北师大版七年级下册数学教学计划
北师大版七年级数学下册教学计划
北师大版七年级数学下册教学计划一、教学目标本学期的教学目标是让学生掌握初中数学的基础知识，包括但不限于代数、几何、概率等。
通过课堂教学，培养学生的数学思维，提高他们的解决问题的能力，以及培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容本学期我们将继续学习北师大版的七年级数学教材。
我们将完成以下教学内容：1、代数部分：包括整式的加减乘除、因式分解、一元一次方程和二元一次方程组等。
2、几何部分：包括三角形、四边形、全等三角形和轴对称等。
3、概率部分：初步了解概率的基本概念和计算方法。
三、教学方法我们将继续采用启发式教学，通过问题引导，让学生自主学习，自主探究，形成良好的学习习惯。
同时，我们也将利用多媒体教学，使抽象的数学知识更加生动、形象，便于学生理解。
四、教学进度本学期教学进度将按照北师大版七年级数学教材的安排进行，具体进度如下：1、第一周至第三周：整式的加减乘除和因式分解2、第四周至第六周：一元一次方程和二元一次方程组3、第七周至第九周：三角形和四边形的性质与判定4、第十周至第十二周：全等三角形和轴对称5、第十三周至第十四周：概率初步知识6、第十五周至第十七周：复习和练习7、第十八周至第十九周：期末考试五、教学评估我们将定期进行课堂小测验，以检查学生对所学知识的掌握情况。
同时，我们也将定期进行阶段性考试，以评估学生的学习成果。
期末考试将全面考察学生的数学知识掌握情况。
六、教学反思每节课后，我们将进行课堂教学反思，评估教学方法的有效性，以便改进和完善教学方法。
我们也将定期组织学生进行学习反思，让他们总结自己的学习经验和方法，以便提高他们的学习效率。
七、教学资源我们将充分利用现有的教学资源，包括多媒体设备、教学软件、网络资源等，以提高教学质量。
我们也将鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如通过网络搜索资料、观看在线视频等。
通过本学期的教学，使学生掌握七年级下册数学的基本知识和基本技能，并初步形成数学思想。
同时，通过整合课程资源，发展学生数学素养，增强学生学习数学的积极性和信心。
（完整版）北师大版七年级下册数学教学计划及进度安排
（完整版）北师大版七年级下册数学教学计划及进度安排北师大版七年级下册数学教学计划及进度安排本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
对上学学期本应该及格而没有及格的学生多加关注和指导,对有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数知识，培养更好的数学思维。
为了本学期更好的完成教学工作我计划如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。
二、增强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
七年级数学教学计划北师大版(优秀11篇)
七年级数学教学计划北师大版(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【精品】北师大版七年级下册数学教学计划(含进度表)
北师大版七年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022初中数学课程标准》为指导，根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉性和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神；使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、学情分析：七年级经过了一个学期的数学学习后，学生对基本知识、基本技能的掌握基本上已经达到学习的目标，而且学习数学的兴趣比较浓。
在上学期期末测试中孩子基础知识掌握地比较好，但是数学思维还不够灵敏，而且学生缺乏生活经验，不能很好地利用生活经验来理解数学知识。
个别学生的学习习惯没有养成。
本学期，我会准备好每一节课，使学生在知识、能力、情感和态度上都有大的进步，注重知识探究的同时，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、教材分析：北师大版七年级数学下册教材，共六章内容，分别是第一章整式的乘除；第二章相交线与平行线；第三章变量之间的关系；第四章三角形；第五章生活中的轴对称；第六章概率初步；教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
北师大版七年级数学下册的教学工作计划（2篇）
北师大版七年级数学下册的教学工作计划一、学情分析这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。
对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。
陶行知说：就是培养习惯。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
【最新】北师大版七年级下册数学教学计划(及进度表)
北师大版七年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022初中数学课程标准》深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学此文转自斐斐课件园模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动，充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。
二、学情分析：七年级下学期的学生，已克服死记硬背，定义概念逐渐读懂弄透，其自学能力和实际应用能力得到一定的训练，继续重视对学生的读法学法指导；学生往往对课程增多、课堂学习容量加大逐渐适应，顾此失彼，精力集中，使听课效率逐渐提升，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果就会差。
七年级下学期学生已了解初中算术中的思维定势，思路开阔，利于后继学习，要重视对学生进行思法指导；学生在解题时，在书写上往往存在着条理逐渐清晰、逻辑明了的问题，要重视对学生进行写法指导；学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，下学期学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份还较多，理解记忆的成份较少，因此，为适应七年级下学期教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教材分析：北师大版七年级数学下册教材，共六章内容，分别是第一章整式的乘除；第二章相交线与平行线；第三章变量之间的关系；第四章三角形；第五章生活中的轴对称；第六章概率初步；教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
初一下册北师大数学教学工作计划
初一下册北师大数学教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考初一下册北师大数学教学工作计划篇1一、学生情况分析本学期担任七年级1、6班数学教学工作，1班男生34人，女生37人，共有学生71人;6班男生32人，女生34人，共有学生66人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章走进数学世界1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
2.使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意观察、实验和猜测的探索能力，在数学活动中获得感性知识。
3.使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。
4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
第二章有理数1.通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。
会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。
借助数轴理解相反数和绝对值的.意义，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母。
通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。
3.经历探索有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。
新北师大版七年级数学下册教学计划
新北师大版七年级数学下册教学计划一、教学目标- 熟练掌握七年级数学下册的知识点和技能。
- 培养学生对数学的兴趣和积极的研究态度。
- 发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
- 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容第一单元：有理数- 理解有理数的概念和表示方法。
- 掌握有理数的加减乘除运算规则。
- 运用有理数解决实际问题。
第二单元：代数式- 理解代数式的含义和基本性质。
- 掌握代数式的加减乘除运算法则。
- 运用代数式解决实际问题。
第三单元：方程与不等式- 理解方程和不等式的概念。
- 掌握解一元一次方程和一元一次不等式的方法。
- 运用方程和不等式解决实际问题。
第四单元：平面图形的认识- 认识常见的平面图形，如三角形、四边形等。
- 掌握平面图形的性质和分类方法。
- 运用平面图形的知识解决实际问题。
第五单元：坐标与图形- 理解平面直角坐标系和坐标的概念。
- 掌握点的坐标、图形的坐标、坐标的运算等知识。
- 运用坐标与图形的知识解决实际问题。
三、教学方法- 多样化的教学方法，包括讲授、讨论、实践、游戏等。
- 激发学生的研究兴趣，培养学生的主动研究能力。
- 引导学生合作研究，促进彼此之间的交流和合作。
- 借助多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容。
四、教学评价- 紧密结合教学目标，采用多种评价方法，全面评估学生的研究情况。
- 注重对学生的思维能力和问题解决能力的评价。
- 鼓励学生参与自我评价和互评，促进学生的反思和成长。
以上是新北师大版七年级数学下册的教学计划内容，旨在帮助学生全面提升数学素养，培养良好的数学思维和解决问题的能力。
通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，我们相信学生将会在数学学习中取得优秀的成绩。
感谢大家的配合和支持！。
北师大版七年级下册数学教学计划
北师大版七年级下册数学教学计划教学计划：一、教学目标1.对本册七年级数学课程的基本概念、知识、和技能及其运用有比较熟练的掌握。
2.体会并掌握数学知识的规律性和客观规律，能娴熟地运用几何及代数方法解决实际问题。
3.提高学生的实践能力和分析能力，根据条件及定义来解决实际问题。
4.引导学生形成较完整的数学系统，激发学生学习数学的兴趣及运用数字分析和排序问题的兴趣。
二、教材内容本册数学教材共分为14个单元，包括：一．数学的概况1. 解决实际问题的途径2. 整式的运算3. 不等式4. 简单函数5. 图形6. 图表7. 圆8. 正多边形9. 椭圆10. 直线11. 空间几何12. 数列13. 概率14. 部分数学模型分析三、教学方法1.要求学生先后学习本册数学课程的基本概念、知识、技术和运用，从数学的概况起，一步步深入，使学生掌握本单元所涉及的课程内容，以实际问题为例，让学生感受数学的实用性。
2.让学生体验发现和归纳的过程，使他们能够理解数学的规律性，培养他们将运算、理论和实践有机融会贯通的能力。
3.在讲解数学具体知识时，要主持自主性互动探究，引导学生解决实际问题，培养学生解决问题的能力，使数学变得更加生动有趣。
4.用对比、对照、比较等方法进行实际探究，加强学生的理解，促进概念的形成。
5.介绍外部数学资源，让学生有充分的机会去探索，享受更多的知识。
四、课堂实施1.讨论式：以多样的困难的形式让学生探究，可以由学生们小组讨论，从而让学生更了解数学知识，锻炼学生思维及数学分析能力，因为经过小组协作，会使学生在彼此讨论中得出更有效的解决问题方案。
2.分组展示：可以让学生们根据数学知识进行报告，让其他小组听取报告，包括实际应用方面。
北师大七年级下数学教学工作计划
北师大七年级下数学教学工作计划北师大七年级下数学教学工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的北师大七年级下数学教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
北师大七年级下数学教学工作计划1一，指导思想随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。
对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
二，教学目标通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展：1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
三，学情分析本学期我担任七年级（3）、（4）班的数学教学工作，这两班共有学生118人。
七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。
同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。
其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。
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七年级下册数学教学计划
一、学情分析：
这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，
任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知
识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知
识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得
到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一
定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课
能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种
放弃的心态，课堂作业，少部分学生能认真完成，多数学生需要教师督促，这
部分学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打很大的
折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课
专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强一大步，需要教师的
督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，
全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发
展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调
从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进
行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感
态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现
基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的
数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第1章：整式的乘除，第2章：相交线和平行
线；第3章：三角形；第4章：变量之间的关系；第5章：生活中的轴对称；
第6章：概率初步。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知
欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技
术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，
不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用
意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层
次学生发展的需要。
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整个教材体现了如下特点：
1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技
能。
4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切
生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用
的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真
批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好
教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰
富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕
失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对
教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做
到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真
做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积
极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
五、学困生转化
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮
助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针
对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显
提高，更上升一个等级。
六、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，
扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的
引导者。
2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍
数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、
3
自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习
的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构
造。
4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解
归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，
培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时
的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。
6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于
学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外
调查，操作实践，以优带差，共同提高。
8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上
照顾好好、中、差在三类学生。
9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，
跟上学习步伐。
10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，
拓展学生的知识面。
11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内
容、有效处理复杂的数学运算等。
七、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”
3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动；
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；
5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示
或暗示；
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学
活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
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五、课时安排表(教学进度)
时 间 周次 教学内容 课时数
2、25 1 同底数幂的乘法、除法、乘方及积的乘方 5
3、5 2 整式的乘法、平方差公式 6
3、12 3 完全平方公式，整式的除法， 6
3、19 4 单元回顾总结，单元检测 6
3、26 5 两条直线的位置关系，探索直线平行的条件， 6
4、4 6 平行线的性质，用尺规作角 6
4、11 7 回顾总结，单元检测 6
4、18 8 认识三角形，图形的全等及全等条件 6
4、25 9 用尺规作三角形，测距，回顾总结，检测 6
5、4 10 阶段小结，复习，其中测验 6
5、9 11 表格表示变量，关系式表示变量，图形表示 6
5、16 12 轴对称现象，性质，简单的轴对称图形，设计 6
5、23 13 4、5单元总结检测， 6
5、30 14 感受可能性，频率的稳定性，等可能事件的概率 6
6、6 15 总复习 6
6、13 16 总复习 6
6、20 17 总复习 3
二○一三年二月