部编版八年级语文上册第三单元第12课《与朱元思书》综合练习题及答案
部编版八年级语文上册第三单元第12课《与朱元思书》综合练习题及答案
一、积累运用
1．给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
缥．碧（）急tuān（）轩邈．（）
泠．泠（）嘤．嘤（）经lún（）
横柯．（）yuān（）飞戾．（）天
2．解释下列句中加点的词。
（1）从．流飘荡从：
（2）一百许．里许：
（3）急湍甚箭．甚箭：
（4）泉水激．石激：
（5）鸢飞戾．天戾：
（6）望峰息心．息心：
（7）经纶
．．世务经纶：
3．写出下列句子中的通假字并解释。
（1）蝉则千转不穷“________”同“________”，________ （2）窥谷忘反“________”同“________”， ________ 4．解释下列句中加点词语的词类活用现象。
（1）任意东西
．．（）
（2）互相轩邈
．．（）
5下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（）
A．鸢飞戾天者．莲，花之君子者．也（《爱莲说》）
B．天下独绝．猿则百叫无绝．
C．负势竞上．横柯上．蔽
D．有时见日．隐天蔽日．（《三峡》）
6．填空。
（1）《与朱元思书》的作者是________，字________，________（朝代）文学家。
（2）文章首段以“________，________”总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明
（3）《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：________，________。
7．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）负势竞上，互相轩邈。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8．在文中各找出一句从视觉和听觉方面描写景物的对偶句，并说说它们的表达效果。
视觉：
听觉；
表达效果:
9．你们班级正在举办以“富春江风情”为主题的综合性学习，请你积极参加并完成以下任务。
（1）下面四幅关于《与朱元思书》的书法作品，其中属于楷书的一项是（）
A．
B．
C．
D．
（2）从古至今，多少文人墨客陶醉于富春江的优美景色，南朝梁吴均说“奇山异水，天下独绝”，唐朝韦庄称“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”，宋代苏轼誉“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美”，元代吴桓赞“天下佳山水，古今推富春”。
如果现在要从中挑选一句作为富春江旅游推介的宣传语，你会选取哪一句？说说你的理由。
二、课内精读
阅读课文，完成下面的题目
10．作者在描摹“异水”时，主要运用了什么手法？请举例分析。
11．请从修辞的角度，简要赏析下面的句子。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
12．作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用是什么？
三、拓展阅读
【甲】见课文《与朱元思书》。
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重⑤幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实⑥。
山谷所资，于斯已办⑦。
仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
【注释】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。
薜萝，都是植物名。
屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。
后以此代指隐士的服饰。
②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。
③限日：遮挡阳光。
④幽岫：幽深的洞穴。
⑤重：向往。
⑥竹实：又名竹米，状如小麦。
隐士所食之物。
13．解释下面加点的词在文中的意思
（1）负．势竞上负：
（2）窥谷忘反．反：
（3）蝉吟鹤唳．唳：
（4）岂．徒语哉岂：
14．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）山谷所资，于斯已办
15．【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相应语句并简要分析其作用。
16．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？
参考答案
一、积累运用
1.piǎo 湍 miǎo líng yīng 纶 kē鸢 lì
2.（1）跟、随（2）表示约数（3）甚于箭”，意思是比箭还快（4）冲击，撞击（5）至、到达（6）指平息名利之心（⑦）筹划、治理
3.（1）转啭鸟呜，这里指蝉呜（2）反返返回
4.（1）方位名词作状语，向东或向西（2）形容词作动词，往高处远处伸展
5.D
6.（1）吴均叔庠南朝梁（2）奇山异水天下独绝（3）急湍甚箭猛浪若奔
7.（1）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。
（2）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。
（3）横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光
8.横柯上薇，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相呜，嘤嘤成韵。
句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
9.（1）B（2）【示例】我选吴均的“奇山异水，天下独绝”，因为他是第一个从文学角度描写富春江之美的人，后来赞誉富春江的诗文大都受到他的文章的影响，而且这一句简明扼要地概括了富春江美景的特色；从宣传语的角度，这一句八个字，读来也铿锵有力。
二、课内精读
10.主要运用了衬托的手法，如“游鱼细石”，一动一静，相映成趣。
鱼群穿梭，不仅衬托水之清澈，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。
又如“直视无碍”从人的角度，侧面烘托出水的清澈
11.运用拟人的修辞手法，赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力，不仅使景物显得生气勃勃而富有情趣，而且充分表达了作者观赏
景物时的深刻感受和对景物的深厚感情。
12.表达出作者对追求名利之徒的蔑视和爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，从侧面衬托了山水的奇异之美。
三、拓展阅读
13.（1）凭借（2）同“返”，返回（3）叫（4）难道
14.（1）湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。
（2）山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。
15.【甲】文：“负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
”作用：活灵活现地写出了树之奇，山之秀。
【乙】文：“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，源溪翠。
”作用：生动形象地展现了山之高，水之绿。
16.都抒发了作者对美好大自然的热爱和避世退隐的高洁淡泊的思想感情。
（意近即可
附【乙】文参考译文
我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。
梅溪的西而，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，孤立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉呜鷾叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。
我既然向來推崇隐居，就在那山上筑了房子。
幸好菊花、竹来多。
山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。
这种地方被仁者与智者所喜爱岂是虚言啊！。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第12课《与朱元思书》精品课件
水 之
元异
思
书
பைடு நூலகம்
三
山 之
奇
（分写） 水游皆鱼缥细碧石， ，千 直丈 视见 无底 碍清澈（夸张）
（静态)
急湍甚箭，猛浪若奔 流急（夸张、比喻、对偶） （动态）
夹岸高山，皆生寒树——色
负势竞上, 互相轩邈
（视觉）
争高直指, 千百成峰 ——形（拟人）
泉蝉水鸣激千石转，，好 猿鸟 则相 百鸣 叫——声（对偶） （听觉）
12．下列句中加点词语的意思与用法相同的一项是B( )
A．水来自华顶
自非亭午夜分
B．江水又东
任意东西
C．以爱瀑故
故渔者歌曰
D．既素重幽居
素湍绿潭
13．请用“/”给画线句子断句。(限断三处) 梁长二丈 宽/三尺许 若/鳌脊跨山腰 其/下嵌空。 14．用现代汉语写出下列句子的意思。 言水路纡深，回望如一矣。 _____说__的__是__水__路__曲__折__深__远__，__回__头__看__(_它__)，__还__是__那__个__样__子_ 。
【参考译文】
【甲】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面 ，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰 遮住了太阳，幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。蝉噪 鹤鸣，水声响猿猴啼。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵 之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊 花，旁边又有很多竹实。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备 。这种地方被仁人智士喜爱，哪里是随便说说呀！
(选自吴均《与顾章书》)
【注】①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服 饰。②英英：同“嘤嘤”，形容虫鸟等动物的鸣叫和谐动听。③办： 具备。
第三单元 第十二课 与朱元思书-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册
12 与朱元思书知识助读•细梳理助读资料1.文题解读“与”，给。
朱元思，作者的友人。
“书”，书信。
题目表明本文是作者写给友人的- -封书信。
文题简洁明了,让读者一目了然。
2.作者简介吴均(469-520), 字叔庠,吴兴故郭(今浙江安吉)人。
南朝梁文学家。
工于写景,诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为“吴均体”。
吴均善于用骈文写书信,今存《与施从事书》《与朱元思书》与顾章书》三篇，皆以写景见长。
3.写作背景吴均生活的南北朝时期，政治黑暗,社会动荡。
一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。
吴均在本文中就流露出对功名利禄的鄙弃和对自然山水的向往。
4.知识链接骈文骈文,也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”,因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。
它是和散文相对的一种文体,起源于汉、魏,形成于南北朝。
骈文的最大特点是讲求对仗即所谓“骈偶”(两马并驾为骈，两人并处为偶)。
全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。
基础知识1.通假字(1)蝉则千转不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣)(2)窥谷忘反(“反”同“返”,返回)2.一词多义一百．许里(数词,十个十)百猿则百．叫无绝(数词,极言其多)天下独绝．(形容词,独一无二的、绝妙的)绝猿则百叫无绝．(动词,停止、间断)3.词类活用(1)风烟俱净．(形容词用作动词,消散、散净)(2)从流飘荡．,任意东西(名词用作动词,向东或向西)(3)猛浪若奔．(动词用作名词，飞奔的马)(4)负势竟上．(名词用作动词,向上)(5)互相轩邈．．(形容词用作动词，争着往高处远处伸展)(6)横柯上蔽(名词作状语,在上边)4.古今异义(1)一百许．里(古义:表示约数。
今义:允许,也许。
)(2)鸢飞戾．天(古义:至、到达。
今义:罪过,乖张。
)5.特殊句式省略句①从流飘荡,任意东西[省略主语，应是“(我乘船)从流飘荡,任意东西”]②急湍甚箭[省略介词,应是“急湍甚(于)箭”]课文研析•精解读文本解读原文○译注与朱元思书吴均① 风烟 俱净， 天 山 共 没有一丝风，烟雾也完全消散,天空和群山是同样的颜色。
《与朱元思书》知识讲解(部编人教版八年级语文上册第12课)
《与朱元思书》知识讲解梳理运用作者与背景【高清课堂：欣赏山水小品——《与朱元思书》ppt14】吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。
南朝梁文学家。
他出身贫寒，好学有俊才。
他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。
他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。
后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。
善诗文，其诗清新，且多反映社会现实之作。
其文工于写景，尤以小品书札见长，文体清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。
本文选自《艺文类聚》卷七。
吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。
一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。
被梁武帝免职后，吴均在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝。
”表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。
本文与一般书信不同，没有客套的问候语和日常事务的叙述，是一篇写景的小品文。
文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求功名利禄之徒的讽刺。
知识积累重点实词【高清课堂：欣赏山水小品——《与朱元思书》ppt4】1.共色：一样的颜色。
2．从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。
从，顺、随。
3．缥．（piǎo）碧：青白色。
4．直视无碍：可以看到底，毫无障碍。
形容江水清澈见底。
5．甚箭：甚于箭，比箭还快。
6．奔：文中指飞奔的马。
7．寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。
8．负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
9．轩邈．．（xuān miǎo）：这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。
10．直指：笔直地向上，直插云天。
11．千百成峰：意思是形成无数山峰。
12．泠泠．．（líng）作响：泠泠地发出声响。
泠泠，拟声词，形容水声的清越。
13．相鸣：互相和鸣。
14．嘤嘤．．（yīng）成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤嘤，鸟鸣声。
15．千转：长久不断地叫。
千，表示多。
部编版八年级语文上册第三单元综合素质评价 附答案 (3)
部编版八年级语文上册第三单元综合素质评价[时间：150分钟满分：150分(其中卷面书写占5分)]一、语文积累与运用(38分)1. 默写。
(10分)(1)山随平野尽，_________________。
(李白《渡荆门送别》)(2)_________________，志在千里。
(曹操《龟虽寿》)(3)夕日欲颓，_________________。
(陶弘景《答谢中书书》)(4)_______________________，芳草萋萋鹦鹉洲。
(崔颢《黄鹤楼》)(5)白居易《钱塘湖春行》中的“_________________，_________________”两句，借莺、燕的活动，表现了春的活力与生机。
(6)吴均《与朱元思书》中的“_________________，_________________”描绘了风停雾散之后，天山一色的美景。
(7)王维《使至塞上》中的“_________________，_________________”两句，画面开阔，意境雄浑，描绘出塞外奇特壮丽的风光。
2. 【2021·庐阳区二模】阅读语段，完成(1)～(4)题。
(12分)广mào而深邃的星空，隐藏着无穷的奥秘。
从古至今，中华民族对宇宙的思考和探索从未停止，那轮明月承载．着无数人的梦想。
嫦娥奔月的神话，写满了对月的想象；玉兔桂树的传说，写满了对月的想象。
千百年来，炽．热的逐月梦从未消退。
中国探月团队脚踏实地，砥砺前行。
嫦娥五号的返航，如同一颗流星划破天际！嫦娥五号的返航，如同一道闪电照亮天地！(1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
(3分)广mào( ) 承载．( ) 炽．( )热(2)“砥砺前行”中“砥砺”一词的意思是( )(3分)A. 磨刀石B. 磨炼C. 勉励(3)画线句子运用了__________、__________的修辞手法。
(2分)(4)将下列两个句子改写成一个句子。
(要求：符合语境，不改变句意)(4分)①嫦娥奔月的神话，写满了对月的想象。
12《与朱元思书 》同步练习 2021-2022学年部编版语文八年级上册
12 与朱元思书1.下列字形和加点字注音无误的一项是( )A.风烟俱净从流飘荡好．鸟相鸣(hǎo)急湍．甚箭(tuān)B.直视无碍负势竟上互相轩．邈(xüān)泠．泠作响(línɡ)C.泉水急石横柯上蔽嘤．嘤成韵(yīn)鸢飞戾．天(lì)D.窥谷忘反蔬条交映经纶．世务(lún)水皆缥．碧(piāo)2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A.从流/飘荡,任意/东西B.经纶/世务者,窥谷/忘/反C.水/皆缥碧,千丈/见底D.疏条/交映,有时/见日3.下列句中加点词解释有误的一项是( )A.一百许．里(表示约数) 水皆．缥碧(全,都)B.从．流飘荡(跟、随) 窥谷忘反．(同“返”,返回)C.横柯．上蔽(树木的枝干) 鸢飞戾．天者(至、到达)D.在昼犹．昏(仍) 经纶．．世务者(抱负与才干)4.下列对句子中词类活用的词解释有误的一项是( )A.从流飘荡,任意东西．．(方位名词用作动词,向东或向西漂流)B.负势竞上,互相轩邈．．(形容词用作动词,往高处远处伸展)C.横柯上．蔽,在昼犹昏(方位名词作状语,在上面)D.急湍甚箭,猛浪若奔．(名词用作动词,奔跑)5.下列句中加点词的意思相同的一项是( )A.负势竞上．横柯上．蔽B.直．视无碍争高直．指C.天下独绝．猿则百叫无绝．D.有时见．日不见．曦月6.根据课文内容填空。
(1)《与朱元思书》中的语句“, ”形象凝练地表现出富春江江水急速奔腾之势。
(2)《与朱元思书》中从侧面表现江水的澄澈的句子是: , 。
(3)《与朱元思书》中含蓄地表达了作者对功名利禄的鄙弃的句子是: , ; , 。
阅读下面甲、乙两文,完成题目。
[甲] 风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔．。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
人教版(部编版)语文八年级上册补充习题答案-12与朱元思书
12与朱元思书【夯实基础】1.(1) piǎo (2) tuān (3) zhuàn (4) kuī(5) miǎo (6) lún (7) yuān (8) kē2.B(B项中的两个“见”都是“看见”的意思; A项①绝妙，②断、停; C项①一百，②极言甚多;D项①向上，②在上边)3.D(A项的“奔”是动词作名词;B项的“轩邈”是形容词作动词;C项中的“东西”是名词作状语。
)4.(1)群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。
(2)像老鹰飞到天上般极力追求名利的人,看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
【研习文本】一、整体把握1.奇山异水，天下独绝。
2.山:高峻、陡峭;水:清澈、湍急。
3.本文结构上采用了先总后分的手法。
先总写:用“风烟俱净，天山共色”八字大笔勾勒，将一幅天高气爽、色彩清丽的整体图画推至读者面前。
接着,在进行具体描绘之前，作者又用高度概括的笔调告诉我们从富阳至桐庐的大约一百里之内，“奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大兴趣。
分写:首先写水。
这里的水，第一个奇异之处是极其清澈,另一个特点是水流湍急，快如飞箭奔马。
接着写山。
写“奇山”——富春江两岸高山之雄伟。
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感。
4.莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
作者描绘了富春江山水的秀美风光，抒写了厌弃世俗和寄情山水的思想感情。
二、片段研读1.从，跟、随。
负,凭依。
激，冲击，撞击。
转，同“嗾”,鸟鸣,这里指蝉鸣。
2.（1）富春江水都呈青绿色，千丈深的江水清澈见底。
（2）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
3.写清越的泉声、悦耳的鸟声、延宕的蝉声、凄厉的猿声，是以声音反衬山林之寂静，寓视于听，动静相生。
4.以动写静，使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感，给读者留下深刻的印象。
《与朱元思书》选择题解析(内容理解)
部编版八年级上册文言文选择题解析（内容理解）《与朱元思书》1、下列说法不正确的一项是（）A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
解析：D选项“群山的静态美”和“以静写闹，显示春天山中热闹景象。
”有误，“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”不仅写出了山的形貌，而且赋予生命活力，使它们显得生龙活虎，使人感受到大自然那种强烈的生命节奏。
这里作者运用神奇的想像力，巧妙地把群山的静态美转化为动态美。
而作者铺写山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。
故选D项。
2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B．文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C．“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。
D．文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
解析：B选项“文中通过写水的‘缥碧’、‘直视无碍’、‘急湍’这三个特点来表现富春江水之‘异’”有误，因为文章现富春江水之“异”，第一层写江水的静态，突出了“异水”的清澈特点，第二层写江水的动态，突出了“异水”湍急奔腾的气势。
故选B项。
3、下列关于《三峡》与《与朱元思书》解说不恰当的一项是（）A.前者作者是北魏的郦道元，后者作者是南朝的吴均。
B.前者文中“有时朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白《望天门山》中的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
人教部编版八年级语文上册《与朱元思》书——把握写景的方法(原卷版)
12.与朱元思书——群文阅读把握写景的方法学习写景状物的多种方法,品析文章的语言美、意境美、志趣美。
【考点解读】写景抒情是中考文言文阅读的一个重要考点。
常见的考查题型:01.本文(×段)主要运用了什么方法写景?请简要分析。
02.赏析文中画线的句子。
【技法点拨】01.理清写景顺序——如按照从上到下、由远及近等顺序写景。
02.弄清观察视角——例如写游记,通常采用移步换景(游踪、空间的转换)的方法写景。
另外,还有仰视、平视、俯视、近观、远眺等写景角度。
03.分析修辞手法——比喻、拟人、引用、排比﹑夸张等是写景经常运用的修辞手法。
04.分析感宜适动——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等是写景经常调用的感官。
05.分析动静角度——以动写静、动静结合等。
06.抓住景物特征写景——如写颜色、声音﹑形状等。
07.分析写作手法——如侧面描写,通过对人或其他景物的描写,来烘托主要的景物。
答题模板：作者按……顺序/充分调动视觉、听觉……多种感官/运用了动静结合/××修辞手法,条理清晰/生动形象地写出了××(对象)……的特点,抒发了作者……的情感。
【真题演练】（一）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】游斜川诗序陶渊明辛酉岁正月五日，天气澄和，风物闲美。
与二三邻曲①，同游斜川。
临长流，望曾城②，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。
彼南阜③者，名实旧矣④，不复乃为嗟叹⑤。
若夫曾城，傍无依接，独秀中皋⑥。
遥想灵山⑦，有爱嘉名。
部编版八年级上册第三单元第12课《与朱元思书》知识点整理
《与朱元思书》知识点整理一、文学常识本文选自《艺文类聚》，作者吴均（469-520），南朝梁文学家、史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。
他的文词清拔有古气，人称“吴均体”。
二、词语归类（一）重点词语释义1.风烟俱．净俱：全，都2.从流飘荡从：随着3.水皆缥．碧缥碧：青白色4.急湍甚．箭，猛浪若奔．甚：比得过奔：飞奔的马5.负．势竞上负：凭依6.蝉则千转．不穷转：通“啭”叫7.鸢飞戾．天者，望峰息．心戾：到息：平息8.经纶．．世务者，窥谷忘反．经纶：经营反：通“返”，返回9.横柯．上蔽柯：树干（二）通假字（三）古今异义（四）词类活用（五）一词多义（1）绝猿则百叫无绝．动词，穷尽、断绝天下独绝．形容词，绝妙（2）上负势竞上．动词，向上生长横柯上．蔽名词做状语，在上面（3）直直．视无碍形容词，一直争高直．指形容词，笔直三、重点句子翻译1.风烟俱净，天山共色。
译：（空中的）烟雾都消散尽净，天和山连成一片呈现出同样的颜色。
2.从流飘荡，任意东西。
译：（我乘着船）随着江流飘荡，任凭小船随水漂去。
3.水皆缥碧，千丈见底。
译：江水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看见水底。
4.游鱼细石，直视无碍。
译：游动的鱼儿和江底的细石，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
5.急湍甚箭，猛浪若奔。
译：（那）湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛像（马一般）飞奔。
6.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
译：（高山）凭依(高峻的)形势，争着向上，这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地指向天空，形成了成千成百的山峰。
7.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译：蝉儿长久不断地叫，没有穷尽。
猿猴长久不断的叫，没有停止。
8.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会不再想功名利禄；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
四、理解性默写五、问题梳理1.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
八年级语文人教部编版(上册)12与朱元思书【考点精讲版】
辞手法，谱写出一曲美妙的山间交响乐。
再读课文，说一说：文中所写的山水“独绝” 在哪里？
这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千 丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插 云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
（贵港中考）文中作者的感慨是什么？这感慨表现出 作者怎样的思想感情？
感慨：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反。流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视、对政治官场 的厌倦，含蓄地传达出作者爱慕美好的大自然、欲避世退 隐的高洁志趣。
对于作者面对富春江的“奇山异水”发出的感慨， 你是如何理解的？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 这两句由景而生的慨叹，符合我们见到美景时的自然 反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许有自述心志的 味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在 劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。
12 与朱元思书
景：山水奇绝 情：陶醉、悠然
《美丽的富春江》
学习目标
1. 朗读课文，结合注释扫清字词障碍，整体把握文意， 积累文言词语。（重点）
2. 抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的 突出特征，学习作者描绘景物的手法。（难点）
3. 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣和寄情山水 的高雅的审美情趣。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富 阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
piǎo
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。
miǎo
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争
línɡ
高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
yīnɡ
zhuàn
yuān lì