冀教版三年级英语下册Lesson 1 On the Farm
三年级下册英语教案_Unit1 on the farm｜冀教版
三年级下册英语教案_Unit1 on the farm｜冀教版
教学目标
1.了解农场的不同动物和它们的名称；
2.学会用英语描述动物的外貌和特点；
3.学会使用简单的英语句子表达自己对动物的喜爱或不喜爱。
教学重点和难点
本课的重点是学生能够熟练掌握各种动物的名称，以及使用简单的英语句子描述动物的外貌和特点。
难点是英语句子的表达方式，需要通过图画和多次示范教学来帮助学生理解。
教学准备
•PPT课件；
•绘本《On the Farm》及其音频；
•动物玩具或图片；
•笔、纸及其他教具。
教学过程
Step 1: 导入新课
1.老师通过PPT展示一些农场的图片，引导学生对农场动物进行讨论，了解学生们对农场动物的了解程度；
2.老师出示绘本《On the Farm》，通过介绍绘本的内容，引导学生对本节课的学习进行预习。
Step 2: 学习新单词
1.老师通过PPT展示各种农场动物的图片，逐个介绍并教授动物的名称；
2.学生跟读动物名称，并且学会正确的发音。
Step 3: 学习句型表达
1.老师通过PPT展示动物的图片，然后根据图片帮助学生学会描述动物的外貌和特点的句型，如。
三年级下册英语一课一练 Unit 1 Lesson 1 On the farm 冀教版
2.What______ this?
A.are
B.is
C.am
A.It’..___..
B.pig
C.dog
D.panda
三、看图连线。
cat
dog船。3.它是一只猪。4.It’..ca..5.It’..cow.
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。二、1.B 2.B 3.A
Unit 1Lesson 1Onthe farm习题
一、翻译。
1.What’s this?______
2.It’s a ship._______
3.It’s a pig._______
4.它是猫。________
5.它是奶牛。________
二、选择填空。
1.It’s a ______.
A.cat
B.dog
三、
cat
dog
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 pig
最新英语冀教版小学三年级下册lesson1 On the farm课件
farm farm 是农场，农场 farm 真宽敞； farmer farmer 是农民，农民 farmer 真辛勤； pig pig 是小猪，小猪 pig 肉嘟嘟； cow cow 是奶牛，奶牛 cow 草上走； sheep sheep 是绵羊，绵羊 sheep懒洋洋
Good bye!
farmer
What’s this? It’s a farmer.
pig
What’s this? It’s a pig.
cow
What’s this? It’s a cow.
sheep
What’s this? It’s a sheep.
1.Listeni to the tape carefully.(认真 听录音)
2.Read after the tape.(跟读，注意 模仿录音)
3.Read three times by yourself.(自 读3遍)
1.High and low.(根据老师 的手势，高低声读单词)
2.Read by yourself.(自读)
3.Read in pairs.(对子互读)
petion between groups.（小组赛读，可以选 择组长领读，小组齐读，英 汉互 this?（把单 词卡背贴在黑板上，记住位置， 猜猜是什么）
2.Talent show.（才能展示， 模仿动物的声音动作，其他学 生猜是什么动物）
Lesson 1 On the farm
Learning aims 学习目标
1.我能够听懂，会说，认读和书写单词： farm, farmer, pig, cow, sheep 2.我能够理解并口头运用句型
—What’s this? —It’s a…
最新冀教版小学英语三年级下册Unit 1精品教案Lesson1 On the Farm
Lesson1 On the Farm教学目标：1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2、能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …3、通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
教学重点：1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2、能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学准备：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物，学生用小卡片。
教学过程：1. GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sin g a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!Step 2: Presentation1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald? Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, What are these?2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…Ask the student to spell the important words.3. Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step 3: Teacher-student interaction1. Play games（课件展示游戏）a. What’s missing?b. Match the animals and the pictures.2. Review the sentences板书设计：教学反思：Lesson1 On the Farmfarm ,farmer ,pig，cow，sheep，—What’s this?—It’s a …。
冀教版三年级下册英语Unit 1 Lesson 1 On the Farm
F
八、根据对话内容选择正确答案。 Emma:Look! What'sthat? Jack:Itisafarm. Let'sgoandsee. Emma:OK. Oh, Iseefourblackandwhitecows. Jack:Iseethreeblackpigs. Theysay “oink, oink”. Emma:Iseesixwhitesheep. Jack:Oh, Iseeafarmer. Heisverytall.
F
F
五、读一读, 给句子排序。 ( )Hi, Emma! Look! What'sthat?
2 ( )Hello, Jack! ( 1 )It'swhite. ( 5 )Whatcolourisit? ( )It'sasheep.
4
3
六、读一读, 圈出正确的单词, 补全句子。 1. Thisis(an/a)orange. 2. Look! Two(pig/pigs). 3. Thisisa(farmer/farm). Heistall. 【前后句分析法】
方法点拨：本题用前后句分析法解答。根据后 句 “ Heistall.” 推 断 出 此 处 应 选 择 farmer(农民)。
4. Ihavethree(sheep/cow). 5. Look! Threecowsareonthe(farm/farmer).
七、观察图片, 判断句子正(T)误(F)。 ( )1. Hereisafarm.
1. 2. 3. 4. 5.
三年级下册英语教案_Unit1 on the farm｜冀教版1
Lesson 1 On the farm2.能够运用句型W h a t’s t h i s?I t’s a___.情感目标: 培养学生认真观察的能力, 提高学生探究新鲜事物的兴趣。
告诉学生动物是我们的好朋友, 我们要爱护动物。
教学重点: 能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep能够运用句型W h a t’s t h i s?I t’s a___。
教学难点: 五个新单词的拼写, 能把句型What ’s this ? It ’s a___运用到生活中。
教学准备：单词卡,动物图片。
教学过程:S t e p1课前热身播放三年级上册学过的歌曲,让学生跟唱,活跃课堂氛围、调动学生的积极性。
S t e p2复习旧知T: Hello,boys and girls.S:H e l l o,t e a c h e r.T:N i c e t o m e e t y o u,a g a i n.S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候,拉近与学生之间的距离。
S t e p3展示新课1展示一幅农场的图片,上面有农民,猪,奶牛,绵羊。
先让学生把图片上都有什么说出来,师再依次教学生怎么用英语表达。
教师指着图片中的农民问:W h a t’s t h i s?生回答:I t’s a f a r m e r.教师板书f a r m e r..并领读,再用同样的方法教授另外几个单词。
教师继续问:T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。
教师简单讲解on the farm 的意思, 并学习farm,然后引出farmer,告诉学生, farm是farm加后缀er而来的。
2游戏—猜猜看教师利用单词卡, 请两位同学。
A同学面对教师,B同学背对教师。
A同学任意抽教师手中的单词卡片, 简单描述此卡片, 并问: What’s this? B 同学回答: It’s a ___.猜对的小组将得到一个小红旗作为奖励。
三年级英语下册Unit1lesson1ontheFarm教案冀教版(三起)
Lesson1 on the Farmchicken chair farmcow chicken fieldduck mudpig pond教学过程:Class Opening and ReviewGREETINGSING "THIS IS THE WAY WE WASH THE CLOTH"二. New Concepts1. DEMONSTRATEHold up vocabulary cards (chicken, cow, duck, pig), ask the students the name of each animal in Chinese. Then discuss these animals.a. What do you know about these animalsb. What food comes from these animalsc. Where have you seen a cow, duck, pig or chickenExplain to the students that in Unit3, they will learn about farm animals.2. STUDENT BOOK: L17N1Point to each picture as the teacher and the students say the words a few times. 教学侧记Discuss the pictures in English.a. What color is the pigb. Is the cow big or smallPlay the audiotape as the students follow in their books.3. DRILLWhat is itIs this a or aPoint to a .4. ALPHABET DRILLAsk the students what letter begins each word. Ask what two animals begin with the same letter. Point out that although chicken and cow start with the same letter, they do not start with the same sound. Ask if anyone remembers another word (chair). Write chair and chicken on the blackboard as you say them a few times with the students.5. STUDENT BOOK: L17N2Point to the pictures as the teacher and the class say the words a few times. Ask the students to tell you the name for each word in Chinese.Play the audiotape as the students follow in their books.三. Class Closing.Let's sing a song.教学反思:。