我们的知识是有限的
生命是有限的,知识是无限.作文800字
生命是有限的,知识是无限.作文800字全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好啊!今天我想和你们分享一下我对"生命是有限的,知识是无限"这句话的理解。
首先,让我们来说说生命有限这个概念。
我们每个人都有一个出生和离世的日期,就像一根蜡烛,点燃后就在慢慢燃烧。
不过别担心,虽然生命短暂,但我们每个人都可以过得充实快乐。
比如说,我最喜欢做的事情就是玩游戏、看动画片和和朋友们一起嬉戏玩耍。
只要开心就好,时间会过得可快了!其次,让我们聊聊知识无限这个说法。
你们有没有发现,无论我们学习了多少知识,总是会有更多的东西等着我们去探索和发现呢?就像一片汪洋大海,永远看不到尽头。
学习新知识真是太有趣了!比如上次我在自然课上学习到地球是圆的,老师还告诉我们地球会围绕太阳公转。
想一想,宇宙之大,等着我们去发现的秘密还有那么多呢!生命短暂,但知识永无止境。
所以,我们要好好珍惜有限的生命,努力学习,尽情探索这个神奇的世界。
就像我最喜欢的那句话:"活到老,学到老。
"只要我们勤奋好学,生命就会变得充实而快乐!最后,让我们一起确定一个目标吧:在还年轻的时候,多读书多学习,像小蜜蜂一样勤劳地采蜜,装满自己的脑袋瓜。
等到我们长大了,就能用所学的知识去造福社会,过上精彩的人生。
相信只要我们坚持不懈,必定能开拓视野,获得成功!那么,同学们还有什么想法吗?欢迎讨论哦!让我们共同为实现理想而努力奋斗吧!篇2生命是有限的,知识是无限的大家好啊,我是小明。
今天老师布置了一个作文题目:生命是有限的,知识是无限的。
我想了很久,决定从我最喜欢的一件事情说起。
你们猜猜我最喜欢什么?没错,就是看书!每次去图书馆,看到成千上万本各式各样的书,我就会觉得超级兴奋。
那些书里装满了各种各样的知识,就像一个个小宇宙,等着我去探索和发现。
比如说,有介绍恐龙的书,里面不仅有各种奇特恐龙的图片和名字,还有详细的叙述,告诉我们它们是怎么生活、觅食的。
吾身也有涯而知也无涯的意思
吾身也有涯而知也无涯的意思1. “哎呀，吾身也有涯而知也无涯，不就是说我们的生命是有限的，可知识是无限的嘛！就像我每天上学，在学校能学到好多知识，可还有那么那么多的知识等着我去探索呢！”比如说，有一天我看到一本超级厚的百科全书，我就想，哇，这里面得有多少我不知道的东西呀，这知识的海洋可真是广阔无边呀！2. “嘿，吾身也有涯而知也无涯，这意思不就是我们的时间有限但知识无限嘛！就好像我喜欢画画，每次学到一种新的画法都觉得好神奇，可还有那么多种画法我没接触过呢！”就像那次我参加绘画比赛，看到别人的作品那么多样，我才意识到自己知道的只是一小部分呀，真得不断去学习呀！3. “哇塞，吾身也有涯而知也无涯，不就是说我们人呀生命有限但知识没尽头嘛！就像我喜欢弹钢琴，会弹一些曲子了，可还有那么多美妙的曲子等着我去学呢！”比如有一回我听到一首特别好听的钢琴曲，我就问老师那是什么曲子，老师说那是一首很难的曲子，我就想，哎呀，我还有好多要学的呢！4. “呀，吾身也有涯而知也无涯，就是说我们能活着的时间不多但知识好多好多呀！好比我喜欢看书，看了一些故事书，可还有那么多类型的书我没看过呢！”记得有一次我去图书馆，看到满架子的书，我都惊呆了，这得看到什么时候呀，知识可真是无穷无尽呀！5. “嗨呀，吾身也有涯而知也无涯，这不就是讲我们的人生短但知识多嘛！就像我对宇宙很好奇，知道了一些星球的知识，可还有那么多宇宙的奥秘等我去了解呢！”像那次看关于宇宙的纪录片，我才发现原来有那么多我不知道的神奇现象，真得不停地去探索呀！6. “哎呀呀，吾身也有涯而知也无涯，意思就是我们的生命有限可知识没个完呀！就像我玩游戏，会玩几种了，可还有好多好多游戏我不会玩呢！”有一回我看到别人玩一种我没见过的游戏，好有意思呀，我就知道我还有好多要去学的呢！7. “哇哦，吾身也有涯而知也无涯，不就是说我们活的时间有限知识却无限嘛！就像我喜欢昆虫，知道几种昆虫了，可还有那么多昆虫种类我不知道呢！”记得有一次去郊外，看到好多不认识的小虫子，我就想，我对昆虫的了解还是太少啦！8. “嘿哟，吾身也有涯而知也无涯，就是告诉我们人呀生命有限知识无限呀！就像我喜欢科学实验，做过一些实验了，可还有那么多实验等着我去尝试呢！”那次在科学课上，老师做了一个很神奇的实验，我就想我啥时候才能像老师那样懂那么多呀！9. “啊呀，吾身也有涯而知也无涯，就是说我们的小命有限知识无边呀！就像我学英语，会一些单词句子了，可还有那么多等着我去记呢！”有一次和外国小朋友交流，我发现好多词我都不会说，这知识真是学不完呀！10. “哎哟喂，吾身也有涯而知也无涯，不就是讲我们能活的日子有限但知识多得吓人嘛！就像我喜欢跳舞，会跳几支舞了，可还有那么多舞蹈我没学过呢！”记得参加舞蹈表演时，看到别人跳的那么棒的舞蹈，我就知道我还有好多要努力的呀！。
想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括世界
错误是我的 成功是你的
中考仿句试题： 根据语境， 2） 仿造画线句子, 接写两句，3） 构成语意连贯的一段话。
1)
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果 一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；------------------------，-------------------；------------------------------，-----------------。
生 活
仿句写作的步骤：
1、审察题干：内容要求、句式要求 2、分析例句：思想内容,句式特点.
3、展开联想：想象合理、符合逻辑
4、语言表达：句式相同 表述合理
5、润色修改：符合要求、力求最佳
按照示例，仿写句子，必须是新的本体和新的 喻体。 例：书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上 知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智 慧之窗。 仿句：书籍好比是一艘轮船，它能带领我们 驶向科学的海洋。
想像力比知识更重要，因为 知识是有限的，而想像力概括世 界上的一切。
——爱因斯坦
教学目标
学会合理想像和多向想像
能根据语言环境，发挥想 像，进行仿句练习。
的断想 是谦虚者的 是一面 ，骄傲者的 。
，让你认识自己。
是一只
是一面敲响的 是一块
，让弱者随波逐流。
，叫强者进取。 ，任你耕种五谷。
如果以回忆来对应四季，
春天是你我的邂逅， 夏天是邂逅的交往， 秋天是交往后的思 念， 冬天是思念里永远
的微笑。
如果以戏剧来对应四季， 春天是翘首等待的开场，
夏天是开场后情节曲折的发展， 秋天是发展后扣人心弦的高潮， 冬天是高潮后耐人寻味的结尾。
如果以人生来对应四季，春天是天真里的幻想，
爱因斯坦的语录
爱因斯坦的语录爱因斯坦的语录11、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
—爱因斯坦2、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
爱因斯坦3、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
——爱因斯坦4、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
爱因斯坦5、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
_____爱因斯坦6、我没有什么才能，不过喜欢寻根究底地追求问题罢了。
爱因斯坦7、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。
数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。
爱因斯坦8、人无忠信，不可立于世。
程颐在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
爱因斯坦9、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。
--爱因斯坦10、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。
每一项重大成就都会带来新的问题。
任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
---爱因斯坦(美国)11、什么是成功的秘诀？“A=X+Y+Z”，“A代表成功，X代表艰苦劳动，Y 代表正确方法，Z代表少说废话”。
——爱因斯坦12、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
--爱因斯坦13、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。
即使慢，也一定会获得成功。
爱因斯坦14、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个科学上的实验技能而已。
而提出新的问题，新的可能性，以及从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦15、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
知识的殿堂
知识的殿堂知识是人类进步的基石，是人类文明的殿堂。
它是智慧的结晶，是人类认识世界和改造世界的工具和方法。
知识的殿堂既是一个有限的空间，也是一个无边的海洋。
知识的殿堂是一个有限的空间，这是指我们凭借有限的感知能力和脑力，所能掌握的知识是有限的。
人类只能通过一定的学习和体验，从有限的信息中获取有限的知识。
例如，在科学、文学、历史等领域，人类只能了解有限的事实和理论。
即使是在某个具体领域内的专家，他们所了解和掌握的也只是领域知识的一部分。
面对知识的殿堂，我们是如此渺小，但正是这种有限性激励着人们不断进取，不断探索未知的领域。
知识的殿堂也是一个无边的海洋。
这是指知识是没有穷尽的，它是不断发展和更新的。
随着科技的进步和社会的发展，新的知识和理论不断涌现出来。
例如，在医学领域，每年都会有新的治疗方法和疾病的研究成果问世；在计算机领域，每年都会有新的编程语言和应用软件出现。
知识的无边性激励着人们去不断学习和探索，使得人类的智慧不断进步。
知识的殿堂并不是一个孤立的空间，而是与人类的思想和精神紧密相连的。
知识通过人类的思考和创造而得以形成和发展。
人类通过思考将已有的知识进行整合和创新，形成新的理论和观点。
正是因为知识的殿堂与人类的思想相连，使得人类的智慧不断被激发和提升。
思想的火花造就了人类的文明，使得人类得以从原始的社会组织形式向现代社会在文化、科技和社会制度等方面取得了巨大的进步。
知识的殿堂是一个人类共同的财富，每一个个体都有进入这个殿堂的权利和机会。
每个人可以通过学习和体验，不断积累知识，扩大自己的知识面。
无论是在学校里听课、图书馆里阅读书籍，还是通过网络获取信息，每个人都可以进入知识的殿堂，充实自己的头脑。
同时，我们也可以通过与他人的交流和分享，让知识传递和流动，使得知识的殿堂越来越丰富和繁荣。
知识的殿堂是一个充满活力和希望的地方。
它鼓励人们去追求真理、追求进步，使得人类的智慧得以不断超越自我。
在这个殿堂里，我们可以感受到人类文明的辉煌和伟大，也可以看到人类还有很多未知的领域等待我们去探索。
何以有限比肩无穷范文
何以有限比肩无穷范文在这个广袤无垠的世界里，我们常常会感叹自身的渺小与有限。
有限的生命时长，有限的知识储备，有限的能力范围，而与之相对的，是那无穷无尽的宇宙奥秘、历史长河以及人类梦想的边界。
就是在这样看似悬殊的对比之下，人类却从未停止过以有限之身比肩无穷的尝试，并且还真做出了不少令人惊叹的成就呢。
先来说说咱的知识探索吧。
你看，一个人的大脑容量是有限的，一辈子能学到的知识也是有限的。
但是从古至今，无数的智者就像一群接力赛跑的选手一样。
比如古代那些伟大的哲学家，像苏格拉底，他一辈子也就那么几十年，活动范围可能就那么一小片地方，但是他凭借着自己的思考和对周围事物的洞察，提出了那些影响了整个西方哲学走向的思想。
他的知识是有限的，但他的思考却开启了无穷的探索之门。
后来的人又接着他的思考继续深挖，一代又一代，知识就像滚雪球一样越滚越大。
虽然我们每个人在知识的海洋里都只是舀起一小瓢，但无数个一小瓢汇聚起来，就向着那无穷的知识宝库不断靠近。
再说说人类在科技方面的壮举。
在以前，人们只能靠着双脚或者马车在陆地上慢慢移动，日行不过几十里，活动的范围那是相当有限。
可是现在呢？飞机让我们能够在几个小时内跨越千山万水，到地球的另一边去。
航天技术更是厉害，让人类能够冲出地球，去探索那浩瀚宇宙中的奥秘。
每一个科技成果都是人类用有限的智慧和能力创造出来的，从最初简单的工具到现在复杂的高科技设备，就好像是在有限的画布上画出了无限可能的画卷。
就拿电脑来说，最初的电脑庞大又笨拙，计算能力也有限得很，但是经过科学家们不断地改进和创新，现在电脑的运算能力简直超乎想象，可以处理海量的数据，模拟复杂的宇宙现象，就像一个小小的窗口，却能让我们窥视到无穷的数字世界。
那我们这些平凡人又怎么以有限去比肩无穷呢？其实很简单，就是要有一种不断进取的精神。
就像爬山一样，虽然我们的体力有限，但是只要一步一个脚印，不停地向上攀登，就能够看到更远更美的风景。
我们每天学习一点新知识，哪怕只是一点点，积少成多，总有一天会发现自己已经站在了一个新的高度，能够看到更广阔的世界。
知不足然后能自反也
知不足然后能自反也导言在人类的成长和发展过程中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战。
有时候，我们会发现自己的知识和能力有限，无法迎接这些挑战。
然而，这种“知不足”的意识并不一定是坏事。
当我们能够认识到自己的不足，并且积极主动地反思和改进，我们就能够不断提高自己，并取得更大的成就。
本文将探讨知不足然后能够自反的重要性，并提供一些方法来帮助我们实践这一理念。
正文一、知不足是成长的机会人类的知识和能力是有限的，无论我们才华横溢与否，都会遇到自己无法解决的问题。
这时，我们就会意识到自己的知不足。
这种意识并不是一种贬低自己的表现，而是一种成熟的认知。
只有当我们认识到自己的不足，我们才能够迈向真正的成长。
知不足的意识可以驱使我们主动去寻找解决问题的办法和学习的途径。
当我们意识到自己在某个领域的知识和技能不足时，我们会主动去寻找相关的资源和学习机会。
这种积极主动的学习态度能够帮助我们更好地提高自己，迎接更大的挑战。
二、自反是改进的关键知不足只有通过积极主动的自反才能转化为能力和实力的不断增长。
自反是指我们对自己的行为和思维进行反思、评估并寻求改进的过程。
通过自反，我们能够发现自己的盲点和弱点，并提出改进的措施。
自反可以通过多种方式进行。
首先，我们可以通过与他人的交流和讨论来获得不同的观点和反馈。
他人的观点和反馈可以帮助我们更客观地看待自己，发现自己的不足之处。
其次，我们可以通过记录自己的行为和思维过程来进行自省。
通过不断地记录和反思，我们能够更全面地了解自己，并发现自己的问题和潜力。
在实践自反的过程中，我们需要保持开放的心态。
我们要敢于正视自己的问题和不足，不要害怕承认自己的错误。
只有当我们真正愿意接受反馈并做出改变时，我们才能够不断地成长和进步。
三、如何实践知不足然后能够自反实践知不足然后能够自反需要一定的方法和技巧。
下面是一些帮助我们实践这一理念的方法：1. 建立学习的习惯：定期安排时间进行学习，无论是通过阅读书籍、参加培训课程还是进行实践，都可以提高我们的知识和能力。
学海无涯,吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已
吾生也有涯，而知也无涯。
以有涯随无涯，殆已！出自《庄子·养生主》，是庄子一篇谈养生之道的文章。
庄子认为：人类社会是复杂的，而人的生命是有限的，生活在这样一个复杂的社会中，要顺应自然之道，把它作为处世的长法。
人的生命是有限的，可是知识却是无限的，用有限的生命去追寻无限的知识，最终只会失败把自己搞得精疲力尽。
从整句来看，庄子认为知识无限广大，而人的生命有限，不应该无限制的去追求知识，这样对养生没有好处，应该懂得取舍。
如果撇开庄子养生论的阐述，单单截取“吾生也有涯，而知也无涯”一句。
人的生命是有限的，而知识是无限的。
所以我们应该要有时不我待的紧迫感，抓紧时间努力学习，尽可能地多摄取知识。
人对知识的需要，犹如对水的需求，甚至更甚一筹。
对一块土地而言，水过少则干渴，过量，则成灾。
在复杂的社会上，需要与他人、社会交往，需要对事物的分析，就不能离开知识；社会在不断进步，知识也在不断更新，没有知识的学习和积累，人就会脱离于社会，不适应社会的发展，最终被社会抛弃。
然而知识的海洋无限宽广，人的精力有限，不能能学习和掌握所有的知识，成为一个全能的人。
在知识的海洋中需要学会取舍，针对不同的位置，去专业的学习和研究所需要掌握的知识，这样才能让自己适合本职的位置，才能在本职上做到游刃有余，事半功倍。
因此，对于知识的追求也是如此，不要过犹不及，要恰到好处。
在现实生活中，很多人关注不同话题、不同专业，不同学科，从而得到了一个“丰满”的时间线，他们花费大量时间来漫无目的地浏览时间线。
表面上是在获取许多知识，实际上只是满足自己对于新鲜事的渴望，只是给新鲜事穿上了“知识”的华服。
这种蜻蜓点水式的获取知识的方式，就是在以有涯随无涯，收效甚微。
那么如何以有涯随有涯，那就是精简关注的内容，只把小部分时间用在“发现更大的世界”上，而把大部分时间用于关注与本身职业和位置相关的特定问题、学习特定学科专业的知识，更加精准的获取专业方面的知识，如此才能真正加深自己对特定内容的理解，以更少的时间和精力获取真正所需的知识。
先验知性论的十二范畴
先验知性论是哲学家卡尔·笛卡尔（Immanuel Kant）提出的著名理论，他认为人类对于知识的认识是有限的，并且人类的认识过程有一定的固有的框架和规则。
根据卡尔·笛卡尔的理论，人类对于知识的认识有十二个范畴，分别是：1.空间：人类对于空间的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识空间。
2.时间：人类对于时间的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识时间。
3.原因与果：人类对于原因与果的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识原因与果。
4.类别：人类对于类别的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识类别。
5.形式：人类对于形式的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识形式。
6.数量：人类对于数量的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识数量。
7.质量：人类对于质量的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识质量。
8.所有：人类对于所有的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识所有。
9.生成：人类对于生成的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识生成。
10.法则：人类对于法则的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识法则。
11.样式：人类对于样式的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识样式。
12.生命：人类对于生命的认识是有限的，我们只能通过感觉来认识生命。
先验知性论认为，人类对于知识的认识是有限的，并且人类的认识过程有一定的固有的框架和规则，这些框架和规则就是上述的十二个范畴。
卡尔·笛卡尔认为，人类的认识能力是有限的，不能通过感觉以外的途径获取知识，因此人类对于知识的认识是有局限性的。
先验知性论对于人类认识能力的认识有重要的意义，它提醒人们要谨慎地对待自己的认识能力，并且要认真思考人类认识能力的局限性，从而更好地理解人类对于知识的认识。
吾生也有涯 而知也无涯表达的意思
"吾生也有涯，而知也无涯"这句话出自《庄子·养生主》一文，意思是人的一生有限，而知识却是无限的。
这句话引申出了人生的局限性和知识的广阔无边，反映了生命的短暂和人们对知识的不断追求。
1. 关于生命的有限性生命的有限性指的是人的一生是有限的。
每个人在诞辰的那一刻就注定了自己生命的长短，无法改变，无法延长。
无论是贫富，贵贱，每个人都需要面对生命的终结。
在这个过程中，我们会经历青年、中年、老年的三个阶段。
随着芳龄的增长，我们会逐渐感受到生命的短暂和脆弱，意识到自己的生命是有限的，每一个时刻都是宝贵的。
我们应该珍惜每一天，珍惜与家人、朋友相处的时光，珍惜体验生活的点点滴滴。
2. 关于知识的无限性知识的无限性意味着人类的知识是没有边界的，科学技术、文化艺术、哲学思想、历史传承等领域都是无穷无尽的。
人类文明的进步就是在不断地积累、发展知识，从一开始掌握简单的生存技能，到如今的高科技文明，人类不断攀登知识的高峰。
然而，尽管知识是无限的，但我们每个人所掌握的知识都是有限的，无法涵盖整个人类文明的方方面面。
对知识的追求是永无止境的，我们应该保持学习的心态，积极获取新知识，不断充实自己。
3. 对生命和知识的思考生命的有限性和知识的无限性，给我们提出了一系列深刻的思考。
面对生命的短暂，我们应该珍惜时间，不断充实自己，追求有意义的生活。
面对知识的广阔，我们应该保持谦逊的态度，不断学习，不自满，不自负，不断超越自我。
我们也要学会平衡有限的生命和无限的知识，让生命更加充实，让知识更加有意义。
4. 那么，面对人生的短暂和知识的广阔，我们该如何度过每一天呢？对于生命，我们应该珍惜时间，珍惜与家人、朋友相处的时光，珍惜体验生活的点滴。
对于知识，我们应该不断追求，不断学习，阅读更多的书籍，了解更广泛的事物，不断提高自己的素养和修养。
我们也要抱着谦卑的态度，不自满，不自负，不断超越自我，让生命更加充实，让知识更加有意义。
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(八）年级（下）册（语文）学科集体备课表样
备课时间 3.12 主 备 人 梁利秀 主 备 人 所在单位 寿阳三中
复备时间 3.27 授课教师 梁利秀 授课教师 所在单位 寿阳三中
课 题 我们的知识是有限的 课 型 新授
课时分配 1 第 1课时 上课时间 3.28
项 目 内 容 修改栏
教
学 目 标 知 识 能 力 理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色； 过 程 方 法 1、教师为主导，学生为主体：教师激发学生兴趣、
设计疑问、示范分析；学生默读分析概括、朗读比赛、
联系实际谈体会、拓展探究。
2、由整体到局部到细部再到整体。
情 感
态 度
价值观
体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探
索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
教学重点
1、我们的知识是有限的，要不断探索未知世界。
2、用例典型，叙说生动形象，用词丰富准确。
教学难点 层层设疑，安排巧妙。
教学、教具
（课件）准 备
多媒体
教 学 流 程
评论或修改
教 师 活 动 预设学生活动
一．介绍作者 大家听说大科学家伽利略的名字了吗？ 把你所知道的关于他的故事向大家介绍一下好吗？ 教师总结：伽利略1564年 1642年，意大利人，近代实验科学的先驱者，在物理学和天文学学上贡献卓著。他发现了摆的等时性，后人根据这个原理制成了挂摆时 钟，创制了天文望远镜，证明哥白尼的日心说是正确的，开辟了天文学的新时代。 二．引入课题 伽利略的知识远远超过了一般的人，这样的 指名同学介绍。
教 学 环 节 科学家真是凤毛麟角、无与伦比，简直可用“空前绝后”来形容，但他却说出了这样的一句话：“我们的知识是有限的”。让我们一起走进他的文章，共同领略大师的思想和智慧吧。 板书课题《我们的知识是有限的》。 三．整体感知 作者是如何提出自己的观点的呢？找出作者发表议论、表明见解的句段。 明确本文结构和思路： 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。 第二段：举“一个人对声音成因的认识”的例子。 第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。 四．局部细读 引言：课文中间一段举了一个什么例子，作者为什么要举这个例子，到底是如何举例子的呢？ 1、默读第二段，提取重要信息。 看这个人先后听到了哪些声音？把每一种声音圈出来。 鸟儿叫声 → 木笛发出声音 → 拉胡琴发声→开门枢和铰链发声 → 敲杯口发声 → 黄蜂、蚊、蝇等振动翅膀发声 → 各式各样的乐器 →口琴 → 蝉叫 2、分清层次。 他对声音成因的认识发生了哪些变化？给本段分一下层次。 教师以第一和第二层为例，提示学生每层的内容要点，突出人物心情的变化： 开始以为 听到了„„ 心理感受 3、朗读检查和指导，可采用比赛的形式。 我们要通过朗读检查一下同学们分层的情况，同时提出一个要求：朗读时要能突出一些重要词语，把主人公的感情和心理的变化表现出来。 教师示范朗读第一层和第二层。提示突出下列词语：“饶有兴味、好听、极为惊异、臆断、惊诧不已等”。 4、朗读比赛。 5、总结朗读情况，学生自由评价。教师随机板书重点词语。 提示：对同学称呼要贴切，语气要热情、诚 指名学生朗读第一段和第三段。 学生试分层 请6名学生读 1、有感情地朗读课文，找出文中难理解的字词。 2、思考：
“探究•练习
一”。
3、为了说明
中心文章举了一
个例子，你能用
自己的话概括一
下吗？
温馨提示
找出文中表
现“这个人”自
我感觉与客观实
际相矛盾的句
子，体会它在文
中对表达中心的
作用。
作用：突出
地表明个人的知
识极为有限，越
觉得自己无所不
晓就越显得无
知，失望之情也
就越强。
4、第二自然
段与第三自然段
的语言表达方式
有什么不同？它
们都是为了说明
教 学 环 节 恳而委婉。 6、概括故事内容。 作者用了一个什么样的例子来证明自己观点的呢？我们用一句话概括一下好吗？ 第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。 或者：一个人对声音的认识愈多，他就愈感到自己的知识浅薄。 五．理解主题。 1、你喜欢这个故事吗？从这个例子中你受到了什么启发呢？用自己的话谈谈。 2、作者举这个例子的目的是什么？ 引导学生明确本文中心句并深入理解本文开头和结尾的句子。 3、他为什么不能多举几个例子呢？ 提示联系课文最后一段第一句话：作者认为例子很多，但没必要都举出，而是选取最典型的事例。 你能代作者举几个例子吗？名人的自己的，现实的童话的，都可以。 师生比一比，看谁会编故事，或者谁知道的相关知识多。 （如教师讲：天问井底的青蛙：“你知道我是什么样子吗？”青蛙说：“这个不难，你不就是井口那么大的一个圆形吗？” 天问乌鸦：“你知道我是什么样子吗？”乌鸦说：“这个谁都知道，天是一个大圆罩子。” 天问飞机：“你知道我是什么样子吗？”飞机说：“天应该是个空心的圆球吧。” 天问飞碟，飞碟想了一会儿，说：“宇宙奥妙无穷，我一时还真难以三言两语就说清天是什么样子。” 教师还可谈自己学二胡或者上语文课的体会，时间越长，钻研越深，越是发现自己水平是多么的差，要想达到较高境界是多么的艰难。） 六．揣摩写法。 你喜欢本文这种表达方式和结构吗？作者为什么要把这个故事写得如此生动具体呢？ 点拨：使文章通俗生动而又寓意深刻。 七．探究问题。 1、蝉的发声、彗星形成之因，还有其他发声方式吗？ 如吹口哨，吹树叶，拍手、摩擦桌子等等。 2、学生质疑问难 3、你还想到了哪些名人名言呢？ 提示：学无止境 对听的同学提出： 听谁最能读出主人公不断变化的心理和感情，当面夸奖他一下； 看谁最会欣赏他人，最会表达自己； 谁最善于发现问题，并善于提出批评。 学生自由评价 学生自由谈体会 学生自由举例或编故事。 什么？
读了本文
后，你认为伽利
略是一个怎样的
人?他身上有哪
些优点是值得你
学习的?
活到老学到老 吾生也有涯，而知也无涯 八．总结全文。 1、这一课我们是按照怎样的步骤来学习的呢？回忆一下。 2、完成了怎样的学习目标呢？ 提示： 1、理解文章的中心，明白人类的知识是有限的。勉励人们不断探索未来世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。 2、学习用例典型，叙说生动形象的写作方法。 九．作业提示： 1、学会详细地复述这个故事，边复述边与文章比较。 2、模仿本文选用典型事例来讲道理的方法，写：《学问越高的人态度反而越谦虚》 结束语： 客观世界是无限的神奇的，我们只有保持谦虚谨慎的态度，永不停歇探索的脚步，才能享受到求知的快乐和人生的快乐！ 学生质疑问难 学生自由举例 记叙文练习：《记我的一次探究活动》《我的××知识真贫乏》 《他（她）的见识就是比我多》 《我自豪我有×× 知识》
板
书 设 计 我们的知识是有限的
永不停止探索的脚步
饶有兴味 臆断 兴致勃勃 以为无所不知„ 惊诧 惊愕 开始相信 愕然 茫昧 笃信 （一个人对声音成因的认识 愈多就愈感到自己的无知）
课
后
反
思