体会文章的写作特点，收到了较好的预期效果。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《陋室铭》
1、检查学生完成导学案情况。 2、学生展示课前自读情况，
师生点评，注意字音节奏。
给下列红色的字注音
德馨 xīn 苔痕 tái
鸿儒 hóng rú 案牍 dú
陋 室 铭 刘禹锡
山/不在高，有仙/则名。水/不在深， 有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔 痕/上/阶绿，草色/入/帘青。谈笑/有鸿 儒，往来/无白丁。可以/调/素琴，阅/ 金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳 形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子/
可以调素琴， ， 阅金经
。
无丝竹之乱耳， ， 无案牍之劳形。。 4、表明了主人交往之雅的句子是：
谈笑有鸿儒 ， 往来无白丁 。
仿写作品：为官铭（讽刺某些官员）
位不在高，有官则名；学不在深， 有权则灵。这个衙门，唯我独尊。 前有吹鼓手，后有马屁精；谈笑有 心腹，往来有小兵。可以搞特权， 结帮亲。无批评之刺耳，有颂扬之 雷鸣。青云能直上，随风显精神。 群众曰：“臭哉此翁。”
唱一唱 陋 室 铭
山/不在高，有仙/则名。水/不在深， 有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。 苔痕/上/阶绿，草色/入/帘青。谈笑/ 有鸿儒，往来/无白丁。可以/调/素琴， 阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/ 之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 孔子/云：何陋/之有？
作者身居陋室却 极力形容陋室不陋， 强调惟吾德馨，他 到底要表达一种怎 样的情感呢？
通过托物言志的 写法，表达了一种 高洁傲岸的节操和 安贫乐道的情趣。
1、概括全文主旨的句子是：
斯是陋室
， 惟吾德馨
。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
苔痕上阶绿 ， 草色入帘青 。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
三、你还觉得刘禹锡的陋室陋吗？ 为什么？说说你的理由（小组讨论）
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《陋室铭》
• 关于文体 • “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或
者称述功德的文字，后来成为一种文体。 这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有 韵，读来铿锵有力。
座右铭 写出来放在座位旁边的格言。
陋室铭
山|不在高，有仙|则名。水|不在深， 有龙|则灵。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔 痕|上阶|绿，草色|入帘|青。谈笑|有|鸿 儒，往来|无|白丁。可以|调|素琴，阅| 金经。无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。孔子|云： 何陋|之有？
（三）走近作者，深读课文
十四年后才再度回京，十四年啊，世 事变迁，沧海桑田。不过，刘禹锡还是 不改那种桀骜不屈的脾气，他又一次来 到玄都观，又写了一首《再游玄都观》：
百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。 种桃道士归何处？前度刘郎今又来。 附小序：……因再题二十八字，以俟后 游。
• 刘禹锡回朝如此，那他身处“巴山楚 水凄凉地”时又是如何的表现呢？被贬 朗州，回京城遥遥无期，妻子不幸去世， 可是我们看看他的这首诗：
2、.作者颂自己的陋室，为什么又写 “诸葛庐”、“子云亭”？
诸葛庐
子云亭
政
文
治
学
上
上
建
万
功
古
பைடு நூலகம்
立
流
业 的
南阳诸葛庐
西蜀子云亭
芳 的
伟
高
大
远大抱负
远
抱
志
负
趣
3.这种表明作者志向或感情的 写法是什么写法？
托物言志—借助某种事物来
抒发感情或说明道理。
托物：—— 陋室（对陋室的环境及室主人 的日常生活进行描写。）
•
秋词
• 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
《陋室铭》说课PPT优秀课件 原创
假如是你像刘禹锡一样，遇到他人一而再，再而 三的刁难，你的心态是怎样的？你会怎么面对？
刘禹锡最终住到了塌败小屋中，是什么样的原因 使他欣喜依旧？
学完本课，对你的启发是什么？
比较这首诗与本课的相同点和不同点
石灰吟 于谦
相同点：都运用了托物言志的表现 手法。
千锤万凿出深山， 不同点：表达的情感不同。作
2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 “鸿儒”代指博学的人； “白丁”代指平民，没有功名的人
3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
“之”用于主谓之间，取消句子的独立性；
“乱”“劳”，形容词活用为动词，使……受到扰乱，
使……感到劳累。
有何陋？倒装句。
4.孔子云：何陋之有？ 之：宾语前置的标志。 有什么简陋呢？
1.填空：（大声朗读，找出答案）
，
。 统领全文的词语: 。
3.画龙点睛的句子：
，
。
4.运用类比，引古贤之名室为“陋室”作证的句子： ， 。
5.文中唯一的不是对偶的句子：
。
积累文言词汇，反复朗读，再次品析重点语句。 结合自己的生活体验仿写。（或正面赞颂、或反面
讽刺，通过某事物表达情操和志趣）
陋室铭
板 书
设
计
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《陋室铭》写于诗人被流放期间，诗人非但 没有抱怨，反而兴致勃勃地以托物言志的手法写 下了这篇《陋室铭》，表达了自己安贫乐道的生 活情趣和高洁傲岸的情操。
学情分析
经过上个学期《狼》《杞人忧天》 等7篇文言文的学习，学生积累了 “之”“以”等简单文言词汇的用法， 初步掌握了阅读文言文的方法，能够借 助课文下方的注释感知文章大意。但是 独立赏析文言文能力还有待提高。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《陋室铭》
析一析
1.文中哪两句话统领全文大意? 斯是陋室,惟吾德馨。
2.作者是从哪几个方面来写陋室的? 从居室环境、交往人物、日常生活三个
方面来写陋室。
析一析
3.名为陋室,实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢? 相关的句子有: (1)苔痕上阶绿,草色入帘青。(对偶,写自然环境清幽雅致,
激趣导入
在中国诸多文化遗迹当中,有一处居所,它 不以豪华的气派和精巧的设计而闻名,那是一 所仅能容下一床、一桌、一椅的简陋的房子。 但它却因室主人的一篇铭文而被传诵千载,这 就是唐代刘禹锡的“陋室”。今天我们就一 起走进“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。
陋室铭
第1课时
作者简介
刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳 (今属河南)人。曾任监察御史。唐代中 晚期著名诗人、哲学家、文学家,有 “诗豪”之称。刘禹锡政治上主张革 新,是王叔文派政治革新活动的中心人 物之一。
押韵的字有:名、灵、青、丁、经、形、亭。 韵母:ing
析一析
4.作者说他所居的陋室就像南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬雄 的亭子一样,这是类比,你说诸葛亮的草庐、扬雄的亭子 陋吗?为什么?刘禹锡认为他的屋子也不陋,那是为什么? 你能用文中的话来回答吗?
不陋。 因为室主人不凡。 斯是陋室,惟吾德馨。
5.身居陋室,却不以为陋,是因为室主人有着高尚的品 德,作者想借陋室表达他的什么情操呢?这是什么写法?
追溯背景,释“铭”解题
2.同学们,你能告诉大家,你最喜欢的座右铭是 什么吗?你知道“铭”是什么意思吗?
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己 或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
读一读
《陋室铭》Leabharlann 听录音朗读课文。读一读
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《陋室铭》
运用引用和反问修辞，与前文“斯是陋 室，惟吾德馨”遥相呼应。是全文的点睛之 笔。突出表现了作者高洁傲岸的情操和安贫 乐道的情致。
课
1、概括全文主旨的句子是：
，
。
堂 2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
，
。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
练
，
。
，
。
4、表明了主人不热衷于名利的句子是：
重点词语解释：
1.名:出名,著名,名词用作动词. 2.乱:形容词的使动用法,使……乱,扰乱. 3.劳:形容词的使动用法,使……劳累.
特殊句式: 何陋之有:即有何之陋,属于宾语前置.有什么 简陋的呢?
文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有 什么含义？
语见《论语·子罕》：“子欲居九夷，或曰：‘陋，如 之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’孔子认为，
习
， 5、文末提到三位古人,起什么作用?
。
活动一：朗读在高，有仙/则名míng。水/不在深，有龙 /则灵líng。斯是/陋室，惟吾/德馨xīn。
苔痕/上阶绿，草色/入帘青qīng。谈笑/有鸿 儒，往来/无白丁dīng。可以/调素琴qín，阅/金经 jīng。无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形xíng。南阳 /诸葛庐，西蜀/子云亭tíng。孔子云:“何陋/之 有？”
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二、作者介绍
【刘禹锡】(772—842)，字梦得， 河南洛阳人，唐代文学家、哲学家。 刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛， 和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”； 晚年与白居易唱和，世称“刘白”。 白居易称之为“诗豪”。
二、作者介绍
代表作： • 著名诗作《陋室铭》《竹枝词》
《乌衣巷》《西塞山怀古》《秋 词》《江南春》《浪淘沙》等； • 哲学著作《天论》三篇； • 存世有《刘梦得文集》《刘宾客 集》等。
课文赏析
往来
①表示交往的人 。 例句：谈笑有鸿儒，往来无白丁 。 ②表示来来往往的人 。 例句：其中往来种作（《桃花源记》）
第 四 章
知识拓展
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。
知识拓展
作者通过描写自 己的“陋室”表明自 己高洁傲岸的节操和 安贫乐道的情趣 。
知识拓展
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
下 课 啦
《陋室铭》
刘禹锡
一、新课导入
看图片谈感想：
陋室，意为简陋的房屋。课文 中的陋室据说是刘禹锡在安徽和州 任刺史时修建的。有一正房和两厢 房，坐北朝南。正房中有石碑一方， 碑首有篆书“陋室铭”三个字，现 在安徽和县仍保存着。
5.陋室真的陋吗？分析具体表现在哪些方面。
①“苔痕上阶绿,草色入帘青。” 对偶
草
苔
色 入 帘
环境清 幽宁静
痕 上 阶
青
绿
居住环境——陋室环境的清幽、雅致，反映 出室主人淡泊名利的志趣。
②“谈笑有鸿儒, 往来无白丁。” 对偶、衬托
与人交往，高雅脱俗衬托自己的“德馨”。 俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。 因此我们便得知主人必是高雅之士。