小学语文人教版四年级上册19、秦兵马俑
将军俑
将军俑身材魁梧, 头戴鹖冠,身披铠甲, 手握宝剑,昂首挺胸。 那神态自若的样子,一 看就知道是久经沙场， 重任在肩。
武士俑
武士俑平均身高约 1.8米，体格健壮，体形 匀称。它们身穿战袍，披 挂铠甲，脚蹬前端向上翘 起的战靴，手持兵器，整 装待发。
骑兵俑
骑兵俑上身 着短甲，下身着紧 口裤，足蹬长靴， 右手执缰绳，左手 持弓箭，好像随时 准备上马冲杀。
tǒng 统 kuí 魁
shuà i 率 bó 搏
bì n 鬓
kǎi 铠
读写生词
鸟瞰 统领 不仅 鹖冠 缰绳 千乘 举世无双 享誉世界 所向披靡 昂首挺胸
南征北战 身材魁梧
久经沙场 神态自若 目光炯炯 绝无仅有
殊死拼搏
跃跃欲试 整装待发 惟妙惟肖
举世无双： 全世界找不到第二个，
词语解释
形容极其稀有罕见。 到处出征作战，形容经 久经沙场： 历的战斗很多。 形容心里急切地想试一 跃跃欲试： 试。 形容描写或模仿得非常 惟妙惟肖： 好，非常逼真。
有的颔首 有的目光炯 有的紧握 有的凝视 低 眉 ， 若 有 所 炯，神态庄重， 双 拳 ， 好 像 在 远 方 ， 好 像 在 思 ， 好 像 再 考 好像在暗下决心， 听候号角，待 思念家乡的亲 人…… 虑 如 何 相 互 配 誓为秦国统一天 命出征； 合，战胜敌人； 下作殊死拼搏；
神态1
表示向四周看 （环视） 表示向下看 （俯视）（鸟瞰） 表示向远处看 （远望）（远眺） 表示向上看 （仰望） 表示恭敬地看 （瞻仰） 表示注意力集中看 （注视）（端详） 表示偷偷地看 （窥视） 表示生气地看 （怒视）（瞪） 表示回过头看 （回眸） 表示注意地看 （注视） ……
1.秦兵马俑给你留下的最深刻的印象是什么？
2.“参观”了秦兵马俑，你最想说什么？
世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀
这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造
性的人民和伟大未来的证明。——基辛格
古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣
宏图。——萧克
秦俑的发现，可以说是世界第八奇迹。——
法国总统希拉克
学习目标
1、学会本课8个生字。 2、正确、流利地朗读课 文。 3、理解课文内容，想象 兵马俑的神态与气势，激发 民族自豪感。
已发掘的三个俑坑，总 面积达19120平方米，足有 50多个篮球场那么大，坑内 有兵马俑近8000个。
运用了列数字的方 法。总写秦兵马俑的规 模。
在三个俑坑中，一号坑 最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积有14260平方 米。坑里的兵马俑也最多， 共有6000个左右。
作比较
已发掘的三个俑坑，总面积达20000平 方米，差不多有五十多个篮球场那么大，坑 内有兵马俑近八千个。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。 所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍 全被扫除。
自学指导二
朗读第2自然段，说说作者 运用了什么样的说明方法表现兵 马俑的规模宏大的？4分钟后指 名回答问题，比比谁回答得好！
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积达20000平方米，差不多有五十多个 篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米， 南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里 的兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上 面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一 行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大 的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一 支南征北战、所向披靡的大军。
秦 始 皇 帝
秦始皇帝是中国历史 上一位叱咤风云的军事 家，他侵吞六国，平定 天下，建立了秦皇朝。
兵 马 俑，是指用陶制作的偶 像。 俑
有关资料
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑 坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大 型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八 大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现 之一”。1987年12月，联合国教科文组织已 将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文 化遗产名录”。它不仅是中华人民、也是全 人类的一份珍贵文化财富。
自学指导一
自由读课文，圈点勾画出本 课的生字词。不认识的字，借助 工具书解决。5分钟后,指名朗读 生字，比一比谁读得最棒！
生字词
yù
荣誉
kà n tǒng
鸟瞰
mǐ
统一
kuí
shuà i 率领 bó
zhēng
出征
风靡
魁 梧 拼搏
读写生字 yù kà n 誉 瞰 zhēng 征 nǔ 弩 mǐ 靡 hà n 颔
陶 马
陶马与真马 一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 像一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
弓弩俑
跪射俑
军吏俑
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端 详，他们神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在 考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄 重，好像暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有 的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远 方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎 还能听到轻细的呼吸声。
课堂小练笔：抓住外貌、神态描写，并能展开合理的想象。
有的兵俑，
，
，
。
拓展
有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十 分严肃，这也许是久经沙场、屡建战功的老战
士；有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能
是刚入伍的新兵。一匹匹战马，膘肥体壮，竖
耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄 兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民 族的强大力量和英雄气概。
（借用熟知的事物来比照）
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众
多，个性鲜明。
——过渡句（承上启下）
自学指导三
认真朗读课文第3---8自 然段，说说这部分具体描述 了兵马俑哪些特点？具体体 现在哪儿？4分钟后指名回答 问题，比比谁回答得好！
哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”呢？
面积之大 数量之多 阵容巨大 气势恢弘
文章又是怎样介绍兵马俑“类型众多，个性鲜明”呢
自学4-8自然段，小组合作交流完成：
读一读，小组内认真读课文。 画一画，画出描写兵马俑外貌、神态、动 作的词。 演一演，选择自己喜欢的兵马俑表演。 说一说，课文详写了哪些兵马俑？略写了 哪些兵马俑？它们分别有何个性特征？
新课标人教版小学四年级语文上册第5单元课时同步练习-19秦兵马俑(1)附答案资料
新课标人教版小学四年级语文上册第 5 单元课时同步练习-19 秦兵马俑（1）附答案基础积累不夯实基础,难建成高楼.一、拼音小关卡.1.把下面的字按音序排列.誉瞰统率征靡搏2.用“√”标出加点字的正确读音.匀称（chèn chèng）撒开（sāsǎ）享誉（yǜyù）鸟瞰（gǎn kàn）二、词语游艺厅.1. 比一比,再组词.靡（）搏（）魁（）磨（）博（）魄（）2. 填字成词,并读一读.( )( )世界( )世无( ) ( )无( )有南( ) 北( )所向( )( ) ( )首( )胸若有( )( ) 久经( )( )殊死( )( ) 身材( )( )3. 照例子写词语,看谁写得又多又快.(1)惟妙惟肖(2)跃跃欲试三、句子训练营.读下面的句子,想想带点词语的意思,并仿写一句话.(1)那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程.跃跃欲试：(2)秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的.绝无仅有：四、课文回眸室.1. 本文从和两个方面详尽介绍了秦兵马俑.主要介绍了将军俑、、、等.2.文中概括全文内容的语句是.理解感悟重点难点,一网打尽.五、精彩赏析阁.兵马俑规模宏大.已发掘的三个俑坑,总面积近20000 平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个.在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230 米,南北宽62 米,总面积14260 平方米；坑里的兵马俑也最多,有六千多个.一号坑上面,现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅.走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行、一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军.1.给下列词语中加点的字选择正确的读音,用“√”表示.差(chàchā)不多一行行(xínɡhánɡ)所向披靡(mǐfēi)鸟瞰(kàn gǎn)2.写出下列词语的近义词.宏大－－( ) 鸟瞰－－( )发掘－－( )3.这段文字除了用数字说明,还加上了恰当的联想,请用“”画出表示联想的句子,并说说这样联想的作用.六、小小练笔场.读了本文,你有哪些感受,写一写吧！拓展运用举一反三,应用创新,方能一显身手！七、探究靓舞台.你还知道我国的哪些名胜古迹,写出它们的名字.。
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第五组19秦兵马俑同步练习
人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第五组19秦兵马俑同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础练习 (共5题；共70分)1. （12分）从下列词语中选出六组反义词。
浪费细致节约模糊良久普通顷刻脆弱清楚朴素结实豪华粗糙思索推辞_______——_______ _______——______________——_______ _______——______________——_______ _______——_______2. （4分）反义词。
整齐----_______ 宏大---_______精美----_______ 健壮----_______3. （36分）辨字组词锻_______ 勃_______ 榛_______缎_______ 脖_______ 臻_______刑_______ 峻_______ 锈_______刊_______ 骏_______ 诱_______藤_______ 顽_______ 衔_______腾_______ 玩_______ 街_______捐_______ 械_______ 醋_______绢_______ 诫_______ 酷_______翼_______ 碑_______ 椽_______冀_______ 脾_______ 缘_______啼_______ 恃_______ 蹊_______谛_______ 侍_______ 溪_______4. （4分）填上合适的关联词语①农夫家的禾苗_______没有长高_______都枯死了。
②农夫_______给禾苗施肥、浇水，_______把禾苗拔了起来。
5. （14分）阅读短文，回答问题。
秦兵马俑去西安秦始皇兵马俑参观时正值雨过天晴，路两旁是一排排郁郁葱葱的杨柳树和白桦树，绿意盎然，暗香浮动，形成一道关中特有的风景。
最新精选小学语文四年级上册19 秦兵马俑人教版巩固辅导第七十九篇
最新精选小学语文四年级上册19 秦兵马俑人教版巩固辅导第七十九篇第1题【判断题】判断下面的句子是不是比喻句。
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人。
A、正确B、错误昆明湖绿得像一块碧玉。
A、正确B、错误远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
A、正确B、错误城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】比一比，再组词。
誉______ 博______ 征______ 兴______ 搏______ 证______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】形近字组词。
概______ 征______敢______慨______证______瞰______【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词。
精美—______仔细—______端详—______ 配合—______庄重—______干练—______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】给划线字选出正确的读音。
兵马俑（tǒngyǒng）______ 鹖冠（éhé）______ 颔首（hánhàn）______统率（shuàilǜ）______ 目光炯炯（tóngjiǒng）______【答案】：【解析】：第7题【填空题】阅读课文《秦兵马俑》片断，完成练习。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。
在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。
站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
四年级语文上册第五组19秦兵马俑课件新人教版
( 类型众多，个性鲜明
）。它在
文中起( 承上启下 ）的作用。
一号坑右侧图
一号坑前锋图 一号坑左侧图
我是小小导游员
Hale Waihona Puke 活动过程1、熟读课文4-7自然段，小组内练习导游介绍词。 2、评出组内最佳小导游，在班上争当优秀小导游。
导游要求：
a、不看课本，用自己的语言介绍，语言准确、流利。 b、动作自然大方。 c、能激发观众的欣赏兴趣。
将军俑
武士俑
骑兵俑
陶马
将军佣
武士佣
骑兵佣
陶马
有的颔首低眉，若有所 思，好像在思考如何相 互配合，战胜敌人；
有的目光炯炯，神 态 庄重，好像在暗 下决心， 誓为秦国
统一天下作殊死拼 搏；
有的紧握双拳， 好像在听侯号角， 待命出征；
有的凝视 远方，
好像在思念家乡 的亲人……
19 秦兵马俑
字游戏 课文
规模
类型
形态
拼战临身魁模搏规宏统铠鶡鸟手缰靴潼材梧拟模大率甲冠瞰执绳
你认识这些成语吗？
颔首低眉 南征北战 享誉世界 久经沙场 跃跃欲试
神态自若 所向披靡 举世无双 殊死拼搏 绝无仅有
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众 多，个性鲜明。
这个句子告诉我们文章前一部分
写( 规模宏大 ），后一部分要写
人教版四年级语文上册《秦兵马俑》名师教学设计全集(第19课)
《秦兵马俑》教学设计高晓燕浙江省湖州市织里实验小学高晓燕【教学要求】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
３、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
４、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【教学重点】联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【教学过程】一、揭示课题、导入新课１９７４年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。
今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。
出示课题：秦兵马俑齐读。
二、初读课文，整体感知１、自由读课文：学生自认生字，划出文章的中心句，想一想：课文介绍了秦兵马俑的哪些知识？２、结合文章的中心句，说一说课文的主要内容。
板书：规模宏大类型众多、个性鲜明三、自主探究学习课文１、出示自学的要求：⑴再自读课文：抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。
⑵再轻声读课文内容：说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。
找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。
兵马俑个性特点类型众多将军俑久经沙场、肩负重任个性鲜明２、学生自主探究，同桌相互合作。
３、讨论交流：⑴指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。
⑵指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。
四、品读课文１、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？展示课件神态各异的兵俑。
２、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。
３、学生自由练习读第８自然段。
４、开展读书比赛活动。
（引导学生进行自主评价）５、知识点练习：“有的……有的……有的……”体会。
最新精选人教版小学语文四年级上册第五组19 秦兵马俑课后练习四十六
最新精选人教版小学语文四年级上册第五组19 秦兵马俑课后练习四十六第1题【多选题】下面的句子是比喻句的有( )A、那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
B、雨来和他的伙伴们在河里钻上钻下，好像一群鱼。
C、雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
D、有的兵马俑目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文《秦兵马俑》内容填空。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像______；有的目光炯炯，神态庄重，好像______；有的紧握双拳，好像______；有的凝视远方，好像______……【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据意思写出词语。
①形容转战各地，经历了许多战斗。
______②形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
______③神态安详、镇定，充满必胜的信心。
______④形容心里急切地想试一试。
______⑤只有一个，再无别的。
形容极少，极难得。
______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】将下列词语补充完整。
养______锐跃跃____________死______斗惟______惟____________首______胸______有神______无双所______靡南______北______【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】给划线字选出正确的读音。
兵马俑（tǒngyǒng）______ 鹖冠（éhé）______ 颔首（hánhàn）______ 统率（shuàilǜ）______ 目光炯炯（tóngjiǒng）______【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据意思写词语。
例：从高处往下看（俯视）①从高处往低处看______②向四周看______③从低处往高处看______④注意地看______【答案】：【解析】：第10题【填空题】形近字组词。
小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案
小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案《秦兵马俑》以总分总的结构，从两个方面详细介绍了秦兵马俑。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《秦兵马俑》备课教案一【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线中的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
4.通过本课学习，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【教学重难点】1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。
2.感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【课前准备】兵马俑的资料(图片和文字)【教学课时】2教时【教学过程】第一教时一、导入新课秦，指的是秦代;俑，指古代殉葬的偶像;秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么?三、检查、交流：1.指名朗读生字、找出新词。
2.意思：享誉世界：在全世界取得(权利、声誉、威望等)。
举世无双：全世界找不到第二个。
形容极其稀有。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡：所向：指力所到达的地方;披靡：溃败。
比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。
形容斗志高，士气旺。
若有所思：若：好像。
好像在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子;欲：要。
形容急切地想试试。
久经沙场：形容参加过多次战斗。
：只有一个，再没有别的。
形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。
3.朗读词语。
4.指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
(1)写秦兵马俑和它出土的地方。
(2)写秦兵马俑规模宏大。
(3)写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。
(4)写将军姿态。
(5)写武士姿态。
(6)写骑兵俑姿态。
(7)写车兵俑姿态。
四年级语文上册第5单元19.秦兵马俑ppt课件新人教版
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
课文是从两个方面介绍兵马俑的？是哪两 个方面？是用哪句话连接在一起的？
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。 这段话在文中起什么作用？ 它既能概括上文，又能引起下文，既是一种有效 的阅读方法，又是一种巧妙的协作方法，所以我们 在阅读和写作中要重视运用。
万全县某小学四年级语文上册 第五组 19 秦兵马俑教案1 新人教版四年级语文上册第五
教学目标
1、学会本课10个生字，认识浅绿色内的8个字。理解由生字组成的词语的意思。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。
3、体会李时珍为修订《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的工作作风。
教学重难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容.
皇甫松另一首却写的恰好：
楼上寝，残月下帘旌。梦见秣陵惆怅事，桃花柳絮满江城,双髻坐吹笙.
这词开头写夜景，后三句写梦境,和前首作法全同。其所以胜过前首的,是末句紧接上两句,构成一个美好意境。“双髻”以局部见全体，写出整个美人的形象。“桃花柳絮"和笙声似无必然的联系，不同前首的笛声和雨声密切相关,但它的意境是相通的。唐人郎士元有一首《听邻家吹笙》七绝说:
19* 秦兵马俑
学习目标
1.认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语.
2.有感情地朗读课文,了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
3.进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。
教学重、难点
有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感.
三、以诵读为焦点,让学生直抒心中的自豪
1。自由选择,尽情诵读。
尊重学生的独特感受,学生想读哪段就读哪段.读中注意引导学生精要地进行体验式点评（即评、读、悟、想相融合)：听出了什么味道？还有想读出自己不同感受的吗（主要指向重点词句）？让学生充分参与:我认为他读得不够气势，请听我读这句话!这两个词突出了威武,我觉得语气可读得更突出一些，等等。
这词字字精炼，陪衬的字句都有用意：如开头的“梳洗罢"，也不是虚设之辞,含有“女为悦己者容"的意思。古时人采苹花寄相思,末句的“白苹洲”，也关合全首情意。这好象电影中每一场景每一道具,都起特写的作用。末了五字必不是泛泛填凑。但是若不体会上句“斜晖脉脉水悠悠”七字情景交融之妙，则末句也会成为孤零零的尾巴，这样就辜负作者的匠心了。
延安市某小学四年级语文上册第五组19秦兵马俑教材理解新人教版
3。秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。秦朝是中华民族发展史上不可或缺的一个朝代，是“史链"上不可脱卸的一节，承认秦朝在中华民族的历史地位就得承认秦兵马佣的中华民族代表性。秦兵马俑是秦朝的遗迹，它是墓文化，但这个墓文化呈现的内容,无论规模还是气势确实让人震撼，因为前不见古人后不见来者，中华民族发展史上没有哪朝哪代以这样的方式和气势来展现它们或身前或死后的军事阵容.所以对于秦兵马俑而言作为墓文化并不重要,重要的是透过这个墓文化让我们看到了秦朝的军事力量和呈现这个军事力量的手段所展现的智慧、汗水和艺术。它是不可复制的，独一无二的。试想，如果我们把中华民族建国60周年庆典时的军事检阅场面，用佣的形式表达出来,保存下去,你能说这不是“中华民族强大力量和英雄气概”的展示吗?你能说展示这场面的佣不是艺术珍品吗？所以教师面对教材,如何选取教学的立足点,是全面考量教师内涵的重要标尺,与教师的人生观、价值观和视野视域密切相关.
因此，面对既有教材，作为术有专攻的教师,我们在大胆质疑的同时也应该冷静对待,不妨思考一下、重温一下苏教版教材的培训资料，以便更好地达到把握教材、解读教材、运用教材的目的。
【重申】1。研究语文教学，正确领会教材的编写意图，是搞好教学的前提和关键。作为语文教育的教材，是教学最重要的凭借，古今中外的文章浩如烟海，精彩绝伦的文章也不乏其篇，但能作为教材的文章可不是那么好选的.其原因是:作为教材的文章既要规范，又要精彩，更要符合学生的年龄特征、认识水平，好不容易找到一篇比较合适的文章，但深入研读以后，仍会发现许多地方不妥，于是编者需要字斟句酌，反复加工，花费多少心血，最后才能与教师、学生见面。因此充分利用好教材资源，是极为必要的。