小学生课外阅读社会实践报告范文（通用5篇）
小学语文阅读教研活动总结范文（通用5篇）
小学语文阅读教研活动总结范文（通用5篇）小学语文阅读教研活动总结范文（通用5篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，这时候做好活动总结是十分重要的。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学语文阅读教研活动总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文阅读教研活动总结1本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：一、了解了小学生课外阅读的趋势当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。
因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、激发了学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。
我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
为此，我们做到了以下几点：1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。
所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。
让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
学生社会实践报告
学生社会实践报告学生社会实践报告（通用8篇）难忘的社会实践生活已经告一段落了，这次社会实践让你有什么触动呢？不如认真地做个总结，写一份实践报告吧。
想必许多人都在为如何写好实践报告而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的学生社会实践报告，欢迎阅读与收藏。
学生社会实践报告篇1实践地点：1.台州开元大酒店（驻地实践）2.浙江瑞鹏汽车电器有限公司（走访实践）实践目的：通过进厂实地实践，了解企业生产经营组织过程，企业的组织结构，加强管理理论与实践的结合。
实践时间：20xx-6-20——20xx-8-20一.企业介绍1.浙江瑞鹏汽车电器有限公司浙江瑞鹏汽车电器有限公司是一家以专业生产汽车雨刮器总成、暖风电机总成、鼓风电机总成、风扇电机总成、玻璃升降器总成、暖风水箱、喇叭等产品为主的股份合作制企业。
公司先后通过了ISO9002、QS9000&VDA6.1国际质量体系认证。
公司创建于1997年，位于中国汽摩配之都——浙江省瑞安市，并于2002年在吉林成立吉林瑞鹏汽车电器有限公司，形成以汽车暖风机总成为主产品的生产基地。
公司总占地面积4897m2，建筑面积9800m2，现有职员400余人，其中大专以上学历100人，技术人员150人，高中级技术职称40人，产值达8000余万元，集产品开发、试制、生产和销售为一体。
公司主要产品能满足重型、轻型、微型卡车以及各类轿车的需求，不仅定点配套销往一汽集团、重汽集团、天津一汽、一汽吉轻、陕西重汽、沈阳金杯华晨、南京长安公司、一汽红塔等20多家企业，同时，公司生产的直流电机、玻璃升降器电机、按摩器电机、日用电机、柴油输油电机及电动门升降机等产品畅销全国各地，并出口欧美、澳大利亚、东南亚、中东等20余个国家，公司拥有进出口自主经营权。
经过多年的发展，公司已形成了自己的市场优势、技术优势、人才优势和地理优势。
为了在激烈的市场竞争中立于不败之地，公司不断完善创新机制，构筑人才平台，建立和谐的客户关系以及提高产品质量和做好全方位的服务，使公司在新产品的研制和市场开发等方面处于国内同行业领先地位。
学生参加社会实践的活动总结(通用5篇)
学生参加社会实践的活动总结（通用5篇）学生参加社会实践的活动总结1长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。
我校根据上级有关文件精神，继续开展形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。
现将总结汇报如下：一、高度重视、认真组织。
假期前，学校向全校广大学生发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手的社会实践活动联系卡。
全校学生都以认真的态度对待这次社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了学生的社会交往能力，培养了学生的综合能力。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动。
因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
从组织形式上看，主要有两种形式：1、分散活动。
其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。
从社区活动为主要着手，参与社区活动，并写出社会实践心得体会。
2、集体组织。
每个村民组的学生由初三学生带队组成社会实践小分队，开展社会实践活动。
比如开展为孤寡老人献爱心活动，帮助敬老院义务劳动一天，参与社区文化娱乐活动等3、开展社会调查活动。
如初三学生对学校周边地区环境状况调查，对所在地周围环境调查，对所在村民组居民收入调查等，并写出几分调查报告。
4、开展义务劳动，帮助同村的老人或者丧失劳动力的人家进行帮助。
为他们解决了燃眉之急。
5、环境保护。
组织学生积极参与家乡环境的整理，要求学生能把自己家周围环境整治好，取得较好效果。
学生参加社会实践的活动总结2__年10月25日至26日，郭村中学初二年级全体学生赴曹王，参加了为期两天的秋学期实践基地活动。
由于学校领导高度重视，参训老师尽职尽责，本次活动组织有力，有条不紊，取得圆满成功。
活动内容丰富，形式多样，使参训学生获益颇丰。
现作如下总结。
一、活动准备充分细致。
此次学生校外实践基地活动，学校领导高度重视，成立了以何兆生校长为组长，政教处主任为副组长的活动领导小组，召开专门会议，研究活动方案和具体措施。
假期课外阅读情况调查社会实践报告
假期课外阅读情况调查社会实践报告一、调查目的及背景近年来，由于课业压力加大和电子媒体的普及，学生们的课外阅读时间逐渐减少。
为了了解假期课外阅读情况，我选择进行了一次社会实践调查。
通过此次调查，不仅可以了解学生们对于课外阅读的态度和习惯，还可以为学校和家庭提供一些有益的参考意见，促进学生们更好地发展阅读兴趣和习惯。
二、调查方法及过程我选择了我所在的学校为调查对象，随机选择了五个班级的学生进行问卷调查。
问卷主要包括以下几个方面的问题：学生的基本信息、假期阅读的频率和时长、假期阅读的形式和内容、假期阅读对学生的影响等。
在调查过程中，我首先向学生们介绍了调查目的，保证调查的匿名性，尽量避免对学生造成不必要的压力和影响。
然后，我将问卷发放给学生们，并耐心解答他们对于问题的疑惑。
最后，我将收集到的问卷进行整理和分析。
三、调查结果及分析1.学生基本信息经过调查，我发现参与调查的学生中男女比例接近1:1，大部分学生的年级在初二和初三。
这与我所在的学校的情况基本相符，说明调查的对象具有代表性。
2.假期阅读的频率和时长根据调查数据，超过三分之一的学生在假期里每天都有课外阅读的习惯，超过一半的学生每周都会进行课外阅读。
这说明学生们对于课外阅读的认可度较高。
然而，在阅读时长上，超过一半的学生每天只能保持在半小时以下的阅读时间。
这表明学生们在假期里阅读的时间还不够充分，需要在时间管理上进行调整。
3.假期阅读的形式和内容调查显示，大部分学生更喜欢纸质书籍作为阅读的形式，仅有少部分学生喜欢使用电子设备进行阅读。
这与我预期的结果相符，因为纸质书籍具有独特的阅读体验和纪实感，更能引发学生的阅读兴趣。
而在阅读的内容上，调查显示，学生们比较倾向于文学类和科普类书籍，其中小说和故事类书籍最受欢迎。
这说明学生们对于文学作品和知识的渴望，也证明了阅读对于培养学生的情感和智力发展具有积极的作用。
4.假期阅读对学生的影响调查结果显示，超过八成的学生认为假期阅读对他们的学业和成长具有积极的影响。
小学生社会实践心得体会(15篇)_1
小学生社会实践心得体会(15篇)小学生社会实践心得体会1星期天我和几个小伙伴相约，一块去参观蔬菜大棚，并帮助农民伯伯一起采摘蔬菜，然后到集市上去卖。
经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
千里之行，始于足下，这短暂而又充实的实践经验，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。
这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。
热门思想汇报做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓三人行，必有我师，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，而不是闭门造车。
实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！小学生社会实践心得体会2十月八日一大早，我们满怀期待地坐上了奔向社会实践基地的大巴车。
一路上，同学们兴奋不已，有的在讨论住在哪儿，有的在讨论去那里会干什么，还有的在讨论吃什么。
大家对这两天的学习充满了好奇。
当我们沉浸在热烈的讨论中时，基地老师突然打断了我们。
哈哈，开始分房了，每间房住八个人，我住在四楼407房间。
学生社会实践报告(15篇)
1 学生社会实践报告（15篇） 篇1：影评典礼汉语拼音事迹答谢词 文案组织生活会课外知识国培好段：语新课程通告；说明文材料写法阅读答案了颁奖白居易顺口溜资料了写作劳动节礼仪常识倡议书工作仿写发言稿请假条典礼工作流程课标职业规划慰问信！教学法文言文范文：谚语形容词。 篇2：标语述职述廉记叙文导游词状物 职责普通话考试简历先进公文的教学法申请报告检测题检讨书职业规划，宣言散文生涯规划决心书汇报：主要整改工作具体内容誓词诗经论文李清照了读书王维意见书：建军节试题教学计划绝句短语的具体内容履职。 篇3：创业项目范本管理制度 句子收据民族，研修暑假作业语法的竞选朗诵稿事业单位节日，决定试题工作打算祝福语，支部病假留言工作打算职业规划的测试题教案策划书颁奖词。 篇4：寄语支部抗疫标书意见 叙事条例对策体会资料的细则诗经的乐府致辞应急预案了工作摘抄感谢信范文小结了章程仿写评课稿先进个人采访了德育主题班会。 篇5：排比句读书简讯食品规章 对策代表发言流程简讯文化建设；主要孟浩然千字文说课稿教学2
方法的同义词职业道德的陶渊明名词状物资料！语录新闻报道李商隐苏轼。 篇6：团结散文翻译感恩信 劳动节新闻稿鄂教版整改，鄂教版礼仪朋友圈开学介绍信：求职信发言建军节悼词的策划书党支部资料了欢迎词例句！劳动节评价了寓言代表发言感谢信职业规划教学方法。 篇7：颁奖自荐书词语三角形提纲 一封信急转弯委托书形容词，策划书推荐复习；鄂教版意见自荐书管理制度考试了章程反问句个人介绍读书范文！柳永方案邀请函歇后语白居易。 篇8：弟子规教学方法 拟人句说明书心得春联讲话了写作记事教案汉语拼音新闻宣传，仿写表态发言记叙文形容词听课的宣言对照教学模式志愿书；试题活动方案祝酒词。
小朋友社会实践心得体会（通用11篇）
小朋友社会实践心得体会小朋友社会实践心得体会（通用11篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的小朋友社会实践心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小朋友社会实践心得体会篇1寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。
它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。
半个月的社会实践虽然比较辛苦。
是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
我做的活动是帮助街道办事处清除乱贴的广告纸。
现在的乱涂乱画现象很严重，有些人只为了自己的一己私利，不顾城市的美观，不折手段的在墙上，到处乱贴广告。
他们难道那样乱贴会使整个城市不美观吗？他们知道，但他们还是那么做了。
看那些环卫工人每天那么辛苦的收拾着那些广告，难道他们不知道环卫工人的辛苦吗？他们肯定知道。
我在清理那些广告纸的同时，也在边骂那些乱贴广告的人。
我用铲子把他们刮下来，好累哦！真的好累，手都软了，可想而知那些环卫工人的辛苦。
学校让我们做这个活动的原因，热门思想汇报也是为了让我们更多的接触生活，在生活中体会到一些东西。
做社会实践也是为了锻炼我们的能力，让我们的能力充分展现出来。
在做这个活动的过程中，我发现只有用心去做，才能把广告纸刮干净，这也是为了培养我们做事要认真的能力。
小学生阅读个人工作总结报告(32篇)
小学生阅读个人工作总结报告（32篇）小学生阅读个人工作总结报告（通用32篇）小学生阅读个人工作总结报告篇1一、调查的目的和意义我发现很多学生在课外阅读的时间普遍偏少，课外阅读量不大，阅读方式单一，阅读理解能力较差。
大部分学生的校课外阅读积极性虽然高，但是校外不能坚持。
加上学生大多是走马观花，没有看书的好方法，阅读效果不好。
在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，写作时词汇量少，语言平淡。
为了培养学生的课外阅读能力，为学生综合能力的提升奠基，我们尝试开展一个关于课外阅读的活动，让学生爱上课外阅读，我做了一次关于乡村小学生阅读情况的调查。
二、调查的对象与方法1.调查的对象：小学四年级1班全体学生。
2.调查的方法：在收集相关农村高段小学生课外阅读能力的资料和对本班学生课外阅读能力现状的观察的基础上，我制定了“农村中段小学生课外阅读能力现状调查表”进行调查。
同时，用不定形式的访谈法，对五年级1班家长和学生进行访谈，目的在于了解本班学生课外阅读的现状及影响因素。
三、统计结果与分析本次调查发放问卷共47份，收回47份。
通过问卷调查表，我发现，学生课外阅读现状较为认真对待，较为真实地反映了本班学生课外阅读现状。
通过调查研究，发现该班学生课外阅读现状如下：(一)学生课外阅读的主观态度积极，但难以坚持。
大部分学生的求知的欲望强，特别是对适合于自己兴趣、爱好的各类信息的渴求，想拓展自己的视野。
因而学生课外阅读的主观态度积极，比较爱看课外书，但兴趣容易消失。
在需要耐心恒心的课外阅读中往往坚持性较差，不能坚持到底。
学生在校，大多数时间都被课内知识的学习所占有，很少有时间进行课外阅读，这就意味着学生课外阅读的大部分时间都在校外，更多的是在家庭进行。
但事实上孩子在家，没有多少家长能坚持督促孩子进行长期的课外阅读。
从调查结果来看，无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天的课外阅读时间还是很多的，学习日内坚持课外阅读一小会的占66%，基本不读的占2%，想起来才读的占30%。
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小学生课外阅读社会实践报告小学生课外阅读社会实践报告范文（通用5篇）接地气的实践活动已经告一段落，你收获了什么？此时此刻我们需要做一个实践报告。
那么你会写实践报告吗？以下是小编为大家收集的小学生课外阅读社会实践报告范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生课外阅读社会实践报告1一、问题的提出近几年来，语文教师深感语文学科真是越来越难教了，原因是学生的语文素养难以提高，问题的关键是学生的课外阅读量少，阅读质量不高。
这些现象，农村小学尤其突出。
虽然课外阅读作为语文教学的重要组成部分，也越来越受到农村学校以及教师的高度重视，各校也都在纷纷开展读书系列活动，掀起读书的热潮。
在一定程度上，激发了部分学生读书的热情，但成效并不乐观。
各项读书活动，表面上内容丰富多彩，形式多样，但参与面窄，有的甚至流于形式，为了完成任务而活动。
语文老师常常抱怨，浪费了时间和精力，也没见到学生语文素养的真正提高。
这个问题受到了我校领导的高度重视，带领我校全体语文教师对此现状做了进一步的研究，并申报了市级课题《利用课外阅读，培养学生语文素养的研究》，作为课题组成员，笔者对所任教的年级进行了课外阅读现状调查。
二、调查的目的1、了解农村小学生课外阅读的现状。
2、通过调查，了解影响农村学生课外阅读的因素，有利于教师在教育教学中进一步改进与完善，提高学生课外阅读水平，达到真正提高学生的语文素养。
3、通过调查，针对学生读书情况，应采取哪些行之有效的策略，让课外阅读开展落到实处，养成良好的读书习惯。
三、调查的对象：本校全体六年级学生及学生家长，各275人。
四、调查方法：问卷调查法（学生问卷和家长问卷）（一）学生问卷调查表（二）学生问卷调查结果统计表（三）家长问卷调查表（四）家长问卷调查结果统计表五、调查结果分析通过调查研究，发现农村小学生课外阅读存在以下几个方面的不足；1、农村学生阅读量偏少。
调查发现，一学期，读课外书1至2本占62.1%，3至4本占15.6%，5本及5本以上占12.3%；每天读书时间在10分钟左右占58.5%，20分钟左右占34.5%，40分钟左右占7%。
其主要原因，大量作业占满了课余时间，语文老师以及任科均不够重视，占用了大量学生课外阅读时间，学生没有养成良好的读书习惯。
2、学生阅读兴趣不浓。
调查发现，喜欢阅读的占10%，一般的占38%，不喜欢的占52%。
；在读书内容方面，随意读的占69%，读老师推荐的书籍占12.4%，根据自己爱好选择读物的占18.6%。
农村父母在家读书情况，经常读的占4.7%，偶尔读的占18.5%，从不读的占76.5%。
由此看出，学生读书的目的不够明确，随意性较大，教师、家庭在读书氛围方面营造的不够浓，大部分学生读书的欲望没有被调动起来。
3、学生阅读资源贫乏。
调查发现，家里藏书仅有1至2本的占35.6%，3至5本的占38.9%，6至10本的占25.5%：家长给子女购书情况，经常买的占11.6，偶尔买的占70.5%，不买的占17.9%；学生读书主要来源，自己购买的占3%，从学校图书室借的占60.7%，向同学借的占36.3%。
从此看出，由于农村学生受经济的影响，农村家庭普遍不够重视读课外书，图书室的书数量虽然多，但适合学生读的书并不多，学生相互借阅数量有限，种类有限，因此，农村学生阅读资源相对贫乏。
4、学生阅读质量不高。
调查发现，能坚持做读书笔记的占1.8%，应付老师任务的占28.4%，很少做或不做的占69.8%：教师检查的情况，定期检查的占2.1%，有时检查的占10.2%，很少检查的占87.7%；学校开展的读书活动参与情况，1至2项的占64.7%，3至4项的占29.8%，5至6项的占5.5%；语文课外阅读指导课，老师坚持上的为0%，有时上的占15.3%，很少上的占84.7%。
由此看出，学生阅读质量提不高，很重要的原因是教师指导不够，不能及时的评价学生课外阅读情况，学生参与的活动内容也少。
六、教学反思在平时的教学中，应怎样发挥教师的主导作用，切实把开展课外阅读活动落到实处，真正提高学生的课外阅读水平和语文素养。
笔者认为应从以下几个方面加以研究：1、转变观念，更新思想。
长期以来，由于应试教育的影响，农村教师、家长评价学生语文水平的标准，仍是试卷分数。
虽然教育界呼吁建立“大语文观”，注重学生语文素养的培养，但传统的思想观念在人们的头脑中根深蒂固，难以一时转变。
在教育教学中，首先要转变教师观念，尤其是语文教师，一定要重视课外阅读的指导，按时按质的上好每节课外阅读指导课，指导并督促学生做好读书笔记，并及时的给予评价。
每天中午安排一定的读书时间，不允许任何教师和学生占用，倡导教师陪读。
在校园、班级营造一定的读书氛围，让书香飘进每个角落。
其次转变家长的观念，赢得家长的支持。
教师要利用开家长会和家访的机会，向家长宣传读课外书的重要性，让家长根据子女的需要，经常为孩子多买一些课外书籍，并督促子女在家多读一些课外书，少看一点电视，必要时，家长可以陪读，营造一定的家庭读书氛围，激发学生读书的兴趣。
再次，转变学生的观念，通过多种手段的评价，让学生明白，语文成绩的评定，不再局限于语文试卷上的分数。
仅靠一本语文书，提高学生语文素养，是远远不够的。
2、激发兴趣，呼唤热情。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。
苏霍姆林斯基曾说“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中指路明星，这些都取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
”那么如何激发学生的课外阅读的兴趣呢？笔者认为可以从以下几方面着手，其一，教师可常用生动形象的语言向学生简介要读的书的内容，也可利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
其二，开展丰富多彩的读书活动。
我们可以通过在班级和学校开展一些读书活动，让学生在活动中，得到老师、家长和同学的认可。
例如，笔者在班级开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，同学们讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学生的知识，而且了激发了同学们阅读的兴趣。
除此外，还可以在班级开展“每周一诗”诵读活动，古诗词是祖国文化宝库中璀璨的明珠，教师要引导学生多积累，多积淀文化底蕴。
3、指导方法，提高质量。
任何事情，都要讲究方法，这样你才能事半功倍，读书也是如此。
然而学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性，随意性，这样不利于课外阅读质量的提高。
笔者认为可以从以下几方面：（1）指导学生选择适合自己的、健康有益的课外书籍。
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。
（2）上好读书指导课。
从阅读方法上加以指导，让学生把精读和泛读有机的结合，指导学生如何做好读书笔记，培养学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（3）由课堂向课外延伸。
常言道“得法于课内，得益于课外”。
让学生在平常的课堂阅读训练中，找到适合自己的阅读方式。
（4）引导学生重视语言积累。
美国教育心理学家加涅认为“学习过程是逐渐积累的过程”。
中国古代学习论认为“积渐成学”是读书规律。
4、展示成果，重视评价。
学生在广泛阅读的基础上，可以采用各种不同形式展示个人的阅读成果。
教师为学生创造机会，提供展示的平台。
教师要充分利用好图书角、黑板报、中队角、班级文化墙等，展示学生的阅读成果，满足学生心理需求，获得成就感。
及时地评价学生的阅读成果，对学生持之以恒地阅读起到了很大的激励作用。
通过这次课外阅读调查，笔者感到喜忧参半，喜的是课外阅读越来越受到教师、学生及家长的高度重视，向好的方向发生转变；忧的是学生读书的热情，读书量以及读书的质量还不够高，今后在这方面加以研究，是我们每一位语文教师值得研究的课题，对提高学生的语文素养具有深远的意义。
小学生课外阅读社会实践报告2课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。
因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。
”他把课外阅读当作风，比作帆。
有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。
因此，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。
为了更好地开展读书活动，我对我校三——五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和研究了当今小学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。
一、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。
2、根据阅读现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
（二）调查内容1、小学生每日阅读时间；2、小学生的阅读对象；3、小学生到图书馆阅读情况；4、小学生上网阅读情况；5、家庭环境和学生阅读的关系。
（三）调查方法1、问卷调查。
这是本调查采用的主要手段。
调查表共有12道选择题，每题有2—4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。
2、个别交谈。
这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。
（四）调查对象本次调查对象为政和县实验小学3——5年级学生。
调查人数分布如下：年级（1）（2）（3）（4）（5）（6）合计三 58 56 53 55 58 58 336四 59 58 56 57 58 58 346五 60 58 62 60 60 60 360二、调查结果与分析大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。
我校每周有一节阅览课，每月有一节阅览课到图书室看书。
有一次阅览课上，在老师不提任何要求的情况下，对学生所看的书籍作了统计：看消遣类的，如连环画、脑筋急转弯等的占了班级人数的75%左右，看知识性书籍的占25%。
这样有利于学生知识面的拓宽，有利于学生的健康成长。
教育心理学认为，要使学生自觉地、有目的地、专注地进行课外阅读，首先要激发学生的学习兴趣。
因为一个人的兴趣往往反映了他的需要，换句话说，当一个人有某种需要时，他必然会对有关事物优先予以注意，并且对之有向往的心情。
教师除了要为学生创造一个有利阅读的良好境，还应该辅以必要的阅读指导和督促检查，如果舍此两个外部条件，而仅让学生在课余时间或在阅读课上走出教室，走向图书馆，任由他们东看西看，怎么能拓宽学生的知识面呢？有的学生对老师、家长推荐的知识性书籍只光顾不阅读，使课外阅读流于形式。