表内除法二教案
二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 1 教 学再 设 计 第 1 页 共 19 页 第四单元：单元教学计划 单元教学内容： 表内除法（二）
单元教材分析： 本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 单元教学目标：
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 单元教学重难点：
1、使学生熟练应用乘法口诀求商； 2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 3、应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 单元课时安排： 用7、8、9的乘法口诀求商…………………3课时左右 解决问题 ………………………………………4课时左右 整理和复习………………………………………2课时 二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 2 教 学再 设 计 第 2 页 共 19 页 第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商 教学目标： 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点：
学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 教学难点： 进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。 教学准备：主题图、实物投影
教学过程：
一、复习旧知 1、口算练习 4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2、将下列口诀补充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、计算下面各题。 24÷6 15÷3 二、新课 1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下 二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 3 教 学再 设 计 第 3 页 共 19 页 忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2、教学例1。 （1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ （2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 3、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 4、引导学生完成第50页第1、2题。 课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获？ 教学反思： 二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 4 教 学再 设 计
第 4 页 共 19 页 第二课时 练习课（一） 教学目标： 1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。 2、能较熟练在进行除法的求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点： 熟练应用乘法口诀求商。 教学难点： 发展学生解决问题的能力。 教学准备：主题图、实物投影
教学过程： 一、谈话引入 上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？ 二、展开学习 1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图 （1）学生独立计算 （2）连线 （3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。 2、完成第4题吹泡泡 （1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算 （3）小组交流如何计算。 三、拓展应用 引导学生完成第5题 二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 5 教 学再 设 计 第 5 页 共 19 页 （1）出示题目 4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7 32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54 （2）认真读题感受方程思想。 （3）填空并说说思路 2、综合应用完成练习十二第6题 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） (1)独立计算求出商或积。 （2）比较后再填空。 3、解决问题 完成练习十二第7题 （1）用实物投影出示主题图 （2）学生自己找信息 （3）解决问题并说说解决办法 （4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。 四、课堂总结 通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。 教学反思： 二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 6 教 学再 设 计
第 6 页 共 19 页 第三课时 练习课（二） 教学目标： 1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、进一步发展学生解决问题的能力。 3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。 教学重点： 1、使学生熟练应用乘法口诀求商。 2、会用口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点：培养学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习引入 1、背诵乘法口诀表 2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式 二、展开学习 1、完成第52页第8题 出示表格，说说商是怎么求的（被除数÷除数=商） 计算并填表，说说每一题所使用到的口诀 2、完成第53页第8题 学生独立完成 教对答案体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。 3、完成第12题 让学生人人参与，将得数直接写在书上。在同一时间内看谁对的多。树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。 三、拓展应用 完成第9、11题 二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 7 教 学再 设 计 第 7 页 共 19 页 出示插图仔细观察掌握信息，认真分析数量关系。 学生讨论并解决书上的问题 ，你还能提出什么问题？ 四、课堂总结： 教学反思：
第四课时 解决问题 教学目标： 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。 2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。 教学重点： 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。 2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。 教学难点： 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的 二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 8 教 学再 设 计 第 8 页 共 19 页 方法解决该类问题。 教学准备：主题图、实物投影
教学过程：
一、复习旧知 1、出示题目，组织学生口答。 （1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？板书：5×3=15 （2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？ 板书：6×2=12 2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。 3、小结：从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的××倍，那就是说甲数有××个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题。 二、合作探究、解决问题 1、教学例2. 在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？ 指导学生自己动手摆小棒。 引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？ 如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。 总结，引导列式。 要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15里面有几个5，15里面有3个5，就是说15是5的3倍。说明“倍” 二年级数学（下册） 教 案 石嘴山市第二十小学 9 教 学再 设 计 第 9 页 共 19 页 是一种关系，不是单位名称，所以3后面什么也不用写。 引导学生完成第54页的做一做。 教学例3. 引导学生思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？ 引导学生独立解决该问题。 让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。 引导学生完成第55页做一做。 三、巩固练习 引导学生完成书本第56页1、2、3题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。 四、课堂总结 教学反思：
人教版二年级下册数学《表内除法(二) 解决问题》教案
人教版二年级下册数学《表内除法（二）解决问题》教案一. 教材分析《表内除法（二）解决问题》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要让学生掌握除法的基本运算，并能够运用除法解决实际问题。
这一章节的内容是在学生已经掌握了除法的基本概念和运算方法的基础上进行教学的，通过本章的学习，使学生能够进一步理解和掌握除法的运用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法的基本概念和运算方法有一定的了解。
但是，学生在运用除法解决实际问题时，还存在着一些困难，如不能正确理解除法的意义，不能正确选择除法的方法等。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握除法的运用。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握除法的运用，能够运用除法解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.除法的运用2.解决实际问题五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中理解和掌握除法的运用。
2.引导发现法：教师引导学生发现除法的运用规律，帮助学生理解和掌握除法的运用。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备4.教学工具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置情境，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍除法的运用方法，让学生理解和掌握除法的运用。
3.操练（10分钟）学生进行除法的运算练习，教师进行指导和讲解，帮助学生巩固除法的运用方法。
4.巩固（10分钟）学生进行一些除法运算的练习题，巩固所学的知识。
5.拓展（10分钟）教师设置一些实际问题，让学生运用除法进行解决，培养学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学的知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些除法运算的练习题，让学生进行课后巩固。
数学二年级下册第四单元《表内除法-例2》集体备课 教案
（2）如果打算9天看完，平均每天要看几页?
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
2.树上有45个桃，5只猴。平均每只猴吃几个桃？
3.口算
54÷6= 81÷9=
7×8= 4×9=
63÷7= 45÷5=
24÷3= 72÷8=
45÷5= 36÷4=
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
二年级
时间
地点
主备人
参加
人员
二年级全体教师
备课主题
第四单元《表内除法》例2
重点
难点
教学重点：使学生熟练运用乘法口诀求商。
教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
重难点
突Байду номын сангаас及
措施
(主备人)
一．齐背乘法口诀.
二:教学例2.
1.出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。
由27个气球，每行摆9个，求能摆多少行，用除法计算，列式为27÷9。计算时，想：(三)九二十七，所以27÷9=3。
2.有27个气球，摆成3行，求平均每行摆几个，也用除法计算，列式为27÷3。计算时，想：三（九）二十七，所以27÷3=9。
3.归纳小结。我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。
【设计意图:提高练习的效率，用好每一道题并反复用。在教学中给学生创造机会进行举一反三的训练，促使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，同时培养学生的迁移能力】
人教版数学二下第四单元《表内除法二》(第3课时)教案
人教版数学二下第四单元《表内除法二》（第3课时）教案一. 教材分析《人教版数学二下第四单元《表内除法二》》是小学数学二年级下册的教学内容，主要让学生掌握除数是两位数的除法运算。
本节课是该单元的第三课时，主要通过实例让学生理解除数是两位数的除法运算的计算法则，并能熟练进行计算。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在掌握除数是一位数的除法运算的基础上，自然过渡到除数是两位数的除法运算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了除数是一位数的除法运算，对除法运算有一定的理解。
但部分学生可能对除数是两位数的除法运算还不够理解，需要通过实例和练习进一步巩固。
此外，学生可能对除法运算的计算法则还不够熟悉，需要通过讲解和练习来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法运算的计算法则。
2.使学生能熟练进行除数是两位数的除法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法运算的计算法则，以及如何进行除数是两位数的除法运算。
2.教学难点：除数是两位数的除法运算的计算法则的理解和运用。
五. 教学方法1.采用讲解法，通过实例讲解除数是两位数的除法运算的计算法则。
2.采用练习法，让学生通过多做练习，熟练掌握除数是两位数的除法运算。
3.采用提问法，引导学生思考和探讨除数是两位数的除法运算的问题。
六. 教学准备1.准备教案和课件，以便进行讲解和展示。
2.准备练习题，以便进行课堂练习和巩固。
3.准备黑板和粉笔，以便进行板书和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习除数是一位数的除法运算，引导学生自然过渡到除数是两位数的除法运算。
2.呈现（10分钟）讲解除数是两位数的除法运算的计算法则，并通过实例进行演示和解释。
让学生理解除数是两位数的除法运算的计算法则。
3.操练（10分钟）让学生进行课堂练习，运用除数是两位数的除法运算的计算法则进行计算。
教师巡回指导，解答学生的问题。
二年级下册表内除法二解决问题教案
二年级下册表内除法二解决问题教案第一章：除法的概念引入教学目标：1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 培养学生运用除法解决问题的能力。
教学内容：1. 复习乘法口诀。
2. 引入除法的概念，讲解除法算式的构成。
3. 运用图片和实物，让学生初步感知除法的意义。
教学活动：1. 利用图片和实物，如分水果、分食物等，引导学生理解除法的含义。
2. 学生独立完成除法算式的书写。
3. 学生之间相互交流，分享自己对除法的理解。
作业设计：1. 请学生运用除法，解决一些实际问题，如分食物、分配物品等。
第二章：表内除法的计算方法教学目标：1. 让学生掌握表内除法的计算方法。
2. 培养学生运用表内除法解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解表内除法的计算方法，引导学生运用乘法口诀进行计算。
2. 运用例题，让学生理解表内除法的计算过程。
教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习表内除法的计算方法。
2. 学生独立完成表内除法的计算练习。
3. 学生之间相互交流，分享自己的计算方法。
作业设计：1. 请学生运用表内除法，解决一些实际问题，如计算物品的单价等。
第三章：除法的应用教学目标：1. 让学生学会运用除法解决实际问题。
2. 培养学生运用除法解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解除法在实际生活中的应用，如计算单价、数量等。
2. 运用例题，让学生理解除法在实际问题中的运用。
教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习除法在实际问题中的运用。
2. 学生独立完成除法的应用练习。
3. 学生之间相互交流，分享自己的应用方法。
作业设计：1. 请学生运用除法，解决一些实际问题，如计算购物时的总价等。
第四章：除法的进一步理解教学目标：1. 让学生深入理解除法的含义，掌握除法的运算规律。
2. 培养学生运用除法解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解除法的运算规律，如除法的性质、除法的运算顺序等。
2. 运用例题，让学生深入理解除法的含义。
教学活动：1. 学生跟随老师一起，学习除法的运算规律。
《表内除法(二) 用7、8的乘法口诀求商》教案(两篇)
《表内除法（二）用7、8的乘法口诀求商》教案（一）【教材分析】本节课是在学生比较熟练掌握用2-6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是为后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。
用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石。
它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。
本节课教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出计算小旗的总数，进而引出要用除法计算“每行有几面？”每列有几面“的实际问题。
通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的。
【学情分析】本班学生基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。
在学习本节内容之前，学生已经能熟练背诵1-9的乘法口诀，有了基本的从主题图中发现数学信息，提出数学问题的能力，在表内除法（一）的学习中，学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法，所以，让学生利用7和8的乘法口诀求商，从方法上来讲，学生不会有什么难度，另外，学生对于电子白板中基本的书写笔、清除、拖动、漫游等功能可以熟练操作，这也是本节课学生能参与学习活动的必备条件。
【教学目标】：1．掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8的乘法口诀求商。
2．在数一数，分一分，圈一圈、说一说的操作活动中，经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法和合作学习的意识。
3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】掌握用乘法口诀求商的一般方法【教学难点】运用已有知识与经验自主探究“用７、８的乘法口诀求商”的一般方法。
【教师准备】相关图片、文本、声音等教学资源，交互式电子白板，当堂练习题【学生准备】操作图、练习本【教学过程】活动1【导入】复习旧知，迁移引入1.检查7、8的乘法口诀的背诵情况。
表内除法二教案
表内除法二教案一、教学目标1. 理解和掌握整数的数学意义，能进行整数的加减乘除运算；2. 掌握表内除法的计算方法，能在表内除法的应用题中进行计算；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决的能力。
二、教学重难点1. 整数的运算规则和性质；2. 表内除法的计算步骤和技巧。
三、教学准备1. 教学课件和教学材料；2. 板书工具。
四、教学过程教学步骤一：知识导入1. 观察下面的式子：28 ÷ 7 = 4，你知道如何计算吗？2. 提问：除法有哪些运算步骤？请将步骤写在黑板上。
3. 同学回答后，教师对答案进行讲解，强调表内除法的特点和计算方法。
教学步骤二：案例分析1. 引导学生分析下面的表内除法计算例子：a) 56 ÷ 8b) -84 ÷ -72. 让学生自主进行计算，并解释自己的计算思路和步骤。
3. 学生完成后，教师与学生讨论解题方法和答案。
教学步骤三：运算规则总结1. 教师向学生总结整数的加减乘除运算规则和性质，强调表内除法是一种特殊的除法运算。
2. 学生进行思考，提问并回答相关问题。
教学步骤四：练习训练1. 教师出示几道练习题，要求学生独立完成。
a) 18 ÷ 6b) -45 ÷ -5c) 72 ÷ -8d) -60 ÷ 102. 学生完成后，教师给予反馈，并与学生共同讨论解题思路和计算方法。
教学步骤五：知识拓展1. 教师向学生讲解如何进行表内除法的应用题计算。
a) 用表内除法计算小明用3个包装纸包装30本书，每本书包装在1个包装袋中，请问小明一共需要多少个包装袋？b) 用表内除法计算一个农场有48头牛，每个牛舍只能容纳6头牛，请问这个农场至少需要多少个牛舍？2. 学生进行思考并完成计算，教师进行点评和指导。
教学步骤六：知识延伸1. 教师提出一个问题：如果我们把除数改为零，那么会发生什么情况？2. 学生进行思考并回答问题，教师进行解释并给出正确答案。
二年级下册表内除法二解决问题教案
二年级下册表内除法二解决问题教案一、教学目标：1. 让学生掌握表内除法的计算方法，能够熟练地进行除法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用表内除法解决生活中的问题。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习表内除法的计算方法。
2. 通过实例讲解，让学生学会如何运用表内除法解决实际问题。
3. 进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高解题能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握表内除法的计算方法，能够运用表内除法解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为表内除法问题，提高解决问题的能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解除法运算的过程。
2. 采用实例讲解法，让学生学会如何运用表内除法解决实际问题。
3. 采用小组讨论法，让学生互相交流学习心得，提高解题能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引入表内除法的学习。
2. 讲解表内除法的计算方法：通过直观演示，让学生了解除法运算的过程，讲解表内除法的计算方法。
3. 实例讲解：选取生活中的实例，让学生学会如何运用表内除法解决实际问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流学习心得，分享解题方法。
5. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何在生活中运用表内除法解决问题。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评估学生对表内除法计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的思维过程，评估他们运用表内除法解决问题的能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作学习和交流分享能力。
七、教学反思：1. 针对学生在计算方法和实际应用方面的掌握情况，调整教学策略，重复重点难点，以提高教学效果。
2. 针对学生在小组讨论中的表现，引导他们更有效地进行沟通和合作，提高团队协作能力。
小学数学二年级《表内乘除法(二)》教案设计
小学数学二年级《表内乘除法（二）》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能准确运用5的乘法口诀进行简单的乘法计算。
o学生能够理解并掌握除法的基本概念，学会用乘法口诀求商，解决简单的除法问题。
2.能力目标：o培养学生的逻辑思维能力和快速反应能力，通过口诀记忆和计算练习提高学生的口算速度。
o提高学生解决实际问题的能力，能够运用乘除法知识解决生活中的简单问题。
3.情感态度价值观目标：o激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索和合作学习的精神。
o培养学生认真细致的学习态度，养成检查验算的好习惯。
二、教学内容-重点：5的乘法口诀的熟练记忆与应用，用乘法口诀求商的方法。
-难点：理解除法的实际意义，灵活应用乘法口诀解决除法问题。
三、教学方法-讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解乘除法的基本概念和原理。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享记忆口诀的方法，增强团队合作意识。
-游戏教学法：设计“口诀接龙”、“快速抢答”等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
-多媒体教学法：利用、动画视频等多媒体资源，直观展示教学内容，增强教学效果。
四、教学资源-教材：《小学数学》二年级上册。
-教具：乘法口诀表挂图、数字卡片、计算器（备用）。
-多媒体资源：课件、乘法口诀动画视频、在线互动练习平台。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一名小组长，负责组织讨论和记录，确保每位学生都能参与讨论。
-课堂纪律：制定明确的课堂规则，如举手发言、认真听讲等，通过表扬和奖励机制维持课堂纪律。
-激励策略：设立“学习之星”、“进步之星”等奖项，激励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：下课前进行5分钟的小测验，检查学生对5的乘法口诀和求商方法的掌握情况。
-课后作业：布置相关习题作为课后作业，要求学生独立完成，家长签字确认完成情况。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，评估学生对本单元知识的掌握程度和应用能力。
《表内除法(二)练习课(一)》教案doc
《表内除法（二）练习课（一）》教案第二课时练习课（一）教学内容：课本第51~52页练习十一3~7题教学目标：1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、能较熟练在进行除法的求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：熟练应用乘法口诀求商。
教学难点：发展学生解决问题的能力。
教学过程：一、谈话引入上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？二、展开学习1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。
2、完成第4题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流如何计算。
三、拓展应用1、引导学生完成第5题（1）出示题目4×（）=36 6×（）=42 63 ÷（）=732 ÷（）=8 48÷（）=6 9×（）=54（2）认真读题感受方程思想。
（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 （）>（）>（）>（）>（）(1)独立计算求出商或积。
（2）比较后再填空。
3、解决问题完成练习十二第7题（1）用实物投影出示主题图（2）学生自己找信息（3）解决问题并说说解决办法（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。
四、课堂总结：通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。
第三课时练习课（二）教学内容：课本第52、53页练习十一8~12题教学目标：1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、进一步发展学生解决问题的能力。
3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。
教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商。
二年级表内除法二例3的教案和评课记录
二年级表内除法二例3的教案和评课记录篇 1一、教学目标1. 让学生熟练掌握表内除法二例3 的运算方法。
2. 帮助学生理解表内除法二例3 的数学原理。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 使学生掌握表内除法二例3 的运算步骤和方法。
(2) 引导学生理解除法运算的意义和数学原理。
2. 教学难点(1) 如何让学生将表内除法二例3 的运算方法灵活运用到实际问题中。
(2) 帮助学生理解在不同情境中除法运算的含义和应用。
三、教学方法1. 实物演示法：通过分水果等实物操作活动，让学生直观地感受除法运算的过程和意义。
2. 故事引入法：采用数学小故事，激发学生对除法的兴趣，调动学生的学习积极性。
3. 问题导向法：通过提问和引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入环节同学们，咱们之前已经学习了表内除法，今天老师要带大家一起来学习表内除法二例3 啦！大家准备好跟老师一起探索新的数学知识吗？老师先给大家讲个小故事：“小兔子去森林里采蘑菇，采了好多好多，它想把蘑菇平均分给它的小伙伴们，那该怎么分呢？”同学们，你们能帮小兔子想想办法吗？2. 新授环节（呈现课本原文内容）例3：有56 面旗子，每行挂8 面，可以挂几行？同学们，咱们一起来看看这个问题，这里一共有56 面旗子，要每行挂8 面，那能挂几行呀？大家想一想。
（停顿，给学生思考的时间）好啦，那老师来给大家演示一下怎么分。
（拿出准备好的56 个小卡片代表旗子）咱们就像这样，8 个8 个地分。
（一边分一边说）1 个8，2 个8，3 个8……一直分到7 个8，正好分完。
那同学们，咱们一共分了几次呀？对啦，7 次，所以56÷8=7（行）。
那老师再问问大家，为什么要用除法来计算呀？（引导学生回答）因为要把56 面旗子平均分成每行8 面，所以要用除法。
那咱们再来看看，如果有48 个苹果，每 6 个装一盘，可以装几盘？同学们自己动手分一分，然后告诉老师答案哦！3. 巩固练习环节现在老师要出几道题目考考大家啦！（出示练习题）（1）63 个气球，每7 个扎一束，可以扎几束？（2）有32 朵花，平均插在 4 个花瓶里，每个花瓶插几朵？同学们自己先算一算，然后老师请同学到黑板上来写答案。