2010教研教改计划
2010.3教研计划
龙门中心小学2010年春季教研工作计划一、指导思想以温家宝总理关于教育的谈话精神的为指导，依据县教研室和学校工作思路，以教学质量为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学成绩，不断发展学生全面素质，在上学期的基础上再接再厉，努力开创学校教学工作新局面。
二、工作目标1、围绕一个中心，即教学质量为中心，落实教学质量年计划，优化课堂教学过程。
2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动：组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为，使教学实践有可靠的理论依据。
3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新。
4、试行四项改革，实施教育创新。
三、主要措施（一）围绕一个中心，落实教学质量年计划、优化课堂教学过程。
１、加强学习，更新观念。
鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍，加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导，以教学反思为入手，以课堂教改为重点，组织教师进一步解读新课程，实践新课程。
摸索、总结行之有效的课程实施模式。
2、加强学校教育信息化工程建设，加快远程教育网资源开发、利用，开展信息技术与学科教学的整合的研究。
探索、总结电子备课的方法，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。
3、深入研究，不断探讨。
以网上教研、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。
4、活动体验，加深认识。
采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同"最近发展区"内的教师都能从活动中受益。
2010教研组计划
2010---2011学年度第一学期小学语文教研组计划一、指导思想：以学校的工作思路及“突出重点、力求创新”的思想为指针，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，改变教学理念,引入多元思维，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
同时，加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、推行规范汉字工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学品位，二、工作目标：1．以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2．加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
3．加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
4．认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5．密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
6．积极开展校本研究，完成本组的研究课题。
继续深入开展丰富多彩的语文研究性学习，加强对学生课外研究性学习的指导。
三、工作要点：1．配合学校及上级主管部门积极开展课题研究及论文写作，完成正在进行的课题。
2010年春季镇中心校教研工作计划
2012年春顾集中心校教学工作计划随着社会的不断发展，教育也在不断的向前发展与进步，其中教育科研是教育发展的直接动力，它不断的推动教育车轮向前进步。
搞好教育科研是学校教育不断进步的重要举措，因此在本学期的教育教学工作中，我校将采取以下计划：一、抓教学常规工作任何成功的事业都不可能一蹴而就的，它必须有一个循序渐进的过程。
要想有好的收获，就离不开平时辛苦的劳动。
因此，要想提高本学年的教育教学质量，必须从常规做起，我们必须从现在做起：1、加强管理，认真督导教师做好教学。
在教学中，不断加强对教师的管理，促进教学体制的完善，增强教师责任感意识。
从而更有效地提高学生的学习成绩。
⑴不定期的进行教案的检查。
⑵随时步入课堂听课。
⑶加强作业批改的检查。
⑷加强后进生、优等生进取工作的管理。
2、督导教师按规定的课程表进行上课。
为了响应教育局及学生自身素质提高的要求。
学校必须实行素质教育，把学生培养成社会主义建设者和接班人。
因此，在上课时，教师不能把提高学生基础科成绩作为自己侵占学生艺体课的理由。
⑴随时步入课堂，进行实课与课表的对比检查。
⑵通过课堂课表的检查，检查教师上课内容是否与当堂的科目相符。
⑶通过学生反映的情况进行调查，检查教师是否有挤占学生课堂的情况。
3、处理好转学生的完善手续工作。
加强转学生手续的完善工作。
转入学生必须具有完善的手续方可转入本校进行学习。
对于流失生，促使班主任去追其原因，务必使其返校，不能放走一位学生流失。
4、狠抓毕业班教学及带动工作。
毕业班教学是一所学校教学质量的重中之重。
抓好毕业班教学是学校的首要任务。
⑴增强教师的责任感意识。
⑵选派优秀教师担任六年级教学工作。
⑶认真拟定好教学计划、复习计划。
⑷教师拟定后进生辅导方案及后进生的预定目标。
二、努力推进教研、科研工作(一)科研工作1、开设艺术课程在本期中，将重视艺术课程。
顺应素质教育的精神，开展与学生的身心发展相适应的艺术课程，培养学生的音乐、美术等各方面的能力。
2010-2011学年度个人教研工作计划
2010-2011学年度个人教研工作计划新学期已经开始，在新的学期里，为更好地完成学校布置的各项任务，特制定本学期教学工作计划：一、加强政治学习，提高师德修养认真学习“教师职业道德规范”，《教师法治教育读本》，树立爱事业，爱岗位，爱学生的思想；学习师德承诺的内容，深刻领会其精神实质，提高师德修养水平；关注每一位学生的健康成长，做师德高尚、学生爱戴的好教师。
二、更新观念，坚持学习，全面优化教师素质要有创新精神，真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者。
充分体现师生、生生对话的教学活动，共同发展的互动过程。
指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，指导学生勇于创新，面向全体学生，倡导探究性学习，提高学生的生物科学素养。
真正将新课标要求落在教学活动之中；树立合作研究的学习观念，形成互相学习共同研究的教研及学习风气。
在章节教学前要有集体备课，注意教法、学法、重难点，创新问题的设计，一起探讨分析有价值的研究性题目，在教学中，善于积累第一手资料，工作中随时探讨疑难问题，研究学法指导，经验交流等，站在新教材改革的前列。
随时恭候领导听推门课，随时接受其他教师的听课学习，提高驾驭课堂的能力。
三、积极教研，抓好教改努力打造听课、评课、议课的风气。
多听课，进行研讨，学习骨干教师优秀的讲课经验，领悟科学的教学方法和学会驾驭课堂的本事，不断提高自己的授课水平，从而也提高整体授课水平。
明确新课标的具体要求，开展研究性学习，做到每次活动有计划、有总结、有评比、有结果。
充分调动学生的参与意识，提高学生探究的能力。
继续进行结合教材内容的课题研究。
以课题研究为突破口，完成教学方法和学习方法的转变，把观念的更新真正落实到平日的教学活动中去。
四、优化教学手段，强化电化教学和实验教学培养学生的创新精神，创新能力，注意学生情感、态度、价值观的培养。
五爱岗敬业，无私奉献、团结合作，共同提高共同完成教学教研教改任务，发扬集体优势，团队精神，关心爱护每一位学生,以饱满地热情投入到教学工作中。
2010语文教研组计划
2010语文教研组计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想：坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积极探索“服务型”课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。
二、现状分析：我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的经验，如果能更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及至。
三、工作目标：1、加强学习，深入理解新课程理念。
2、注重探索，提高自身的教科研能力。
3、严格执行，搞好各项教学活动。
4、抓好习惯，促进学生更好的发展。
四、具体措施：加强学习，深入理解新课程理念。
1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
注重探索，提高自身的教科研能力。
1、开展教研活动，解决实际问题。
研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。
每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。
2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
3、重视资料积累，撰写心得体会。
每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
严格执行，搞好各项教学活动。
1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。
2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。
3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。
2010学年第二学期教研计划
学年第二学期教研计划为了更好地实施新课程标准和有效地落实《郁南县教学常规工作管理守则》，不断完善学校管理和教学管理，努力提升管理水平和卓有成效地工作，致力提高教育教学质量和开创教育事业新局面；特制定本年度工作计划.一、指导思想以“十七大精神”和“三个代表”重要思想为指导，整合各种教学资源，优化教师地教学行为，落实科学发展观，促进教育持续协调发展；以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为重点，促进教师更新教学观念，深化课堂教学改革，实现学生学习方式地多元化.重视学生非智力因素地开发，培养良好地学习习惯，形成良好地校风、教风和学风，努力提高教育教学质量二、工作目标、以教学为中心，教研为手段，努力提高教育教学质量.、加强师资培训：坚持以人为本，努力提高队伍素质.鼓励教师参加“教学技能”培训和考核.、加强课题研究，以课题促教研，深化课堂教学改革，落实新课标，关注学生基础，以“两先两后”课堂教学为架构，采用“以学定教，顺学而导”为操作方法、狠抓课堂教学常规工作落实，讲求实效，力求教学质量达到全县中等以上水平.、加强教研，配合教研室做好各时期地教研工作，做好调研抽测和教学常规检查地准备工作.、抓好毕业班地管理，确保毕业班教学质量地提高.三、工作措施、以提高教学质量为中心，加强教学常规管理.（）、严格地抓好教学常规工作，认真贯彻执行《郁南县教学常规工作管理守则》和《河口镇中心小学奖教奖学方案》.各校每月做好一次常规检查，并认真做好总结，及时整改.中心校在开学初、期中和期末对各校进行常规检查，并把检查成绩列入学校管理地考核内容.为了更好地开展常规工作，教研组将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象地教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查地方法，使每一位教师都重视常规，增强自已地责任感和使命感，对教学负责，对学生负责（）、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，重视小五科和书法地教学；加强课堂研究，从而切实减轻学生过重地课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展. （）、优化课堂教学，向往分钟要质量，要效益.充分利用我校地骨干教师进行“课题研究”.以课题促教研，以课题研究促进备课地深入和加强备课地针对性，从而提高上课地实效性，更好地落实各项教学常规工作；通过“课题研究”，促进教师探讨新课程地教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式.积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂地人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益（）、加强作业批改及学困生地辅导工作.优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业地形式和方法.要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间地互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学.在作业批改反馈地基础上加强对学困生地课外辅导工作.坚持个别辅导与指导自学为主地原则.结合学生实际，辅导内容要具体、有目地、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生地差异性辅导.教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换地学习方法、加大教师培养力度，形成我校骨干教师梯队（）、利用外出听课、学习地机会，有针对性地选派教师外出，学习先进地课堂教学经验.创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师地课堂教学水平（）、积极推进名师工程.进一步加强对优秀教师、骨干教师地培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们地理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批县镇级学科教学带头人，教学能手（）、结合校本教研做好学校骨干教师地培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在镇校脱颖而出（）、积极组织教师参加市、县、镇各学科地论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛地过程中有所收获，得到提高、加强教研组建设，扎实开展丰富多彩地教研活动.（）、加强教研组建设，健全中心教研组地管理，充分发挥中心教研组地作用，组织和安排教研组成员及部分骨干教师到村校去指导教研工作，尤其是课堂教学指导，并对全镇地教学工作加以总结和反思，及时调整教学策略，有针对性地在中心校开展示范课，籍此推动常规工作地落实和课堂教学地改革，促进我镇教育教学质量地提高具体操作办法：①要求各校每周设置一至两个下午第二课为公开课时间，保证上公开课地时间和空间，每个教师每期至少上一节自选课和非自选课，该校全体老师参加听课评课.②中心小学教研组负责组织和开展全镇示范课，以此推动教研活动地开展和深入.③选取面上部分优秀课例作全镇示范课，组织全镇同级科教师参与.④中心小学教研组不定期督查各校地课堂教学情况（）、充分利用教师业务学习时间，对阶段性工作进行总结，整改提高；组织教师学习教育教学理论和新理念，带动全体教师迅速成长，切实提高全体教师地业务水平（）、全面推进课堂教学研究，把新理念融入课堂教学中；要求课堂教学体现以下特点：课堂教学目标：关注学生基础，重视知识地生成过程，提高课堂教学地实效性.提倡一个方式：提倡自主、合作、探究地学习方式.实施两个理念：新课程核心理念：为了每一位学生地发展.新课程实施核心理念：让学生参与教学.体现三个方面：创设“生动活泼”地情境提供并运用“各种学习资源”营造师生协作地合作学习环境.以“两先两后”课堂教学为架构，采用“以学定教，顺学而导”为操作方法.在课堂教学中根据学生地已有知识、经验和认知水平，利用学生身边所熟悉地人、事、物进行指导学生学习（）继续执行和推行听课制度.校长听课节以上，业务副校长节以上，教导主任听课节以上，教研组长听课节以上，教师听课节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平、立足课堂，努力提高教学质量课堂教学是素质教学地主阵地，也是落实新课标地主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标地理念改进教法，树立只有统一地教学理念，没有统一地教法模式，要主动构建具有自我特色地个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己地风采，让课堂焕发出生命地活力语文教学：语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学地主阵地，努力探索适合学生个体学习特点地学习方式.要注重学生语文课外知识地积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢.语文作业地设计要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效.语文笔记要认真做好，批改好《基础训练》，同时，设计好补充作业（可在家作或课作中完成）本学期三六年级大作文篇，小作文篇，六年级教师要提高学生当堂作文地能力，二年级学生要注重作文能力地训练，全学期写话训练不少于次语文教师要注重学生课外阅读能力地培养，特别是阅读兴趣地培养，逐步养成好读书，会读书地习惯.全学期除完成规定地古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面数学：根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生地生活实际和年龄特征，留给学生探究地空间和发展地机会，内容要生活化，让学生理解数学地形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作地机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功地喜悦教师在教好教材地同时，要渗透数学地思维训练，增强数学思想，提高数学能力.外语：外语教师要开展新课标背景下地英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究.首先，我们要认真组织开展英语教研地活动，通过集体备课等形式发挥群体思维地优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效.其次，要充分发挥教师地积极性和创造性，采用形式多样地手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语地兴趣，培养学生学习英语地积极态度，使他们建立学习英语地自性心，营造良好地学习英语地氛围其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生地动手动脑能力和创新精神.、认真抓好毕业班教学工作.以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，加大培优地力度.毕业班地教学更应注意把握好教学地几个环节：教师要做到精讲和精心备课，并选择最佳地教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法；练习应“精练”；讲评习题要及时解决学生暴露地问题；答疑要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确地答案.同时，注意协调好几个关系：时间紧与内容多地矛盾；抓基础与提能力地关系；教师个人与集体地关系；教学与注重学生情绪心态地关系、加强现代化教育技术与学科整合地应用及研究.要整合各种教学资源.要提高课堂地质量和效益，需要教师合理地整合运用各种教学资源，其中包括教材、练习册等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源；实验室、图书馆等专用教学资源等等.鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率.在学期末继续做好推荐优秀课件或多媒体教案参加县级以上竞赛工作、组织各种活动，培养学生素质（）、各班结合教学活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力.（）、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，教导处将定期组织学生进行语文书写比赛.（）、开展体、音、美、书法等活动，开展师生书画比赛.四、秋季月工作安排：二月份：、做好开学初地各项准备工作.常规工作检查.、各学科老师依据新标准、新教材、以及学生情况制订切实可行地教学计划、排好教学进度表，通读各学科教材.中心小学五、六年中英数地教师，并要求各科设计一至两单元地讲学稿，供全镇同级科使用、各教研组制订好教研工作计划.、中心小学探索使用“步步高”资料授课地方法.、领导听课.教研组下乡听课.三月份：、常规教学.、领导听课.教研组下乡听课、全镇公开课准备.、月测四月份：、常规教学和做好本时期地工作.、常规检查.、月测.五月份：、做好调研抽测和县常规工作检查地准备工作.六、七月份：、教学工作总结.（包括个人总结、教研组工作总结）、各科任教师撰写论文，实验地教师写好课题实验工作反思与总结.、做好质量检测工作.一至五年级竞赛，六年级县检测.以上安排会根据各时期工作实际情况作适当调整.８年月更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。
小学2010—2011学年度下期教学教研工作计划
小学2010—2011学年度下期教学教研工作计划一、指导思想今年是成城市教育质量年，是我县实施教育强县行动打算的第一年。
依照新津县教育局xx年年小学教育工作重点和教育局小教科以及县教研室的工作安排，结合学校的实际事情，本学期教学工作以抓教学过程治理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新教师课堂教学培训、校片区少年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行；以专项教研活动开展为引领提高教师素养，从而更好地提高教育教学质量。
二、工作重点(一) 教学工作1. 坚持做好教学常规和常规工作检查做好教学常规工作。
即“八仔细”工作，算是制定打算、备课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。
它是教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，惟独坚持别懈地做好教学常规工作，教学质量才干得以保证。
本学期试行以学科年级分工只是备课。
使用自备教学设计，要求填写课后反思，使用其他教师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。
真正把教师从抄教材的时刻变为研究教师和备课。
学校教学治理检查每月对教学常规工作检查和考核。
每学月对教师“八仔细”工作进行别定时的检查，依照别同的月份检查的重点别同，第一学月检查备课预备事情和打算制度制定；第二、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成事情。
2. 明确工作任务每一位教师除完成学校安排的工作外，还各自担负许多工作任务。
各功能室教师还担负资料治理、卫生清洁工作；县少年优秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究，本学期申报县级课题一具，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新教师的指导教师担负着使新教师尽快习惯教育教学工作的任务，指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作，新教师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导教师的课，还要虚心向其他教师学习，多听课，原则上同年级教师的课都要听一节以上，公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务，力争出显著成绩。
10年教学教研工作计划
2010年教学教研工作计划指导思想：2010年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。
根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。
主要工作及要求：一、强化管理，规范教研活动。
1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。
具体分为语文、数学、英语、科学、文综、综合六个教研组，每组下设学科备课组。
成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。
实行领导包组制度。
要继续加强对教研员和骨干教师的管理。
教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。
2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。
所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。
学校领导全程参与，并提出自己的见解。
进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”，坚持每周一次的学科教研，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育观”活动。
提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。
二、搞好远程教育服务教学的工作。
根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。
2010年生物组教学教研工作计划
2010年生物组教学教研工作计划各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！（一）围绕一个中心、突出两个重点（二）抓好以下工作1、加强教师队伍建设，提高教师队伍的政治素质和业务水平。
（1）加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。
以培促学、以查促训，走内涵式培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。
（2）抓好骨干教师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。
青年教师除参加校本培训外，重在自主学习、专业教师指导。
指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。
师徒均做好读书笔记以及活动记录。
2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。
（1）建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教育管理和教师的教学行为。
（2）强化教师的质量意识，促进教师教育教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。
3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。
（1）按照市教培院的要求，继续实行校本教研制度七落实和教师校本教研七个一要求；加强对校本教研方式的研究，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探索研训一体化模式。
（2）本学期校本研训的重点：研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教学方式的转变。
帮助教师学会教学，实现从经验型教师向研究型教师转变。
促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
（3）遵循三级培训，以校为本的原则，把基地培训和校本研修结合起来。
充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。
定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优教师的优势，开设满足不同层次和不同类型教师需求的培训课程，使广大教师都能在培训过程中有所获，学有所用。
4、加强课题研究，促进教学质量提高。
2010年春季学期教学教研工作计划
2010年春季学期教学教研工作计划题目：2010年春季学期教学教研工作计划墨翰乡中心校2010年春季学期教学教研工作计划教学、教研工作是学校工作的中心，提高教育教学质量是学校发展的前提，为了在新的学年里，更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教育教学质量，根据教育局2009-2010年教学教研工作要点要求，结合我乡小学实际，特拟定本年教学教研工作计划，2010年春季学期教学教研工作计划。
一、指导思想我乡小学教学教研工作将以《县教育局教研室2009--2010年教学教研工作要点》为指导，立足我乡小学教育发展的实际，以全面提高教育教学成绩为目标，继续以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作要点1、认真按照《县教育局教研室2009--2010年教学教研工作要点》要求，以规范教学常规管理，提高教学质量为目标，加强教学常规的过程管理，规范教师的教学行为。
提高教学管理效益。
2、强化制度管理，健全长效的激励机制。
重点加强过程管理与督导检查，坚持开学、期中和期末的教学集中检查、视导与评估。
将平时检查与集中检查相结合，强化教学的过程管理，推动各校管理水平上台阶。
3、加大常规教学及远程教育教学督导检查站的密度和力度，将远程教育教学检查督导列入教育教学检查的一个重要内容，深入课堂教学一线，确保教学常规环节落到实处，增加远程教学设备设施，使远程教育教学应用与管理整体上台阶。
4、抓好教师的在岗培训，鼓励教师不断钻研教学业务，做终生学习型教师，充分抓住省、市各级培训的的有利时机，大力培养骨干教师和学科带头人。
5、加强教育科研工作和教师间的相互听课，促进教学相长和相互提高，力求采取走出去与请进来相结合的办法，给教师搭建学习交流的机会和平台。
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xxxx外国语培训学校2010年教研教改部计划
月份 内容安排
3
制定部门岗位职责并制定年度计划；
落实各分校成立教研小组；（儿童，少儿，初一，初二，初三/四），
探讨教材，备课，讲授，与其他教材结合，总校负责进度，考核；
准备国内过硬的综合类教材，了解，订购；
（剑桥国际少儿英语/Supper kids/美华/美乐蒂韵律英语等）
各分校课堂教学用语培训及考核；（3.25）
4
将征订的有效综合教材发到分校，根据教材评定标准集体研讨，选定新教材；
分校的素质课展示，并确定素质课的展开模式，着手实验课题；(4.8)
AAA、VIP教师的选拔及培训，为分校开展课程做好教师资源准备；（4.22）
发布各分校创新课型和特色课展示及评选通知；
各分校上报NCE-II L1-6的朗读录音；
5
特色课内容选择与敲定，培训；(5.13)
各分校语音二册练课，并抽查；（时间待定）
各分校上报NCE-II 7-12课的朗读录音；
6
各分校上报NCE-II 13-18课的朗读录音；
教师课件制作与特色课展示评估与考核；(6.10)
教师词法考核；（6.24）
发布教师授课比赛赛事安排等，各校区提交授课比赛教师名单(7.2)；
7
各分校上报NCE-II 19-24课的朗读录音；
9
教师授课比赛；(9.7-9.8)
教师句法考核；(9.19/26)
10
教育学、心理学培训及测试（学习魏书生光盘）；(10.14)
各分校上报NCE-II 25-30课的朗读录音；
11
教师板书考核测试；(11.11)
万能句型的培训及测试；(11.11)
教师口语测试考核；(11.25)
各分校上报NCE-II 31-36课的朗读录音；
12
各分校上报NCE-II 37-42课的朗读录音；
素质课结题，上报论文；(12.23)
思想教育、课堂激励、激发兴趣研讨，落实心得体会；(12.23)
1
各分校上报NCE-II 43-48课的朗读录音；
教研分组：各校区按教师主要授课类型进行小组划分，小组确定后选定小组负责人。
进行集体备课、探讨如何讲授、练课、与其他教材结合授课。
总校负责进度、考核
考核时，任选初中课本中的一课，教师说出其中的知识点（重点、难点），与其他教材的结合，
抽查讲课或说课，提问课本中知识点的用法，能够正确回答。
项目 进度 10’ 重点 10’ 难点 10’ 教材结合10’ 讲课/说课40’ 知识点问答20’
分数
各项评分依据：
满分10分，优秀9.5，良好9，及格8.5，不及格8，未完成0。
满分20分，回答10-20个知识点问题，每题1-2分。
满分40分，优秀38，良好36，及格35，不及格30。
课堂用语：
考核内容：提问30个课堂用语（汉译英，口头或笔答）+课堂展示（至少展示应用20个课堂用语）
每个课堂用语2分，完全正确2分，其中1个单词错误（重音、单元音、双元音等）1.5分，语法或表达
错误0分。
教材评定标准：
教材是否反映了先进的英语语言教学理论，包括语言理论、学习理论和教学理论等。
教材是否有配套教材（配套练习册/教师指导用书等）。配套教材辅助性是否完善，在教学内容的安排、教
学任务和活动的设计、教学方法的应用等方面的可操作性是否高。
是否严格按照国家大纲或课标的要求编写的。
是否符合学生需求，为学生提供了所需的知识、技能和科学的内容，内容是否贴近生活，适合学生的年龄
阶段，学生易接受，是否趣味性浓厚，能够激发学生的兴趣。
教材是否能够有效地促进教学。
教材能否有利于教师的教学理论及、教学/交际技能、专业知识、教学推理和决策能力、情景知识的发展。
教材能否使教师最大限度地投入并激发他们的教学热情。
教材是否平衡发展四项基本语言技能（听、说、读、写的技能）。
教材中是否提供了各种各样的活动和任务，大量丰富多彩的活动、练习等。
教材设计是否由易入难、由浅入深、循序渐进，知识结构螺旋上升。
教材是否提供语言形成性评价和终结性评价的内容。
教材是否兼顾了学习者个性差异。
教材是否有利于教师教学和自我职业发展。
教的价格是否易接受。
教材与原有教材的衔接度是否密切。
教材体系是否健全，连续性强，基本包括幼儿、儿童、少儿、初中，甚至高中内容。
素质课：从老教师选拔或直接针对性培训新老师
课程内容原课本内容或选定故事、童谣、歌曲、话剧等
上课模式：每次基础课+素质课；或每2-3次一次素质课（2节）
课件制作：
序 内容
等级分值
优秀 10分 良好 8分 及格 6分 不及格 4分 无
0分
1 符合课程的教学目标，与学生的学习能力相适应
2 选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理
3 教学内容安排符合教学大纲要求
4 注重实践性教学，有相应的实训环节，重视提高学生的实际应用能力
5 图、文、声并茂，合理运用文字、图像、动画、声音及影视材料等，发挥多媒体在教学中的优势
6 整体设计合理，便于操作
7 课件完整齐全，能正常应用于教学
8 画面结构清晰，色彩协调
9 作业典型，试题/练习量适当
10 无输入（标点符，大小写等）或拼写错误
总 分
赛课评分标准：
教材处理 10’ 教学基本功50’ 教学方法25’ 教学效果15’ 总
分
重、难点把握准确 5’ 知识讲解准确形象 5’ 课堂语言及口语表达 (语音、语调、语感) 25’ 板书/课件美观清晰 设计新颖10’ 教具运用，讲练结合 5’ 教态自然，热情庄重 5’ 时间掌握把控,15-20分钟 5’ 教法符合学生的年龄特征 5’ 遵教学原则,教法灵活 10’ 发展技能，激发动机 5’ 作业布置合理,针对性强，学生易接受 5’ 气氛活跃,及时调控 5’ 学生踊跃，积极表现 5’ 学
生
能
力
提
高,
均
达
到
目
标
5’
教师板书：
中文（32K白纸+32K信纸）+英文（32K英文纸+32K白纸），黑色中性笔，书写段落。
中文：字迹清晰，工整，标点符，横平竖直
级别 优秀 良好 及格 未参加
分数
90 85 80 0
英文：字迹清晰，工整，占格，大小写，标点符
级别 优秀 良好 及格 未参加
分数
98 95 90 0
万能句型：
培训18个万能句型后，半小时准备时间，现场命题作文两篇，要求至少应用6个句型，字数不少于200
字。每篇50分，满分100分。
口语测试：竞赛形式：抽签6-8人一组
NCE-2课文自选+抽签（自选为朗诵模式，抽签为朗读模式），必答题（课文内容++课堂用语+课外内容）
+抢答题（课文内容+课堂用语+课外内容）