《经过时间的计算》教案设计

第五课时：经过时间的计算
一、教学目标：
1、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

2、培养学生用数学的眼光观察、思考问题。

3、使学生养成惜时、守时的良好习惯。

二、教学重点：会区分“时刻”与“经过时间”这两个概念。

教学难点：会计算简单的经过时间。

三、教学过程：
（一）复习导入：
1、上节课，我们学习了什么内容？
2、用24时计时法表示以下的时刻：上午8时、上午11时，下午3时、下午5时，晚上10时。

3、用普通计时法表示下面的时刻：5时、12时、16时、23时。

4、这节课，我们就要利用24时计时法来学习新的知识。

（二）探究新知：
1、出示情景图：P53例3
①引导观察，收集信息并交流。

②说说下午2时40分和17时45分表示什么？在钟面上该怎么表示？
③说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？
④、师画出线段图，引导学生在图上表示出这两个时刻，并小组讨论坐火车从北京到石家庄要用多长时间，怎么求？
⑤、全班交流，总结方法：用到达的时刻减去开始的时刻，就可以得出经过的时间了。

⑥、区分“时刻”与“经过时间”：像上面所说的2时40分、17时45分，还像上午7时50分上学，11时35分放学都是指一瞬间的时刻，一般用“几时”来表示，它是一个钟面时间。

而从一时刻到另一时刻所经过的时间，一般用“几小时”来表示，如题目中火车从北京到石家庄要用3小时05分，爸爸每天工作了8小时。

⑦判断，仔细听老师说的题目，想一想：这是钟面时间还是经过时间？
老师晚上9时睡觉；老师晚上睡9小时。

小练习：
（1）电影《闪闪的红星》要放映________，电影院下午第一场是________开映。

（1小时40分钟；1点40分）
（2）妈妈上午________上班，她一天工作________。

（8时；8小时）
2、概括计算经过时间的方法：
下面是小明一天在校生活的时间安排：
早上8：00 到校
8：55——9：35 第一节课
10：10——10：50 第二节课
11：00——11：40 第三节课
11：40——12：00 吃午饭
12：00——13：00 午休
下午3：40 放学
晚上9：00 睡觉
看了上面安排，你获得了哪些信息？
你能提出什么数学问题？指名学生交流，教师选择合适的问题进行板书。

（1）从整时到整时经过时间的计算。

午休有多少时间？12：00——13：00 午休
问：午休有多长的时间，你是怎么算出来的？
自己算一算，同桌互相说一说，再交流、汇报，师板书：13时－12时＝1（小时）问：为什么用小时这个单位？这里的1小时表示什么？
（2）从几时几十分到几时几十分的时间计算。

①第一节课是多少时间？8：55——9：35 第一节课
问：你是怎样计算第一节课的经过时间的？
学生思考、交流：8：55—9：00是经过5分钟，9：00—9：35经过35分钟，一共用了5＋35＝40分钟。

②我们一天的在校时间有多长？早上8：00——下午3：40
思考：你怎样计算一天的在校时间？经过时间怎么求？怎样把这两个时刻用24时计时法来表示？你是怎样算在校时间的？
学生尝试计算经过时间。

反馈，交流计算时间的方法。

（3）从今天到第二天时间的计算。

师提出问题：小明晚上9：00睡觉，到第二天早上7：00起床，他一共睡了多少时间？
这个经过时间怎么算？你有什么好方法吗？
学生动脑思考、互相交流：以半夜12：00为分界线，12－9＝3（小时），半夜12：00也就是0：00，从0：00到7：00经过7小时，7＋3＝10（小时）。

（三）巩固应用：
1、P55（4）：
（1）看图，说说从图上，你获得了什么信息？
（2）图上标示的营业时间是什么计时法？
（3）回答书本上的问题。

①怎样将24时计时法转化为普通计时法？
②如何求一天的营业时间？
③你还能提出什么问题？并请你解答。

2、P55（7）：
（1）认真读题，交流，这道题是求经过时间吗？
（2）如何求结束时间？
（3）列出算式，计算结束时间。

怎样转化155分钟？交流。

3、你知道妈妈几时上班，几时下班？你能算算妈妈一天工作多长时间吗？
（四）课堂总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题需要帮助的吗？
板书设计：
经过时间的计算
时刻：2时40分、17时45分、上午7时50分
经过时间：3小时05分，8小时，3小时45分。