新目标英语九年级 Unit 5 What are the shirts made of 复习课件
九年级新教材Unit5What_are_the_shirts_made_of基础知识201411
专业.专注
. 学习参考 . Unit 5 What are the shirts made of ?★Phrases(熟记版)
Section A
1. be made of\from... 由.......制成
2. be made in... 在.......制造
3. the art and science fair艺术与科学展览会
4. environmental protection 环境保护
5. be known\famous for. 以……闻名
6. a model plane飞机模型
7. on the sides of mountains在山腰
8. do sth. by hand手工做……
9. all over the world全世界
10. be good for.对……有益
11. in the local shops在当地的商店里
12. avoid doing sth. 避免……
13. in fact事实上
14. many other things许多其他的东西
15. high-technology products高科技产品
16. in all parts of the world在世界各地
19. be covered by... 被……覆盖
20. use to do sth. 用……来做某事
Section B
21. go on a vacation to... 去……度假
22. many different kinds of 许多不同种类的
23.fly a kite 放风筝= fly kites
24. the international kite festival国际风筝节
24. be painted with... 被画上.......
25. traditional art 传统艺术
26.turn into... 变成
2014年秋新目标英语九年级新教材Unit5What are the shirts made of基础知识201411
Unit 5 What are the shirts made of ?★Phrases(熟记版)
Section A
1. be made of\from... 由.......制成
2. be made in... 在.......制造
3. the art and science fair艺术与科学展览会
4. environmental protection 环境保护
5. be known\famous for. 以……闻名
6. a model plane飞机模型
7. on the sides of mountains在山腰
8. do sth. by hand手工做……
9. all over the world全世界
10. be good for.对……有益
11. in the local shops在当地的商店里
12. avoid doing sth. 避免……
13. in fact事实上
14. many other things许多其他的东西
15. high-technology products高科技产品
16. in all parts of the world在世界各地
19. be covered by... 被……覆盖
20. use to do sth. 用……来做某事
Section B
21. go on a vacation to... 去……度假
22. many different kinds of 许多不同种类的
23.fly a kite 放风筝= fly kites
24. the international kite festival国际风筝节
24. be painted with... 被画上.......
25. traditional art 传统艺术
26.turn into... 变成
27. sky lantern 孔明灯
新目标九年级英语Unit5 Section A(3a-Grammar Focus)习题含答案
1 Unit 5 What are the shirts made of
Section A(3a—Grammar Focus)
Ⅰ. 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。
1. Marie soon learned to speak French after she lived
in F .
2. Our b doesn't allow smoking in his office at any
time.
3. As a designer, Claire hopes that her p can help
make others happy.
4. It's better for you to get help from the l people
when you're traveling in a foreign country.
5. —Why do you set out so early in the morning?
—To a the rush hour.
6. —People use mobile phones every day.
—Yes. They are very important in e life.
Ⅱ. 根据句意，从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。
traffic, glove, handbag, cap, material, surface, postman
1. While traveling in Germany, Jane bought a _______ for her mother.
2. There was no wind, and the _______ of the lake looked so peaceful.
初三 U5 What are the shirts made of？ A Grammar 教学反思
教学反思
教学反思
本堂课为语法课，授课内容为人教版新目标英语九年级Unit5 What are the shirts made of?语法板块。该主题属于“人与社会”。Unit 5What are the shirts made of?是人教版九年级全一册第五单元。在单元整体视角下，主要语法为被动语态一般现在时用法（Passive voice with present tense），包括陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及回答。突出重点，即被动语态构成be done，既要关注语言形式，也关注被动语态的表意功能。语法中要求将主动语态改为被动语态，让学生比较两种语态的不同结构和表意功能。同时，学生不仅在口语练习中应用，且在阅读文章在语境中多次出现，来强化学生的感知和理解，巩固所学语言。最后在单元任务的介绍产品写作中运用被动语态会写，将其转变成语言运用能力。一、教学设计特色说明
1.基于单元整体教学的规范设计
始终以提高学生核心素养为导向，提升学生语言能力的过程中关注学生身心发展，遵循单元整体设计原则中的主体性、整体性和创造性以及“以学生为本”的理论依据，紧扣“育人”目标，并且以讲好中国故事理念为核心设计并实践。从单元视角出发，结合“湖南特产”传统文化为主题，整合教学内容，自编改编文本，不仅创设了与生活相关的情境，增强了学生的语用体验，更借助主题活动，落实讲好中国故事，家乡文化育人目标。
2.体现单元整体教学的创新设计 借助思维导图，践行学科核心素养。借助小组海报设计推荐最喜爱的家乡特产，践行活动体验。借助评价内容，践行单元语用任务。
二、信息技术运用
利用信息技术创设真实生活情景，从湖南的地图，引导学生去寻找本土著名的特产。由于学生缺乏真正的语言交际环境，学生很难记住单词、语法规则，而且在真实情境中就说不出来。通过多媒体纯正的语音材料和视频材料，使学生能够接触到最地道的英语，将各种不同的信息、数据、文字、图像、动画、声音有机地集成在一起，进而展示雪峰蜜桔，安华黑茶等的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字、呆板的文字、图片变成赏心目的画面，对学生进行多重感官的刺激，为学生创设出真实的、符合自然规律的语言学习情景，学生很自然能得出思维导图。随后在多媒体的帮助下，以对话的形式练习，最后以小组活动产出被动语态的句子，揭示湖南文化特产，引导学生再次热爱湖南，热爱大家，热爱小家，传播和发扬本土文化。这些多媒体的运用既帮助学生突破了教学重点，又培养了学生的运用能力，达到了事半功倍的效果。在小组活动的介绍和说明时，最好能录微课，能让学生更清晰明了地明白怎么操作。
人教版九年级英语Unit5课文翻译
人教版新目标初中英语九年级 Unit 5课文翻译
What are the shirts made of? 衬衫是由什么制成的？
Role-play the conversation. 分角色表演以下对话。
Pam: China is famous for tea, right?
Liu Jun: Yes, both in the past and now.
Pam: Where is tea produced in China?
Liu Jun: Well, in many different areas. For example, Anxi and Hangzhou are widely known for
their tea.
Pam: How is tea produced?
Liu Jun: Well, as far as I know, tea plants are grown on the sides of mountains. When the leaves
are ready, they are picked by hand and then are sent for processing.
Pam: What happens next?
Liu Jun: The tea is packed and sent to many different countries and places around China.
Pam: It seems that many people all over the world drink Chinese tea.
Liu Jun: Yes, people say that tea is good for both health and business!
帕姆： 中国的茶很有名，是吗？
刘俊： 是的，过去和现在都很出名。
帕姆： 中国的那些地方产茶呢？
初中英语_Whataretheshirtsmadeof教学设计学情分析教材分析课后反思
人教新目标九年级英语Unit5 What are the shirts made of ?
Section B （2a-3b）
教学设计
一、学习目标
（一）知识目标：
1. 掌握被动语态的用法,能用本单元所学的单词进行造句；
2．能运用本单元所学的语法及语言材料，描述孔明灯、剪纸和陶艺传统工艺。
（二）能力目标：
1. 进行读写练习，提高学生的读写能力;
2. 学习课文: Beauty in Common Things, 在短文中巩固单词和语法要点。
（三）情感目标：
1．培养学生对中国传统文化的热爱；
2．通过了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，增进学生对传统文化的理解，引导学生在平凡事物中发现美。
二、教学重难点：
通过交流表达和阅读训练，了解中国的三种传统工艺，培养学生从一些平常事物中感受美和发现美的能力。
三、教学过程：
Step1. Free talk and Lead in
The teacher has a free talk with the students about the pictures showed about some Chinese
traditional art, then ask “What other traditional art forms do you know?” and lead the students to
know most of them are made of common things and understand the topic better---Beauty in
common things. study the key phrases: sky lanterns, paper cuttings, Chinese clay.
反思：课前播放与本课话题相关的图片，可以激活学生的背景知识，学习三个核心词汇,降低了学生在阅读中的难度,也是面向全体的一个体现。
九年级英语全册必考话题作文unit5whataretheshirtsmadeof素材新版人教新目标版
Unit5 What are the shirts made of ?
本单元涉及的话题是“中国制造的东西”，话题作文通常会涉及民间艺术以及文化传承。这是一个适合记叙、说明两种体裁相结合的话题，同时也是学生喜欢写、有话写的题材。写好这类文章，最重要的是准确捕捉写作的“精髓”，有条理的把要描述的某一事物展现出来，此类话题的写作要立足事实、表达真情实感。
写作此类话题作文的常用表达有：
(1) China is famous for…
(2) It’s great that China is so good at…
(3) …wish that in the future…will…
(4) These usually try to show…
(5) They are seen as symbols of…
【典型例题】
假如你是韩梅，远在美国的笔友Linda给你写信了，信中，Linda向你了解中国有什么著名小吃。请根据表格提示给Linda回信。
民间小吃 糖葫芦（tanghulu）
原料 山楂（haw）,有些地方的糖葫芦用草莓（strawberry）、葡萄（grape），甚至小苹果等制成
历史渊源 据说，宋代（the song dynasty）一位皇帝的妻子曾因吃了糖葫芦治好了病，因此流传下来
象征 幸福和团员
【优秀范文】
Dear Linda,
You asked me what famous snacks there were in my country. Well, in my country, one of the
most famous snacks is tanghulu.
Each different part of China has different tanghulu. It is usually made of haws, which are
put together on a stick and covered with ice sugar. But there are more materials for tanghulu
新目标英语九年级上册Unit 5 Section A1 (1a-2d) 优学案(含答案)
Unit 5 What are the shirts made of？
Section A1 (1a-2d)
【学习目标】
1．学习关于产品成分构成与产地的常用词汇与句型。
2．仔细聆听谈论产品成分构成与产地的对话；学会运用被动语态谈论产品成分构成与产地。
3．通过开展小组学习活动，培养协作意识；能用英语介绍中国茶叶的生产与采摘过程，向世界宣传中国的民族产业。
【重点和难点】
学习重点
重点单词：chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，environmental，grass，leaf，produce，widely，process，pack
学习难点
通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“What is it made
of/from？”
【课前预习】
一. 请根据中文意思写出下列重点单词。
1．生产；制造；出产v. ___________
2．广泛地；普遍地 adv. ____________
3．加工；处理v. 过程n. ___________
二. 请认真阅读课本，找出下列重点短语。
4. 由……制成 ____________________
5. 在某地制造 ____________________
6. 艺术与科学展览 ____________________
7．环境保护 ____________________
8．草地与树叶 ____________________
9．以……闻名 ____________________
10．据我所知 ____________________ 11．在山边上 _____________________
三. 请用以上重点短语完成下列句子。
12．这个飞机模型是由什么制成的？
What _______ the model plane ________ _________?
人教版新目标英语九年级(全一册)Unit 5《What are the shirts made of》
1 Unit5 What are the shirts made of ?
学生姓名 班 级 竞争对手 小组名 组内编号
单元学习目标：
1.知识与技能：熟练记忆和灵活运用本单元的词汇，短语及一般现在时态的被动语态；
2.过程与方法：通过独立学习、合作交流、互相帮助的学习方法来获得知识，培养学生的自学能力。
3.情感态度与价值观：培养和传承中华民族勤劳智慧的传统美德。
第1课时
I.Contents: Section A 1a~2d
II．学习目标:
1.英语有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态：表示主语是动作的执行者。(即：主语与谓语是主谓关系)，被动语态：表示主语是动作的承受着。（(即：主语与谓语是动宾关系) 。被动语态的谓语构成：be+动词的过去分词（p.p）本单元重点学习一般现在时态的被动语态。
eg:Many people speak English in China. →English is spoken (by many
people) in China. 主动变被动的方法：宾变主，谓语变为be done形 ，主语变成by后宾（可以省略），主被时态要一致，人称与数同主语。
2. be made of “由…制成”, 一般指能够看出原材料
This chair is made of bamboo. 这个椅子是用竹子做成的。
3.be made from“由…制成”，一般指看不出原材料
Bread is made from corn.面包是小麦做的。
4.be made in 在…制造/生产This printing machine was made in
Beijing.这台印刷机是北京生产的。
5. be made into 被制成为…
This piece of wood will be made into a small bench.
这块木头将要被制成一个小凳。
人教版新目标英语九年级Unit 5《What are the shirts made of》教设计
1 Unit5 What are the shirts made of?教学设计
1.设计简述：（简要说明设计的指导思想、理论依据和特色.）
本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。语言学习的过程是一种发现语言规则并创造性地活用这些规则的过程，任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境。我认为成功的外语课堂教学，应在课内创造更多真实的生活情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料”。因此，运用交际法进行英语教学，首先要努力创设真实自然的社会语言情景。不仅要借助手势、动作、表情、实物、图片等手段为学生创设贴近教材内容的直观情景，而且要用语言的声调、节奏、情感等描述创设言语情景。在本堂课的设计中也是充分体现了这点。在教学be made of短语时，我拿着一条围巾与学生进行对话:
Teacher:What’s this in English?
Student:It’s a scarf.
T: Yes,It’s made of silk.
Do you know what be made of means in Chinese?
For example, The desk is made of wood.
S: Be made of means由某物制成的 in Chinese.
这样我通过交际语言教学和实物教学启发学生在特定的语境下猜出了 be
made of 的中文意义。
2.教材分析：
I.Analysis of teaching materials
This is the first period of Unit 5.It focuses on how to express what things are
made of and where they were made. It provides a basis for further study of