小学英语五年级上册Unit1What
小学英语五年级上册Unit 1 What's he like
知识结构分析单
凉城县第四小学 邸俊芳
Lesson 1
一．教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二．教学目标
1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’
s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is.
No, he/she isn’t.”
2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容
词
old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实
场景中运用。
三．教学重难点
学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，
能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …?
He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is
he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
人教PEP版小学五年级上册英语Unit1 What's he like 教案 第2课时
第二课时一、课时内容教科书第教科书第5页：A. Let’s learn Ask and answer二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第二课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。
包括Let’s learn 和Ask and answer两个板块。
Let’s learn是在第一课时情景对话内容的基础上，提炼出描绘人物年龄及性格特点的核心词汇，以及重点问答句型Who’s your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is.为学生们专项巩固训练重点词汇和句型设置内容，图文并茂，形象直观，容易被学生们吸收并内化，拓展了学生交际用语的适用范围，为学生们今后的学习做好了铺垫。
Ask and answer是训练Let’s learn里的重点单词和句型的活动版块。
通过抽取图卡进行相互问答的游戏活动，学生能够根据图片提示或实际情况灵活运用新学的重点单词和句型。
由于老师是学生们日常接触最多的形象人物，所以课前请学生们自制各任课老师的明信片，上面注明老师的名称、年龄和性格特点，学生们可以运用句型，灵活替换适当的描述词汇，达到学以致用的好效果。
本课时是本单元的第二课时，是对本单元第一课时中的对话情景的一个提炼与延展。
重点掌握特殊疑问句Who’s…? 和一般疑问句及其肯定、否定回答Is he / she …? Yes, he / she is ? No, he / she isn’t. 还有陈述句式She’s…本项问答活动中奥利弗首先询问“谁是史密斯女士？”答语是陈述句形式的“她是校长。
她很高。
她很严厉。
”通过学生对不同人物问答对话训练，能够激发学生们浓厚的学习兴趣，能够带动学生感受到学以致用的成功感和骄傲感。
本课时的重点内容与不同类型的人物有关，所以我准备采用搜集具有代表性的不同种类的人物图像，分别制作成PPT课件、学生手卡、微课视频等等，在课堂中创设多种游戏活动，为学生提供更多的英语对话场景，努力做到以学生为主体，在整堂课中，老师只是一个导师，主演始终都是学生们，而且努力做到，在整堂课中，尽力调配，不会让任何一位学生有“空闲”时间，而且每位学生时时刻刻都是在愉悦兴奋中学习、练习、表演等最佳状态中。
外研社五年级上册英语 Unit 1 What's he like 教学反思
Unit 1 What’s he like?教学反思第一课时教学反思A部分侧重于学习如何描述人物的外貌特征，所用的句型为：主语+Be动词+形容词，即主系表结构，这种结构学生运用起来不会有太大的困难。
这节课的话题是谈论新教师的外貌，符合学校校园生活实际。
根据班级的实际情况，引导学生在谈论新教师、新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。
本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性，但也有些学生不入门，对英语产生反感情绪，认为英语学起来枯燥乏味，惰性较强，不愿开口。
在学习方面，学生竞争意识强，自尊心强，大多学生对待学习态度端正。
教学目标:1. 听懂、会说问句What’s he like?与Who’s your art te acher?并能正确回答。
2. 听、说、认读单词old、short、thin、tall、strong3.理解描述人物外貌特征的句子，并据此找出相关人物图片。
4. 听懂、会唱本单元歌曲。
教学重点：掌握句型Who’s your art teacher?教学难点：运用四会单词old, short, thin, tall, strong描述人物外貌特征。
大部分学生上课认真听讲，积极踊跃回答问题，和老师、同学积极互动、沟通。
男生人数居多，在集体活动方面起到主导引领地位，女生人数少，但心思细腻，课堂任务中能够稳操胜券。
本课时以Chant的形式将单词与句型的教与学融合在一起，体现了词不离句，句不离文的教学原则；同时，歌谣的韵律不仅减轻了学生记忆的难度，而且极大地提高了学生的学习兴趣，欢悦的旋律让枯燥的词汇学习充满了乐趣。
第二课时教学反思本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。
五年级上册英语教案-Unit Whats he like B Read and write 人教PEP
S1:Robin.
S2:robots.
T:Excellent, ro-bot (spell and teach) What’s his name?
S1:Alpha.
T:Alpha can dance very well. Can you dance like a robot?
T:Please talk about these pictures. (Students talk freely.)
S1:Robin can do the dishes.
S2:Robin can teach the boy do homework.
S人舞蹈开课。调动学生兴趣。引出本课主题“robot”。
步骤2：认识书本上的机器人Robin，处理文本。先观察图片，推断Robin的信息。然后学生阅读，划出与Robin有关的关键词，教师将关键词分类，完善思维导图板书。小组朗读文本，小组表演文本。
一、认识吴一凡的机器人，观察图片，通过观察课本图片，猜测：Robin是什么样的机器人？然后阅读文本划关键词，学习文本。
整体设计思路：本节课是人教版五年级上册第一单元What’s he like? Part B Read and write部分新授内容。本节课话题是机器人，以认识课本里的机器人Robin，认识课本外的不同种类机器人，完成思维导图设计并介绍自己喜欢的机器人，设计自己的梦想机器人为主线，运用所学知识及扩展内容描述性格外貌，描述机器人能做的事情。本课目的是希望学生通过听、说、读、表演等，学会思考，能够合作学习，更积极地去交流，以此来培养学生的学习能力、思维能力及语言能力。授课对象是小学五年级的学生。
人教版PEP小学英语五年级上册单词表(带音标)
洗我的衣服
11 watch
/wɒ ʧ/
看
12 watch TV
/wɒ ʧ/ /ˌtiːˈviː/
看电视
13 do
/də; duː/
做；干
14 do homework
/duː/ /ˈhəʊ mˌwɜːk/
做作业
15 read
/riːd/
看；读
16 read books
/riːd/ /bʊ ks/
看书
17 play
功夫；武术
6 do kung fu
/duː ˌkʌŋ ˈfuː/
练武术
7 dance
/dɑːns/
跳舞
8 draw
/drɔː/
画
9 cartoon
/kɑːˈtuːn/
漫画
10 draw cartoons
/drɔː/ /kɑːˈtuːnz/
画漫画
11 cook 12 swim 13 play basketball 14 ping-pong 15 play ping-pong 16 speak English 17 we’ll 18 party 19 next 20 wonderful 21 learn 22 any 23 problem 24 no problem 25 want 26 send
23
mouse
24
live
25
nature
/ˈgrænpeə rə nt/ /ðeə / /haʊ s/ /lɒ t/ /lɒ ts/ /ɒ v/ /ˈflaʊ ə/ /muːv/ /ˈdɜːti/ /ˈevrɪweə (r)/ /maʊ s/ /lɪv/ /ˈneɪʧə (r)/
祖父/祖母；外祖父/外祖母 他们的，她们的，它们的 房屋；房子；住宅 大量；许多 大量；许多 花；花朵 搬家 肮脏的 处处；到处 老鼠 居住 自然界；大自然
【英语】五年级英语上册人教pep版Unit 1 What's he like_ 单元测试卷1
五年级英语上册人教pep版Unit 1 What's he like_ 单元测试卷1五年级上册英语Unit1单元测试卷一.选择字母组合补全单词。
(10分)( )1.qu t A. ei B. ie C.ea ( )2.po te A. il B. li C. el ( )3. clev A. et B.er C. re ( )4.sp k A. ea B.ae C.em( )5.s ict A. br B. dr C. tr二、按要求完成下列各题。
(12分)1. young(反义词)2.tall(反义词)3.he(宾格)4. she is(缩写)5. what’s(完全形式)6.Ms(对应词)7.help(形客词) 8.polite(英译汉)三、单项选择。
(12分)( )1. -Is she strict?-Yes, .A.sometimesB. reallyC.she isn’t( )2.- you know her?-Yes, she is my mother.A.DoB. AreC. Is( )3. Today is .A.sunB.sunyC. sunny( )4. What's Chen Jie ?A. likeB. likesC. liking( )5. She's mother.A. meB. myC. I( )6. Ms Wang will our new Chinese teacher.A.amB. isC. be四、给下面的单词分类。
(8分)funny is quiet am she he are I speak friendly read draw1.funny,2. am,3. he,4.speak,五、给句子选择对应的图片。
(10分) ( )1. He is our art teacher A.( )2. Mr Zhang is young. B.( )3. He is funny. C.( )4. They are old.D.( )5. The boy is hard-working. E.六、给下列问句选择相应的答语。
五年级上册英语优质教案-Unit 1 what's he like Part A∣人教(PEP)
Unit 1 What’s he like?A Let’s talk教学目标1．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演；2. 能够在情景中运用句型Is he young/ funny?询问并回答某人的性格和外貌特征；3. 能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny,friendly, tall, strong等。
教学重点能够在情景中运用句型Do you know…? Is he/she…?询问并回答人物及特征。
教学难点运用所学句型和参考词汇并根据教师特征进行问答。
中西方对教师称谓的差异。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings2.Enjoy a song. PPT 播放歌曲Friends，活跃课堂气氛，引入话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in（1）Let’s meet old friends. 通过问答的形式让学生再次熟悉课本中出现的几个人物Sarah, Chen Jie, John等。
（2）师问：Do you know Oliver? 引入新人物Oliver，并引出句型Do you know…?(3) PPT展示两组人物对话，进一步熟悉句型Do you know…? 并引入句型Ishe/ she…? 和形容词old, young, funny等。
(4) PPT展示人物和介绍，引出描述人物特征的形容词funny, quiet, friendly 等新老词汇。
(5) Look and read. 通过本活动进一步练习、掌握描述人物的形容词。
2. L et’s try（1）Listen and tick. 听录音，完成图片选择题。
告诉学生要掌握一定的听力技巧：学会捕捉相关语言信息。
（2）Read and answer. PPT展示听力原文，阅读并回答Who’s Mr Li?Is he strong?3.Let’s talk（1）Listen and answer. 先让学生带着问题去听。
五年级英语上册Unit1Whatshelike教案(新版)人教PEP
五年级英语上册Unit1Whatshelike教案（新版）人教PEPWhat’helike一次教学设计Unit1What’helike（第一课时）一、教学内容MaincenePartA(let’trylet’talk)二、教学目标1．能正确听，说，朗读“Whoi…He/Shei…What’he/helike2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,trict,3．能听懂，会说，会表演Let’talk的内容并在真实场景中运用。
三、教学重点学生能够表演Maincene和let’talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whoi…He/Shei…What’he/helike五、教学过程Step1.Warming-up1．Let’lookandaythename.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2．Let’litenanding”Who’yourteacher”Step2.Preentation二次教学设计三次教学设计1．学习Maincene（1）.出示Maincene中的部分教学挂图，让学生观察WhoWhataretheytalkingabout（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingab outTheteacherintroduceclamatetoeachother.Dialogue2:Who:agirl,Oli ver,ZoomandZip（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
新版人教五年级上册英语第一单元Unit1-What's-he-like课件
Is she old?
---No, she isn’t. She’s
young.
Do you know, Who’s he? ---He他长什么样？) ---He‘s…(thin\tall….) Is he young? ---Yes, he is.
What’s he like ? He is short.
What’s she like ?
What’s she like ?
She is
She is thin.
What’s she like ?
She is beautiful.
What’s he like? He is short.
be 动词包括is am are
你认识他吗？
Yes, I do. Who’s he? He’s Hui Tai Lang.
Is he kind? No, he isn’t.
old---young
年老的---年轻的
Do you know, Who’s she? ---She’s Miss Green. What’s she like? (她长什么样？) ---She‘s…(beautiful\thin\nice\pretty….)
Read with your partner.和你的搭档一起 读，然后读给全班同学听。
你知道杨老师吗？
不知道。他是谁？
他是我们的音乐老师。 他年轻吗？ 不。他年纪大了。 他有趣吗？
是的。
太棒了！ 我喜欢有趣的老师。
我会填：
1.He is ____. B A Mr Zhao B Mr Young(杨） 2. Is he young? No，he isn’t. He’s old.
五年级上册英语Unit 1 Whats he like A Lets learn教案
五年级上册英语Unit 1 What’s he like (A. Let’s learn)教案五年级上册英语Unit 1 What’s he like? (A. Let’s learn)教案教学内容：Let’s learn Ask and answer教学目标：1根据音、义、形学习单词old, young, funny, kind, strict.2能够在情境中运用上面的词汇来描述某人的性格和外貌特征；3能够运用句型Who is your... teacher? Is he/she...?完成有关教师性格和外貌特征的问答活动。
教学重点：能够在情境中运用old, young, funny, kind, strict等词汇来描述某人的性格和外貌特征；教学难点：能够运用正确的人称介绍自己的老师。
教学准备：课件单词卡片等教学流程：1 Warm upl Have a chant课件呈现歌谣：Tall, tall tall. Mike is tall. Yes, he is tall.Short, short, short. John is short. Yes, he is short. Strong, strong, strong. Zhang Peng is strong. Yes, he is strong. Thin, thin, thin. Chen Jie is thin. Yes, she is thin. Young, young, young. Sarah is young. Yes, she is young. Old, old, old. Grandpa is old. Yes, he is old.Quiet, quiet, quiet. Amy is quiet. Yes, she is quiet. Funny, funny, funny. We are funny. Yes, we are funny.师生伴随欢快的节奏吟唱歌谣。
PEP人教版英语五年级上册Unit 1 What's he like单元测试卷(含答案 )
Unit 1 What's he like? 单元检测试题总分：100分答题时间：100分钟得分：听力部分（40分）—、Listen and choose.听录音，选出你所听到的单词。
（10分)( )1. A. old B. older C. tall( )2. A. but B. about C. and( )3. A. than B. thin C. think( )4. A. quiet B. quite C. quick( )5. A. strict B. street C. sick二、Listen and write.听录音，把听到的单词填到前面的括号。
(10分)( )1. Mr Smith( )2. Mrs White( )3. Miss King( )4. Li Dongqiang( )5. Zhang Jing三、Listen and circle.听录音，选出与你所听到的内容相符的图片。
（10分）( )1. A. B. C.( )2. A. B. C.( )3. A. B. C.( )4. A. B. C.()5. A.B.C.四、Listen and fill.听短文，根据所听内容填图表。
（10分）笔试部分（60分）五、Choose the different one.选出不同类的—项。
（10 分）( )1. A. active B. strong C. principal( )2. A. who B. when C. like( )3. A. Mrs B. Mr ( )4. A. science B. computer C. funny( )5. A. read B. write C. homework六、Change the words.写出下列次的词形变化。
（8分）1.fun（形容词）___________2.young（反义词）___________3.who’s （完整形式）__________4.beatuiful（同义词）____________5.he’s（完整形式）___________6.tall（反义词）______________7.win（过去式）____________ 8.real（副词）______________七、Translate.英汉互译。