Unit 6 How do you feel
unit6How-do-you-feel第一课时教案及反思
unit6How do you feel？第一课时汇报课教案及反思教学目标：学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力重点内容；能运用基本听力技巧完成听力任务；学生能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音，语调朗读对话；能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。
重点、难点：学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力重点内容；能运用基本听力技巧完成听力任务；学生能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音，语调朗读对话；能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。
一、Warm-up、利用生活中的图片提问学生并呈现本单元的核心句型：How does he/she feel? He/ She …教师先说观点：People have different feelings.然后呈现不同表情的婴儿图片，提问学生：Look at the babies. What are they doing? How do they feel? Why?通过谈论图片中的婴儿表情与动作，猜测情绪，自然呈现并教授表示情绪的形容词，如：angry, afraid, happy等。
二、Presentation教师呈现学生生活照，如：参加学校运动会，在舞台上表演话剧，去商店买东西等，提问学生：Not only the babies, the children also have different feelings. What are they doing? How do they feel? How do they know? 通过对图片的谈论，让学生从人物的表情和动作中尝试推断人物的情绪。
教师板书上一步中用到的句子，如：She is afraid. He is angry.等，并解释be+形容词表示情绪的用法。
教师提供一下句子，请学生分类，以帮助学生巩固be+形容词的结构中，不同人称与be动词的搭配。
The baby is cold. He is angry. She is happy. They are hot. We are afraid. 4,完成let’s try 之后，教师提问：What film do they watch?请学生带着问题观看动画或者阅读文本获取信息。
Unit-6How-do-you-feel？-教学反思
Unit 6How do you feel？一、教学目标与要求1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。
4. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt 的意思，并能正确发音。
5. 能完成本页看图描述自己情绪的活动。
二、教学重点、难点分析1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。
能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt 的意思，并能正确发音。
.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。
学习Let’s try 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习中的听力任务。
播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
what is the cat‟s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。
提问how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them . 呈现Let‟s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now 。
本课时的重点在于学会如何询问他人的情绪。
本课用表演做动作的形式在预热阶段就调动了学生的学习兴趣，同时又给学生提供了复习旧知识的机会，趣味性的练习使学生学英语不再单调，更利于学生接受。
新人教版PEP六年级上册 Unit 6 How do you feel PPT教案 (7份)教案
新人教版PEP六年级上册 Unit 6 How do you feel PPT教案 (7份）教案一. 教材分析PEP教材六年级上册Unit 6 How do you feel? 主要讲述日常生活中的情感表达。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用词汇：happy, sad, excited, angry, worried, tired等描述自己的情感状态，同时学会用How do you feel? 询问他人的情感状态。
本节课的内容贴近生活，易于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。
在此基础上，学生对情感类的词汇有一定的认知，但需要进一步的巩固和拓展。
此外，学生对本节课的话题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握词汇：happy, sad, excited, angry, worried, tired 等。
–学生能够理解并运用句型How do you feel? 询问他人的情感状态。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：–学生能够关心他人的情感状态，培养良好的情感交流习惯。
四. 教学重难点•词汇：happy, sad, excited, angry, worried, tired。
•句型：How do you feel?•学生能够正确运用词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型。
3.情感教学法：引导学生关注他人的情感状态，培养良好的情感交流习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：包含词汇、句型、情境等教学内容。
2.教学卡片：用于游戏环节，帮助学生巩固词汇。
3.教学录音：用于听力练习，提高学生的听力能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生谈论自己的情感状态，为新课的学习营造轻松的氛围。
Unit6HowdoyoufeelBLet'stalk(教案)2023-2024学年英语六年级上册
Unit 6 How do you feel? B Let's talk 教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如：sad, happy, tired, excited等形容词，以及“How do you feel?”的问答。
(2) 学生能够通过图片和情景创设，理解并表达自己的情感和情绪。
2. 过程与方法：(1) 学生能够通过小组合作和角色扮演，提高自己的英语口语表达能力和交际能力。
(2) 学生能够通过观察、思考和讨论，培养自己的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：(1) 学生能够通过学习本节课的内容，关心和理解他人的情感和情绪。
(2) 学生能够通过表达自己的情感和情绪，提高自己的情感管理能力和情绪调节能力。
二、教学内容1. 重点词汇：sad, happy, tired, excited等形容词。
2. 重点句型：How do you feel?三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如：sad, happy, tired, excited等形容词，以及“How do you feel?”的问答。
2. 教学难点：学生能够通过图片和情景创设，理解并表达自己的情感和情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生自备笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 新课呈现：通过PPT课件和图片，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生理解和学习。
3. 情境创设：通过创设情境，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行口语表达和交际。
4. 小组合作：学生分成小组，进行角色扮演和讨论，提高自己的英语口语表达能力和交际能力。
5. 巩固练习：通过练习题和游戏，巩固本节课的重点词汇和句型。
六、板书设计1. Unit 6 How do you feel? B Let's talk2. 重点词汇：sad, happy, tired, excited等形容词。
Unit6Howdoyoufeel？单元测试B卷(含答案,含听力原文,无音频)
Unit 6能力提高 B卷时间:40分钟满分:100分听力部分(40分)一、听录音，选出你所听到的单词。
(10分)( )1. A. flower B. grass C. class( )2. A. pull B. put C. past( )3. A. work B. wear C. week( )4. A. wrong B. worry C. worried( )5. A. science B. scientist C. secretary二、听录音，用数字给下列图片排序。
(10分)三、听录音，选出你听到句子的答句。
(10分)( )1. A. They will go to the museum.B. They are taking a deep breath.C. So we can't go to the zoo.( )2. A. Maybe tomorrow is rainy.B. Don't be sad.C. They are talking about the cartoon.( )3. A. He should get up early.B. He should wear warm clothes.C. He should take a deep breath.( )4. A. Cold weather. B. He feels angry. C. His teacher.( )5. A. Hungry. B. He can't wait. C. Yes,I do.四、听录音，补全对话。
(10分)A: What's this cartoon about?B: It's about a cat. The cat is a police officer.A: Cool!B: He chases the 1. . They are 2. of him.A: Why?B: Because the mice are 3. . They hurt people. The cat is4.with them.A: Maybe our cat is chasing a 5. now!笔试部分(60 分)五、根据句意及首字母提示补全句子。
Unit 6 How do you feel？单元卷(含答案)
Unit6Howdoyoufee1?(单元卷)人教PEP版英语六年级上册含答案一、选出下列每组单词中不同类的一项。
( )1.A.happyB.universityC.hospita1( )2.A.sheB.theyC.angry( )3.A.deepB.sadC.worried( )4.A.areB.isC.more( )5.A.countB.afraidC.wear二、选词填空。
1.He(chases/chasing)themouse.2.Wait(for∕to)thebus.3.How(do/does)Jackfee1?4.Don'tbe(worry/worried).5.Γ11goand(getgets)somedrinks.三、单项选择。
( )1.Maryandthecatworried.A.areB.isC.am( )2.-What'sthiscartoon. ——It'saboutabird.A.forB.ofC.about( )3.Don'tsad.A.isB.areC.be( )4.Thecatisangrythem.A.ofB.withC.to( )5.Robinisgoingtoonthegrass.A.sitsB.sitC.sting四、连词成句。
1.does,How,your;mother,fee1(?)2.1et's,to,the,go,hospita1(.)3.shou1d,What,he,do(?)4.father;Your;angry,is(.)5.shou1d,I z a,take,deep,breath(.)五、给下列句子选择正确的翻译。
( )1.它们很害怕他。
A.Theyareafraidofhim.B.Theyareafraidwithhim.( )2.我应该怎么做？A.Whatshou1dhedo?B.Whatshou1dIdo?( )3.他感觉如何？A.Howdoeshefee1?B.Howishefee1?( )4.玛丽应当去看医生。
Unit 6 How do you feel- PartB 分层作业(含答案)
Unit 6 How do you feel? PartB 分层作业（含答案）Unit 6 Part B 分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________必做题一、看图，补全词组。
1．more2． a deep3．warm4．to二、选出不同类的单词。
()5．A．count B．happy C．sad()6．A．should B．afraid C．worried()7．A．angry B．worried C．morning()8．A．dog B．mouse C．sad()9．A．happy B．worry C．angry三、单选题10．—How do you feel ()—________A．Because he is sad. B．What should I do C．Not well.11．—I’m angry. What should I do ( )—You should ______.A．do more exercise B．take a deep breath C．wear warm clothes 12．How ________ Sarah feel ( )A．do B．does C．is13．________ be sad. ( )A．Don’t B．Not C．Doesn’t14．—I feel ill. ( )—You should ____________.A．do more exercise B．count to ten C．see a doctor15．They pull Robin ____________ the mud. ( )A．out B．out of C．to16．The little ant is stuck ____________ the mud. ( )A．on B．in C．to17．I should _______ my bedroom first. ( )A．clean B．cleans C．cleaning18．— __________ ( )— Not well.A．How does dad go B．How does dad feel C．How do dad feels 19．The mice ________ bad. （）A．is B．am C．are20．John is______ in the mud.( )A．stick B．stuck C．stucking四、句子匹配A．He should drink some water. B．He should take a deep breath and count to ten. C．He should eat some food. D．You should see a doctor. E. He should be nice to others and play with others.21．Mike feels hungry. ( )22．Sam is very thirsty. What should he do ( )23．Danny's father is too angry. ( )24．Dick doesn't have any friends. He is sad. ( )25．I'm ill. What should I do ( )选做题五、阅读短文，回答问题It’s cold today. Mary feels cold and she can’t get up on time. Her mother asks her. “What’s wrong ” “I feel very cold. Maybe I am ill.” Mary answers. Her mother is worried and says, “Let’s go to the hospital and see a doctor. You’ll be OK soon.26．What’s the weather like today27．Can Mary get up on time28．What’s wrong with Mary29．Where are Mary and her mother going30．How does Mary’s mother feel六、小练笔31．仿照范例，看图完成短文。
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Exercise
单项选择。
（ A ）1. What this book _____?
A. about
B. at
C. in
（ B ）2.This little girl is _____ of the dog.
A. angry
B. afraid C. happy
（ C ）3. —_______ is the cat chasing the mice?
RJ·PEP
Unit 6 How do you feel?
英语 六年级 上册
Part A 第一课时
Let 's try—Let's talk
Let’s sing
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Main scene
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A. Eat at home. B. Watch films.
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听力原文
Sam: Phew! It's so cold in January. Sarah: Yes, but we can stay inside and watch films.
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Homework
1．听录音并背通对话。 2．结合本课学习内容创编一个新对话并