鄂教版四年级下册品德与社会教案

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鄂教版小学四年级道德与社会下册教案

不经历风雨怎么见彩虹教学目标:情感态度价值观：帮忙学生知道生活中不免会有挫折与失败，碰到挫折时要学会调适，培育学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。

能力目标：学会正视和直面身旁的一些困难和挫折，学习自我调节的方式，提高适应能力。

知识目标：知道失败是成功之母。

教学重点:帮忙学生知道生活中不免会有挫折和失败。

培育学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。

教学难点:碰到挫折时，能学会勇敢面对。

教学准备:教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：搜集名人面对各类挫折的案例课时安排:3课时第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生活中不免有风雨”。

第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“接受风雨的洗礼”。

第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“迎来美丽的彩虹”。

教学进程：第一课时活动一：制作晴雨牌，心情翻出来（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此咱们的心情也会随之转变。

今天你的心情能作一下“天气预报”么？教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。

师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你此刻的心情天气预报。

师：“晴”是为何高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。

小结：大家的生活都很幸福。

咱们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关切下茁壮成长。

咱们也希望咱们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。

但是，生活中不免有风雨，咱们的天空不可能天天晴朗。

【设计用意：引导学生通过不同的心情体验，明白生活不是一帆风顺的，生活中的风风雨雨对自己的心情有很大地影响。

】活动二：写下烦心事，烦恼说出来师：同窗们，在每一个人的生活中，都会碰到各类各样、大大小小的挫折，能把你碰到的挫折与烦恼告知大家吗？学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，斗胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！【设计用意：引导学生从自己的具体事件中熟悉到面对挫折时，踊跃的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，无益于解决问题。

鄂教版四年级下册品德与社会教案网络漫游教学设计

（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第二单元我们生在信息时代5. 网络漫游教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第五课《网络漫游》这一主题下设有两个活动内容：“神奇的网络”和“网络红绿灯”。

让学生在“漫游网络”的同时，探索什么是网络，网络的作用、规则和危害，从而培养学生正确认识网络，合理使用网络的能力。

学情分析从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。

从孩子的心理特点和认知程度上来看，四年级的学生鉴别能力尚很稚嫩，充斥着大量的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满诱惑，有一定的危害。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。

教学难点是：培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的危害。

在突破重难点的过程中，教师应注意：四年级的学生正处于向高段的过渡期，开始有主见，对新生事物好奇心强，初步掌握了一些上网的技术，教师应较全面了解学生现状，利用典型案例与学生共同分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害，摒弃空洞的说教，以游戏活动的形式揭示不文明上网的危害，以培养文明上网意识。

设计思路1. 交流谈话激发兴趣引入话题2. 呈现案例引导分析深化认识3. 合作交流自主探究指导实践教学目标情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

能力：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。

知识：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。

知道《全国青少年网络文明公约》。

教学重点培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。

教学难点学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

知道沉溺网络游戏的危害。

教学准备教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。

收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。

鄂教版四年级下册品德与社会教案出行指南

（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第三单元我们出行真方便9. 出行指南教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第9个主题《出行指南》。

由于在第8个主题中介绍了多种多样的交通工具，因而出行就存在着选择交通工具与交通方式的问题，本主题就通过《出行之前巧安排》与《我在旅途中》两个话题来解决这个问题。

学情分析从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，小学生从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。

所以，从认识交通运输工具，能够感受到交通工具在生活中的便利作用的同时，也应学会掌握安全法规与交通常识在日常生活中的活学活用。

从学生的心理特点和认知程度上分析，小学四年级学生的认知水平比较广泛了，体验也较为深刻，已经能通过自己眼睛的观察，亲身体验、心灵的感受，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施带来的不同的作用。

但是，对于小学生，在他们的生活当中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少进行自我体验或自我做主，教他们学会选择合适的交通出行方式，能够解决现实生活中遇到问题的各种方法，是当前独生子女教育中一个重要的课题。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。

教学难点是：使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。

在突破重难点的过程中，教师应注意：学生求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。

但是因为学生日常生活习惯各异，且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以很容易影响到学生课堂学习的积极参与性和专注学习的能力。

如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、更贴近生活、直观的表达。

针对学生实际，要想突破重难点,从而达到理想的教学目的。

通过“帮帮老师策划出行方案”这个活动，使学生知道出行前如何巧安排，培养学生的责任感。

【K12学习】鄂教版四年级品德与社会下册教案全集

鄂教版四年级品德与社会下册教案全集1.《我的一家》2.爱的港湾3．安全地成长4．《说说我自己》5．《夸夸我的同学》6．《同学之间》7．《我爱我们班》8．《学习交流站》9．大家一起玩0．《画画我们的校园》1《学校里工作的人们》2.《学校的变化》1.2.3．4．5．6．7．8．。

”9．0．12.1．《不经历风雨怎么见彩虹》学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。

从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。

在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。

因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。

培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。

教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。

在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。

设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。

因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。

教学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。

能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

知识目标：知道失败是成功之母。

教学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。

培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。

教学难点遇到挫折时，能学会勇敢面对。

教学准备教师准备：教学、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例课时安排3课时。

鄂教版4年级品德与社会下册教案.docx

第一单元我们天天在进步1、不经历风雨怎么见彩虹课型明理课教法激励法第一课时教学内容生活中难免有风雨教学目标1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。

2、遇到挫折时，能学会调试。

3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的主活态度。

教学重点培养自看心，学习自我调节的方法提高适应能力。

帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在社会中生活的复杂性。

教学准备1.在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。

2.教学课件。

教学过程活动一：制作晴用牌，心情翻出來1 •情境导入：CAI创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。

今天你的心情能作一“天气预报”么？2.讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。

请大家出示口己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。

同学们纷纷展示：冇睛冇雨。

3.“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说岀烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。

活动二：写下烦心事，烦恼说出來刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了口己的烦心事，卜•血我们就來交流交流。

1.说说你的喜与乐，烦恼是什么？同学们，在毎个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告诉大家吗？2.曲学生分组成立小小心理咨询室，轮流当小小心理医生，倾听大家的烦心事分别是什么？3.学生口由发言。

在这个教学环节中，教师要引导学生讲述出口己所遭遇的挫折的经过，当时自己的做法，自己的心态以及事情的结果。

在学生的表述过程中，教师要引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。

从某种意义上讲，挫折考验的不仅是一个人解决问题的能力，更重要的是一个人的心理状态。

通过引导，帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。

这也是木课教学的重点。

活动三：挫折怕什么，勇气拿岀来1.播放一段音乐（《命运》）过渡：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出-•位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就來听听这位伟大的咅乐家的故事。

【学生】鄂教版四年级下册品德与社会教案小窗口大世界

【关键字】学生（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第二单元我们生在信息时代6. 小“窗口”，大世界教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第六课《小“窗口”，大世界》这一主题下设有两个活动内容：“各种各样的窗口”和“我当传媒人”。

引导学生关注生活中的各种媒体，激发学生主动参与、研究和体验各种媒体的制作过程，学会正确认识媒体的作用，提高辨别真伪信息的能力。

学情分析从学生的社会生活环境看，在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。

在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区。

在学习的方法方面，学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟受到教育，获得经验。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重是：介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。

了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性以及在人们生活中的重要性。

教学难点是：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。

锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

在突破重难点的过程中，教师应注意：通过本课的学习，是让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是群众传媒，知道信息的传播途径众多，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息，并且透过报刊、电视、广播、互联网等小窗口，可以了解大千世界，丰富自己的知识，感受到自己的生活离不开媒体，从而主动关注媒体，并养成看报纸、听广播、上网查资料等好习惯。

1. 贴近学生生活，以解决身边的问题入手。

鄂教版《品德与社会》四年级下册第四单元《粒粒皆辛苦》教学设计(洪山区红霞小学胡见喜

品社课例切身体验提高实效―――《粒粒皆辛苦》教学设计及反思洪山区红霞小学胡见喜教学目标：情感态度价值观：体验农民在农业生产过程中的辛勤劳动，珍惜他们的劳动成果。

行为与习惯：培养学生爱惜粮食、节约粮食的良好习惯。

知识与技能：知道粮食从何而来，了解农民生产劳动的情况，感受他们劳动的艰辛，了解相关的农业科技的发展。

教学难点：了解农民生产劳动的情况，感受他们劳动的艰辛，自觉养成爱惜粮食、节约粮食的良好习惯。

教学准备：《稻香》歌曲与丰收图片；绿色牙签及泡沫若干（模拟秧苗和水田）图片：（除草、施肥、杀虫、抗旱、排涝、收割、脱粒、加工、米饭、农业机械化、袁隆平、灾民、粮食日）诗歌：《爱惜粮食就是珍惜生命》短片：《惜粮》设计理念：《粒粒皆辛苦》是鄂教版四年级下学期农业与生活中的一课，。

本单元主要是通过了解一些农业生产常识，使学生了解农业与生的关系。

本课主要是通过了解水稻的生长过程，体会农民的劳动的辛苦和粮食的来之不易，懂得尊重农民的劳动和珍惜农民的劳动成果。

《粒粒皆辛苦》指导思想与理论依据依照可持续发展教育价值观的教育的本质，通过价值观的建立改变其行为。

使受教育者具有可持续发展的思想、观念和知识，培养他们节约粮食、尊重他人、关注社会意识，增强其社会责任感，把青少年培养成为符合可持续发展要求的能够促进自身和经济、社会、生态、环境可持续发展的人。

对于水稻的生长过程，学生是相当生疏的。

他们只是从古诗《锄禾》中略有所知。

从没亲眼见过水稻从播种到收割农民所付出的辛苦。

更没有见过播种稻种，没有亲手掂过沉甸甸的稻穗，也没分享过农民丰收的喜悦。

随着生活水平的提高，家长忽视了对孩子进行爱惜粮食的教育。

浪费粮食的现象在学生中时有出现，很有必要对学生进行节约粮食的教育。

在本课的教学中我设计了四个环节：创设情景、引入话题；探究新知、体验过程；扩展知识、课外延伸；爱粮惜粮、从我做起。

通过听歌曲，看图片，引入课题教学过程：一、创设情景、引入话题1、听歌曲《稻香》，看田间美景师：春天播下了一粒种子，秋天收获了一份喜悦，今天我和大家一起学习也很喜悦。

鄂教版四年级下册品德与社会网络漫游教学设计

让学生在“漫游网络”的同时，探索什么是网络，网络的作用、规则和危害，从而培养学生正确认识网络，合理使用网络的能力。

学情分析从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。

教学难点是：培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的危害。

能力：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。

知识：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。

知道《全国青少年网络文明公约》。

教学重点培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。

教学难点学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

知道沉溺网络游戏的危害。

教学准备教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。

收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。

鄂教版四年级下册品德与社会教案小“窗口”,大世界1

（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第二单元我们生在信息时代6. 小“窗口”，大世界教材分析：目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。

在中心城市的中心生活和学习的四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。

在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少。

因此引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。

教学目标：1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学重点：1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学难点：了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学准备：1．学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎2．搜集一些广告信息，让学生对这些广告进行评议。

教学方法：合作探究教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。

1．播放《新闻联播》栏目片头音乐，请学生猜栏目。

2．请学生介绍这个栏目及个人对这个栏目的喜好。

既然大家都很喜欢这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？3．教师引题：小“窗口”，大世界二、活动过程。

（一）了解什么是大众媒体。

1．请学生找一找生活中都有哪些获取信息的渠道。

2．学生回答问题3．教师引出大众传媒及主流媒体的概念。

生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的电视、广播、网络、报纸等等，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的电视、广播、网络、报纸也被称作主流媒体。

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第一单元我们天天在进步教学目标：1、遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能够取长补短，待人宽厚。

2、知道失败是成功之母。

学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会正确看待自己，懂得取人之长，补己之短。

3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。

教学重点：知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难,取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。

教学难点学会正确对待生活中的压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。

课时安排：6课时1 不经历风雨怎么见彩虹教学目标：1、知道失败是成功之母。

养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。

2、遇到挫折时，能够学会调适。

3、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。

教学重点：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。

教学难点：遇到挫折时，能够学会调适。

课时安排：2课时第一课时一、导入1、同学们今天的心情是什么样的呢？2、全班交流，板书课题。

二、新授1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们难过，遇到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学说说，看看心有什么心得感受。

下面让我们一起走进“你的心事我来听”的主题活动。

2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适当的回应。

3、分享活动体会：倾述后的学生交流说说烦心事的感受。

4、阅读地4页的“灵灵的故事”，并思考上面的问题。

三、练习将自己的烦恼写在纸条上，写好后将纸条投入“烦恼信箱”。

四、小结生活中总会有些烦恼，但并不可怕，因为我们总会找到可以应对的办法。

第二课时一、导入茧虫必须经历破蛹的过程，才能够变化成美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了在暴风雨中的搏击，才飞得越来越高。

同学们，不要怕风雨的无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。

二、新授1、分小组讲自己知道的“名人客服困难取得成功的故事”。

2、教师过渡：其实，在同学们的成长经历中，也会有克服困难取得成功的故事，是这样的吗？让我们仔细回忆一下，看看自己都经历过些什么，做成了那些事情？3、活动：让学生回顾自己的成长经历。

4、同桌交流。

5、全班交流。

三、练习听了别的同学的成长的经历，你有什么感受？四、小结经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。

五、作业想一想：怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？板书设计：1、不经历风雨怎么见彩虹生活中难免有风雨接受风雨的洗礼迎来美丽的彩虹2、我是好榜样教学目标：1、知道个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。

2、了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。

3、帮助学生建立自信心。

教学重点：了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。

教学难点：帮助学生建立自信心。

课时：2课时第一课时一、导入1、展示动物的图片，教师导语：俗话说天生我材必有用。

动物各有自己的长处，这是大自然赋予他们的生存条件，我们人也一样，每个人都有自己的优势。

2、板书课题。

二、新授1、学会展示，可以表演，也可以用图片例证。

2、全班交流：评选并给予奖励。

3、教师过渡：今天我们开展这个活动的目的是为了让大家能够从分看到自己的优势，相信自己能行，也就是帮助大家建立自信。

4、阅读讨论：学习阅读教科书，并讨论思考题。

5、全班交流：指明回答问题，教师对学生的回答进行引导。

6、阅读讨论：怎样才能成为一个自信的人？三、练习写写怎样才能成为一个自信的人四、小结自信是成功的第一秘诀。

相信自己，努力证明自己，做一个自信的人。

五、作业向父母和其他人展示自己的才能。

第二课时一、导入我们要获得自信还有一个非常重要的因素，是什么呢？大家认真地投入到下面的主题活动“优势大扫描”中，相信聪明的你会找到答案的。

二、新授1、组织学生活动：分组围坐，确定组长、记录员，将准备好的活动纸按组织人员收到记录员手中。

2、小组讨论：对组每一个同学进行一番评价，只能说被评价者的优点，这就是“优势大扫描”3、活动：讨论结束后，记录员将记录的结果交给本人。

4、分享活动体会：当你看了同学的评价后，你有什么感受和想法？给大家说一说。

三、练习我们可以通过那些途径增强自信心呢？四、小结“人”字就是相互支撑，当我们被赞扬与欣赏时，我们会感受到很开心，而且自信心大增。

五、作业说说我眼中的其他人板书设计：2、我是好样的天生我材必有用：自信自信伴我行：相互说优点3、我懂得了……教学目标：1、能全面了解自己，既能看到自己的长处，也能看到自己的短处。

2、学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短。

3、知道宽以待人的含义，并学会在与人交往中宽以待人。

教学重点：能全面了解自己，既能看到自己的长处，也能看到自己的短处。

教学难点：学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短。

课时安排：2课时第一课时一、导入1、教师导语：世界上没有十全十美的人，也就没有完全相同的两个人，我们每一个人都有优缺点。

同学们，对一个独特的你，是否了解呢，这节课我们就来全面地来了解自己。

2、板书课题。

二、新授1、活动：“猜猜我是谁？”没人发一纸条，在上面描述一下自己，下完后见纸条放到讲台上“这就是我”的盒子里。

2、全班交流：随机抽取学生的纸条，并宣布纸条上的容，让其他的同学猜猜是谁？3、教师适当点评：那位同学描述的最形象，最生动？猜中的时间最短？4、教师过渡：了解自己的优点和缺点，也就字到了自己的长处与不足。

对自己就有了一个全面的认识，所以对自己要大胆地展示给别人看，并继续发扬，对于他人的长处我们要多学习，来弥补自己的不足。

三、练习学生阅读14、15页的容，思考：看了这部分的容，联系自己的实际，你有什么感受？四、小结教师引导学生归纳出自己的观点。

五、作业完成“我的画像”第二课时一、导入教师导语：“宽以待人”是我们中华民族的传统美德，对于这个成语同学们是怎么理解的呢？二、新授1、小组展示：以小组为单位，每组排学生采用各种不同的形式，表达自己对“宽以待人”的理解。

2、全班交流：评一评，比一比，那一组参与活动的同学最多？那一组表达的形式最多？3、教师过渡：在同学们的日常生活中，经常会有一些小摩擦，小矛盾等，同学们是怎样对待的呢？4、阅读讨论：17页，思考A、如果你是田亮的朋友，你会怎么办？B、怎样理解得饶人处且饶人这句话？5、小品表演学生演情景剧：她原谅了我……6、真诚分享：评论剧中容，谈感受。

三、练习全班交流以上2个问题。

四、小结宽以待人如一缕，温暖了别人，也照亮了自己，我们原谅了别人，不断给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬。

五、作业办一期“宽以待人”的板报。

板书设计：3、我懂得了…..取长补短宽以待人第二单元我们生活在信息时代教学目标：1、了解通信工具的发展历史，知道各种通信、媒体传播信息的方式及作用，能正确地使用、电脑等各种信息传播的交流方式。

2、了解各种通信媒体的使用过程中的规则，自觉遵守网络文明规则。

3、体验通信工具给人们生活带来的便捷与乐趣，激发学生对人类智慧的崇敬和敢于创造的情感。

教学重点：了解通信工具的发展历史，知道各种通信、媒体传播信息的方式及作用，能正确地使用、电脑等各种信息传播的交流方式。

教学难点：激发学生主动参与、研究和体验各种媒体的创作过程，学会认识媒体的作用，提供辨别媒体真伪的能力。

教学用具：台式、移动等。

课时安排：6课时4、通信王国探秘教学目标：1、了解在人们生活中的作用，认识不同类型的特点，学会正确使用。

2、学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

3、遵守通信过程中的道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信，爱护通信设施的好习惯。

教学重点：引导学生了解人类通信发展的整个过程，学会选择适当的通信方式。

教学难点：遵守通信过程中的道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信，爱护通信设施的好习惯。

教学用具：实物课时安排：2课时第一课时一、导入1、组织学生参加“竹马”活动，体验古代“八百里快报”的通讯方式。

2、板书课题二、新授1、师生交流：你在哪些电影中或电视剧中看到过飞鸽传书、烽火狼烟的故事？2、请同学们讲述这类故事，并提问：你知道古代人还利用什么方式传递信息吗？3、图片展示：用图片展示马拉松的故事，教师介绍有关马拉松的比赛知识，进一步让学生了解击鼓传信的古代传递信息方式。

4、交流实物：学生交流自己带来的实物，教师组织学生介绍自己的物体特点。

5、讨论研究：教师展示实物，并介绍该物体的特点，也可请学生添加补充。

6、师生共同对这个环节的学习进行小结。

三、练习了解现代光纤传导，同步传播的基本原理及其作用。

四、小结从烽火台到通信卫星，让我们看到了人类科技发展的过程，这是人类智慧的体现，未来还需要你们的不断创造。

五、作业了解各种通讯方式在人们生活中的作用。

第二课时一、导入1、组织表演：你“煲过粥”吗模拟相声，组织学生讨论。

2、小结：文明礼貌，节省时间是每一个现代人的基本素养。

二、新授1、教师讲述故事：学生听故事，分析27页下图中的小朋友家费高的原因。

组织讨论：娱乐信息台能不能用？2、小结：娱乐信息台丰富了我们的生活，给我们带来了快乐，在经济允许的情况下可以运用。

3、组织讨论：交流信息台的作用。

如：119、110、120、114等等，学会合理选择信息台。

三、练习交流自己所了解的信息台的知识。

四、小结文明礼貌，节省时间是每一个现代人的基本素养。

所以我们一定要做一个优秀的现代文明人。

五、作业组织学生选择合适的通讯方式和亲人传递爱的情感。

板书设计：4、通信王国探秘古代通讯方式的不同类型通信的文明礼貌5.网络漫游教学目标：1.了解网络的含义及其在人们生活之中发挥的作用，感受网络给人们的生活带来的变化。

2.学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。

3.培养我没上网意识，提高学生抵御不良网络的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

教学重点：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。

教学难点：让学生通过案例分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害。

课时：2课时第一课时一．导入1.从地球仪上找出美国与芬兰的位置，远隔重洋，珊是怎样获救的呢？请听故事《网上呼救》想一想：如果没有网络，珊会怎样？2.板书课题二．新授1.组织学生上网查阅有关因特网的资料，进一步了解网络等方面的作用。

2.模拟网上购物，空中课堂网络会议，电脑会诊等活动，感受因特网作为世界上最大的计算机互联网的神奇作用，体会地球村，信息高速路的丰富涵。

3.课件出示互联网的作用。

三．练习指导学生阅读有关因特网的资料。

四．小结计算机互联网的发现，改变了人们的生活方式，让每一个掌握这一技术的人都能成为“秀才”由此，不得不让我们感叹科技的进步，网络的神奇。

五．作业上网查阅资料，了解网络的发展史。

第二课时一．导入请数名学生说说上网了解网络的资料。

二．新授1.引导学生讨论：上网选择自己喜欢的活动是什么？谈一谈喜欢这一活动的原因。