三年级英语下册教案-Module 3 Unit 2 .(1)-外研版(三起)
本单元将继续学习句型I like…/I don’t like…。它是在学生初步学习了句型I like football/I don’t like basketball之后进行学习新体育项目,为以后的学习打下基础。
学情分析
三年级学生好奇、好动、好胜、模仿力强，表现欲望强等生理和心理特点，所以我设计了了多样化的学习方法。
二、要多关注差生，对一些不爱举手发言、比较害羞的学生，教师还要多给他们表现的机会，课堂上要及时鼓励、表扬他们，以消除自卑的心理，增强他们学英语的自信心。
我相信：有不足才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有能力，有能力才会有魄力，为了心中那个梦----为教育奋斗终生，我将一如既往，用心钻研，努力去充实自己的课堂。
ride I don’t likeriding my bike
课后反思
I don't like riding my bike教学反思
值得肯定得方面有：
一、顺利的完成教学任务。本次课时为40分钟，但是我的教学任务基本完成。由于学生之前已经学习过I like/I don’t like…的句型。因此，在设计时我先从复习开始，引导学生回顾以前所学内容。在原有的知识基础上，将本节课所学知识拓展进去。而知识目标语句“I like swimming. / I don’t like skipping”的操练与拓展任然是重中之重。当然，对本单元的新单词“skipping, swimming, riding my bike”我采取的是形式多样的教学方法，比如，拼读、全体跟读、玩游戏读、分组读、个别读等方法使学生轻松掌握单词。进而让他们对句型其进行复习巩固。因此，整节课的课堂效果还是比较明显的。另外韵诗部分，将孩子们的兴趣提到最高，完成了情感目标，同时对本单元的目标语句做到了巩固。使学生明白I like/I don’t like后面不仅可以跟某项运动，还可以跟某种动物和食物。
出示课件
五、Homework
1、Greetings.
1、边说边做动作
3、进行回答
学生听
学生跟读、分组读、
比赛读等方式
学生看v和
进行句子学习与操练
学生跟读、分组读、
比赛读等方式
学生读
学生互读
学生进行学习与操练
a、学生跟读
b、回答问题
学生用I like…/I don’t like…进行拓展操练
学生拍手读
教学重点
1、学习新词swimmin能够流利地表达I like…/I don’t like…
教学难点
培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
教学方法及手段
我采取了以任务型、合作型教学模式，TPR教学法与学习法贯穿全课程，把全班分成3个人一组的小组，以活动、合作为主线让学生通过感知、参与合作、游戏感悟等方式组织教学，彻底改变传统的教学模式，激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。
在小结这一环节，我设计了一首自编的(chant)结束本课，达到前后呼应，有始有终。把整堂课设计成一次轻松愉悦的活动，让学生在玩中学、学中玩，达到了预期目的。最后设计三项家庭作业，包括听，说，读和预习内容，培养了学生自主学习的能力。
教学板书
swim swimming
skip I likeskipping
三、好孩子是夸出来的。及时的肯定及时的表扬，让孩子们真正感受到学习英语所带来的成功感，这是一个很好的办法。通过及时的表扬与鼓励，使孩子得到满足感，从而激起更强的求知欲。不要吝啬我们的表扬与鼓励，适时的表扬与鼓励是课堂的“润滑剂。”
今天的课堂也有不足：
一、课件的制作还可再提高。个别画面有点呆板，不能更好的给孩子们视觉的别样的感受。今后的多媒体使用中，要更加努力，使多媒体更好的服务课堂。
教学准备
单词卡片、课文动画、课件
教学过程
时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、热水复习
1、Greetings.
2、Say a chant.(出示幻灯片)边说边做动作
3、出示运动图片
二、课文学习
1、播放活动1动画
授教新单词swim—swimming(方式：拼读、全体跟读、玩游戏读、分组读、个别读等）
学习句子
促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说,敢于参与教学.
训练学生的听力
形式多样化，激发学生的读英语兴趣。
吸引学生的注意力，让学生更容易掌握。
形式多样化，激发学生的读英语兴趣。
很快了解学生对单词的掌握情况
吸引学生的注意力，让学生更容易掌握。
检查学生对课文的理解程度
让学生更能表达出自己除了对运动喜好还有其他事物的喜好。
教学目标
语言技能
会运用I like…/I don’t like…表达自己对事物的喜好。
情感态度
（1进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。
学习策略
我采取了以任务型、合作型教学模式，TPR教学法与学习法贯穿全课程，把全班分成3个人一组的小组，以活动、合作为主线让学生通过感知、参与合作、游戏感悟等方式组织教学，彻底改变传统的教学模式，激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。
二、对重点句型的练习到位。对于单词训练，我运用了词不离句的方法。不是进行机械式的单词训练，当然，适当的单词游戏设定是可以的，它可以极大的激起孩子的学习的兴趣。对于能力单词的训练，我尽量放在了“I like/I don’t like….”来完成。当孩子们基本掌握这一句型之后，我又设置有一定难度的练习。比如看着图片中的苦练与笑脸来决定I like/I don’t like…的运用。另外，鼓励孩子听录音并模仿录音，能很大程度上激发他们的学习兴趣。
d、用和进行学习与操练句子I like skipping/Idon’t like skippingI like riding my bike. /Idon’t like riding my bike.
4、再次播放活动2动画
a、播放
b、出示课件回答课文内容
三、拓展
1、出示课文活动3
2、调查表
四、Chant
(用和进行教学与操练）
I like swimming/Idon’t like skimming.
3、播放活动2动画
a、授教新单词
skip—skipping
ride—riding
bike—riding my bike(方式：拼读、全体跟读、玩游戏读、’分组读、个别读等）
b、课件检查新单词掌握情况
c、小组内检查单词
课题:I don’t like riding my bike .
教学设计
教学内容
1、学习单词ride/bike/ swim/skip,能听懂、认读以上单词。
2、学习句子I like swimming/skipping/riding bikes…/I don’t like doing…并能表达自己对运动和事物的喜好。
外研版,英语,三年级下册,教案
教学目标：1知识目标：A听说读三会掌握单词tall short big small fat thin B掌握语言：What are they ?They are … .They are ….2能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学重点：A听说读三会掌握单词tall short big small fat thinB掌握语言：This man is tall .That man is short .教学难点：A掌握语言：This monkey is small and thin .That monkey is big and fat.B 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
教学用具：录音机，课件计算机教学过程：一、情境导入1、let’s sing the ABC . Lets say the chant .2、问答练习：T：Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ? Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`sa desk .T What are they ?They are desks ,etc3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。
做猴子的动作，老师带着动作说，This monkey is thin ,That monkey is fat .让学生猜猜什么意思？学生猜到后。
老师说今天我们就来学习Module2 Unit2 That monkey is fat .二、集中识词找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现出示单词卡片tall short big small fat thi n ，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。
外研版三年级英语下册教案1
备课人
范荣轩
学科
英语
使用人
范荣轩
上课时间
2016年秋
课题
Module 2
Unit 1 They’re monkeys.
课时
9---10
教学目标
1．To know names of animals in the zoo.
2．Through act dialogue to grasp some sentences : It’s fat.
IV．practice
Practise and act the dialogue.
V．Homework
1. Draw a picture about zoo.
2. Make a dialogue in the zoo.
板书设计：
They are monkeys.
What’s this? It’s a tiger.
IV．practice
Asking and answering what’s your favourite…
V．Homework
Ask your family or friends’favourite toy and colour
板书设计：beartoyfavouritesongcolour
课时评测设计：
2.Lead to sing a song.
II.Presentation:
1.Open to the tape , ask the students to listen and point .
2.Explain the meaning of the word "favourite" "song".
外研社英语三年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《Daming flies kites in the park》 教学⽬标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学⽤具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。
指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。
⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。
然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。
⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。
外研版(三年级起点)第七册英语Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教案和教学反思
外研版（三年级起点）第七册英语Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教案和教学反思外研版（三年级起点）第七册英语Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教案和教学反思本课题是谈论中国的主要节日和自己对节日的喜爱的内容，教师可通过前面学过有关的运动导入：如What’s your favourite sport?Do you like…?等引入到课本的Part One Look, listen and find.从而引入到文中。
学情分析本单元的这个课题很容易激发起学生的学习兴趣，可以在热身What’s your favourite sport?Do you like…?以后导入到本课中有关中国传统的节日并给予学生讨论他们心目中理想的节日。
以达到调动学生学习兴趣的目的。
教学目标一、能力目标：能够运用有关节日的单词，操练What’s your favourite festival?My favourite festival is….二、知识目标：1. 能够听、认读、练What’s your favourite festival?My favourite festival is….的句型2. 能够听、读、认识有关中国主要节日Lantern Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival的单词。
.三、情感目标：培养学生团结协作良好品质和对中西方文化差别的认识，从而教育学生的爱国主义情操。
教学重点和难点本课时的教学难点如何利用有关节日的单词操练What’s your favourite festival?My favourite festival is…的句型.以及学生谈论自己喜欢的节日。
本课时的教学难点如何引导学生比较中西方的文化差异以及引导学生的爱国主义情操。
外研版(三起点)三年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【辽宁大连】》
课题名称三年级下册Module2Unit2 That man is short.教学内容分析本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2Unit2That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。
学习几对反义词：tall-short, big-small,fat-thin.教学目标一、知识目标词汇：tall, short,big,small,fat,thin,big and fat句子：This monkey is small and thin.二、能力目标能灵活运用This/That…is tall/short/ big/ small.描述某人/物的特征。
三、情感目标1. 培养学生爱护小动物的美好品质。
2. 通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学重点、难点1.重点:(1) 学习并掌握单词tall, short,big,small,fat,thin,big and fat(2) 掌握句型This/That…is tall/sh o rt/big/small.2.难点：掌握big and fat,small and thin句型It’s big and fat.教法与学法1. 教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。
2. 学法：自主学习，合作学习，探究学习法。
教学资源黑板，单词卡片，多媒体。
教学过程Step1. Warming-up.Greetings.Sing a songStep2. Presentation1)教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big, small.T:Boys and girls,now I want to show you something.Look,what are they?S s: They are balls.T:What colour is it?(分别问两个球)T:Yes,this ball is big,and this ball is small.(拿着两个球对比，引导学生说出big,small) Ss:Big.(给说对的学生加分)呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig，并让学生一起举起手拼读。
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
Module l模块内容导读新课导学亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。
这首歌是由26个英文字母组成的。
英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．致谢的表达…… ……．．(4)2．询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法 (5)3．定冠词the的读音及用法 (6)Unit 2（第二单元）4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)5．询问物品的颜色及回答 (9)6. Here you are．的用法 (11)7. love的用法 (13)8．辨析：like与love (13)9．every的用法 (14)模块目标预览学前必备知识目标语音元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/ 同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？词汇单词song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)短语my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)完全解读三年级英语·下新课标（外研）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)短语every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A（一个黄色的A），a green Z(-个绿色的Z)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型1．感谢的表达。
外研版小学英语(三年级起点)三年级下册Module2 Unit2 教学设计
Module2 Unit2 教学设计【内容来源】外研版三起点（2012年版）三下Module2 Unit2【主题】That man is short.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、认读单词man, big, small, fat, thin, tall, short。
2. 听懂并运用句型This/That … is …。
（二）能力目标(Ability aims)能运用句型This/That … is ….描述某人或某物的特征。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。
（二）难点(Difficulties)1. 能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。
2. 区分this和that的用法。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），动物头饰，大张白纸若干。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. Review(1) 教师在课件上出示四组图片：一只老虎和多只老虎、一头大象和多头大象、一只狮子和多只狮子、一只猴子和多只猴子，师生用句型W hat’s this? It’s a/an …./What are they? They’re…进行简单的对话。
(2) 教师找两名学生到讲台前模仿一种动物，把其他学生分成两组，一组学生用What are they?问，一组学生用T hey’re…答。
几轮之后，两组交换。
可以多挑几组学生上台模仿。
Step 2：Presentation1. Listen, point and say.教师播放Module2 Unit2活动1课文动画，引出课题That man is short.2. Listen and say(1) 教师通过播放Module2 Unit2 活动2课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载），把学生带入到课本中的活动情景中。
三年级下册英语说课稿-Module 7第三课时Unit 2 1~3 外研版(三起)
三年级下册英语说课稿－Module 7第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学目标1.能听、说、认读数字1-20。
2.能听、说、认读单词nine, ten, eleven, twelve。
3.能听懂英语故事We’re going on a picnic。
4.能较为流利地朗读英语故事We’re going on a picnic。
二、教学重点和难点重点：1.学生能够听、说、认读数字1-20以及单词nine, ten, eleven, twelve。
2.学生能够学会应用数字进行计数并要求学生掌握20以内数字的大小关系。
难点：1.学生能够较为流利地朗读英语故事We’re going on a picnic。
2.学生能够理解口语表达，并能够配合教师做出相应的动作。
三、教学过程1. Warm-up教师打招呼问候学生并进行相应手势的示范，要求学生模仿学习。
2. Presentation1.教师出示数字卡片，让学生逐一朗读，确保每个学生都掌握了数字1-20。
2.教师出示数字卡片，让学生用英语进行计数，例如：How many fingers do you have? I have ten.3.教师出示单词卡片nine, ten, eleven, twelve，让学生逐一朗读并进行记忆。
4.教师播放英语故事We’re going on a picnic，让学生听懂故事，同时通过身体语言理解故事内容。
3. Consolidation1.教师让学生对故事进行回忆，例如：Who are going on a picnic? What do they take with them?2.教师让学生用英语朗读故事We’re going on a picnic，要求学生较为流利地读出故事的内容。
3.教师出示数字卡片，让学生用英语读出数字，并比较数字大小。
4. Practice1.教师让学生两两组合进行英语交流，例如：How old are you? How many brothers and sisters do you have?2.教师利用口语表达和身体语言进行角色扮演游戏，让学生进行课内比赛。
(三起点)外研版三年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【山东威海】》
基于课程标准的教学设计—《They’re monkeys.》外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【教学内容】外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【课标解读】(Curriculum interpretation)《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语新课程标准要求：三年级的小学生能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能根据指令做事情，能在图片及动作的提示下，听懂简单的小故事并能够做出反应，能根据图文说出简单的单词或短句，并能够根据录音模仿记忆英语，并最终达到简单的角色表演，根据新课标的以上语言技能目标，结合新课标对于本节课的教学内容的阐述，在设计本节课时，注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上，与学生的生活实际紧密相连，真正体现语言的交际功能，同时，也把知识和技能目标融会在了教学设计的任务过程之中，从而体现英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
通过解读课标，本节课要使学生达到以下几个方面目标：学习动物话题范围内的八个新单词，本课要求学生能在听的过程中，从语句中辨别出单词：fat, tiger, lion, elephant, monkey, zoo；能在句子中正确使用单词：they, monkey, tiger, lion, fat；能跟录音，在语句中正确朗读单词：tiger, monkey, lion, elephant。
灵活运用句型：What’s this? It’s a …What are they? They’re …在语法上要了解名词的单复数以及了解英语简单句的复数形式和表意功能等。
【教材分析】（Text description）本节课是新标准小学英语（三起）第二册第二模块第一单元《They’re monkeys.》。