( Section A 1a--2c)课件(共41张PPT)音频及教学设计
人教版八年级上学期英语课件：unit 2 Section B(1a-2b)(共41张PPT)
5.How often do you eat junk food?
2 or 3 times a week
6.How often do you drink coffee? never
Bill hardly ever
Junk food is bad for our health.
1a Match the words with the pictures.
a
b
c
d
e
f
Check the answers!
1. __b__ junk food 2. ___a__ milk 3. __e___ fruit 4. __c___ vegetables 5. __f___ sleep 6. __d___ coffee
教学课件
英语 八年级上册 人教版
Unit 2 How often do you exercise？
Section B The Third Period 1a-2b
课前自主预习
1. 垃圾食品 __j_u_n_k__fo_o_d___ 2．对……有好处 ___b_e_g_o_o_d__fo_r_ 3．喝咖啡 _d_r_i_n_k_c_o_f_f_e_e_ 短语互译 4．去野营 __g_o_c_a_m__p_i_n_g_ 5．在某人的空闲时间
2.although conj.虽然;尽管;即使。引导让步状语从句。
Although/Though it was so cold,he went out without an overcoat.尽管天气很冷,但他还是没有穿大衣就出去了。 【注意】 although=though用作连词,意为“虽然,尽 管”,这两个词都不能与but连用,即用了although/though 就不能再用but。不过although可以与yet/still一起使用。 尽管他身体不好,但是他工作很努力。 正:Although/Though he is in poor health,he works hard. 正:He is in poor health,but he works hard. 误:Although he is in poor health, but he works hard.
第3课《安塞腰鼓》课件(共41张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
文本解读
第4层（23-27）
变幻的舞姿美
1.“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升 华！”这些短句用得好，好在哪里？
使文章语句铿锵，气势强劲，突出
了安塞腰鼓的豪放美。
文本解读
2.“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼 作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个 舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观 止。”
排比，增强了语言的气势，节奏感 强。连续反复，将舞姿的奇妙变幻和虎 虎生机写得有声有色，让人感到生命的 强烈律动。
文本解读
第三部分（28-30）
鼓响后冷静深思
1.为什么以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾？
“以声写静”，更加突出了鼓声止
后的寂静，给人以回味的余地和想象的
空间。
另外，鸡鸣是天亮的标志，是新的
好在它用拟人手法形象地写出了安 静时安塞腰鼓的状态。
文本解读
5.“他们朴实得就像那片高粱。”一句运用了什么 修辞手法？表现了后生们怎样的美？
运用了比喻的修辞手法，表现了后 生们的朴实美和沉静美。
6. “茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂 腾腾”“咝溜溜”用得好，好在哪里？
好在叠词的运用使语言亲切富有韵 味。
整体感知
例段二：第25、26、27段 写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈
！”的三次反复和一切都在“交织！……升华！” 读得简洁有力、铿锵激越，使人体会到：腰鼓表演 达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在 这释放中得以超脱和升华。
第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力 量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高 昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪， 语速稍慢。
旋风一样，是飞扬的流苏；放美；
人教版八年级上册第七单元复习课件(共41张PPT)
常考短语 16. 太空站；宇宙空间站 __s_p_a_c_e_s_t_a_t_io_n___ 17. 在……对面 __a_c_ro__s_s_（__…__）__f_ro_m___ 18. 乘坐火箭 ____f_ly__ro_c_k_e_t_s_______ 19. 帮助做…… ___h__e_lp__w_it_h_____ 20. 多次；反复地 __o_v_e_r_a_n_d__o_v_e_r_a_g_a_i_n______
课堂小测
三、单项填空
( D )11. My sister often studies English
iPad.
A. with
B. for
C. at
D. on
( C )12. —
will Mary's cousin come back
from Shanghai？ —In a week.
A. How long
课堂小测
二、根据汉语意思完成句子，词数不限 6. 书籍将只会在电脑上，而不在纸上。 Books __w_i_ll___ only __b_e__o_n___computers, __n_o__t _o_n_p_a_p_e_r___. 7. 人们将活到200岁。 People will __li_v_e_t_o_b_e____ 200 years old. 8. 在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。 There will be __m_o_r_e__tr_e_e_s_a_n__d_l_e_s_s_p_o_l_lu_t_i_o_n___ in the city.
常考短语 5. 世界和平 ___w_o_r_ld__p_e_a_c_e___ 6. 我希望如此 __I_h__o_p_e_s_o______ 7. 有空闲时间 __h__a_v_e_f_re_e__ti_m__e___ 8. 花时间一起 __s_p_e_n_d_t_i_m_e__to_g_e_t_h_e_r__
10 -《老人与海》课件(共41张PPT)+一等奖创新教案
10 *《老人与海》课件（共41张PPT）+一等奖创新教案课题统编版高中语文选择性必修上册《老人与海（节选）》课型新授课课时2课时教材分析《老人与海（节选）》展现了人与自然之间一场惊心动魄的搏斗。
一个孤单的老人，面对险恶的大海，力量对比是悬殊的，结果似乎也是不言而喻的；然而，小说却通过接踵而至的搏斗，展现出一种永不言败的精神。
学习这篇文章时，要围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，体会小说赞颂的“人的灵魂的尊严”。
在品读老人与鲨鱼五个回合的搏斗中，体会海明威凝练而精当的语言。
同时，找出老人的内心独白，体会其表现出来的人物性格，以及揭示的主旨。
教学目标语言建构与运用：了解海明威的作品和风格，积累文学常识。
思维发展与提升：结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。
审美鉴赏与创造：细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。
文化传承与理解：感受圣地亚哥凭着勇气、毅力和智慧在险恶的环境里抗争，不屈服于命运的硬汉精神。
教学重点通过鉴赏小说语言和描写方法，概括分析圣地亚哥的形象特点。
教学难点探究主题内涵，学习圣地亚哥永不言弃、不屈服于命运的硬汉精神。
教学过程【课堂导入】生命长河中不仅有美丽的浪花，还有浪花下的凶险，于是我们的生活多了一个词语——挫折！失明失聪的海伦，双腿瘫痪的史铁生，耳聋的贝多芬，生活给予了他们沉重的打击，但他们却用挫折弹奏出生命的最强音。
是什么使他们脆弱的躯体如此坚强？又是什么使他们弹奏出生命的最强音？今天，让我们一同学习海明威的小说《老人与海》，体会其朴实的文字背后深刻的生命意义。
任务一：知人论世，了解海明威的作品及风格。
1.走近作者海明威（1899——1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。
他参加了美国对日战争和解放巴黎的战斗。
1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见周恩来，写过6篇有关中国抗日战争的报道。
战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。
人教版八年级上Unit4 Section A 1课件(共45张PPT)
How do you choose a movie theater to go to?
It is popular
1a
How do you choose which movie theater to go to? Write the things in the box under “Important” or “Not Important”.
Let’s enjoy our class!
Review
younger
Age：33 Height：175cm Weight： 60kg
taller thinner older
Age： 41 Height： 168cm Weight： 78kg
shorter
heavier
Try to compare these three people. the oldest
What does a good movie theater need?
big screens
comfortable seats
good sound
cheap tickets
How do you choose a cinema to go to? A: Which is important? B: I think …….is important
Seat (comfortable) Heng Long Cinema has comfortable seats. Da Di Cinema has more comfortable seats. Jia Fu Cinema has the most comfortable seats.
The tickets to Wanhao Cinema are cheap _________. ￥60 The tickets to Houpin Cinema are ________. cheaper ￥50 The tickets to Ximen Cinema the cheapest are ___________.
苏教版通用技术必修二第一单元第一节《常见结构的认识》(共41张PPT)-经典教学教辅文档
在技术上设计一个卓越的结构是设计者和制造者的重要追求
利用自然地形结构 水坑里竟然设计出这样一座大酒店
在社会中领域，也普遍存在着结构现象。
一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量。 一家企业的各种人员结构关乎企业的运行与效率。
思考：折筷子
从力学角度解释为什么容易折断一根筷子，而折不断十根捆在一起的筷子。
第一节 认识结构
一、了解结构 结构：是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
结构普遍存在于自然界的物体中；存在于人类创造的各种物体中。
自然界的结构
苍耳子与尼龙搭扣
应用 .用于不闻香臭、时流浊涕，鼻渊头痛，外感风寒，恶寒无汗，风寒头痛。本品温和疏达，味辛散风，苦燥湿浊，通窍止痛，常配伍辛夷、白芷、薄荷同用，即苍耳子散。
“鹰眼”导弹系统能自动寻找、 识别、跟踪、打击目标。
上海松江有个100米深石场，还有一个小湖。 Atkins设计公司就在这里设计了一个22世纪风格的五星级的松江大酒店。建筑宏伟壮观，有一组瀑布状的玻璃幕墙，非常漂亮。这还是一座极为环保的建筑，整个酒店的屋顶种满绿草，石场为酒店提供了良好的温度控制。酒店总共能住1000位客人，他们可以享受酒店里的餐厅、咖啡厅、健身房、宴会厅、水下水族馆、会议厅、泳池、攀岩......
两个距离很近、大小相等、 方向相反、 作用于同一物体上的平行力
剪 切 力： 两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的平行的力。
修理草坪！
剪刀
构件的基本受力形式： 拉力、压力、弯曲力、剪切力、扭转力
思考：剪指甲时，指甲受到的是什么力？
分析受力的形式
支撑力
拉力
压力
側压力
1、哪种情况下纸板的抗压能力最强？ 2、如果把纸板折成瓦楞状，试验结构会发生
Section A Period 1 (1a-2c)(课件27张PPT 练习
初中英语“高效课堂”新授课教学评价标准（试行）学校济南章丘辛锐中学执教人班级八年级时间2016.3.24 课题Unit3Could you please clean your room? Section B 第二课时评价维度评价要素及要求评课层次得分A B C D教师行为评教学目标设置准确、具体，符合课标理念和要求10~6 5~1 10 符合学生实际，促进学生发展教材处理重点、难点处理得当10~6 5~1 10 创造性使用教材及各种课内外教学资源，整体把握教材结构和学科知识过程与方法过程安排合理，层次清晰，过渡衔接自然20/1817/1413/109分以下19发挥教师指导作用，突出学生主体地位，面向全体学生，关注个体差异给学生留有思维空间，体现自主、合作、探究式的学习恰当运用多媒体及其他现代教学手段，高效服务教学教学实施符合语言教学规律、学生心理特征和认知水平情景和语境创设真实，体现语言实际应用；师生、生生互动充分，注重板书设计科学、合理；加强反馈矫正，课堂检测、作业教学实效高教师素养10分英语口语流畅，发音标准，语言表达能力强，语言规范、得体10~6 5~1 9 具有扎实的知识功底，能帮助学生了解世界和中西方文化的差异；教学学生行为评情感思维10分学生学习态度端正，能积极、主动、自觉学习10~6 5~1 10 师生、生生间平等交流，学生个性受到尊重学生情绪饱满，学习状态保持良好学习活动20分学生参与活动的形式多样、有广度20/1817/1413/109分以下19参与活动有深度，能善于思考、勇于参与语言实践活动学习方式灵活，实现各种学习方式的恰当结合学习效率高，在原有基础上实现巩固提升教学效学生发展目标实现知识和技能达成度高，既获取知识又形成学习能力；情感态度价值观得10~6 5~1 10 达到预定教学目标，学生体验到成功感和愉悦感课堂检测当堂检测效果良好5~4 3~1 5 教学特色教学的某一方面有独到之处5~4 3~1 5 总分97 评委签名丁会静简评本节课目标达成度较高，在教师任务设计的引领下学生学会了很多阅读技巧，并能运用本节课所学的目标初中英语“高效课堂”新授课教学评价标准（试行）学校济南章丘执教人班级八年级时间2015.3.24 课题Unit3Could you please clean your room? Section B 第二课时评价维度评价要素及要求评课层次得分A B C D教师行为评教学目标设置准确、具体，符合课标理念和要求10~6 5~1 10 符合学生实际，促进学生发展教材处理重点、难点处理得当10~6 5~1 10 创造性使用教材及各种课内外教学资源，整体把握教材结构和学科知识过程与方法过程安排合理，层次清晰，过渡衔接自然20/1817/1413/109分以下20发挥教师指导作用，突出学生主体地位，面向全体学生，关注个体差异给学生留有思维空间，体现自主、合作、探究式的学习恰当运用多媒体及其他现代教学手段，高效服务教学教学实施符合语言教学规律、学生心理特征和认知水平情景和语境创设真实，体现语言实际应用；师生、生生互动充分，注重板书设计科学、合理；加强反馈矫正，课堂检测、作业教学实效高教师素养10分英语口语流畅，发音标准，语言表达能力强，语言规范、得体10~6 5~1 9 具有扎实的知识功底，能帮助学生了解世界和中西方文化的差异；教学学生行为评情感思维10分学生学习态度端正，能积极、主动、自觉学习10~6 5~1 10 师生、生生间平等交流，学生个性受到尊重学生情绪饱满，学习状态保持良好学习活动20分学生参与活动的形式多样、有广度20/1817/1413/109分以下19参与活动有深度，能善于思考、勇于参与语言实践活动学习方式灵活，实现各种学习方式的恰当结合学习效率高，在原有基础上实现巩固提升教学效学生发展目标实现知识和技能达成度高，既获取知识又形成学习能力；情感态度价值观得10~6 5~1 10 达到预定教学目标，学生体验到成功感和愉悦感课堂检测当堂检测效果良好5~4 3~1 5教学特色教学的某一方面有独到之处5~4 3~1 5总分98 评委签名刘娟简评本节课教师较好的使用了媒体技术。
Section A 1 (1a-2b)(课件23张PPT 教学设计 练习等9份打包)
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效果分析
首先，这堂课我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作
为主线，通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生
运用所学目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己
的体验，感知，实践，参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。
其次，实现了新课改提出的三维目标。知识技能目标、情感目标、
德育目标都得到较好的落实。
再次，在学生的回答上，我没有为了让课堂进展的顺利而刻意地去
挑选好学生，而是把中下等学生作为重点，如果他们品读不好，再让好
一点的学生去补充。这样既照顾了差学生，又兼顾了课堂。
这堂课我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，
通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学
目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己的体验，
感知，实践，参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。
如果教师给予正确的引导，学生能够很好的配合，将是一堂效果较
好的课。
学生表现方面还存在着许多不足：
一、部分同学预习效果不理想，词句未能准确掌握，关联词运用不
准确。
二、有些同学讨论、回答问题不积极，处于被动状态。
三、知识点的理解不深入，浮在表面。