小学英语新外研版(一起)一年级上册Module4 unit1《Its red》学案
外研版一上英语 《It's Red》教学课件
Blue, blue. It’s blue.
Green, green. It’s green.
Practise
Hello! I’m Kami.
Listen and say
What colour?
Oh! It’s green.
Module 4 Unit 1
It’s red.
Review
Say and Do
Point to the ...
It ’s red.
它 是 红色的
Presentation
It ’s red .
It ’s blue.
它 是 蓝色的
It ’s blue .
It ’s yellow.
它 是 黄色的
It’sblue.
What colour is it?
It’s red.
What colour is it?
It’s green.
What colour is it?
It’s black.
Pair -work 选择你喜欢的三个卡通人物，和你的同桌相互询问一
下它的颜色。
black red
yellow
What colour?
green
It’s ...
blue
Good Morning!I’m a chameleon. What's your name?
Chamele on
It’s green
It’s blue
It’s black and yellow
It’s red and blue
Chant
What colour?
外研版小学英语三年级上册Module 4《Unit 1 It’s red.》教学设计
Unit 1 It’s red.【教学目标】学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来熟悉色彩名称，四会掌握新单词sun/ moon /star,并会用英语询问能做的事情Can you draw a_____?及回答Yes, I can . /No, I can’ t .在交际活动中促进语言实际应用能力的提高；在学习过程中注意情感的交流；在对其学习进行评价的同时，帮助其形成积极的学习态度及正确的人生观、世界观。
教学重点、难点：培养学生通过色彩正确地表现事物的能力，促进语言实际运用能力的提高。
【设计思路】学习习惯和学习策略的养成（培养学生的归纳、整理、总结能力）：经过一学期的学习，自然拼音法已经基本掌握，学生可以进行更深层次的单词拼读练习，如：听音写词、字母替换等。
在本课，我就设计了这样的操练，学习sun的同时出现一个学过的单词run及若干个生词fun /gun 等，让学生根据以往经验认读单词并快速记忆，之后，又根据录音请学生写出所听到的单词。
久而久之，学生将自觉养成良好的单词识记能力，为今后的英语学习做铺垫。
语言训练多层次、多方位，语言资料更有效：a在语言交际中采用了师生交流、同桌交流、小组合作等方式，使练习层次更深、方位更广。
b有效利用现有材料进行语言训练，在教学中我设计了带着问题听录音的活动，体现了听、说、思维的过程，充分挖掘其内在潜力；而从“小画家”的交流、汇报到听、说的训练都是融入在bingo游戏中进行的，前两项是游戏的准备工作，汇报和听、说是实施过程，而这一系列活动的学具就是一张白纸。
注重语言的输出过程：语言的输入是重点、语言的输出是难点。
本课最后的听力材料起到了抛砖引玉的作用，当孩子听过有关“达芬奇”的录音之后，都会跃跃欲试想做super artist，在这个活动中将融合以往所掌握语言材料进行交流（包括色彩、状态、形状、服饰、喜好等），体现了语言的综合运用过程，是一个很有效的输出方式。
小学英语——微课程设计方案和学习任务单——张爱丽
《It’s red》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段小学三年级电子邮件单位名称微课程信息主题名称Module4 Unit1《It’s red》选题意图本课程主要是学习有关于颜色的单词，并且学会表达物体的颜色，学习内容通过微课程设计课件立体呈现。
内容来源外研版英语（新标准）小学（供三年级起始用）第一册Module 4 Unit 1 I t’s red.适用对象小学三年级学生教学目标通过让学生在微课程立体呈现环境中，听，做，说，玩，演中认识有关颜色的单词，学会表达物体的颜色，锻炼学生的语言认识能力、观察能力以及身体协调能力，同时进一步培养语言运用能力。
教学用途■课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他微课程立体呈现学习内容，探究性活动训练学生主动能力！让学生在玩中学，提高学生的自觉能力，又增强学生的学习兴趣，让学生结合自身的情况，反复练习，从而达到学以致用的目的。
-识类型□理论讲授型□推理演算型■技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄■录屏■演示文稿□动画□其他预计时间大约4分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）环节一：让我们一起来听一首动听的歌吧！它的名字是 <<A rainbow>>。
注意: 要听出歌词里表达颜色的单词哟！一首英文歌曲的微视频, 让学生在轻松愉快的氛围中初步接触有关颜色的单词，为本节课的课题呈现做好铺垫。
环节2:歌曲听完了，有谁注意到了歌曲中出现了几个有关颜色的单词呢？ 想一想， 看看谁记得多! 跟着视频读一读哟！根据学生对歌曲的理解和猜测，激活学生的思维能力，培养学生认真观察事物的良好习惯，发挥学生的主动性，主动地去找到正确的答案。
环节3：同学们，你们认识交通红绿灯吗？你们知道每种颜色所代表的含义吗？将日常生活知识融入到课堂的生活中，让学生做到活学活用。
一年级英语上册Module4Unit1It’sredppt课件1外研版(一起)
It’s black.
考考你：请用It’s…来描绘卡通明星的颜色
red
black
yellow
green
blue
Chameleon
It’s green
It’s blue
It’s black and yellow
It’s red and blue
Chant
Red, red. It’s red.
Yellow, yellow. It’s yellow.
Blue, blue. It’s blue.
Green, green. It’s green.
Point to…
Homework
画一幅画，涂一涂，说一说它的颜色
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
《Itsred》教学设计
《It's red》教学设计设计好一个好教案,对于小学三年级英语教学是有很大作用，下面店铺为大家带来三年级上《It's red》教学设计，供你参考!《It's red》教学设计一：教学目标：1.知识目标：通过本节课对颜色的复习，使学生对颜色及其英语表达熟练的掌握，并能够掌握对于颜色提问方式及回答方式。
2.能力目标：培养学生在真实生活中运用语言的能力，让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务。
主要单词句型Words : moon sun starSentences: Look in the box. What’s in it?What color is it? It’s red. It’s a red …重点难点：Sentences: What color is it? It’s red. It’s a red …使学生熟练掌握表达针对某一物品的颜色的提问与回答。
教具准备：录音机及课文磁带、盒子、七色花、七色精灵图片、学生自备彩卡教学过程：Ⅰ、Greeting :Hello,boys and girls. Hello, Maggie.Let’s recite “I can say, I can do.”together!设计意图：和学生之间相互打招呼，增进感情，同时巩固复习chant。
Ⅱ、New lesson :1、I have a box. Look in the box.What’s in it? It’s a flower.(通过让学生看盒子中的物品，回答盒子中有什么，引出七色花。
) (板书重点句型，并要求学生在空中进行书写练习。
听录音纠正发音，并通过就录音提问，检测学生是否掌握句型。
)设计意图：师生问答，导入重点句型。
2、What color is it? It’s … (学生摘下七色花的花瓣，让学学生能够自主的复习，而不是老师教什么就说什么。
)3、There are seven fairies in the flower. Du you want to know them?(通过七色花的花瓣中有七色精灵，引出重点句型It’s a red …及重点单词)Let’s listen to the type and read follow it .(通过听录音纠正学生发音)4、What color is it? It’s red. It’s a red sun .设计意图：进行重点句型的操练，教师示范，并引出下一张图片，由学生进行教授。
小学英语外研版一年级上册《Module4 Unit1 it's red》课件
It ’s yellow
它 是 黄色的
Look, it’s
blue
It’s blue
它 是 蓝色的
Now, it’s
green
It ’s green
它 是 绿色的
Now, it’s
black
It ’s blɑck
它 是 黑色的
Now， it’s red, bl ue, yellow and gre en.
red
yellow blue
green
black
green
black
yellow
blue
red
Let’s chant
Colour,colour, what colour is it? Red, red, it’s red. Colour,colour, what colour is it? Green,green,it’s green. Colour,colour, what colour is it? Yellow,yellow,it’s yellow. Colour,colour, what colour is it? Blue,blue,it’s blue.
Module 4 unit1 It’s red.
小学英语外研版一年级上册
panda 熊猫
chameleo n 变色龙
Good Morning!I’m a chameleon.what yo ur name?
My name is Panp an,I’m a panda.
I’m a chameleo n
Practice
Practice 看图，连线，把相同色彩的物体连接起来：
red
A.
blue
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module4 unit1《It’s red》学案
一、学习目标
1．学会单词red, blue, yellow, black, green, white,以及初步理解句型What color? It's red...
2．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
二、重点难点
1．熟练运用句型: What color? It's red...
3．学会正确的单词White, green,发音。
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
1．能分清颜色red, blue, yellow, black, green, white吗？
2．What color? It's ...的句型会用了吗？
四、参考资料
green
adj.绿色的；未熟的，青春的；未成熟的；主张保护环境的
n.绿色蔬菜； 绿色的衣服； 植物
vi.绿化，使重视环境保护问题
复数：greens最高级：greenest比较级：greener
white
adj.白色的，纯洁的；无色的，透明的；白衣的；白种人的
n.白色；白种人；空白；白色颜料
vt.（书写，印刷等）留出空白处；使变白色，刷白；漂白
第三人称单数：whites过去分词：whited复数：whites最高级：whitest现在进行时：
whiting比较级：whiter过去式：whited