DNA的主要的遗传物质【人教版教材】高中生物必修二上课课件
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人教版高中生物必修二同步课件 DNA是主要的遗传物质 课件
于1min时，上清液中的放射性______较__。低
实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初
始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明_D__N__A_进__入___细__菌__，__。
图中“被侵染的细菌”的存活率曲线
蛋白质没有进入细菌
存活率
基本保持在100%，本组数据的意义是
质疑：DNA
是遗传物质。
DNA 纯度
提取的DNA分子和DN子A酶代纯度不够？
DNA 作用 DNA只是对荚膜的形成有直接效应，而非遗传物质？
CHONS
CHONP
1. 组成：蛋白质外壳和DNA
2. 生活方式：专门寄生于大肠杆菌中
3. 病毒侵染细菌的过程：
如何知道哪种成分进入菌体内？
T2噬菌体
遗传物质
合成→组装
个体水平→细胞水平→染色体水平→分子水平
第三章 基因的本质 第一节
DNA是主要的遗传物质
1866年 孟德尔发现遗传定律
1891年 科学家描述减数分裂全过程
1903年 萨顿假说：基因和染色体存在平行关系
1909年 摩尔根证明：基因在染色体上
20世纪中叶 染色体主要由蛋白质和DNA组成
遗传物质是 蛋白质 还是 DNA?
作为遗传物质，需具备哪些特点：
释放
吸附
注入 利用大肠杆菌体内物质
噬菌斑
赫尔希与蔡斯 放射性同位素标记技术
35S—标记蛋白质、32P—标记DNA
是否是遗传物质？ 子代
培养至
裂解
标记的T2噬菌体 侵染大肠杆菌
搅拌
离心并检测放射性
检测子代噬 菌体的放射性
如何知道哪种成分进入菌体内？
DNA是主要的遗传物质课件-高一生物课件(人教版2019必修2)
T2噬菌体：a.细菌病毒，仅能在大肠杆菌内繁殖 b.成分只有DNA和蛋白质 c.繁殖时，仅将遗传物质导入大肠杆 菌，其他物质保留在体外
三、噬菌体侵染细菌的过程
释放
吸附
注入
组装
合成
三、噬菌体侵染细菌的实验
T2噬菌体：a.细菌病毒，仅能在大肠杆菌内繁殖 b.成分只有DNA和蛋白质 c.繁殖时，仅将遗传物质导入大肠杆
烟草花叶病毒 的遗传物质是 RNA
DNA 是 主 要 的 遗传物质
课堂小结
真核生物
细胞生物
(含DNA和RNA) 原核生物
非细胞生物 DNA病毒
（只含DNA或RNA） RNA病毒
遗传物质是DNA 除RNA病毒以 外，一切生物 的遗传物质都
遗传物质是RNA 是DNA
（如新冠病毒、HIV、SARS、烟草花叶病毒）
+
S型细 菌的细
有R型 细菌的 +
S型细 菌的细
物
培养液
胞提取 培养液
胞提取
混合
物
混合
物
混合
对照原则、
R型细菌 S型细菌 R型细菌 S型细菌 只长R型细菌
单一变量原则
第一组
第二至四组
第五组
实验过程归纳
科学方法“减法原理”
1.实验表明，S型细菌细胞提取物中的转化因子很可能就是DNA； 结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗性
3、实验过程 ③、④35S标记的噬菌体侵染细菌：
上清液的 说明T2噬菌体 放射性很高 的蛋白质没有
进入大肠杆菌。 沉淀物的
35S标记 35S标记的噬菌
放射性很低
的噬菌体 体与细菌混合 搅拌后离心 离心后 细菌裂解
噬菌体被 35S标记
三、噬菌体侵染细菌的过程
释放
吸附
注入
组装
合成
三、噬菌体侵染细菌的实验
T2噬菌体：a.细菌病毒，仅能在大肠杆菌内繁殖 b.成分只有DNA和蛋白质 c.繁殖时，仅将遗传物质导入大肠杆
烟草花叶病毒 的遗传物质是 RNA
DNA 是 主 要 的 遗传物质
课堂小结
真核生物
细胞生物
(含DNA和RNA) 原核生物
非细胞生物 DNA病毒
（只含DNA或RNA） RNA病毒
遗传物质是DNA 除RNA病毒以 外，一切生物 的遗传物质都
遗传物质是RNA 是DNA
（如新冠病毒、HIV、SARS、烟草花叶病毒）
+
S型细 菌的细
有R型 细菌的 +
S型细 菌的细
物
培养液
胞提取 培养液
胞提取
混合
物
混合
物
混合
对照原则、
R型细菌 S型细菌 R型细菌 S型细菌 只长R型细菌
单一变量原则
第一组
第二至四组
第五组
实验过程归纳
科学方法“减法原理”
1.实验表明，S型细菌细胞提取物中的转化因子很可能就是DNA； 结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗性
3、实验过程 ③、④35S标记的噬菌体侵染细菌：
上清液的 说明T2噬菌体 放射性很高 的蛋白质没有
进入大肠杆菌。 沉淀物的
35S标记 35S标记的噬菌
放射性很低
的噬菌体 体与细菌混合 搅拌后离心 离心后 细菌裂解
噬菌体被 35S标记
【课件】DNA是主要的遗传物质第1课时课件高一下学期生物人教版必修2
D
相关拓展——科学方法（P46)
自变量控制中的“减法原理”
体内转化与体外转化实验的关系
1.区别
项目
体内转化实验
体外转化实验
科学家
格里菲思
艾弗里及其同事
细菌培养
小鼠体内体外培养基源自实验构思用加热致死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化
在S型细菌的提取物中，分别去除某种物质，观察能否使R型细菌发生转化
格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
例1.格里菲思用肺炎链球菌感染小鼠进行了著名的转化实验，关于实验的结论<zzd>错误</zzd>的是( )。A.说明了肺炎链球菌的遗传物质是DNAB.说明了 型活细菌在一定条件下能够转化为 型活细菌C.说明了 型活细菌不具有致病性， 型活细菌具有致病性D.说明了加热致死的 型细菌不具有致病性
使S型细菌的细胞提取物中的特定物质被水解
蛋白质、RNA、酯均不是“转化因子”
DNA可能是“转化因子”
转化因子很可能是DNA， DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
艾弗里肺炎链球菌体外转化实验
“酶解法”，将物质（蛋白质、RNA等）一个个排除，通过观察剩余提取物的转化活性来寻找转化因子
遵循了对照原则、单一变量原则.
X基因吸附在R型菌表面
X基因进入R型菌
重组
R型菌转化成S型菌
（S型菌的DNA整合到了R型菌的DNA中）
注意：（1）只是少数R型细菌转化为S型细菌
（2）蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80-100 ℃的温度范围内，蛋白质失活，DNA双链解开；当温度恢复至室温后，DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性无法恢复。
实验过程归纳
2.被转化的R型菌只是少量，在培养后既有R型细菌又有S型细菌的培养基中，R型菌的菌落占多数；
相关拓展——科学方法（P46)
自变量控制中的“减法原理”
体内转化与体外转化实验的关系
1.区别
项目
体内转化实验
体外转化实验
科学家
格里菲思
艾弗里及其同事
细菌培养
小鼠体内体外培养基源自实验构思用加热致死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化
在S型细菌的提取物中，分别去除某种物质，观察能否使R型细菌发生转化
格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
例1.格里菲思用肺炎链球菌感染小鼠进行了著名的转化实验，关于实验的结论<zzd>错误</zzd>的是( )。A.说明了肺炎链球菌的遗传物质是DNAB.说明了 型活细菌在一定条件下能够转化为 型活细菌C.说明了 型活细菌不具有致病性， 型活细菌具有致病性D.说明了加热致死的 型细菌不具有致病性
使S型细菌的细胞提取物中的特定物质被水解
蛋白质、RNA、酯均不是“转化因子”
DNA可能是“转化因子”
转化因子很可能是DNA， DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
艾弗里肺炎链球菌体外转化实验
“酶解法”，将物质（蛋白质、RNA等）一个个排除，通过观察剩余提取物的转化活性来寻找转化因子
遵循了对照原则、单一变量原则.
X基因吸附在R型菌表面
X基因进入R型菌
重组
R型菌转化成S型菌
（S型菌的DNA整合到了R型菌的DNA中）
注意：（1）只是少数R型细菌转化为S型细菌
（2）蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80-100 ℃的温度范围内，蛋白质失活，DNA双链解开；当温度恢复至室温后，DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性无法恢复。
实验过程归纳
2.被转化的R型菌只是少量，在培养后既有R型细菌又有S型细菌的培养基中，R型菌的菌落占多数；
DNA是主要的遗传物质课件 高一下学期生物人教版必修2
三、噬菌体侵染细菌的实验
短时间保温
★“保温”：为噬菌体培养提供适宜的恒定的温度，侵染细菌。 ★搅拌的目的：使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与细菌分离。 ★离心的目的：让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心 管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌
三、噬菌体侵染细菌的实验
思考讨论
35S标记的一组，沉淀物中出现少量放射性的原因
②90℃加热 ③加2滴FeCl3溶液 ④加2滴H2O2酶
➢ 减法原理：与常态比较，人为去除某种影响因素。
S型细菌的细胞提取物 去掉蛋白质 （含DNA、RNA、蛋白质等）
去掉RNA
去掉DNA
二、肺炎链球菌的转化实验
➢ 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验
随堂检测
1. 加热致死的来
②保温时间过长，噬菌 体在大肠杆菌内增殖后 释放子代，经离心后分 布于上清液，也会使上 清液中出现放射性。
随堂检测
1. T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解 ( × ) 2. 为获得放射性标记的T2噬菌体，可分别用含35S和32P的人工培养 基培养噬菌体 ( × ) 3. 细菌和病毒作为实验材料，具有个体小、结构简单、繁殖快的 优点 ( × )
A. 都巧妙地设计了对比实验进行研究 B. 都使用同位素示踪法证明了DNA是遗传物质 C. 都选用了结构简单、繁殖快的生物作实验材料 D. 都设法将DNA与蛋白质分开，单独地观察它们在遗传中的
作用
三个经典实验对比
肺炎双球菌 体内转化实验
肺炎双球菌 体外转化实验
噬菌体侵 染细菌实验
实验者 思路 分离方式
小鼠不死亡
从死亡的小鼠体内 分离出S型活细菌
小鼠不死亡
从死亡的小鼠体内 分离出S型活细菌
二、肺炎链球菌的转化实验
人教版高中生物必修2 DNA是主要的遗传物质 PPT精编版
2、噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体浸
染细菌实验的相关叙述中不正确的是（ C ）
• A、该实验能证明蛋白质不是遗传物质 • B、浸染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均
有细菌提供 • C、为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S
共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质 • D、连续培养噬菌体N代，则含母链的DNA应该占
• 想一想：这一结果说明了什么？
实验结论
赫尔希和蔡斯的实验表明： 噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细 菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在 外面。 可见，在噬菌体的生活史中，只 有DNA是在亲、子代间具有连续性 的物质。
子代噬菌体的各种性状是通过亲代 的DNA传递的。
所以， DNA才是真正的遗传物 质，蛋白质不是遗传物质。
• DNA分布在染色体中，是染色体的主要成 分；
• 细胞核中DNA的含量十分稳定，而且与染 色体的数目存在平行关系；
• DNA在代谢中比较稳定，不受生物体的营 养条件、年龄等因素的影响；
• 作用于DNA的一些理化生物因素可引起 DNA结构的改变且可以遗传下去。
第1节 DNA是主要的遗传物质
一、对遗传物质的早期推测
课堂练习：
1、生物的遗传物质是：( C)
A.DNA B.RNA C.核酸 D.蛋白质
2、噬菌体侵染细菌的实验证明了（ C ）
A. 蛋白质是遗传物质 B. DNA是主要的遗传物质 C. DNA是遗传物质 D. DNA和蛋白质是遗传物质
3、某一病毒的遗传物质是：（D）
A、DNA B、DNA和RNA C、RNA D、DNA或RNA
A、无毒R型，有毒S型 B、有毒R型，无毒S型 C、有毒R型，有毒S型 D、无毒R型，无毒S型
DNA是主要的遗传物质人教版高中生物必修二教学课件2
DNA是主要的遗传物质人教版高中生物 必修二 课件2
DNA是主要的遗传物质人教版高中生物 必修二 课件2
问题: 艾弗里实验中提取出的DNA纯度最高时也
还有0.02%的蛋白质，是否可以将DNA和蛋白质 彻底分开，单独地、直接地去观察它们各自的 作用呢？
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证明DNA是遗传物质的实验
1.肺炎双球菌转化实验
S型菌
R型菌
菌落 光滑 Smooth
粗糙 rough
菌体 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜
毒性 有毒性，可致死
无毒性
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第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质
教学目标: 1.知道人类对遗传物质的探索过程。 2.分析并证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。 3.知道与人合作在科学研究中的一个重要性，讨论一下技术的 进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。 4.知道人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的一个过程。 5.讨论实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
思考：为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质 和DNA标记？用14C和18O同位素标记可行吗？ S仅存于蛋白质中，P几乎都存在于DNA中 不行，蛋白质和DNA中都存在C和O
DNA是主要的遗传物质人教版高中生物 必修二 课件2
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①标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中 培养细菌。 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的 噬菌体和含35S的噬菌体。
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问题: 艾弗里实验中提取出的DNA纯度最高时也
还有0.02%的蛋白质，是否可以将DNA和蛋白质 彻底分开，单独地、直接地去观察它们各自的 作用呢？
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证明DNA是遗传物质的实验
1.肺炎双球菌转化实验
S型菌
R型菌
菌落 光滑 Smooth
粗糙 rough
菌体 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜
毒性 有毒性，可致死
无毒性
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第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质
教学目标: 1.知道人类对遗传物质的探索过程。 2.分析并证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。 3.知道与人合作在科学研究中的一个重要性，讨论一下技术的 进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。 4.知道人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的一个过程。 5.讨论实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
思考：为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质 和DNA标记？用14C和18O同位素标记可行吗？ S仅存于蛋白质中，P几乎都存在于DNA中 不行，蛋白质和DNA中都存在C和O
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DNA是主要的遗传物质人教版高中生物 必修二 课件2
①标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中 培养细菌。 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的 噬菌体和含35S的噬菌体。