【人教教材】PPT制取氧气全文课件1
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人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)
实验编号 （1）
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火 （2） 星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液， 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢，放出的氧气少，不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解，放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。 在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰，使分解加速。 这一反应可以表示如 下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论 （1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种 现象的原因可能是什么？ （2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有 无变化？ （3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象， 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰 水+氧气
人教版九年级化学：第二单元《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》课件(共14张PPT)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
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我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。
2.3制取氧气PPT九年级化学人教版上册精品课件
5 从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取
氧气的最佳方法是( B ) A．通电使水分解：水―通―电→氢气＋氧气 B．过氧化氢催化分解：过氧化氢二―氧―化→锰水＋氧气 C．高锰酸钾加热分解：高锰酸钾―加―热→锰酸钾＋二氧化
锰＋氧气 D．氧化汞加热分解：氧化汞―加―热→汞＋氧气
6 加热氯酸钾和高锰酸钾混合物一段时间后，试管内剩 余固体种类不可能是( D ) A．五种 B．四种 C．三种 D．两种
素组成,属于氧化物;氯酸钾由三种元素组成,属于化合物;食盐水属于混合物。
(4)①CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
实验结论 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O (一)化合反应
氧气
设50 g稀盐酸中溶质的质量为x。
(39)稀盐酸和氧化铜：2HCl+CuO CuCl2+H2O(黑色固体逐渐溶解、溶液由无色变为蓝色)
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选用的发生装 置为____B____(填字母)，可用C装置来收集氧气，其原 因是_氧__气__不__易__溶__于__水__，氧气还可以用___D_____(填字 母)装置来收集，用此方法收集氧气，验满的方法是 _将__带__火__星__的__木__条__放__在__集__气__瓶__口__，__若__木__条__复__燃__，__则__说____ _明__氧__气__已__收__集__满___。
6 某中学根据“寻找过氧化氢分解新的催化剂”的探究 内容，设计了如下探究方案。 【提出问题】 红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能， 效果如何？ 【实验探究】
备注：与高中衔接有关的化学方程式见本书第四部分第三单元初高衔接题中类型一。
人教版化学九年级上册2.3制取氧气 课件 (共27张PPT)
今天作业:
• 1.实验室三种制取氧气的文字表达 式和符号表达式各写两边.
• 2.催化剂定义是什么? • 3.什么叫分解反应?什么叫化合反
应?并各举一例. • 4.工业制去氧气的方法是什么?
课题3制取氧气（1）
一、实验室制取氧气的原理 1过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气
2高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
活动二：实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
在试管中加入少量过氧化氢 几乎没有气泡冒出，
1 溶液,观察有无气泡，然后用 木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧 快速产生大量气泡，
2 化锰, 观察有无气泡，再用 木条复燃。过氧化氢
带火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
3
在实验2结束后的试管中，重 又快速产生大量气泡 新加入少量过氧化氢溶液，观 二氧化锰仍然存在
察有无气泡。
快乐合作探究 ：
编号
实验内容
现象与结论
加热二氧化锰，用带火星的 木条没有复燃
1 木条检验。
二氧化锰没有反应
加热氯酸钾，用带火星的木 木条复燃晚，有氧气
2 条检验。
产生，但反应较慢
3
加热氯酸钾和二氧化锰的混 木条复燃早，有氧气 合物，用带火星的木条检验。 产生，且反应较快
二、催化剂：
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 的物质叫催化剂（又叫触媒）。
联 系
两者都是化学反应的基本类型之一
课题3 制取氧气
相信你会知道： 实验室制取氧气选择的药品有：
高锰酸钾 氯酸钾
二氧化锰
《制取氧气》PPT教学课件
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
文字表达式：
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
符号表达式：
H2O2
MnO2
H2O + O2
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2） 氧气
编号 （1） （2）
现象 导管口有气泡冒出， 并较快收集到一瓶气体 带火星的木条复燃
原因
氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶 于水
课堂达标
2 下列物质不能用于实验室制取氧气的是（ C ）
A.高锰酸钾 B.氯酸钾 C.氯化钾 D.过氧化氢溶液
人教版初中化学九年级上册
第2章 我们周围的空气
2.3 制取氧气
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课堂导入
通过前面的学习我们知道，氧气除供给呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼 钢、登山、潜水和医院抢救病人。那么氧气是怎样获得的呢？制取氧气主要有哪 几种种方法呢？
A = B + C + ···
讨论
工业方法制氧气 ——分离液态空气方法
原理：利用液态空气的沸点不同，属于物理变化。
典型例题
1.指出下列仪器名称：
A____试__管____B___铁_架__台___ C___酒__精_灯____D___导_管_____ E___集__气__瓶____F__水__槽_____
步骤三：向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入
试管。观察发生的现象。多次重复。
实验分析
实验 编号
1
现象
木条不复燃
2 迅速产生气泡、木条复燃
原因
氧气产生很少 产生了大量氧气
3
又产生气泡、木条复燃
二氧化锰起催化作用
人教版化学《制取氧气》_课件
和催化作用
收获
用科学探究的方法 解决问题
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
初步了解了探究式 学习，体会到合作 探究的重要性。
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
1.用双氧水制取氧气时忘记加二氧化锰，其结果是（B）
A.不放出氧气
B.放出氧气速率慢
提示：用①号 试管做，做完 后放在试管架 上，留着待用。
现象： 木条不复燃
现象： 木条复燃
【提出问题】 氧气是由哪种物质产生的呢？
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
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【作出猜想】（1）水
（2）二氧化锰 （3）过氧化氢 （4）……
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活动三：构建新知
说说什么是催化剂？
“一变”：改变速率（不是 产量），改变≠加快
催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
“二不变”
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
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2.催化剂的作用 【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧气》_课件1-课件分析下载
（课本40页）
催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果 没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化； 酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是 宝贵的药物。生物体中的酶也是一种生物催化剂。
收获
用科学探究的方法 解决问题
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初步了解了探究式 学习，体会到合作 探究的重要性。
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1.用双氧水制取氧气时忘记加二氧化锰，其结果是（B）
A.不放出氧气
B.放出氧气速率慢
提示：用①号 试管做，做完 后放在试管架 上，留着待用。
现象： 木条不复燃
现象： 木条复燃
【提出问题】 氧气是由哪种物质产生的呢？
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【作出猜想】（1）水
（2）二氧化锰 （3）过氧化氢 （4）……
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活动三：构建新知
说说什么是催化剂？
“一变”：改变速率（不是 产量），改变≠加快
催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
“二不变”
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
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2.催化剂的作用 【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧气》_课件1-课件分析下载
（课本40页）
催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果 没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化； 酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是 宝贵的药物。生物体中的酶也是一种生物催化剂。
25_人教版教材《制取氧气》优秀PPT推荐课件
2、实验装置：
3、实验步骤：
不漏气现象：
2）把高锰酸钾装入试管中；并试管口略向下固定在铁架台上。
高锰酸钾
②
①试管口要略向下倾斜以防炸裂
③
棉花
3）将集气瓶装满水倒扣在水槽中；
因为氧气不易溶于水
6）将导管从水槽中拿出来，熄灭酒精灯。
①先
仪器的拆卸按安装的反方向进行。①或者将胶塞松开②再
思考：
1、为了防止试管炸裂，要注意几个操作要点？向下回流
倒吸
先把导
管从水槽中拿出再
思考：2、为了便于排出试管中的空气，胶塞中的导管能不能伸进试管底部？
3、铁夹应夹在试管的哪个位置？只伸进一点铁夹离试管口约1/3处
仪器原则：先左后右，先下后上
氯酸钾+二氧化锰
二、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
实验步骤：
查装定点收离熄
查装定点收离熄
（1）集气瓶中的水排尽，里面充满了无色气体。
氯酸钾
氯化钾+氧气
3、催化剂：“一变二不变”。
•••••••
三、分解过氧化氢溶液制取氧气
实验现象：
带火星木条不燃烧
带火星木条复燃
无氧气或氧气很少
有氧气
H2O2
H2O O2
反应原理：
思考：
1、过氧化氢溶液与二氧化锰反应时，二氧化锰是不是一种反应物？
二氧化锰不是反应物，它只是加快了过氧化氢分解出氧气的速度二氧化锰时该反应的催化剂,起了催化作用
催化剂：在化学反应里能改变其他物质
集气瓶里收满了氧气。带火星的木条重新燃烧。氧气可以帮助燃烧，（）具有氧化性。
氯酸钾
高锰酸钾
细看两幅图的区别
高锰酸钾塞团棉花
讨 论
3、实验步骤：
不漏气现象：
2）把高锰酸钾装入试管中；并试管口略向下固定在铁架台上。
高锰酸钾
②
①试管口要略向下倾斜以防炸裂
③
棉花
3）将集气瓶装满水倒扣在水槽中；
因为氧气不易溶于水
6）将导管从水槽中拿出来，熄灭酒精灯。
①先
仪器的拆卸按安装的反方向进行。①或者将胶塞松开②再
思考：
1、为了防止试管炸裂，要注意几个操作要点？向下回流
倒吸
先把导
管从水槽中拿出再
思考：2、为了便于排出试管中的空气，胶塞中的导管能不能伸进试管底部？
3、铁夹应夹在试管的哪个位置？只伸进一点铁夹离试管口约1/3处
仪器原则：先左后右，先下后上
氯酸钾+二氧化锰
二、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
实验步骤：
查装定点收离熄
查装定点收离熄
（1）集气瓶中的水排尽，里面充满了无色气体。
氯酸钾
氯化钾+氧气
3、催化剂：“一变二不变”。
•••••••
三、分解过氧化氢溶液制取氧气
实验现象：
带火星木条不燃烧
带火星木条复燃
无氧气或氧气很少
有氧气
H2O2
H2O O2
反应原理：
思考：
1、过氧化氢溶液与二氧化锰反应时，二氧化锰是不是一种反应物？
二氧化锰不是反应物，它只是加快了过氧化氢分解出氧气的速度二氧化锰时该反应的催化剂,起了催化作用
催化剂：在化学反应里能改变其他物质
集气瓶里收满了氧气。带火星的木条重新燃烧。氧气可以帮助燃烧，（）具有氧化性。
氯酸钾
高锰酸钾
细看两幅图的区别
高锰酸钾塞团棉花
讨 论
人教版九年级化学上册-《氧气的实验室制取与性质》PPT课件
如果没有气泡冒出，就松开手，待试管冷却，若导管吸进一段水柱，就说明装置的气密性良好。
用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1、检查装置的气密性；（组装仪器的顺序是怎样的？）
2、装入药品， 3、固定在铁架台上
4、点燃酒精灯加热；
5、收集气体；
6、把导管从水槽中移出；
7、熄灭酒精灯停止加热。
制取氧气的注意事项：
观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因
实验
现象
反应的文字表达式
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体
木炭+氧气 二氧化碳
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
拓展视野
小明发现老师在《氧气》一课中为同学们准备了碳、蜡烛、铁丝的燃烧实验但没有准备硫的燃烧实验。 1.硫燃烧文字表达式 。 2.你能否解释老师没有准硫的燃烧实验的原因 。 小明和几位同学去找老师。 能否通过实验的改进，实现 实验的顺利进行，老师给他们 提供了如图所示的几种仪器。
c
d
e
f
试管
集气瓶
铁架台
酒精灯
水槽
应用外焰加热
试管口要塞一团棉花
试管口要略向下倾斜
右图是实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，指出图中错误之处并改正。
1、指出装置中的错误 ① _____________ ② _____________ ③ _____________ ……
2、改正装置中的错误 ① _____________ ② _____________ ③ _____________ ……
下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的四处错误