那蕊—提醒幸福PPT课件
写一写——幸福的理解和感悟
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
来测测你的幸福指数吧！
如果你误闯一间黑店，老板端出五 杯饮料，有鲜牛奶，乌龙茶，美式热 咖啡，珍珠奶茶，纯净的白开水。告 诉你只有一杯没毒，剩下的四杯是有 毒的，你直觉哪一杯不会被下毒？
1. 选“鲜牛奶”的朋友：目前幸福指数55%。这类型
的人很单纯，只要很简单的事物就会觉得自己超幸 福。
2.选“乌龙茶”的朋友 ：目前幸福指数80%：这类型 的人，幸福的定义就是跟自己最爱的小孩在一起， 他目前的心境是非常成熟的，不管是工作还是日常 生活，他都能很平静的享受。
批注：此句采用了比喻 的修辞，形象地把我们 生活中的恐惧比喻成乌 鸦盘旋。也表现出我们 的生活中更多关注的是 灾难和恐惧，而往往遗 失了我们应该关注的东 西。
拓展延伸
学习这篇课文，我们可以感受到作者对幸福的理解是非常 平常的。其实，在我们的生活中很平常的事物也可以给我们带 来幸福感。作者把抽象的幸福概念形象化、细节化了。这首先 不是写作技巧，而是对生活的感受和理解。那么，平时的生活 中，你们最感到幸福的是什么时候呢？你们又有着怎样的幸福 感受和故事呢？
3.选“美式热咖啡”的朋友： 目前幸福指数40%：这 类型的人非常的自我，也常常会和人拌嘴斗嘴，不 过心底情谊的份量还是很重的。
4.选“珍珠奶茶”的朋友 ：目前幸福指数99%：这类 型的人和别人在一起已经都不需要用言语沟通，总 是很有默契。
5.选“纯净的白开水”的朋友： 目前幸福指数20%：
毕淑敏
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
பைடு நூலகம்
学习目标：
1.积累常用词语。
2.品味精美语句或词语 的含义及表达效果。
3.梳理文章行文思路， 领悟“幸福”的含义。
作者简介：毕淑敏：1952年生于新疆， 中学就读于北京外国语学院 附属学校，1969年入伍， 在西藏阿里高原当兵11年。 1980年转业回北京。她从 事医学工作二十年后开始专 业写作，共发表作品近200 万字。她的散文把日常生活 中似乎极为平常的事物作为 审美客体，把似乎人人经历 的事情写得妙趣横生。代表 作品《预约死亡》《血玲珑》 等。她现在是国家一级作家。 内科主治医生。北师大文学 硕士。
整体感知
1.你喜欢这篇文章吗？这篇文章给 你的第一感觉是什么？
整体感知
2.你认为这篇文章作者想表达什么?
让我们关注我们生活中的幸福， 让我们珍惜幸福。
再读文本 品析探究
—批注式阅读
品析探究——批注式阅读
温馨提示:批注式阅读的形式可以是感悟、赏析、评价、质疑等。
批注示例
原文：我们已经习 惯了在提醒中过日 子。看得见的恐惧 和看不见的恐惧始 终像乌鸦盘旋在头 顶。
自学检测
—字词
读准下面加点词的音。
姗姗（shā）n 怅然（ ）chàng 踌躇（chóu ）chú惴惴不安（ ）zhuì 谆谆告诫（ zhū）n 南辕北辙（ Yuán ）zhé 瞻前顾后（zhā）n 相濡以沫（ rú） 熠熠夺目（ yì） 袅袅婷婷（ ）niǎo
1.南辕北辙：
积累词语
心里想往南去，却驾车往北走。这里
比喻心里感受同现实状况是相反的。
2.怅然：不如意的样子。 3.甘霖：指久旱以后所下的雨。 4.希冀：希望。
5.枕戈待旦： 枕着兵器等待天亮，形容时
刻警惕敌人，准备作战。 6.相濡以沫：泉水干涸时，鱼靠在一起以唾
沫互相湿润身体。后用以比喻同处
困境，互相救助。 7.无足挂齿：不值得一提。
走进文本 初步感知
浅谈幸福PPT课件
2021
2
幸福在哪里
2021
3
我幸福吗？
• 幸福指标有哪些
• A类：涉及认知范畴的生活满意程度，包括生存状况满意 度(如就业、收入、社会保障等)，生活质量满意度(如居住 状况、医疗状况、教育状况等)
• B类 ：涉及情感范畴的心态和情绪愉悦程度，包括精神紧 张程度、心态等。
• C类：:指人际以及个体与社会的和谐程度，包括对人际交 往的满意程度、身份认同，以及个人幸福与社会和城市发 展之间的关系。
2021
4
为什么有不幸福感
不善于发现阳光面
缺乏信任 过于焦虑
不知珍 惜拥有 的，好 高骛远
缺乏信念
爱攀比，不知足 不知奉献
2021
5
怎样成为一个幸福的人
Hale Waihona Puke ➢人生的本性是渴求幸福，其方法是求知、修德行善，然后是一位幸福之人（苏格 拉底）
➢返归自然，过原始质朴和自由自在的田园生活（道家） ➢像所有矢志奋斗的人一样，我把艰苦的探寻本身当做真正的幸福。 （张海迪）
2021
6
谢谢观赏
幸福要靠自己创造
There is no shortcut to happiness in life
2021
7
浅谈幸福
By：
2021
1
幸福是什么
古意： 幸，吉而免凶也。------东汉·许慎《说文》。 非分而得谓之幸。——《小尔雅》 福,佑也，------东汉·许慎《说文》。 古文中二字连用，谓祈望得福
“不幸福，斯无祸；不患得，斯无失。”
今意： 一种持续时间较长的对生活的满 足和感到生活有巨大乐趣并自然 而然地希望持续久远的愉快心情。
提醒幸福毕淑敏ppt课件
（三）材料怎么选
A、要选合适材料
四 B、要选典型材料
要
C、要选新鲜材料
D、要选真实材料
合适---围绕中心选材 典型 — 有代表性
新鲜----紧贴现实生活，选择“少小特”材料
1.重特色：选“少、小、特”材料
自然万物、历史人文、社会风貌……
2.重生活： 选现时代新鲜材料 3.重自我: 选当代学生家庭、学校生活的材料
幸福花开
“幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪 兽”，这句话曾风靡网络，的确，他说出 了幸福最朴实的含义。当大家都极力寻找
幸福的时候，幸福就在我们身边。
我记得，大学即将毕业应聘的时候，有 位招聘的校长问我“你认为什么是幸 福”？或许他当时期待我说出的答案 是——做一位老师，可是我却说，，我 的幸福就是我的家人朋友健康，我能尽 自己的能力让家人开心。每个人对幸福 的理解不同，那么幸福的含义也就不一2、我们也可以写成议论文。 以”引-提-论-联-结“的结构来构思。重在以理 服人，同样也需要情，合情合理才有说服力。
幸福可以与物质加精神成正比关系，也可成反 比关系。幸福是短暂的，应珍惜；幸福是美好 的，应珍惜。幸福可以创造，寻找幸福的过程，
战胜困难的经历，就是幸福。
7、幸福，在奉献中永恒
• 蜡烛说，幸福是鞠躬尽瘁死而后已；树木 说，幸福是净化空气，洒下绿荫；雷锋说， 幸福是把有限的生命投入到无限的为人民 服务中去……
• 动物、植物、自然、社会，到处都有奉献 的精神。”赠人玫瑰，手有余香“揭开了 幸福的真谛：奉献自己，帮助别人，在别 人得到幸福的同时，自己也得到了尊重， 收获了幸福！
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒 无常。望着望着天上北归的雁 阵，我会突然把面前的玻璃砸 碎；听着听着收音机里甜美的歌 声，我会猛地把手边的东西摔向 四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出 去，在我看不见的地方偷偷地听 着我的动静。当一切恢复沉寂， 她又悄悄地进来，眼边红红的， 看着我。 “听说北海的花儿都 开了，我推着你去走走。”她总
提醒幸福公开课课件(精选)共31页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
提醒幸福公开课课件（精选）
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
提醒幸福课件
提醒幸福课件提醒幸福课件幸福，是每个人都追求的目标。
然而，在现代社会的快节奏生活中，我们常常忽略了幸福的重要性。
为了提醒自己和他人关于幸福的重要性，我设计了一份提醒幸福课件，希望能够引起大家对幸福的思考，并在生活中更加注重幸福的追求。
第一部分：幸福的定义与重要性幸福，对于每个人来说，可能有不同的定义。
有人认为幸福是拥有物质财富，有人认为幸福是拥有健康的身体，还有人认为幸福是拥有美好的人际关系。
然而，无论幸福的定义如何，我们都不能忽视幸福对我们生活的重要性。
幸福不仅仅是一种感觉，更是一种状态。
当我们感到幸福时，我们的身心得到了满足和平衡，我们能够更好地面对生活中的挑战和困难。
幸福也是一种动力，它能够激励我们追求更好的生活，不断成长和进步。
第二部分：幸福的来源幸福的来源是多样的，它可以来自于内在的满足，也可以来自于外部的条件。
内在的满足是指我们对自己的认同和接纳，对自己的成就和进步感到满意。
外部的条件包括物质财富、健康、人际关系等。
然而，我们常常陷入了追求外部条件而忽略了内在满足的陷阱中。
我们追求更多的物质财富，但却失去了内心的平静；我们追求完美的身体健康，却忽视了内在的成长和发展；我们追求更多的人际关系，却忽略了对自己的关爱和照顾。
第三部分：培养幸福的习惯幸福不是一蹴而就的，它需要我们的努力和培养。
在这一部分，我将分享一些培养幸福的习惯，希望能够帮助大家更好地追求幸福。
1. 感恩：每天花一点时间思考自己所拥有的，感恩身边的人和事物。
感恩能够让我们更加满足和幸福。
2. 关注内心：花一些时间独处，思考自己的内心需求和感受。
关注内心能够让我们更加了解自己，找到真正的幸福。
3. 培养兴趣：找到自己感兴趣的事物，并投入其中。
培养兴趣能够让我们感到快乐和满足。
4. 建立良好的人际关系：与他人建立积极健康的关系，互相支持和理解。
良好的人际关系是幸福的重要保障。
第四部分：幸福的实践最后，我将分享一些实践幸福的方法，希望能够帮助大家将幸福的理念融入到日常生活中。
感受幸福 主题班会 课件(共24张ppt)
关于幸福 （二）
没有疾病，我们比其他几百万人更幸运； 没有杀戮，我们比其他30亿人更有运气；有吃有住， 比世上75％的人更富有；父母双全，是那种很稀有 的地球之人。如果我们能从这样的“广角”去体味 这个世界，这个我们所生存着的星球的话，那么我 们真的是很幸运啊！
我们每天一日三餐，吃饱穿暖，有房住，有 学上，有钱花……这一切仿佛都是再自然不过的事。 有谁想到我们正处于莫大的幸福之中呢？有谁想到， 还有千千万万的人无家可归，整天饿着肚子或者正 处于硝烟弥漫之中呢？我们真的是太幸福了。
9
幸福，在 中
10
当你看到他时，你能感到幸福吗？
战 争 中 的 孩 子
11
当你看到他时，你能感到幸福吗？
战 争 中 的 孩 子
12
13
14
பைடு நூலகம்
15
16
17
18
19
20
• 很多时候，我们觉得 是幸福忽略了我们…. • 其实更多时候是因为 我们忽略了幸福。
21
• 所以，要赶快找到幸福，不要让幸 福在我们眼皮底下溜走….
• 你有充分的理由幸福! • 现在，让我们把忘却的幸福 • 找回来….
22
提醒幸福
• 当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身 体。
• 当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说： • 我很幸福。因为我还有一颗健康的心。 • 甚至当我们连心也不再存在的时候，我们仍可以大声说： • 我很幸福。因为我曾经生活过。
7
关于幸福（一）
幸福是什么？ 幸福是观察与发现。因为一双磨炼得很俗的眼睛，也就失去了 一次美的愉悦。当我们遇到不顺心的事情，想想：多看看吧！在那不 顺心的背后，一定会有令人惊讶的，美好的事物。观察吧！从观察中 发现幸福。 幸福是什么？ 幸福是满足与感激。因为一个贪婪的灵魂，也就失去了满足的 喜悦。当我们又度过了平凡的一天，想想：多好啊！生命又延续了一 天，明天一定会更美好。满足吧！感激上苍给予我们幸福。 幸福是什么？ 幸福是亲人与朋友。因为一个封闭的心灵，也就失去了被爱的 感动。当我们失意和软弱的时候，当亲人和朋友伸出温暖之手祝愿我 们的时候，想想：我们已整个沐浴在爱结成的温馨之中。亲人与朋友， 给予了我们一只闪亮的幸福之杯。 我们过着尘埃喧嚣的生活，我们过着世态炎凉的生活。心灵有 太多的负累。渴望温柔的和风拂过脸颊，渴望温暖的灯光照在手心， 让我们沉醉在幸福之中。
国际幸福日幸福教育主题班会PPT课件
获得幸福的十个关键
05 大胆尝试 持续学习新东西
找时间，忘我地做你热爱的事情吧。
06 方向明确 设定想要达到的目标
知道你所期望的是什么，想要的是什么，会很有帮助。
07 复原力 找到恢复的方法
如果你无法改变它，那就改变你看待它的视角。
获得幸福的十个关键
08 情绪情感 总是看到好的一面
如实地观照生活，但是把注意力放在好的方面!
09 接纳 无论“我是谁'，我都为此感到自在
别拿你的内在感受，去跟他人的外在表象相比较。
10 意义感 意识到自己是更大的生态的一部分
生命的意义,就在于过一种有意义的生活。
追/求/幸/福/建/设/未/来
幸福是什么
2 0 2 X年3 月2 0 日国际幸福日·幸福教育班会
姓名：XXX
日期：2 0 2 X
幸福是什么
幸福是沉甸甸的麦穗 幸福是平静的馨香 幸福是绿色的生活
幸福是什么
幸福是什么
是林间的小路 是远离尘嚣的净土 是自由的跳跃
幸福是什么
幸福是什么
02 幸福是手中的希望
01 是不经意之间的感动 03 开满鲜花的原野
幸福是什么
幸福是知识的启航 幸福是独立的梦想 幸福是朋友的关怀
幸福是什么
幸福就像一个万花筒 一千个人心中有一千种答案
为什么？
幸福的故事
这三个人自认为都不是失败者，因为他们都是怀着不同目的参加比赛的。
1
第一个人想通过比赛 检验一下自己的耐力， 他做到了，他的成绩 超过他的预料；
2
第二个人想提高 以往的成绩，他 也达到了目的；
3
第三个人一辈子没跑 过马拉松，他的目标 就是跑完全程，达到 终点，他也做到了。
提醒幸福 教案教学设计 _0
提醒幸福教案教学设计5‘毕淑敏8教学设计（A）B教学设想11．本文的重点：理解作者对幸福的独特体验。
02．本文的难点：“幸福”为什么要“提醒”。
；3．教学中要引导学生仔细品味富丽的语言。
D个安排一课时。
；教学内容和步骤D一、预习课文。
11．至少读两遍课文。
2．查词典，做下列作业题。
A给下列加点的字注音。
姗姗（）怅然（）惴惴不安（）谆谆告诫（甘霖（）祈盼（）袅袋婷婷）熠熠夺目B解释下列各词语。
希冀枕戈待旦南辕北辙瞻前顾后温馨相濡以沫荣辱不惊踌躇二、学习新课。
1．检查作业。
2．以“幸福”为话题导入新课。
什么是幸福？我们可以说自己是幸福的吗？考试成绩很好，那是幸福；有父母的关怀，听了老师的表扬，那是幸福；与同学尽情地玩了一场，那是幸福；看了好风景，心中有说不出的快乐，那是幸福—…·这样说来，我们的生活好像真的不缺少幸福。
作家怎么说呢？当代女作家毕淑敏的《提醒幸福》，说的是她对幸福的理解，今天我们来细细读一读，看我们能不能认同她的看法。
三、初读课文，理清文章脉络。
1．自由朗读或默读课文。
2给课文分段。
方法：互相讨论，老师提示。
提示的内容：A作家说人们总是习惯在提醒中过日子，这种提醒有效没有？显然，作家说多半没效，这到了第几自然段？应该是到第9自然段。
B作家说了很多幸福是什么，最后则说要“激情地享受每一天”，举了“春天”时应该怎样，“幸福”时应该怎样，还有那些“所以”打头的段落，当然也是“享受幸福”，更应该放在一起。
理解：将课文简要地分为三大节，1到9自然段为第一节，10到25自然段为第二节，26到最末为第三节。
也可以把文章最末一段划出来当第四大节。
四、讨论课文内容。
1．学习课文的第一节，提出以下问题：A“提醒”本来是什么意思？作家说，这个词的后面总是跟着不好的东西，所以有“淡淡的贬义”，生活中真是这样的吗？理解；“提醒”本来是从旁指点，促使注意之意。
让学生对照自己的生活比较，会发现作家讲得还真是那么回事，“提醒”确实老踉着不好的东西。