六年级英语下册Unit6DreamJobPartB教案1闽教版(三起)
Unit 6 Dream Job
Part B
一、单元教学目标
技能目标
1.听懂故事；能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 能正确书写单词。
情感目标
1. 引导学生描述自己的担忧。
2. 继续激发学生的学习兴趣，持续培养良好的学习习惯。
二、单元重难点
1. 基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。
三、单元教学策略
A：Pre-reading
1. Greeting
2. Communicate.
3. Show the sounds of some materials.
T: Will you be a ____?
S: Yes, I will. / No, I will be a_____
4. 情景设置：Take a picture.
5. 引出新知识：
Will you be a ____?
Yes, I will./ No, I will be a_____
(简单操练，适当板书，进行对比，引导学生体会句型的用法)
B: Reading
1. Observe the pictures and answer the questions: Who is in the picture ?
2. Listen and circle the structures: Will you be a ____? Yes, I will./ No, I
will be a_____ then make a dialogue with friends.
3. Listen to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)
4. Read after the tape, pointing.
5. Ask the little teacher to teach to read.
6. Yes or No (check if the kids understood the story.)
7. Read in roles (4 teams).
C: After-reading
1. Review the story.
2. Present the talk:
Will you be a …? Yes, I will./ No, I will be a….
3. Listen and say:
1) Read after the tape.
2) Work in pairs.
4. Practice:
1) Work in pairs.
2) Show some individuals.
四、课后作业
1.默写本课所学生词。
2.能复述课本内容。
Unit6DreamJob课文原文及翻译(素材)闽教版英语六年级下册
我想成为一名教师。
What do you want to be?
I want to be a basketball player.
你想成为什么样的人？
我想成为一名篮球运动员。
What do you want to be?
I want to be a football player.
I want to be a farmer.
你想成为什么样的人？
我想成为一名农民。
What do you want to be?
I want to be a cook.
你想成为什么样的人？
我想成为一名厨师。
What do you want to be?
I want to be a worker.
你想成为什么样的人？
你想成为什么样的人？
我想成为一名足球运动员。
What do you want to be?
I want to be a doctor.
你想成为什么样的人？
我想成为一名医生。
What do you want to be?
I want to be a nurse.
你想成为什么样的人？
我想成为一名护士。
3. Listen and learn
我想成为一名工人。
What do you want to be?
I want to be a taxi driver.
你想成为什么样的人？
我想成为一名出租车司机。
What do you want to be?
I want to be a dancer.
你想成为什么样的人？
我想成为一名舞蹈家。
What do you want to be?
闽教版六年级英语下册教案Unit 6 Dream Job Part A
Unit 6 Dream JobPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?Yes，I do.What do you want to be?I want to be a ….3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。
5.功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。
2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
◆情感态度培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
教具准备1.新词true的单词卡片。
2.有关职业的图片和单词卡片。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?3.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want to be a ….）This is his dream job.（在两个句子上面板书Dream Job）Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our dream jobs.”板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。
（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……”的意思。
Step 2 Review1.复习有关职业的单词。
（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do you want to be?”请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。
最新六年级英语下册Unit6《DreemJob》(PartA) (新版)闽教版优选教学课件
Bye-bye
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
What does she do? What’s her job? She is a doctor.
What do they do? What are their jobs?
台前县某小学六年级英语下册 Unit 6 Dream Job Part A课件1 闽教版三起
a.Task 3
a.Writing
a.读读范文
a. 同学们 , 你生过病吗 ？生病时你是怎么 做的 ？你的感觉怎么样 ？试着用下面所给的句 型及本单元学过的其他知识描述一下自己患感冒 的经历吧。要求不少于五句话。
愁的
a.追赶 b.(mouse的复数)老
鼠 c.邪恶的 ; 坏的
d.(使)受伤 e.有病 ; 不舒服
f.有毛病 g.应该
a.chase b.mice c.bad d.hurt e.ill f.wrong g.should
a.觉得 ; 感 到 b.健康 ; 身 体好 c.坐 d.草坪 e.听见 f.蚂蚁
2
b.凯蒂 , 上周你都干了些什么呢 ？
a.讲解a.这是询问过去发生事情的特殊疑问句 , 其过
去时态的标志为〞did”,〞last week”也是表 示过去时态的时间词组。
a.例句a.—What did you do last night?
b. 你昨天晚上做什么了 ？ c.—I watched TV.我看电视了。
a.题1
a.题2
a.题3
a.为以下单词或短语选择相符的图 片。
aa.(.D)1.see a doctor a(.B )2.take a deep
bar.eEath
a.A
ba.(.C )3.worried
( )4.do more exercise
c.( )5.wear warm clothes
a.Sentence s
a.重点短语 a.stayed in Beijing for three days
2
b.在北京待了三天
a.讲解a.固定表达方式 , 〞stay”后面可以加〞in” 或者〞at”,其区别为加〞in”后面加比较大 的地点 , 而〞at”后面常常加小地点。
六年级英语下册Unit6《DreemJob》(PartA) 优秀课件(新版)闽教版
What does she do? What’s her job? She is a doctor.
What do they do? What are their jobs? They are doctors.
学习的want to be用法
想成为……
A: Do you want to be a teacher? 想成为…… B: Yes, I do.
Unit 6 Dream Job
Part A
复习职业的两种表达法
What does he do? What’s his job?
He is a basketball player.
What does he do? What’s his job? He is a driver.
drive
驾驶
driver 司机
B: I want to be a cook.
A: What do you want to be?
B: I want to be a police officer.
A: What do you want to be? B: I want
to be a football player.
A: Do you want to be a dancer?
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
六年级下册英语课件-Unit 6 Dream Job Part A 1｜闽教版 (共18张PPT)P
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
卢龙县三小六年级英语下册Unit6DreamJobPartB课件2闽教版三起2
Part B
dancer 舞蹈演员
When I was a child, I want to be a dancer.
When I grow up, I want to be a singer.
I can sing nice song for people. singer 歌唱家,歌手 【'siŋə]
Now I'm a teacher .
I can help my students learn.
teach sing dance work farm
Verb (动词)
teacher singer dancer worker farmer
Noun (名词)
He wants to be a worker.
looked played started lived hoped used stopped planned tripped
a.study studied b.carry carried
a.I climbed the mountain and had a picnic.
a.I watched TV last night.
He can make houses for people.
worker 工人 【'wə:kə]
farmer 农民
She wants to be a farmer.
She can grow rice corn ... for people.
cooker
He wants to be a cooker.
trip nice happy
They can make the trip nice and happy.
Unit6DreamJobPartA(课件)闽教版英语六年级下册
Listen andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱfollow.
Work in groups(群学) ： Read the text(读课文) 小组长领读 小组齐读 小组内分角色朗读
1. Read the text in groups. (小组齐读课文)
2. Read the text in roles. (分角色朗读课文 )
Learn to write: 运用下列提示词组写作。 drivers take people to many places singers make people feel happy dancers make people feel happy doctors make people strong and healthy workers make cars for people cooks make delicious food for people
cook
Cooks can make delicious food for people.
taxi driver
Drivers can take people to many places.
Work in pairs(对学) ： 用下面的句型与你的对子进行对 话。（对子互问互答） A: What do you want to be, _____? B: I want to be a/an ____________.
3. Text expansion(课文拓展)： My name is ______. I am good at (I like) __________. I want to be a / an ____________. Because ______ can __________________.
闽教版小学英语六年级下册全册教案
闽教版小学英语六年级下册全册教案目录Unit 1 Winter Activities《Part A》 (2)Unit 1 Winter Activities《Part B》 (7)Unit 2 Helping Each Other《Part A》 (12)Unit 2 Helping Each Other《Part B》 (21)Unit 2 Helping Each Other《Part C》 (27)Unit 3 Seeing a Doctor《Part A》 (32)Unit 3 Seeing a Doctor《Part B》 (38)Unit 4 Mother's Day《Part A》 (41)Unit 4 Mother's Day《Part B》 (47)Unit 5 Occupation《Part A》 (52)Unit 5 Occupation《Part B》 (57)Unit 6 Dream Job《Part A》 (64)Unit 6 Dream Job《Part B》 (70)Unit 6 Dream Job《Part C》 (77)Unit 7 A Visit to a Middle School《Part A》 (85)Unit 7 A Visit to a Middle School《Part B》 (92)Unit 8 Farewell《Part A》 (99)Unit 8 Farewell《Part B》 (106)《Story Time》 (115)Unit 1 Winter Activities《Part A》1教学目标◆语言知识目标1.学习词汇:anywhere, famous, travel, along, the Yangtze River, go back2.学习句型:Did you go anywhere in winter?Yes, I went to Shandong.I climbed a famous mountain.I traveled along the Yangtze River.It’s a very long river.3.复习巩固元音字母a,e,i,o,u在开音节中的发音。