2012-2014沈阳历史中考读图说史

【2012】16.观看下面两幅图片，回答问题。

图一古希腊瓶画（传授学生七弦琴）图二汉代画像砖（儒学讲经图）图一：在古希腊的城市里，男孩从7-12岁上学，在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地、锻炼当众演讲，开展自由言论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公民做准备。

图二：公元前124年，汉武帝在长安城外创建太学，主要是为了培养适合封建统治的人才。

学生们在太学里学习儒家经典，学成后经考试按等第录用。

（1）图一、图二属于史科类别中的哪一类？（1分） A.实物资料 B.文献资料（2）从以上图片和文字的介绍中，你能获取哪些历史信息点？（写出三点即可，3分）信息点一：信息点二：信息点三：（3）两幅图片反映了古代哪方面的情况？（1分）（4）如果生活在那个时代，你愿意去哪里上学？简要说明理由。

（2分）【2012】17.观看图片，回答下列问题。

上图为伦敦电力供应公司1894年发行的货物表，上面登有家电的信息，目的是以此方式促进人们在日常家庭生活中对家电的需要。

（1）从以上图片和文字介绍中，你能获取哪些历史信息点？（写出三点即可，3分）信息点一：信息点二：信息点三：（2）图片反映出的内容是受哪次工业革命的影响？（1分）（3）通过观察图片，你感受到人类进入了什么时代？（1分）【2013】16．观看下面三幅图片并阅读后面的解说文字，回答问题。

图一清蹴鞠图图二元击球图图三唐打马球图图一：蹴鞠起源于战国时期，唐宋时期极其兴盛，既可以两人对打（称为打二），也可以多人同场比赛，被视为中国古代的足球运动。

蹴鞠的对抗性较低，运动量也较小，但富于表演色彩，对技巧要求较高。

图二：画中人物正在进行“步打球”的比赛。

步打球又称“捶丸”，是元代非常流行的一种运动，在宫廷和民间都很受欢迎。

步打球使用球杆，但不用骑马，也不用立球门，只是在地上挖一个叫做“窝儿’的洞穴，参与者步行击球，入“窝儿”者获胜。

图三：马球的打法是骑在马上，分为两队，挥舞球杖，纵马争逐一种大小如拳的球。

参赛人数没有严格限制，以进球多少定胜负。

唐朝上至帝王将相，下至普通文士军人，甚至百姓，都普遍从事此项运动。

毫不夸张地说，马球是唐朝的国球。

(1)从以上图片和解说文字中，你能获得哪些历史信息？（写出三点即可）（3分）信息点一：信息点二：信息点三：(2)三幅图片及解说文字反映了我国古代哪方面的情况？（1分）(3)图三属于史料类别中的哪一类？（1分）A．实物资料B．文献资料【2013】17．观看下面三幅图片并阅读后面的解说文字，回答问题。

图一：战争中，法国被德国攻陷，几乎亡国，生产大幅度下降，1945年初的工业产量还不及1938年的一半。

在此情况下，戴高乐将军仍领导法军为反法西斯战争的胜利做出了自己的贡献。

法国战后仅仅是恢复了大国的名号而已，就实力而言已经沦为三等国。

图二：战后，根据当初达成的协议，美国、苏联、英国和法国对德国进行了分区统治，他们一起摧毁了纳粹党庞大的军火工业，并开始了清除纳粹工作。

德国被一分为二，开始了长达半个世纪的分裂局面。

图三：战争使英国国内经济受到了严重创伤。

战后，英国的实力大大下降，失去了世界霸主的地位。

战后的英国希望借助美国的力量维持其在欧洲第一的地位，借此来挽救帝国的没落。

(1)从以上图片和解说文字中，你能获得哪些历史信息？（写出三点即可）（3分）信息点一：信息点二：信息点三：(2)以上三幅图片反映的内容与哪场战争有关？（1分）(3)请你根据以上图片和解说文字，写出一个战胜国名称。

（1分）(4)根据三幅图片和解说文字，你能得出怎样的历史结论？（2分）【2014】16.在古罗马遗留给后世的诸多遗产中，罗马法无疑是其中最重要的一项，其影响逾千年而不衰。

观看下面图一元气大伤的法国战争中备受摧残的法国小镇图二战后分裂的德国战后满目疮痍的柏林街头图三虽胜犹败的英国空袭后废墟前的伦敦儿童三幅图片并阅读相关文字介绍，回答问题。

图一十二铜表法在罗马广场上颁布图二浮雕上的罗马法庭图三浮雕上的查士丁尼大帝像图一：《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。

公元前451年，在平民保民官的强烈提议下，罗马政府制定法律《十表》公布于罗马广场。

次年，又增编两表，作为对前者的补充，这就是著名的《十二铜表法》。

它是罗马国家的第一部成文法典。

图二：罗马法庭由原告、被告、法官、律师等组成。

诉讼程序主要有传唤、审判、上诉和判决。

如果被告对下级法官的判决不服，可以向上一级法官提出上诉。

图三：528年，东罗马帝国的皇帝查士丁尼，命人将以往历届皇帝所颁布的法令删除矛盾和不合时宜的地方，按时间顺序汇编成册，名为《查士丁尼法典》。

后来，又陆续编订了3部法典，统称为《查士丁尼民法大全》。

（1）从以上图片及文字介绍中，你能获得哪些历史信息？（写出四点即可，4分）信息点一：信息点二：信息点三：信息点四：（2）有人说：“罗马可谓是一个民主、法治的社会。

”你是否赞同？简要说明理由。

（2分）【2014】17.观看下面三幅照片并阅读相关文字介绍，回答问题。

图一1917年取得胜利的人民图二1918年起义士图三德国与盟军在贡比涅森林军队在彼得格勒游行兵攻入柏林的王宫的一辆铁路列车里签订停战协议注：1917年，俄国发生二月革命，推翻了沙皇的专制统治。

掌握政权的资产阶级临时政府继续进行战争，使俄国社会矛盾激化，终于爆发了十月革命。

之后苏俄政府同德国及其同盟国签订了《布列斯特和约》，俄国完全退出战争。

在俄国十月革命影响下，德国群众革命情绪高涨。

1918年11月3日，德国基尔港水兵爆发起义，得到当地工人响应。

11月9日，柏林工人和士兵发动武装起义，霍亨索伦王朝统治被推翻。

11月11日，德国代表与盟军签订了停战协议，第一次世界大战宣告结束。

（1）以上三幅照片属于史料类别中的哪一类？（1分）A.第一手资料 B.第二手资料（2）从以上图片及文字介绍中，你能获得哪些历史信息？（写出三点即可，3分）信息点一：信息点二：信息点三：（3）以上图文介绍反映出革命对战争的影响是什么？（1分）16(1)A(2)可从学习内容、学习方式（教学方式）、学习目的（办学目的）、国家、朝代等方面回答。

以下答案不得分：图案、时间、地点、人物、历史时期、年代、服饰、发型、乐器名称、学派、制作材料、制作工艺、用途等。

以及在概括词语的基础上又加以解释；使用描述性语言回答；使用宽泛性的词语的答案。

其他答案的具体说明如下：例一：绘画名称、绘画朝代、绘画内容得分2分理由：主题跑偏，但答案本身又能够在题中体现例二：图片内容、教育对象、学习方式得分3分理由：有两个答案十分准确，另一个主题跑偏但还贴切例三：图片内容、画像朝代、学习目的得分2分理由：有一个答案十分准确（得一分），另两个主题跑偏但还贴切例四：时间、国家、作品名称得分2分理由：国家（1分），时间（0分），作品名称（此答案属于边缘答案在本题中可得1分）边缘答案主要是指没有围绕主题作答的答案，以及表述不准但还贴切的答案，比如：画像朝代、绘画载体、图片名称、图画国家、创作国家等等。

例五：学习文化国家、学习文化内容、学习文化朝代得分3分理由：把“学习文化”看做与学习有关的一个词，不提倡这种表述方式但是不扣分。

(3)“教育”或者“学习”以下答案不得分：上学、文化。

或在答案基础上进行解释说明的，如：学习~~~或教育~~~(4)能够答出去哪里上学（古希腊、汉代、中国、太学、长安）就可以得一分，并在此基础上表述合理即可得到另外一分。

说明：有些同学没有明确回答出去哪里上学，而是说去图一或是去图二，即使表述合理也只能得到1分。

17(1)家电名称、家电种类、使用能源、公司名称、时间等方面回答。

物品、货物、电器、发行、仪器、产品等作为主题词出现均可。

重复性使用只能给1分。

第二次工业革命做主题词时三个都对的情况下，扣1分。

以下答案不得分:在概括词语的基础上又加以解释；使用描述性的语言回答；使用宽泛性的词语如生活的。

图片做主题词没给分。

用括号解释的不给分。

(2)第二次工业革命(3)电气时代电器时代、电汽时代、电力时代均不给分；其他说法不给分。

16(1)制定时间、法律内容、法典地位、法典名称（法律名称）、编定（订）时间、法庭（人员）组成、诉讼程序、制定者、修改者、修订者、颁（公）布时间、颁布地点、诉讼原因（制定原因）、法典完善过程、制定国家、编订顺序、汇编顺序、汇编时间、国家、颁布场景、法庭规模、立法者、法典数量（数目）法律名称，法律地位、以下答案不得分:图片内容、浮雕内容、作品名称，汇编者、审判方式、法治形式、统治者、颁布时期、提议时间、组成部分、发表时间、发表国家、法典用途、法律组成、法律范围、作者、执法国家、法律组成、法律范围、法律体系、汇编方式、发表国家、立法地点、(2)赞同、不赞同均可。

围绕图文材料阐述理由，言之有理即可。

只写赞同或者不赞同无阐述理由不给分观点与阐述理由不一致的不给分。

观点与阐释一致，阐述内容表达不完整或者偏离主题内容扣1分。

17(1)A(2)革命地点、革命成果（革命结果）、革命原因、参加人员、进攻地点、战争结束时间、签约双方。

另附：条约名称、和约名称、协约名称、革命名称、交战双方、签订时间、爆发原因、起义者、文件名称、起义阶级、爆发背景、参与群体、胜利时间、革命方式当偏离主题时，扣1分以下答案不得分:【1】照片（图片）内容、时间、地点；【2】在概括词语的基础上又加以解释（比如起义的时间：1917年等）；【3】使用描述性语言回答（比如取得胜利的人民军队在彼得格勒游行等）；【4】使用宽泛性词语（比如时间、地点、人物等。

注意：国家不在此列，可以给分）起义人民、签订内容、起义规律战役名称、场面（场景）(3)革命加快了战争的结束战争引发革命，同时革命加快了战争的结束。

单独答：“战争引发革命或者革命引发战争”不给分结果战争革命阻止了战争的爆发加速战争胜利缩短战争革命阻止了战争革命制止了战争革命抑制战争革命影响战争结果。