小学数学一年级下册认识钟表
小学数学一年级下册《认识钟表》说课稿
开江县回龙镇中心小学校 刘春来
一、 说教材
1、 教材内容：今天我说课内容是西师版小学数学一年级下册第五
单元《认识钟表》第一课时
2、 教材分析：本单元包括“认识钟表”和“实践活动：小小商店”
这两部分内容。认识钟表是在学生已有的生活经验的基础上，引
导学生对“整时”、“几时半”和“大约几时”进行认识，为后面
学生解决问题做一些准备。由于是第一次认识时间，要求老师尽
可能从学生的生活经验引入，在钟面的认识中只认识分针和时针，
不认识秒针，在学习方式上采用在大量的钟面认识的基础上，才
归纳出认识时间的方法。本节课要求学生对整时和几时半的认识，
是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠
定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动
具体的学习数学。按照“钟表上的整时和几时半——时间观念建
立”的顺序编写。
教材在编排上有以下几个特点：
⑴、联系生活实际，激发学生认知需要。
兴趣是学生最好的老师，要使学生对本节课的学习感兴趣，
就要联系生活实际进行教学，使学生切实感受到认识钟表在生活
中的重要作用，激发起学生对认识钟表的强烈需求，充分调动学
生的学习积极性，让学生积极主动的参与本节课的学习。
⑵、重视观察和操作活动，引导学生多种感官并用认识钟表。
在认识钟表的过程中要加强观察活动。一方面要注意观察的
顺序。即先看什么，后看什么；另一方面要全面、仔细地观察。
同时，为了加深学生对时间的认识，教学还要加强操作活动。如
用钟面模型拨一拨、画钟面上的时针或分针，提高学生对所学知
识的掌握水平。
⑶. 积极创设情景，帮助学生体验数学在生活中的价值。
3、 一般来说，一名7岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定
的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的
存在。因此，我把本节课的教学目标定为：
⑴. 让学生认识钟面，了解时针、分针。
⑵. 掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。
⑶. 了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，
合理安排时间的良好习惯。
⑷. 培养学生主动探索知识的精神。
重点：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的
整时和几时半；结合生活经验总结出认识整时和几时半的方法。
难点：正确说出钟面上所指的整时和几时半。
教学准备：教师准备多媒体课件，实物钟表和钟面模型；学生准
备1只钟面模型。
二、说教法学法
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、
好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这
一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式
教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所
创设的情境中学习。同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过
合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴
趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学
生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，
让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验
来学习新知，积极开展本节课的教学活动
三、说教学过程
本节课我安排了四个教学环节：
（1）情境教学，诱发兴趣。（2）自主学习，探求新知。（3）联系
实际，解决问题。（4）引导总结，结束全课。
第一个环节：情境教学，诱发兴趣。
在这个环节中，我首先用课件出示主题图（灯片1、2）兰兰清
晨7时起床的情景。这样引出课题（板书：认识钟表）。目的在于引
发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学
习新知创设良好的情景。
第二个环节：自主学习，探求新知。
在这一环节，我分了三大步骤来完成：
第一步骤是初步认识钟面
在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生
观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生
说一说，数一数，主动探索性观察解决问题，把自己发现的与同桌小
朋友交流，合作学习，在交流的过程中，学生的思维是凌乱的不是有
序的，不容易将知识转为内化，在教学设计中我充分地考虑到这一点，
在学生交流后，让小组代表发言，再跟着灯片数，得出钟面的基本结
构；钟面上有12个大格，分别标有1-12的数，还有长短不同的两根
指针，长的叫时分针，短的叫时针。这样的组织让学生的思维有序了，
同时以培养了学生语言表达能力。同时，还出示实物钟表让学生观察。
这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主
体教师为主导的原则。
第二步骤是初步认识整时。
学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好
的抓住重点，突破难点，我将（出示3、4、5：强强上午的时间安排），
学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：钟面的分针都指12，
引导总结出当分针指12时，时针指几就是几时。为了更好的让学生
参与到学习活动中来激发学生的学习兴趣，加强对时针和分针的区
分，做一个时针和分针交朋友的小游戏。最后让学生动手操作，拨一
拨，在这里教师作示范按顺时针拨动钟面，再让全班同学参照老师的
方法，一人说时刻，一人拨钟面。这为今后的教学作铺垫。重点强调
分针指着12的时候才是整时。（出示灯片6）让学生说一说，拨一拨
以巩固学生对整时的认识。
第三步骤是初步认识几时半。
在教学几时半时，我先出示（灯片7），让学生说是几时，然后
再用钟面模型再拨7时过了还不到8时。提问：这是几时呢？还要注
意分针指着几的？小组讨论，再汇报交流，得出：分针指着6，时针
指着7和8的中间，就是7时半。强调分针指着6的才是几时半。接
着出示几个是几时半的时间加深学生的认识。（灯片8）同时，分小
组自己动手在钟面模型上拨一拨。
第三个环节：联系实际，解决问题。
在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生在玩乐中巩固
知识，在这里我主要设计了三大板块，⑴：小朋友一天的作息安排；
⑵：找朋友；⑶：练一练。
⑴、 我用课件出示小朋友的一天，让学生边看灯片边互相说“小
朋友什么时间在做什么”然后让学生评一评他的安排合理吗？这样将
数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现“数学源
于生活，赋于生活，用于生活的思想。也为后面的作业打下铺垫。
⑵、 在找朋友中，让学生全员参与，分组进行给每个小朋友都
带上头饰，让时间相同的小朋友握手做个好朋友。这样设计让学生进
一步认识钟表，同时以调动了全班学生的积极性，又将课堂气氛推向
了一个高潮。
⑶、练一练（播放灯片13）
第四个环节：引导总结，结束全课。
我先让学生说说在这40分钟里学会了什么？你是通过什么方法
知道的？让学生对所学知识进行整理、巩固。并布置作业扩展训练：
⑴、课后练习十的1、2题；
⑵、回家在爸爸妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。
四、说板书设计：
认识钟表
整时 几时半
分针长 指着12 指着6
时针短 如：7时 7时半
7：00 7时30分
7：30
一年级数学认识钟表知识点+练习
一年级数学认识钟表知识点+练习题同学们都知道钟表的组成吗？【知识点】：钟面上有12个数字，3个指针，走的最快的那个是秒针。
走的慢的2个是分针和时针。
那么怎么区别分针和时针呢？一般来说钟面上时钟总是比分钟的长度短且粗。
时针：时钟上面以小时为单位移动的指针分针：时钟上面以分钟为单位移动的指针秒针：时钟上面以秒为单位移动的指针认识整时你发现了什么规律吗？【知识点】：分针指向12，时针指向几就是几时整。
【注意】：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
分针指着12，时针指着1就是1时。
- 1:00分针指着12，时针指着2就是2时。
- 2:00分针指着12，时针指着6就是6时。
- 6:00分针指着12，时针指着8就是8时。
- 8:00分针指着12，时针指着12就是12时。
- 12:00练习题一、写出钟面上所指的时刻。
二、先拨一拨，再画一画三、填空。
1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。
2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。
3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。
5、分针指向12，时针指向3就是（）。
分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。
分针指向5，时针指在8和9之间是（）。
6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。
7、现在是11时，再过2时是（）时。
8、钟面上有（）大格，（）小格。
9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
小学一年级认识钟表知识点及教案
小学一年级认识钟表知识点及教案一年级认识钟表知识点认识钟表：会认读整时整时过一点或差一点到整时这三种时间。
首先认识时针分针时针：粗短;分针：细长认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。
1:00分针指着12，时针指着2就是2时。
2:00分针指着12，时针指着6就是6时。
6:00分针指着12，时针指着8就是8时。
8:00分针指着12，时针指着12就是12时。
12:00注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
一年级认识钟表知识点小明的一天(认识整时和半时)【知识点】：1初步认识钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针转动的方向。
2正确认读整时半点。
并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。
小芳的上午(估计接近整时的时间)【知识点】：1进一步巩固认读整时半时。
2估计整时应先看时针所指的位置，再看分针是否在数字12的左右。
一年级认识钟表教案1教学目标1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2.培养学生的观察能力。
3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学内容教科书第91～93页。
教具学具准备实物钟表实物投影微机课件;学生每人一个实物钟表每人一张作息表一张有四个时刻的作业纸。
教学设计问题导入1.(在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础，还为后面的认识埋下伏笔。
)问题分别是：“你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴，是谁呀?”“钟表是用来做什么的呀?”“你们认识时间吗?”指名学生回答。
[以问题引入，直接明了。
用设问引起悬念，激发学生的表现欲。
冀教版数学一年级下册第二单元《认识钟表》单元测试卷
冀教版一年级数学下册第二单元《认识钟表》高频考点精练卷一、选择题。
1. 钟面上时针和分针成直角时，这时的时间是（）。
A. 2时B. 3时或9时C. 6时2. 从7:00到7:30,分针旋转了（）。
A. 30°B. 90°C. 180°3. 钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）。
A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒4. 小明周末帮爸爸妈妈做家务．完成以下事情，最少需要（）用洗衣机洗衣服20分钟；扫地6分钟；擦家具10分钟；晾衣服5分钟。
A. 21分钟B. 25分钟C. 41分钟5. 时针在5和6之间，分针指着6，这时是（）。
A. 6时半B. 5时半C. 6时二、判断题。
6. 时针指着11，分针指着12，这时是12时。
（）7. 9时30分，钟面上时针和分针所成的角是直角。
（）8. 钟表上时针指向8和7的中间，分针指向5，此时是7时25分．（）9. 6时整，时针、分针重合。
（）10. 11时刚过也叫快11时了．（）三、填空题。
11. 写出钟面上的时间。
（）（）（）（）12. 此时钟面上的时刻是（）时，再过1小时后是（）时。
13. 下图是聪聪早上起床的时间，聪聪起床的时间是（），爸爸比聪聪早起1小时，爸爸起床的时间是（）。
14. 钟面上的时刻是（）时，再过1小时后是（）时。
15. 时针从数字3走到数字6，走了3大格，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，也走了3大格，经过的时间是（）．16. 钟面上的时间是（），过3小时是（）时。
17. 写出钟面上表示的时刻。
（）（）（）（）18. 我今天早上（）时（）分起床，（）时（）分吃早饭。
19. 《新闻联播》晚上（）开始，（）结束。
20. 分针从12走到10，走了（）分；时针从2走到10，走了（）时。
时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。
21. 新闻联播结束时间是7点半，也可以写成（）．22. 小明开始吃早餐，记作（），上学时刻是，记作（），从开始吃早餐到去上学相差（）分钟。
《认识钟表》教案
《认识钟表》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第五章《认识时间和钟表》。
详细内容包括：1. 认识钟表的表盘结构，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 学会读取钟表上的时间，掌握时、分、秒之间的换算关系。
3. 培养时间观念，提高生活自理能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识钟表的表盘结构，正确读取时间，了解时、分、秒之间的换算关系。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高时间管理意识。
3. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的换算关系。
2. 教学重点：钟表的表盘结构，正确读取时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型，挂图，多媒体课件。
2. 学具：每人一个练习本，钟表卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察教室里的钟表，提出问题：“你能告诉老师，现在几点了吗？”2. 新课导入：（1）展示钟表模型，引导学生观察钟表的表盘结构，认识时针、分针、秒针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，以及它们之间的换算关系。
（3）通过多媒体课件，展示不同时间下的钟表，让学生练习读取时间。
3. 例题讲解：（1）出示例题，让学生独立思考，尝试解答。
（2）讲解解题方法，引导学生发现规律。
（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 巩固练习：（1）让学生互相交换钟表卡片，练习读取时间。
（2）选取几个学生上台展示，其他学生评价。
（2）强调珍惜时间的重要性。
六、板书设计1. 板书主题：认识钟表2. 板书内容：（1）钟表的表盘结构：时针、分针、秒针（2）读取时间的方法（3）时、分、秒之间的换算关系七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）见钟表卡片。
（2）45分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对钟表的表盘结构、读取时间的方法掌握较好，但在时、分、秒之间的换算关系上还存在一定困难。
今后教学中，应加强这一部分的讲解和练习。
小学一年级数学《认识钟表》教案
小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。
教学难点：认识接近整点的时刻。
教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。
2、学生课前了解：（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。
（2）每天的8时、12时、4时在干什么。
教学过程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。
（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3、揭示课题。
谈话：小朋友们说得很好。
想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。
（板贴课题）二、探究（一）认识整时的时刻1、认识钟面。
（1）谈话：我们经常看钟面了解时间。
大家仔细观察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。
（2）学生活动，教师参与学生的活动。
（3）指名说说关于钟面的知识。
教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。
（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。
请大家跟着老师一起来读一读。
2、认识7时。
（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友互相说一说。
（2）交流：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。
（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。
3、教学试一试。
（1）教师在钟面上拨出1时，并提问：你知道这个钟面上是几时吗？你是怎样看出来的？指名上来指着投影说。
（2）启发谈话：如果想拨5时，应该怎样拨？指名回答，然后师生一起拨（实物投影）。
小结：时针拨向5，分针还是指着12。
（3）谈话：请小朋友在自己的学具钟上拨出11时。
小学一年级数学《认识钟表》教学案例——孙建青
一年级数学下册《认识钟表》教学案例【教案背景】一年级的大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，孩子们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的感知到了时间这一抽象概念的存在，钟面对于他们来说也并不陌生。
【教学课题】青岛版小学数学一年级下册第二单元《下雨了——认识钟表》。
【教材分析】本节课要求学生对整时、半时、大约几时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。
教材注意从学生的生活经验出发，通过让学生观察、操作、小组合作探究，结合学生的生活经验让学生认识钟面；认识各时刻：整时、半时、大约几时。
另外，教师和学生都要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。
教学目标：知识与能力结合生活经验、具体情景初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认大约几时。
过程与方法通过多媒体课件和学具让学生经历认识、对比和归纳的过程，在认识钟表的过程中分清整时、半时和大约几时的特征。
情感、态度与价值观建立初步的时间观念，培养其观察能力，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
【教学方法】1.以学生熟悉的情景故事入手，通过多媒体课件和大量实际操作让学生经历认识、对比和归纳的过程，认识各种时刻。
2.让学生在自主探究、小组合作交流中构建自己的认知体系。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：你们喜欢猜谜语吗？认真听儿歌，猜一猜是什么？（出示课件：歌曲猜谜语。
）学生：钟表。
师：下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。
（出示课件：钟表王国。
）你们喜欢这些钟表吗？学生：喜欢。
师：本节课我们就一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）二、交流预习收获，质疑。
1．通过课前预习，你有哪些收获？（多媒体出示课前预习提纲）学生谈收获。
2．通过课前预习，你还有哪些不明白的地方或想了解的知识？生1：小力是什么时间回家的？生2：小云是什么时间回家的？生3：小青和小林是什么时间回家的？………（师有选择地用小纸条展示学生提出的问题——贴在黑板上）师：要想知道他们是什么时间到家的，我们就要学会看钟表。
最新一年级小学生数学认识钟表知识点
最新一年级小学生数学认识钟表知识点
小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，以下就是为大家分享的一年级小学生数学认识钟表知识点，希望对大家有帮助。
认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。
首先认识时针、分针
时针：粗短;
分针：细长
认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。
1:00
分针指着12，时针指着2就是2时。
2:00
分针指着12，时针指着6就是6时。
6:00
分针指着12，时针指着8就是8时。
8:00
分针指着12，时针指着12就是12时。
12:00
注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
以上就是为大家分享的一年级小学生数学认识钟表知识点，希望对大家有帮助。
小学一年级数学下册认识钟表练习题
小学一年级数学下册认识钟表练习题一、单选题1．我会选择(把正确答案的序号填在括号里)．（）A．6时B．12时C．6时半D．12时半2．从10：00到10：15，分针旋转的角度是（）A．15°B．60°C．90°3．分针走4小格，秒针走了（）A．40圈B．4圈C．4大格D．4小格4．分针从12走到5，经过的时间是（）。
A．5分B．5时C．25分5．看图，正确的是（）。
A．7时B．12时40分C．7时6．钟面上的分针转2圈，时间过了（）。
A．2秒B．2分钟C．2小时D．24小时7．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A．15B．60C．90D．120E．1808．下面说法正确的是（）A．时针走一小格，时间经过了1小时。
B．秒针走一大格，时间经过1秒。
C．分针走一圈是1分钟D．秒针走一圈，分针走一小格9．下面钟表时刻表示不正确的是（）。
A．B．C．10．钟面上分针从“2”走到“8”，走了（）。
A．30分B．6时C．6分11．钟面上9时，时针和分针成（）A．锐角B．直角C．钝角12．呼和和朋友下午1时一起从家里出发，下面是每个人到达木屋的时间，速度最快的是（）。
A．B．C．13．钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。
A．2时B．3时或9时C．6时14．钟面上，从3时到3时30分，分针转动形成的角是（）。
A．锐角B．直角C．平角15．下面钟面上的时间是（）。
A．12时B．12时过一点儿C．快12时了16．哪个钟坏了？（）A．B．C．17．现在是，过一刻后是（）。
A．3：00B．3：15C．3：30D．4：00 18．3时整时，时针和分针所形成的角是（）A．直角B．锐角C．钝角19．钟面上5时整，时针和分针组成的角是（）。
A．锐角B．直角C．钝角20．21 时整，钟面上时针和分针所成的角为（）A．直角B．钝角C．锐角二、填空题21．小冬的一天是怎样度过的？选一选，填一填。
最新一年级小学生数学认识钟表知识点
最新一年级小学生数学认识钟表知识点
认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。
首先认识时针、分针
时针：粗短;
分针：细长
认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。
1:00
分针指着12，时针指着2就是2时。
2:00
分针指着12，时针指着6就是6时。
6:00
分针指着12，时针指着8就是8时。
8:00
分针指着12，时针指着12就是12时。
12:00
注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以
内。
以上就是为大家分享的一年级小学生数学认识钟表知识点，希望对大家有帮助。
2016一年级数学期末知识点空间与图形
2016一年级数学期末考试重点之100以内加减法。
一年级下册数学青岛六三版第二单元认识钟表课件(17张ppt)
rèn shi zhōnɡ biǎo
认识 钟 表
学习目标
我能认识钟面，认读整时及学习整时 的简便写法。
我能够体验数学与日常生活的密切联 系，并能养成合理安排时间的良好习 惯。
认识钟面
11 12 时针：最短有点胖 10
跑得最慢
9
8 76
1 2 3
4 5
分针：又长又细
你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？ 它表示几点钟？你是怎么知道的？
你知道吗？
你会用电子表示 法表示7时吗？
7 : 00
先写7。在写圆上点两的个后0。面 再点两个圆点。
今天学会了什么 ？
钟面上有12个数字。
认识了 时针 分针
整时：分针指着12，时针指着几，就是几时。
快乐大闯关
第一关 开火车
1：00
4：00
6：00
9:00
第④ 二拨钟关练习 老狼老狼几时了
老 师拨钟，请你说出是几 时
第三关
小小工程师
现在是4：00，小熊猫 发现自己的钟表少了好多东 西，快帮帮他吧。
第四关
找规律画一画
恭喜小朋友 们闯关成功!!
作业布置
尝试合理安排自己一天的活动，做时间的小主人。
同学们，合理安排时间，做一 个遵守时间，按时作息的孩子， 成为时间的小主人吧！
跑的比时针快
同学们你们 知道这是 什么时间吗？
7时
你们会不会拨一拨3时和6时呢？
7时
合作要求： 1.前面2人拨3时，后面2人拨6时。 2.拨完之后，观察钟表，小组讨论 有哪些地方相同，有哪些地方不同。
7时
3时
6时
分针指着12，时针指着几就是几时。
你知道吗？